新联小学英语科组工作总结.docx
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新联小学英语科组工作总结
★清华大学★英语系测试:
为中小学生英语量身定做.
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清华大学英语教授50年研究成果
新联小学英语科组工作总结
2008—2009学年第二学期
本学年来,英语科组全体教师在市教研室和学校领导的关心和直接领导下和全体成员的共同努力下,英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着,能够顺利地完成各年级教学任务,并积累了一定的教培养高年段阅读能力的措施学、教研工作经验,取得了一定的教育教学成绩,现在总结如下:
一、培养高年段阅读能力
阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。
从学习的角度来说,“读”是其它“三会”的基础,通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”(即对英语的感性认识),扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力。
因此从小学阶段开始教师就应该积极探索小学英语阅读教学的模式,有意识培养学生良好的英语阅读习惯和能力。
本学期我校抓住阅读的几个教学模式进行教学:
1.任务型阅读模式
任务型阅读模式就是要求学生在阅读理解的基础上,完成一项任务或解决一个问题,培养学生阅读理解、获取信息的能力。
(1)选择配对:
根据阅读材料中所提供的语言信息找出与题意要求相匹配的选项。
此形式主要考察学生在有限的时间内根据不同需要捕捉到相应有效信息的能力,正确把握所给信息与阅读材料中符合要求的条件之间的对应关系。
(2)画示意图:
要求学生阅读一段文字,并根据文中所提供的信息,画出示意图。
此形式主要考察学生运用语言做事的能力,学生能在正确理解语言文字的基础上,边读边操作。
(3)书面表达:
根据短文提供信息,完成各类书面表达。
此形式主要考察学生运用语言解决实际问题的能力。
2.信息差阅读模式
信息差阅读即两人各自持有对方不知道的信息,在阅读过后,各自运用所学的语言进行交流,通过交流信息得到对方阅读的内容信息。
这种训练方式,使得学生在彼此交流中获得更多的信息。
在训练学生阅读能力的同时,也训练了学生归纳表达说的能力和听的能力。
3.问题式阅读模式
问题式阅读即学生对各自所阅读的短文提出几个问题,然后把阅读材料两两交换,让学生互相阅读,并互相回答对方提出的问题。
教师也可以课前布置学生选择自己感兴趣的阅读短文,并根据所选短文设计好问题,在课堂上与同学交换阅读和回答。
这样的阅读方式,学生能选择感兴趣的话题,学生阅读的量增加了,学生交流的欲望增强了,学生概括的能力提高了,同时学生的口语也得到了交流,可谓一举多得。
在本学期的第四周,我校以“小学阅读教学研讨课”作为主题对校外展示了一节公开课,届时参加的有两位市教育局和镇宣教办的领导,还有全镇的英语老师和外镇的同行。
他们对我校的教学模式给出了肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。
使我们在阅读教学中更能发挥自然,学生的阅读能力更能得到提高。
二、深化校本研究,力求在教学研究上求特色
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
以“科研兴教、科研兴校”为宗旨。
坚持以人为观念,使我校的教育科研工作真正能促进教师专业成长和学生能力的发展,能为新课改服务。
1.开展”一校一专题”活动
(1)让每位教师独自写出3个以上的教学瓶颈。
以书面方式陈述清楚。
(2)集中讨论所提的内容,把交叉频率最高的专题定为校本的专题研究项目。
(3)各人收集相关资料,确定研究方案。
(4)进入实践阶段,不断收集材料,积累经验,做好记录。
(5)形成专题研究报告,通过实验的结果论证其可行性。
2.以专题式上好公开课
以级为单位,针对不同的年级的阶段制定不同的公开课专题。
低年级(一、二年级)以Song为主题,中年级(三、四年级)以单词教学为突破口。
高年级(五、六年级)以阅读教学为重点内容。
在不同的教学内容中教师要灵活运用不同的教学方法和课堂教学手段。
力求做到有针对性一步一步的把教学难点通易化,教学内容整体化。
3.开展校园多彩的活动,创设校园英语学习环境
小学阶段是学生学习英语的初始阶段,对于学习一种语言技能必须遵循由简到繁,由易到难的认知规律。
单词是语言的基础,单词的识记就体现出它的重要性。
本学期里也要紧抓学生的单词识记。
要做到级级把关,这样才能全体提高学生的单词识记能力。
针对这一重点提出如下要求:
(1)要求教师在课堂上以活动,游戏,表演等形式教学单词。
尤其是注意强调好发音的正确性。
(2)课后背诵单词也是重要和有必要的。
所以要求学生的四会单词必须要过关,教师可要求学生到组长或教师那里背诵单词或句子。
(包括Let’slearnLet’stalkLet’sread)
(3)期末(第十四周)做一次单词抄测
主要我们坚持培养这方面能力,加上正确和灵活的方法。
就能帮助学生攻克这一难关,使学生能打好语言的基础。
在本学期的第十五周里,我校的学生在镇举行的“小学生单词竞赛”中有八人分别获一、二、三等奖。
他们是吴佩琦、伦婉莹、李小玲、陈裕康、陈可茵、陈淑艳、罗嘉琪、杨静贤等。
4.坚持写论文与课堂教学的互相促进
鼓励老师从课堂教学实际中寻求研究课题,树立“问题即课题”观。
要先似好提纲,再收集关于这提纲的资料,并在整学期的教学实际中进行思考,最终得到答案,形成论文。
本学期要求一人一论文,还要有一定水平的论文。
5.全学期全校学生的英语能力培养
加强学生知识的培养的同时,要培养学生学习英语的兴趣。
要多举行一些兴趣的活动。
如唱英文歌的比赛,英语兴趣小组的举行等。
这个学期在第十六周有个小学生手抄报展示,要求每个学生在平时收集一些有关知识的资料(如环保方面的东西,珍惜水源方面等),培养学生养成良好的环保习惯。
这样既可以让学生掌握到更多的英语方面的知识,也可以发展学生的制作和设计才能,从而起到各方面全面发展的作用
一份耕耘,一份收获。
这个学期里,在经过我们整个科组成员的努力下,硕果累累。
卢秀珍老师的“小学六年级英语教学案例”在“中国教育”获一等奖,小学英语论文“以终为始,始终结合”获镇的二等奖。
陈凤青老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。
张小颜老师的论文“关爱从心开始—英语教育转化个案”中获东莞市小学组的三等奖和“中国教育”的二等奖,“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。
谢晓莹老师在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的三等奖。
陈介开老师的论文““以终为始,始终结合”获镇的二等奖。
“体现现代新课程标点特点---小学英语与信息技术的整合”在“中国教育”获一等奖。
莫艳芬老师的论文“英语课堂因生成而精彩”获镇三等奖,在“小学英语教师语言基本功比赛”中获镇的二等奖。
三、反思过去,憧憬未来
一个学期的工作很快结束了,回头想想我们的收获真不少,对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错,无论从教学还是学科活动,大家都取得了可喜的成绩。
下个学期,我们将从以下几方面继续努力:
1.更加认真踏实地做好日常教学,让学校满意家长满意。
2.继续开展课题研究工作,以科研带动教学。
3.务实的做好口语操练工作,使之真正的服务于英语教学。
4.思考出更好的学科活动,以活动促进英语学习。
5.进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。
6.带领全组老师加强网络学习意识,使全体学生有效的运用英语网。
本学期很快就要过去了,相信在学校各级部门的领导下,在英语组全体老师的共同努力下,今后的工作会取得更大成绩。
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小学英语六年级(下)单元知识竞赛卷
(一)
听力部分
一、Listenandchoose.听音,选出你所听到的单词。
(10分)
1.A.tall B.taller C.tallest
2.A.old B.older C.oldest
3.A.heavy B.heavier C.happy
4.A.strong B.shorter C.stronger
5.A.154cm B.145cm C.165cm
二、Listenandtickorcross.听音,打(√)或(×)。
(10分)
三、Listenandwrite. 听音,把单词写在横线上。
(10分)
stronger, younger, shorter, taller, older
1.Sarahis__________thanLiuYun.
2.ZhangPengis_________thanWuYifan.
3.Mikeis________thanJohn.
4.ChenJie'shairis________thanAmy's.
5.Zoomisoneyear_________thanZip.
四、Listenandorder.听音,排序。
(10分)
( )Sure.
( )I'm164cmtall.You'reshorterthanme.
( )Excuseme.CanIaskyouaquestion?
( )Howtallareyou?
( )Yes.I'm160cm.You're4cmtallerthanme.
五、Listenandwrite.听一听,写一写。
.(10分)
(1)Mikeis____kg.
(2)ZhangPengis____yearsold.
(3)WuYifanis____cm.
(4)Sarahis_____yearsold.
(5)Amywearssize____.
笔试部分
六、Readandwrite.看例子,写单词。
(10分)
例:
old older
small_____ long_____ cold_____
big bigger
thin______ hot______ sad______
heavy heavier
funny_____ happy_____
large larger
nice_____ fine_____
七、Readandchoose.看问句,选择合适的答句。
(10分)
1.Howtallareyou?
A.JohnisolderthanMike.
2.Howlongisit?
B.It's85cm.
3.Howbigareyourfeet?
C.Iliketheyellowone.
4.Whichmonkeydoyoulike?
D.Iwearsize18.
5.Whoisolder?
E.I'm173cmtall.
八、Readandchoose.读句子,选择。
(10分)
1.I'm160cmtall.I'm_____thanmyyoungbrother.
A.older B.taller C.longer
2.Mary'shairislongerthan______.
A.Jane B.Jane's C.she
3."Spermwhale"means_____.
A.抹香鲸 B.鲨鱼 C.鱿鱼
4.----Howareyou?
----______.
A.Fine,thankyou.
B.I'm14yearsold.
C.I'm50kg.
5.I'm11yearsold.You're12yearsold.Youare1year_____thanme.
A.young B.old C.older
九、Makethesentences.连词成句。
(10分)
1.tail His . longer is
_____________________________________________________
2.He shorter . is me than
_____________________________________________________
3.heavy How are ?
you
_____________________________________________________
4.are bigger than yours . My hands
_____________________________________________________
5.It is . and younger funnier
_____________________________________________________
十、Readandtickorcross.读短文,判断对(√)错(×)。
(10分)
Hello,I'maChineseboy.MynameisMingMing.I'm12yearsold.I'm160cmtallandI'm45kg.Ilikedrawingpictures.Everymorning,IgotoschoolwithmygoodfriendDongDong.Wegoonfoot.DongDongis11yearsold.He's2kgheavierthanme.ButI'm3cmtallerthanhim.WestudyinHongQiPrimarySchool.LingLingismysister.We'reinthesameschool.She'soneyearolderthanme.Shelikessports.Sheistallerandstrongerthanme.ShelovesmeandIlovehertoo.
1.MingMingisolderthanDongDong.
2.MingMingis163cmtall.
3.LingLingis2yearsolderthanDongDong.
4.DongDongis2kgheavierthanMingMing.
5.LingLingisstrongerandtallerthanMingMing.
附加题:
情景交际(10分)
1.你想约你的朋友周末去滑冰,你可以说:
A.Let'sgofishingthisweekend.
B.Let'sgohikingthisweekend.
C.Let'sgoice-skatingthisweekend.
2.当别人跟你说:
MayIborrowyourdictionary?
你回答说:
A.OK,hereyouare.
B.Fine.
C.Idon'tthinkso.
3.当你想了解某个物品的颜色时,你可以问:
A.What'sthis?
B.Whatcolourisit?
C.What'syourname?
4.当你想问别人邮局在哪时,你应先说:
A.I'sorry.
B.Hi.
C.Excuse me.
5.当有人对你说Happybirthdaytoyou!
时,你应说:
A.Youtoo.
B.Thesame.
C.Thankyou.
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2009—2010第二学期
西张市小学英语教研组工作总结
一、指导思想与思路
以学校总体工作为依据,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验,寻找解决问题的方法,为学生的发展服务。
深入开展以校级和市级课题研究为主要途径的教育教学改革,进一步加强教育教学常规建设,努力营造英语教育教学的良好氛围;进一步加强师资队伍建设,努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施
(一)抓理论
教研组的活动要改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新内容。
本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。
努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。
明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。
向学生学习,研究学生的学习心理,不断提高在小学英语教学领域里实施素质教育的水平。
真正开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。
(二)抓常规
1、“教学常规”的学习和实施,组织本组教师学习常规,使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、新课程与新教材的培训,使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。
3、集体备课,集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。
为此,本教研组要积极组织集体备课,做到有计划、有目标、有实效。
本学期将继续坚持每月的集体备课活动,集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主,每月确定的时间集体备课时,每次的集体备课都要定主题、定地点、有分工、有记录,每位教师都要写好备课笔记。
平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法,切实解决英语教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动,紧紧围绕教研组的活动专题,认真组织开展人人研究课活动,每位教师在自己的课堂中要能较好地体现探究性学习的特点,要重视对学生探究性学习的研究,在评课和说课中,要以学生的主体作用为主,以探究性学习的实效性为重点。
5、单元试卷的编制,本学期三至六年级的单元练习卷由教研组组长分工和把关,在期初安排教师出好全部的单元试卷,要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
6、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况,定期进行“六认真”检查,尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
(三)抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想,继续做好培优辅差工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法,在教学效率上下功夫。
3、对后进生进行研究,教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难,大家相互交流经验,互相学习,取长补短,共同进步。
4、重抓各项调研测试和毕业班的考试,制定合理有效的复习计划,并开展高效率的复习迎考工作,力争考试成绩的及格率在区内名列前茅。
(四)抓师资
1、新教师的培养,本组将积极配合学校进一步加强新教师的培养工作,对本组的两位新教师进行跟踪指导,每人每月上课不少于两次,听课不少于四次,并及时地给予课堂的指导和课后的指导,课后指导主要是反思的指导,对其所上的课的反思和对其学生的反思。
对新教师的教科研方面也同样适时地进行指导,促其能快速而全面地成长。
2、发挥组内非骨干、非青年教师在英语课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,在全体教师中掀起比、学、赶、帮的良好氛围,真正促进英语教师队伍建设。
(五)抓科研
1、教研组制定一个学期研究主题,制定详尽的研究计划,并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。
教研组定期组织教师进行主题研究学习活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本组教师人人受益,共同提高。
2、教研组的研究课题要完成五个“一”:
制定一份学期研究计划,读一本相关专著,举行一次校级及以上的公开研讨活动,撰写一篇高质量的论文,写好一篇研究总结。
3、教师教育教学论文的发表和获奖,要求组内教师每人每学年至少有一篇教育教学论文发表或获奖,组内的骨干教师每人每学年至少有两篇教育教学论文发表或获奖。
(六)抓活动
1、教研组要开展一些综合性的活动,尽量让更多的学生参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。
本学期除了组织开展好常规的一些活动外,学校还组织了校园英语活动,要求全体组员积极配合学校,使活动有效地开展。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展,本学期将举行英语单词默写比赛,比赛分班级比赛和学生个人比赛两种,以此来提高学生的基本能力,扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排
二月:
1、制订教研组工作计划。
2、制定各年级教学计划。
3、期初学习活动。
4、出好单元练习卷。
三月:
1、理论学习和集体备课。
2、参加区青年教师评优课
3、研讨课和评课。
4、主题研究学习活动。
5、备课检查。
6、学生作业月查。
四月:
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、期中检测和质量分析。
5、学生作业月查。
五月:
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、学生作业月查。
六月:
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、制定各年级复习计划。
5、单词默写比赛。
6、学生作业月查。
7、教研组工作总结。
★清华大学★英语系测试:
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第六届小学“希望杯”全国数学邀请赛
四年级第1试
以下每题6分,共120分
1.(2005+2006+2007+2008+2009+2010+2011)÷2008=
2.若9位数2008□2008能够被3整除,则□里的数是
3.长征时期,一支红军部队的76位指战员要坐船过河,渡口处只有一条可载16人的木船(无船工),那么要将这支部队全部送到河对岸,则用这条木船渡河至少次。
4.一只猴吃63只桃,第一天吃了一半加半只,以后每天吃前一天剩下的一半再加半只,则天后桃子被吃完。
5.在下面□中填入“+”、“-”,使算式成立:
11□10□9□8□7□6□
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