名师课程部编版语文语文八年级下册精讲第11讲《庄子》故事两则12页.docx
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名师课程部编版语文语文八年级下册精讲第11讲《庄子》故事两则12页
《庄子》故事两则
教学重难点:
1、理解《庄子与惠子游于濠梁》各类字词;
2、落实句子翻译,掌握其思想内涵。
【★★★】
1、下列加点的字注音正确的是(2分)()
A、菜畦(qí)污秽(huì)深邃(suì)锲而不舍(qì)
B、嗔视(chēn)吞噬(shì)赫然(hè)慷慨淋漓(kǎi)
C、衰微(shuāi)归省(xǐng)晦暗(huì)参差不齐(chā)
D、崎岖(qū)懊悔(ào)哺育(pǔ)荒草凄凄(qī)
2、加点成语使用不当的一项是()
A.上课之前,教室里总是人声鼎沸。
B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观,使游人流连忘返。
C.一篇文章,最忌杂乱无章。
D.多少年来,弟弟到处打听哥哥的下落,真是望闻问切。
3.下列排序最恰当的一组是(2分)()
①比起事事都凭一己之力的项羽,刘邦更懂得用人之道。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方,就是知人善任和体恤臣下。
④相比力拔山河的项羽,刘邦既没有武勇,又缺乏主张,对平天下的哲学又知之甚少。
⑤秦末,刘邦项羽相争。
A.③②①④⑤B.⑤③①②④
C.⑤②④③①D.③⑤①④②
4、下列各句中,没有语病的一句是()
A.在备战中考的过程中,我们不能缺乏的,一是自信心不足,二是学习方法不当。
B.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
C.春天的达州是个旅游的好季节。
D.为了防止再出事故,各个单位都加强了安全保卫工作。
5、请选出下列句子说法有误的一项()
A《丑小鸭》是一篇童话,作者是丹麦作家安徒生,文章讲述的是一只奇丑无不的小鸭,在经历种种磨难之后,终于变成一只天鹅的故事。
B在“圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。
”这个句子中,“明镜”是主语。
C《童年》是高尔基以自身原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,讲述了阿廖沙三岁岛十岁的童年生活。
D当你想知道一位在公园锻炼的老者的年纪,可以这样问:
“老奶奶,您身体真好,您今年高寿啊?
”
参考答案:
1、B2、D3、C4、D5、B
【文学常识】
选自《庄子》,作者是先秦著名哲学家、思想家、文学家、道家大师庄子,与老子并称,代表作《庄子》,又称《华南经》;庄子的思想渊源于老子,他不仅继承而且发展了老子“天道无为而自然”的思想,无论就理论的丰盈以及研究的深度与广度来说,庄子都比老子高明。
【主题思想】
《惠子相梁》这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸,表现了庄子鄙视功名利禄的态度。
《庄子与惠子游于濠梁》这个故事在《庄子》一书里显得别具一格,它虽然由庄子和惠子的辩论组成,轻松、闲适,在辩论中每个人都很认真但又似抬杠,让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。
体现了庄子旷达的心境和高雅的生活情趣。
文中的惠子力辩叫真又太过拘泥,庄子巧辩尚美而又超然。
其中的“鱼之乐”是庄子内心愉悦的投射与外化。
【重点词语解释】
1、惠子相梁(做宰相)
2、或谓惠子曰(有人)(告诉)
3、庄子往见之(看望)
4、搜于国中三日三夜(国都,京城)
5、非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮(栖息)(竹实)(甘泉)
6、于是鸱得腐鼠(在这时)
7、鯈鱼出游从容(悠闲自得)
8、是鱼之乐也(这)
9、安知鱼之乐(怎么)
10、固不知子矣(固然)
11、子固非鱼也(本来)
12、子之不知鱼之乐全矣(完全,确定是)
【一词多义】
吓:
仰而视之曰:
“吓!
”模仿鸱发怒的声音。
今子欲以子之梁国吓我邪?
动词,威吓,恐吓。
之:
庄子往见之代词,代“惠子”。
是鱼之乐也助词,“的”。
子之不知鱼之乐全矣助词,主谓句,取诵句子的独立性。
【词类活用】
名词作动词
相:
辅佐君主的人。
这里是做宰相的意思。
例:
惠子相梁
【特殊句式】
(1)倒装句
例句:
搜于国中三日三夜。
译文:
在国都搜查了三天三夜。
(2)判断句:
例句:
是鱼之乐也。
译文:
这是鱼的快乐呀。
(3)省略句:
例句:
惠子相梁,应为“相于梁”
【重点句子翻译】
1、夫远出发于南海,而飞于北海;非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
译文:
从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。
2、子非鱼,安知鱼之乐?
译文:
你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
3、我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
译文:
我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!
4、请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
译文:
请从我们最初的话题说起。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
【原文翻译】
惠子相梁
惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。
有人告诉惠施说:
“庄子到梁国来,想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他,说:
“南方有一种鸟,它的名字叫,你知道吗?
从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?
”
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。
庄子说:
“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。
”惠施说:
“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
”庄子说:
“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?
”惠施说:
“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!
”庄子说:
“请从我们最初的话题说起。
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话,说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。
我是在濠水的桥上知道的。
”
一、课内阅读:
【★★★】
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠粱之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
”庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
1.解释下列句中加粗的词。
(1)我非子,固不知子矣。
固:
_____________
(2)请循其本。
循:
_____________
(3)汝安知鱼乐安:
_____________ (4)子之不知鱼之乐全矣全:
_____________
2.翻译下列句子。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”
子非我,安知我不知鱼之乐?
3.这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?
为什么?
(3分)
答:
二、基础练习题:
【★★★】
1.一词多义
固 固不知子矣( )
固国不以山溪之险( )
吓 仰而视之曰:
“吓!
”( )
今子欲以子之梁国而吓我邪( )
之 子之不知鱼之乐全矣( )
子之不知鱼之乐全矣( )
2.下列加点字解释正确的一项是( )
A.搜于国中三日三夜(国:
国家)
B.发于南海,而飞于北海(于:
在)
C.今子欲以子之梁国而吓我邪?
(吓:
模仿鸱发怒的声音)
D.子之不知鱼之乐全矣(全:
完全,确定是)
3.解释下列各组中加点的词语
(1)之
庄子往见之( )
今之欲以子之梁国而吓我邪( )
仰而视之( )
(2)于
夫鹓鹐发于南海( )
而飞于北海( )
庄子与惠子游于濠梁之上( )
(3)固
吾义固不杀人( )
子固非鱼也( )
4.句中加点词古义与今义不同的一项是( )
A.于是鸱得腐鼠 B.于是惠子恐,搜于国中三日三夜
C.鯈鱼出游从容 D.至于斟酌损益
5.下列句中的“相”了与例句中的“相”用法相同的一项是( )
例句:
惠子相梁,庄子往见之。
A.杂然相许 B.爷娘闻女来,出郭相扶将
C.庄子来,欲代子相 D.苟富贵,勿相忘
6.下列各句中的句式不同于其他三项的一项是( )
A.搜于国中三日三夜 B.夫鹓鹐发于南海,而飞于北海
C.惠子相染,庄子往见之 D.庄子与惠子游于濠梁之上
7.文章中哪几个词能够表现惠子看重功名利禄?
文中的“鹓鶵”、“鴟”、“腐鼠”“醴泉”等分别比喻什么?
8.庄子在《惠子相梁》一文中,是通过什么方式来说理的?
这样说理有什么好处?
]
9.庄子不直截了当地阐述自己的思想,而用故事进行比喻,这样写,有什么特殊的表达效果?
10.《惠子相梁》刻画了庄子和惠子两人怎样的形象?
11.庄子坚持认为鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
12、你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?
13、《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语,保留在现代汉语中。
你能说出来吗?
请列举三个。
14、从这两则庄子的散文看,你觉得庄子的散文在语言或写作风格上有什么特点吗?
答案
1.一词多义
固不知子矣( 固然 )
固国不以山溪之险( 巩固 )
仰而视之曰:
“吓!
”( 拟声词 )
今子欲以子之梁国而吓我邪( 吓唬 )
子之不知鱼之乐全矣( 助词无意 )
子之不知鱼之乐全矣(助词的 )
2.下列加点字解释正确的一项是( D )
A.搜于国中三日三夜(国:
国家)
B.发于南海,而飞于北海(于:
在)
C.今子欲以子之梁国而吓我邪?
(吓:
模仿鸱发怒的声音)
D.子之不知鱼之乐全矣(全:
完全,确定是)
3.解释下列各组中加点的词语
(1)之
庄子往见之( 代惠子 )
今之欲以子之梁国而吓我邪( 助词 的 )
仰而视之 ( 代词它 )
(2)于
夫鹓鹐发于南海( 从 )
而飞于北海( 向 )
庄子与惠子游于濠梁之上( 在 )
(3)固
吾义固不杀人( 坚决 )
子固非鱼也( 本来 )
4.句中加点词古义与今义不同的一项是( A)
A.于是鸱得腐鼠 B.于是惠子恐,搜于国中三日三夜
C.鯈鱼出游从容 D.至于斟酌损益
5.下列句中的“相”了与例句中的“相”用法相同的一项是(c )
例句:
惠子相梁,庄子往见之。
A.杂然相许 B.爷娘闻女来,出郭相扶将
C.庄子来,欲代子相 D.苟富贵,勿相忘
6.下列各句中的句式不同于其他三项的一项是(c )
A.搜于国中三日三夜 B.夫鹓鹐发于南海,而飞于北海
C.惠子相染,庄子往见之 D.庄子与惠子游于濠梁之上
7.文章中哪几个词能够表现惠子看重功名利禄?
文中的“鹓鶵”、“鴟”、“腐鼠”“醴泉”等分别比喻什么?
恐 搜
鹓鶵----自己
鸱----惠子
腐鼠----功名利禄
梧桐、练实、醴泉----高洁的志趣
8.庄子在《惠子相梁》一文中,是通过什么方式来说理的?
这样说理有什么好处?
通过寓言故事说理;构思巧妙,想象丰富,妙趣横生,富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩
9.庄子不直截了当地阐述自己的思想,而用故事进行比喻,这样写,有什么特殊的表达效果?
以具体的事物比喻抽象的道理,避免了干巴巴的说教,使人受到感染,易于接受其观点且寓意深远;语言幽默、诙谐。
10.《惠子相梁》刻画了庄子和惠子两人怎样的形象?
庄子:
醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义
惠子:
清高自守 机智幽默
11.庄子坚持认为鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?
庄子认为鱼“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。
12、你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?
(1)从故事本身来看,庄子占了上风。
结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。
所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。
(2)从逻辑上看,惠子是胜者。
前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。
15、《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语,保留在现代汉语中。
你能说出来吗?
请列举三个。
越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦
14、从这两则庄子的散文看,你觉得庄子的散文在语言或写作风格上有什么特点吗?
1、善于通过寓言故事说理; 2、想象奇特,寓意深远;
3、语言灵动而有气势, 幽默、诙谐。
【★★★】
(一)阅读下面的文言语段,完成16—19题(9分)
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鵷鶵,子知之乎?
夫鵷鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鵷鶵过之,仰而视之曰:
“吓!
,今子欲以子之梁国而吓我邪?
”
16.庄子是▲家的代表人物,《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故,例如▲、▲。
(3分)
17.解释下列句中加点词。
(2分)
①庄子来,欲代子相▲②于是鸱得腐鼠▲
18.用现代汉语翻译下面这个句子的意思。
(2分)
今子欲以子之梁国而吓我邪?
▲
19.庄子在文中将自己比作▲的“鸩鶵”,将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”,把“腐鼠”比作▲,巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。
(2分)
(二)课内文言文阅读能力考查(6分)
阅读下面两段文字,完成8-10题。
【★★★★】
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(节选自《鱼我所欲也》)
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓
,子知之乎?
夫鹓
发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓
过之,仰而视之曰:
‘吓!
’今子以梁国而吓我邪?
(节选自《<庄子>故事两则》)
8.文天祥在《过零丁洋》中“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”来表现他的人生追求,孟子《鱼我所欲也》中“__________________”的思想也体现了这种追求。
(1分)
9.用现代汉语翻译下面句子。
(2分)
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
________________________________________________________________________________
10.《鱼我所欲也》、《得道多助,失道寡助》以及《生于忧患,死于安乐》等三篇文章中孟子的形象与《<庄子>故事两则》(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)中庄子的形象有很大不同。
请你用简洁的语言,分别概括孟子与庄子形象的不同点。
(3分)
(三)惠子相粱【★★★★】
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?
夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:
‘吓!
’今子欲以子之梁国而吓我邪?
”
16.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)或谓惠子曰
(2)欲代子相(3)非梧桐不止(4)于是鸱得腐鼠
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
(3分)
惠子相梁,庄子往见之。
18.请揣摩“庄子往见之,曰:
……”中庄子“曰”的神态或表情,用一个词描摹。
(2分)
19.本文比喻巧妙贴切,请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么?
(2分)
(四)庄子与惠子游于濠梁【★★★★】
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
(节选自《庄子·秋水》)
19.下列加点词语意思相同的一组是()。
(3分)
A.是鱼之乐也是日更定矣B.子之不知鱼之乐全矣苟全性命于乱世
C.子固非鱼也固国不以山溪之险D.子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝
20.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是()。
(3分)
例句:
我知之濠上也
A.公与之乘B.杀之以应陈涉C.何陋之有D.择其善者而从之
21.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(3分)
子非鱼,安知鱼之乐?
22.这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?
为什么?
(3分)
答:
(一)(9分)
16.道游刃有余望洋兴叹(螳臂当车涸辙之鲋朝三暮四沉鱼落雁相濡以沫等)
评分意见:
本题共3分,每格l分,有错别字不得分。
17.
(1)做宰相
(2)在这时
评分意见:
本题共2分。
每格l分。
18.现在你也想用你的梁国来吓我吧?
评分意见:
本题共2分。
意思对即可。
19.志向高洁功名利禄
评分意见:
本题共2分。
意思对即可。
(二)
81舍生取义
92鱼,是我喜爱(想要)的;熊掌,也是我喜爱(想要)的。
这两样东西不能同时得到,我愿意舍弃鱼而得到熊掌。
(得分要点:
整句翻译准确流畅得满分,其中“所欲”、“得兼”的准确翻译各占0.5分)
103孟子积极入世;庄子消极避世。
答到“积极”、“消极”或“入世”、“避世”的意思,均可得满分;答到孟子“重义轻生”,庄子“不贪图富贵,幽默风趣”等也可给满分。
2008嘉兴市
(二)惠子相粱【★★★★】
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鵷鵮,子知之乎?
夫鵷鵮发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鵷鵮过之,仰而视之曰:
‘吓!
’今子欲以子之梁国而吓我邪?
”
16.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)或谓惠子曰
(2)欲代子相(3)非梧桐不止(4)于是鸱得腐鼠
17.用现代汉语写出下列句子的意思。
(3分)
惠子相梁,庄子往见之。
18.请揣摩“庄子往见之,曰:
……”中庄子“曰”的神态或表情,用一个词描摹。
(2分)
19.本文比喻巧妙贴切,请你说说“鵷鵮”和“鸱”分别比作什么?
(2分)
(二)(11分)
16.
(1)有人
(2)想(3)栖息(4)在这时
17.惠子做了梁国的国相,庄子去看望他。
18.冷笑(或嗤笑、愤怒、鄙夷)(意思符合即可)。
19.鹓?
比喻庄子(或志向高洁之人),?
比喻惠子(或贪求名利之人)。
2008年台州市
(二)(12分)
庄子与惠子游于濠梁【★★★★】
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
(节选自《庄子·秋水》)
19.下列加点词语意思相同的一组是()。
(3分)
A.是鱼之乐也是日更定矣B.子之不知鱼之乐全矣苟全性命于乱世
C.子固非鱼也固国不以山溪之险D.子曰“汝安知鱼乐”云者云归而岩穴暝
20.下列各项中“之”字用法与例句不同的一项是()。
(3分)
例句:
我知之濠上也
A.公与之乘B.杀之以应陈涉C.何陋之有D.择其善者而从之
21.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
(3分)
子非鱼,安知鱼之乐?
22.这一场辩论中的庄子与惠子,你欣赏的是谁?
为什么?
(3分)
答:
19.A评分标准:
3分。
20.C评分标准:
3分。
21.你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?
评分标准:
3分。
整句意思正确、语言通顺即可,不一定要逐字翻译。
22.欣赏庄子,因为庄子能以愉快的心境,对待周围的事物,追求天人合一,推崇自然,机智善辩。
欣赏惠子,因为惠子机智好辩,善于抓住对方的漏洞之处,对于事物有着寻根问底的认知态度。
也可以一同欣赏两位,理由综合以上所述即可。
评分标准:
3分。
指出欣赏对象,1分。
说明理由,2分。
言之成理即可。
(一)【★★★★】
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰:
“鯈鱼出游从容,是鱼之乐也。
”惠子曰:
“子非鱼,安知鱼之乐?
庄子曰:
“子非我,安知我不知鱼之乐?
”惠子曰:
“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!
”庄子曰:
“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。
”
【乙】秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。
顺流而东行,至于北海。
东面而视,不见水端。
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:
“野语有之曰:
‘闻道百,以为莫已若’者,我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”
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