四年级上册58单元复习要点.docx

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四年级上册58单元复习要点

第五单元复习要点

一、单元主题:

世界遗产。

二、字词。

1.易读错词语。

崇（chónɡ）山峻（jùn）岭　瞭（liào）望口颐（yí）和园堤（dī）岸

鸟瞰（kàn）画舫（fǎnɡ）　眺（tiào）望所向披靡（mǐ）　魁（kuí）梧　

2.易写错的词语。

盘旋凝结长廊鸟瞰葱郁颐和园堡垒智慧

3.形近字。

堤（堤岸）──提（提议）魁（魁梧）──魄（魄力）砖（砖头）──传（传递）

阁（楼阁）──问（问题）筑（建筑）──巩（巩固）廊（走廊）──郎（新郎）

瞰（鸟瞰）──憨（憨厚）率（率领）──摔（摔跤）栽（栽树）──裁（裁剪）

4.近义词。

凝结──（凝聚）　瞭望──（眺望）　气魄──（气势）　牢固──（坚固）

耸立──（矗立）　葱郁──（葱茏）　　统率──（率领）　魁梧──（高大）

隐隐约约──（模模糊糊）　姿态不一──（形态各异）　　举世无双──（独一无二）

5.反义词。

凝结──（溶解）　陡峭──（平坦）　伟大──（渺小）　蜿蜒──（笔直）

美丽──（丑陋）　精美──（粗糙）　坚固──（松散）　庄重──（轻浮）

隐隐约约──（清清楚楚）　　崇山峻岭──（一马平川）　　所向披靡──（溃不成军）

三、解释词语中加点字的意思。

崇山峻岭（高）蜿蜒：

（弯弯曲曲地延伸）绝无仅有：

（绝，完全没有：

形容极其少有）

金碧辉煌：

（形容建筑物异常华丽，光彩夺目）殊死拼搏（拼着生命，竭尽死力）

所向披靡：

“所向”，（风吹到的地方）；跃跃欲试（想要）

“披靡”，（草木随风倒伏）。

在文中指（秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌）。

四、佳句品析。

1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

 这句话是（过渡）句，（承上启下，过渡自然）。

（“站、踏、扶”）这三个动词是说（作者已经身临其境来到长城），“很自然地想起”是说（作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生）。

2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

 “多少”表示（无数），饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了（长城之长），与开头（“一万三千多里”）相呼应；“才”在这里表示（长城的建成是多么的不容易）。

整句话表达了（作者对古代劳动人民的无限赞叹之情）。

3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

因为（长城之“长”）、（“高大坚固”）而且（“气魄雄伟”），是世界上独一无二的古代建筑。

当年修筑长城时（条件极其落后），劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个（伟大的奇迹啊）！

4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

这句话运用（动态）描写，反衬出昆明湖水的静。

一个（“滑”）字，与前面一句（“昆明湖静得像一面镜子”）相衬托，一静一动，更加突出了（湖水的静）。

5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

这句话既是对（全文主要内容的概括），又起到了（承上启下）的过渡作用。

五、手法一点通。

1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

作者运用（比喻）的手法，把长城比作（“长龙”），突出了长城的（长），（气魄雄伟）、（壮观）。

2、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

作者用（“镜子”）和（“碧玉”）来比喻昆明湖水的（静）和（绿）。

3．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

我发现：

作者用（我们熟知的事物）来比照，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。

4.这条长廊有七百多米长，分成273间。

 作者用（列数字）的说明方法，突出了长廊之（长），间数之（多）的特点。

六、表达情感大归类。

 1.《长城》一课突出了长城的（高大坚固）与（雄伟壮观），长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了（我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量），抒发了（作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情）。

 2.《颐和园》一课按照（游览）的顺序来移步换景，展现了（颐和园内长廊）、（万寿山）、（昆明湖）等美丽景观，洋溢着作者对（颐和园的热爱、赞美之情）。

 3.《秦兵马俑》一课说明了兵马俑（宏大的规模），又表现了兵马俑的（类型众多）、（神态各异）、（个性鲜明），使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着（强烈的民族自豪感）。

第六单元复习要点

爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。

爱是理解，是宽容，是力量，是付出。

让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。

1、字词

1.会写词语：

间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾

袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事

突如其来骨肉同胞血脉亲情

2.易读错音

qiǎndiāomǐnníngzhǔxiétiáochuòchuò

谴责凋零怜悯叮咛嘱咐协调有序人影绰绰

háotáohuǎngwùwǎnfúsuǐ

号啕大哭恍然大悟脱鞋挽裤伏下身子骨髓

zhǎnlǚzànfǔdōuchóu

辗转步履匆匆暂停俯下身来兜一圈报酬

3.多音字

调：

tiáo（调整）diào（声调）

脉:

mài（山脉）mò（含情脉脉）

给：

gěi（送给）jǐ（给予）

俩：

liǎ（咱俩）liǎng（伎俩）

4.词语搭配

摆放搭石保持平衡伏下身子抽取骨髓

苍白的脸平整的石头空旷的地方喜悦的光芒羡慕的神情关切的目光

闪亮的新车含苞的花朵静静地躺着热情地对待

5.近义词

平衡——平稳羡慕——羡艳保持——维持谴责——斥责凋零——凋谢

步履——步伐期待——期望沉着——从容庄重——庄严怜悯——怜爱

6.反义词

懒惰——勤劳谴责——赞许轻快——笨重凋零——绽放沉着——慌张

热情——冷淡坚强——脆弱悲哀——愉快严肃——活泼庄重——轻佻、轻浮

二、课文内容

（一）《古诗两首》

1.这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时的依依惜别，也写出了祖国河山的壮丽美好。

诗的前两句叙事，后两句写景。

《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。

表达出对友人的留恋、关切与祝福。

2.诗句意思

（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

意思是：

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这两句诗由写景转入送别：

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

“更”字表明（酒已劝了多次、饮了多杯。

）

（二）《搭石》

1.课文讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好情感的一排排搭石，体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的高尚品质。

2.课内知识

（1）对句子的理解。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义：

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

（2）第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

（三）《跨越海峡的生命桥》

1.课文讲了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥这样一个感人的故事。

告诉我们人与人之间有着美好的情感，台湾人民和大陆人民有着难以割舍的骨肉亲情。

“跨越海峡的生命桥”指的是海峡两岸同胞无法割舍的血脉亲情。

2.课内知识

（1）《跨越海峡的生命桥》体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。

（2）词句解析。

①这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

“凋零”指草木凋谢零落。

这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们感到痛心，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，写出了骨髓移植的紧迫性和必要性。

②小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，赞扬了台湾青年一心为他人着想，无私奉献的精神。

（四）《卡罗纳》

作者（意大利）亚米契斯；讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他、热情地安慰他、默默地关爱他；告诉我们要能从讲述的故事中体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱，以及学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的方法。

（五）《给予是快乐的》

课文讲了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”；告诉我们要助人为乐、无私奉献。

（六）《园地六》

1.通过读小林和小东的对话，我发现查字典和联系上下文是理解词语的好方法。

2.《过故人庄》的作者是唐代诗人孟浩然。

这首诗中描写山村风光的诗句是：

绿树村边合，青山郭外斜。

描写朋友欢聚场面的诗句是：

开轩面场圃，把酒话桑麻。

3.杏林——医生桑梓——故乡桃李——学生园丁——老师

三、拓展（送别诗句）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《赠汪伦》李白

海内存知己，天涯若比邻。

《送杜少府之任蜀州》王勃

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《别董大》高适

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄

第七单元复习要点

1、单元主题：

成长故事。

在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。

让我们在成长故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。

2、字词

1.易读错词语

洗漱惩处语塞逻辑冒昧惬意铿锵有力衣衫褴褛年逾古稀

2.易写错词语

摇曳融洽篇章吵嚷掌握余晖意义非凡受益匪浅耀武扬威和睦相处

3.形近字

震（地震）燥（燥热）楷（楷模）恰（恰好）

振（振兴）躁（暴躁）皆（人人皆知）洽（融洽）

4.近义词

耀武扬威—张牙舞爪形单影只—孤苦伶仃筋疲力尽—心力交瘁得意扬扬—神气活现

5.反义词

左顾右盼—目不斜视得意扬扬—垂头丧气风和日丽—风雨交加衣衫褴褛—丰衣足食

三、日积月累（背诵默写）

1、有志者事竟成。

（南宋《后汉书》）

解释：

有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

（三国刘备）

解释：

好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

（唐代文学家韩愈）

解释：

学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在于不约束自己。

4、盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（东晋文学家陶渊明）

解释：

感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事。

五、文句赏析。

1、周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！

”

“崛起”是兴起的意思。

周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。

周恩来把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，在少年时代，就已立下大志，显示出与众不同的远大志向。

2、周恩来立下这个志向的原因是：

因为他亲眼见到了中国人在租界受到了不公正的待遇，使他真正体会到了“中华不振”的含义，所以立下了这个志向。

3、《那片绿绿的爬山虎》表现了叶老对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。

作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。

4、刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。

夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

（下午刚进里院时，见到了阳光照耀下的爬山虎。

）这段话使人感受到这片绿绿的爬山虎在燥热的夏天使人心情愉悦，同时也衬托出作者的内心充满了希望。

5、在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

结尾与题目呼应，写出了叶老先生教诲“我”的情景令“我”终生难忘，时刻激励着“我”努力学习，刻苦写作。

6、乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：

“我也是家里的宝贝……我不明白。

你的话不合逻辑。

”“反驳”是指说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。

“逻辑”是指事物客观的规律性。

乌塔说她不同意中国家庭管理孩子的做法，认为作者的解释是不合逻辑的。

乌塔的话逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，能对生活中的问题进行理性的思考，这充分体现出，乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。

7、尺有所短，寸有所长。

也作“尺短寸长”。

尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。

比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

8、书信的格式

（1）称呼。

把对收信人的称呼写在第一行，顶格。

后面加上冒号，表示下面有话要说。

（2）正文。

这是信的主要部分。

写信人要说的话都写在这部分。

正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！

”“你身体好吗？

”如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。

每段起行空两格，转行顶格。

（3）结尾。

正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话。

（4）署名。

结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。

（5）日期。

日期另起一行写在署名的下面。

五、我的发现

小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。

我们能体会到，读书要深入思考，善于发现问题。

小林是通过查阅资料解决问题，小东是通过联系上下文解决问题的。

我们在读书的时候，要养成一边读书一边思考的习惯。

要边读边揣摩文章中词语，句子以及文章描写的细节。

第八单元复习要点

一、单元主题:

科学技术

二、字词。

1.易读错词语。

潜入船舶哲学存储凌空筛选佳肴烹饪提供后裔纤维臃肿

辐射隧道栖息毋庸置疑

2.易写错的词语。

依赖寄托幻想联系轻盈敏捷腾云驾雾形态各异

3.形近字。

赖（依赖）驾（驾驶）幻（幻想）核（核心）捷（敏捷）描（描写）

懒（懒惰）架（架子）幼（幼儿）该（应该）睫（睫毛）瞄（瞄准）

4.近义词。

依赖——依靠洞察——洞悉探索——探究繁衍——繁殖

敏捷——灵敏特殊——特别

5.反义词。

减弱——增强熄灭——点燃轻盈——笨重崭新——陈旧

聪明——愚笨勤劳——懒惰

三、课文要点。

（一）《呼风唤雨的世纪》

1.课文内容。

《呼风唤雨的世纪》讲述了二十世纪一百年间的（科学技术）的发展历程，作者用（对比）的方法，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的（巨大变化）和（灿烂前景），激发我们（热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣）。

2.句子理解。

（1）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

 “呼风唤雨”在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

（2）人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

  “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。

在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

（3）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

课文中引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，形容纷纷的大雪飘落枝头，好似一夜春风吹开了满树梨花。

后来这句诗经常被用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。

表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之多，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

（二）《电脑住宅》

1.主要内容。

《电脑住宅》向我们全面地介绍了日本东京的一栋（实验性综合电脑住宅），表现了电脑的（神奇）和它给人们带来的（快捷、方便、安全和舒适），使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起同学们对（美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求）。

2．全文是按照（空间转换）的顺序来介绍的。

（三）《飞向蓝天的恐龙》

1．主要内容。

《飞向蓝天的恐龙》是一篇（科普文章），主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：

鸟类很可能是一种（小型恐龙）的后裔。

20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙（飞向蓝天），变化为（鸟类）的演化过程提供了证据。

文章既揭示了科学家们在（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇（探索古生物）的科学之门，唤起我们对（科学）的浓厚兴趣。

2．句子。

（1）辽西的发现向人们展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。

“点睛之笔” 是指（最重要、最关键）的内容。

作者在这句话中将古生物科学家们漫长研究的历程与取得的成果喻为“画卷”。

科学家们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。

发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。

（2）科学家们希望能够重新这一历史进程。

“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。

（四）《飞船上的特殊乘客》

1．主要内容。

《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的（植物种子所发生的变化）、（产生变化的原因），以及经选育之后果实的（食用、药用及他用），感叹科学技术的（神奇力量），赞美了（聪明勤奋）的科学工作者。

2．《飞船上的特殊乘客》题目运用了（拟人）的修辞手法来吸引读者。

“特殊乘客”，即（经过航天旅游的植物的种子）。

3．句子。

（1）除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！

“用武”本义是指使用武力、用兵，“用武之地”形容作用的范围。

这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。

（2）小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。

其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！

“魔力”指使人沉迷的吸引力。

作者深深惊异于植物种子的变化，说它似乎获得了某种魔力；又把科学家们比作使种子产生美妙变化的“魔法师”，借此赞美了科学研究的神奇力量，赞美了聪明勤奋的科学工作者。

四、语文园地。

1.我的发现。

百衣百顺（服装广告）——百依百顺默默无蚊（蚊香广告）——默默无闻

有杯无患（磁化杯广告）——有备无患骑乐无穷（摩托车广告）——其乐无穷

2.背诵并默写日积月累。

3.我国科技人员创造的奇迹：

（载人航天飞行）的圆满成功，使中国成为世界上第三个独立自主研制并发射载人航天器的国家；杂交水稻专家（袁隆平）在世界上率先育成超高产杂交水稻——“超级稻”……

科技的成就在不断改变我们的生活。

如，（冰箱、空调）的发明，使人们的生活在相当程度上摆脱了自然条件的限制；（因特网）的出现，使计算机用户联成了一个网络……

我是从（读书报、听广播、看电视、上网）的时候了解到的这些信息。