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饮湖上初晴后雨读后感
饮湖上初晴后雨读后有感
饮湖上初晴后雨读后有感
1.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓沫总适宜。
读了这首《饮湖上初晴后雨》的诗后,我感觉到西湖的山川是很
漂亮的。
特别是下雨的时候山上雾蒙蒙的看不清,就像披上了灰色的
纱。
雨水掉到湖面上,湖水激起浪花水上也很漂亮。
我以为雨天的西
湖很美,而平时西湖四时也都很美。
春季,柳树披着绿色的长辫子,
桃树开着漂亮的桃花。
夏季,有漂亮的荷花和雪白的天鹅在水面上。
秋季,有红红的枫叶和香馥馥的桂花,让人沉醉。
冬季,每逢下雪天
让人们到湖畔拍雪景,打雪仗。
诗人说的对埃欲把西湖比西子,淡妆
浓沫总适宜呀!
2.
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡装浓抹总适宜。
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓
墨总适宜。
”这是北宋文学家苏东坡在赏析西湖以后,对西湖出色的
描述,他把西湖比作一位春秋战国期间越国的美女――西施。
初读
这篇诗歌西湖的影像是模糊的。
在春节期间,爸爸妈妈带我回浙江,
趁便旅行西湖,对诗中风景描绘有深刻领会。
初春节气,西湖如梦初
醒,娇媚迷人;湖面在阳光的照射下,波光粼粼;岸边柳树的枝条向
下垂着,就像一条条线挂在树上。
那嫩黄色的小叶片,就像在线上系
的花瓣儿。
在公园的码头坐船旅行,置身于这湖光山色之中,忍不住
让我沉醉,我难以用语言描述迷人的风景,用手中的照相机记录这美
丽的西湖。
希望大家有时机必定到西湖旅行。
3.同学们,你们知道么,古诗距今已经有几千年了,这但是先人留给我们的珍宝呢,我们应当牢记它们,在全部的古诗里,我最喜爱的古诗是<>它的详细古诗是:
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜”这首诗的意思是:
映在水波上的阳光一闪一闪,西湖在天晴的时候才漂亮哩。
但是下起雨来,在雾气和雨丝织出来的白帘子后边,大山变得迷迷离离的,也有一种与平时不相同的奇特。
假如把西湖比做古代的美女西施的话,那么,无论她妆扮得平平经常,仍是漂漂亮亮,都是那么可爱。
我喜爱这首诗的原由有三个,第一是这首诗是一首描述西湖美景的有名七绝。
它赞叹西湖的风景无论晴日仍是雨天,都是特别漂亮的。
我自己也去过西湖,我亲自感觉了她的的漂亮。
从前有人把西湖称为西子湖呢,向来流传到此刻。
喜爱它的第二个原由是由于这首诗运用了比喻的写法,把西湖来比作古时候的西施,表达了作者对西湖的喜爱之情,同时也赞叹了西湖的漂亮。
第三个原由是这首诗的前两句写西湖的特色的句子写的特别美。
看过这两句以后,就算你没有去过西湖,你也会身临其境,在脑海里也会涌现西湖的画面:
晴日的时候:
水是波光粼粼的;有雾的时候,山是若有若无的
我最喜爱的古诗是<>,你能告诉我你最喜爱的古诗是什么吗?
。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
能够是从书中意会出来的道理或精深的思想,能够是受书中的内
容启示而惹起的思虑与联想,能够是因念书而激发的信心和理想,也能够是因念书而惹起的对社会上某些丑陋现象的抨击、嘲讽。
读后有感的表达方式灵巧多样,基本属于谈论范围,但写法不同于一般谈论文,由于它一定是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有看法、有感情、有新意的读后有感,一定注意以下几点:
第一,要读好原文
“读后有感[1]”的“感”是因“读”而惹起的。
“读”是“感”的
基础。
浮光掠影地读,可能连原作讲的什么都没有认识,哪能有“感”?
读得浅薄,自然也感得不深。
只有读得认真,才能有所感,并感得深
刻。
假如要读的是谈论文,要弄清它的论点(看法和主张),或许批评
了什么错误看法,想想你遇到哪些启示,还要弄清论据和结论是什
么。
假如是记述文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间
是什么关系,以及故事发生在哪年哪月。
作品波及的社会背景,还要
弄清楚作品经过记人叙事,揭露了人物什么样的精神质量,反应了什
么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节令人受
感人,为何这样感人等等。
其次,排好感点
只需认真读好原作,一篇文章能够写成读后有感的方面好多。
如对原文中心感感觉深能够写成读后有感,对原作其余内容感感觉深也能够写成读后有感,对个别句子有感觉也能够写成读后有感。
总之,只假如原
作品的内容,只需你对它有感觉,都可能写成读后有感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后有感。
第三、选准感点
一篇文章,能够排出很多感点,但在一篇读后有感里只好论述一其中心,切不行八面玲珑,所以紧接着即是对这些众多的感点进行挑选比较,找出自己感觉最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又感觉顺畅的一个感点,作为读后有感的中心,而后加以论证成文。
第四、表达要简
既然读后有感是由读产生感,那么在文章里就要表达惹起“感”的
那些事实,有时还要表达自己联想到的一些案例。
一句话,读后有感中
少不了“叙”。
但是它不同于记述文中“叙”的要求。
记述文中的“叙”
讲究详细、形象、生动,而读后有感中的“叙”却讲究简单简要,它不
要求“动人”,只需求能引失事理。
初学写读后有感引述原文,一般毛
病是表达不简要,实质上变为复述了。
这主假如由于作者还不可以掌握
所要引述部分的精神、重点,所以才简洁不了。
简洁,不是文字越少
越好,简还要明。
第五,联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间拥有相同性)、相反联想(联想的事物之间拥有相反性)、有关系想(联想的事物之间拥有有关
性)、相承联想(联想的事物之间拥有相承性)、相像联想(联想的事物之间拥有相像性)等多种。
写读后有感特别要注意相同联想与相像联想这两种联想形式的运用。
本段如何写读后有感
格式
一、格式和写法
读后有感往常有三种写法:
一种是缩写内容纲要,一种是写阅读后
的领会感想,一种是摘录好的句子和段落。
题目能够用《读后有感》;还能够用自己的感觉(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题。
二、要选择自己感觉最深的东西去写,这是写好读后有感的重点。
三、要亲密联系实质,这是读后有感的重要内容。
四、要办理好“读”与“感”的关系,做到谈论,表达,抒怀三联合。
五、叙原文不要过多,要表现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力争做到“读”能抓住重点,“感”能写出领会。
七、要选择资料。
读是写的基础,只有读得认真认真,才能深入理解文章内容,从
而抓住重点,掌握文章的思想感情,才能有所感觉,有所领会;只有
认真念书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,
就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品,写领会时不可以八面玲珑,
应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后有感觉以所读作品的内容简介开头,而后,再写领会。
原文内容常常用3~4句话归纳为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上,牢记要联系自己的生活实质。
九、要切合情理、写出真情实感。
写读后有感的注意事项
①写读后有感绝不是对原文的抄写或简单地复述,不可以离开原文任
意发挥,应以写“领会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自心里深处的感觉,绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独到的新鲜感觉,力争有新意的看法来吸引读者或感染读者。
④严禁写成流水账!
本段要写对于学习的读后有感觉该读什么有感
(1)引——环绕感点引述资料。
简述原文有关内容。
(2)概——归纳本文的主要内容,要精练,并且要把重点写出来。
(3)议——剖析资料,提练感点。
亮明基本看法。
在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番剖析;也能够由现象到实质,由个别到一般的作一番发掘;对寓意深的资料更要作一番剖析,而后瓜熟蒂落地“亮”出自己的感点。
要选择感觉最深的一点,用一个简短的句子明确表述出来。
这样的句子可称为"看法句"。
这个看法句表述的,就是这篇文章的中心论点。
"看法句"在文中的地点是能够灵巧的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采纳直截了当的方法,把看法写在篇首。
(4)联——联系实质,纵横拓展。
环绕基本看法摆事实讲道理。
写读后有感最忌的是就事论事和平时而谈。
就事论事撒不开,感不可以深入,文章就过于浅薄。
平时而谈,常常使读后有感缺乏针对性,不可以给人以震惊。
联,就是重要密联系实质,既能够由此及彼地联系现实生活中相近似的现象,也能够由古及今联系现实生活中的相反的各种问题。
既能够从大处着眼,也能够从小处下手。
自然在联系实质剖析论证时,还要注意不时回扣或响应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是谈论文的本论部分,是对基本看法(即中心论点)的论述,经过摆事实讲道理证明看法的正确性,使论点更为突出,更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都一定牢牢环绕基本看法,为基本看法服务。
(5)结——总结全文,升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后有感的基本思路,但是这思路不是千篇一律的,
要擅长灵巧掌握。
比方,"简述原文"一般在"亮明看法"前,但两者先
后序次交换也是能够的。
再者,假如在第三个步骤摆事实讲道理时所
摆的事实就是社会现象或个人经历,就不用再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多读要少,要擅长灵巧掌握。
比方,“简述原文”一般在“亮
明看法”前,但两者先后序次交换也是能够的。
再者,假如在第三个
步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不用再
写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延长或许说结果。
一定先"读"尔后"感",不"读"则无"感"。
所以,要写读后有感第一要读懂原文,要正确掌握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和重点语句的含义,深入领会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有很多感想和领会;对相同一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思虑问题,更是会产生不同的看法,遇到不同的启示。
以大家熟知的“滥竽凑数”成语故事为例,从嘲讽南郭先生的角度去思虑,能够意会到没有真本事蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握才华横溢的重要性,假如考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原由,就能够想到领导者要有脚踏实地的领导作风,不可以搞脆而不坚,不然会给浑水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体系的角度去思虑,便可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺乏必需的考评体制,为南郭先生一类的人供给了饱食整天混日子的客观条件,进而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",取销大锅饭的必需性。
四、表达作品不可以用大批篇幅复述原文
一篇读后有感,不可以写出诸多的感想或领会,这就要加以选择。
作
为初学者,就要选择自己感觉最深又感觉有话可说的一点来写。
要注意掌握剖析问题的角度,注意联系自己的实质状况,从众多的眉目中选择最适合的感觉点,作为全文谈论的中心。
初中作文课中,除了写"读后有感"外,老师还会要求同学们在看完
一部电影,电视片或参完某一展览后写"观后有感",观后有感的写法与读
后感是相同的,只需在第一部分简述所观的内容,而后引出看法,展
开论述就能够了。
五、写景、物的读后有感觉该如何写
(1)简述原文有关内容。
如所念书、文的篇名、作者、写作年月,以及原书或原文的内容纲要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的谈论作好铺垫。
这部分必定要突出一个“简”字,决不可以大段大段地表达所念书、文的详细内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想没关的东西。
(2)亮明基本看法。
选择感觉最深的一点,用一个简短的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“看法句”。
这个看法句表述的,就是这篇文章的中心论点。
“看法句”在文中的地点是能够灵巧的,能够在篇首,也能够在篇末或篇中。
初学写作的同学,最好采纳直截了当的方法,把看法写在篇首。
(3)环绕基本看法摆事实讲道理。
这部分就是谈论文的本论部分,是对基本看法(即中心论点)的论述,经过摆事实讲道理证明看法的正确性,使论点更为突出、更有说服力。
这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都一定牢牢环绕基本看法,为基本看法服务。
(4)环绕基本看法联系实质。
一篇好的读后有感觉当有时代气味,有真情实感。
要做到这一点,一定擅长联系实质。
这“实质”能够是个人的思想、言行、经历,也能够是某种社会现象。
联系实质时也应当
注意牢牢环绕基本看法,为看法服务,而不可以盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后有感的基本思路,但是这思路不是千篇一律的。
(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主
题。
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