东海中心学校督导评估自评报告.docx
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东海中心学校督导评估自评报告.docx
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东海中心学校督导评估自评报告
在全面实施素质教育,积极推进新课程改革的新形势下,东海中心学校与时俱进,开拓创新,以现代教育思想为指导,遵循教育规律,深化教育改革,优化学校管理,规范办学行为。
以科学发展观为指导,在更高层面上谋求学校的内涵发展。
几年来,学校遵循“以发展为主旨,以育人为根本,以质量为核心,以队伍建设为关键,以科研兴校为先导,以管理为基础,以特色为追求,以改革为突破”的办学理念,和谐施教,全面育人。
各项工作取得了长足的进步,取得了可喜的办学业绩。
为东海镇基础教育的发展做出了应有的贡献。
我校对督导评估工作高度重视,认真贯彻落实《黑龙江省人民政府教育督导室文件》的工作部署,认真进行督导评估工作的各项准备工作,认真组织进行自检自评工作。
学校成立以校长为组长的督导评估实验工作领导小组。
实验领导小组成员在领会文件精神实质,掌握新评估方案和指标体系的内容和特点,进行深入分析和研究,充分考虑学校实际情况的基础上,经过反复论证,制定了《学校督导评估全面评价自评方案》、《校长评价方案》、《教师评价实施方案》、《学生综合素质评价方案》、《学校督导评估自评制度》等一系列评价方案及相应的评价指标体系。
全体教职工明确学校自评工作的意义和目的,真正在思想上重视自评工作,行动上参与自评工作。
在自评工作中,我校按照教育局督导室对学校督导评估实验自评工作的具体要求,严格遵循自评工作的程序,依据《中小学校督导评估实施方案》学校督导评估自评方案和“三项评价工作”具体方案,对自评工作的每一项内容都进行认真、细致的评价。
然后由学校自评工作领导小组综合各层次的评价的综合结果,依据学校办学的实际情况,本着硬件从实、软件从严的思想,进行分析评价并形成总结报告,在全体教职工民主审议并总结讲评后形成我校的《学校自评工作综合报告》。
对于在自评工作中发现的问题,无论涉及到个人的还是部门的,都具体落实到人头,按时督促检查,限期进行整改,使自评工作起到应有的作用。
经过近一个月的认真自评,我校综合评价结果如下:
一、办学条件
我校布局调整于2005年全面结束,学校座落于黑龙江省鸡东县东海镇永远村一组,与穆棱河、方虎公路相毗邻。
校园占地面积20000平方米,建筑面积4400平方米。
学校现有砖混结构教学楼一栋,砖瓦结构平房一栋。
设有微机室、多功能教室、自然实验室、图书室、阅览室、卫生保健室、档案室、舞蹈室、广播室等教学设施。
学校有摄像机、录放机、大屏幕投影仪、多媒体、实物展台、一体机等先进的设备,电化教学设施基本俱全。
学校现有教职工95人。
教师编制95人,其中本科学历11人,专科学历35人,中专学历8人。
学校近年涌现出市骨干教师2人,县级骨干教师15人。
专任教师学历达标百分之百,高学历教师比率百分之八十三点五。
学校现有20个教学班,3个学前班,在校学生628人,是一所育人环境幽雅,教学设施齐全,师资力量雄厚,办学条件优越,具有现代教育特色的全日制小学。
现行学制5年制。
1、学校建设
学校建于东海镇政区的中间位置。
学校设置合理,能保证学生在学校服务半径内就近入学。
学校选址符合《城市普通中小学校校舍建设标准》的规定要求。
学校校园规划设计合理。
生均校园面积31.75㎡,学校有200米环形跑道田径场一个;有硬化的足球场、篮球场、排球场、羽毛球场。
围墙、校门、校牌、旗杆、旗台、厕所、甬路,供水排水等基本设施齐全。
学校房舍整洁、宽敞,生均校舍建筑面积6.98㎡。
学校配有音乐教室、美术教室、阅读室、微机室、舞美室、英语语音室、体育器材库、档案室和多功能大教室。
教学用房、行政用房、生活用房(食堂宿舍)等个类用房结构合理,符合国家建筑标准。
无危房。
近三年,学校完成学生课桌椅的更新工作,确保每位学生有一套符合标准的课桌椅,新课桌椅完好率100%。
学校建设的各项指标除生均绿地面积稍有不足外,其它全部超过省标校园规划标准。
2、教学装备
学校设有科学实验室。
实验室面积约50.25㎡,按我校平均班额30人计算,生均面积约,1.62㎡,基本达到《中小学理科实验室装备规范》面积要求(不小于1.58㎡)。
合用的仪器室与准备室面积面积约50㎡,达到了《规范》的基本要求(两项不小于41㎡)。
实验室共有仪器共计1600余件(套、盒);动植物标本20多件。
按《规范》配备基本要求的底线标准(1649),完全符合。
且有100多项仪器、标本没有配备。
配备率从数量看约占65%;能够基本满足日常简单教学实验的需要。
实验室的环境建设、固定设施、基本设备均达标准;信息传输设备、辅助电器等符合一切要求。
学校注重信息化建设,几年来,除建设高规格的微机室外,还筹建了教师电子备课室,通过宽带上网,实现了与教育学院、教育局、进修学校、各兄弟学校的信息沟通。
学校完全建成数字化信息校园网络系统。
能较好的与社会网及远程教育网接轨,实现资源共享。
学校电教教材、音像资料能基本满足教学需要。
学校微机室有微机50台,随能够保证生均的数量,能满足现在的教学需要。
暂时无需对设备进行更新换代。
为全面提高教育教学质量,我校每年都筹措数万元资金购置、更新体育、音乐、美术、卫生、综合实践活动(劳动技术)器材。
但按相关文件规定的配备标准,仍存在很大差距。
学校设有专用音乐教室。
除DVD、收录机、电子琴、钢琴外,专用教室的其它设施和教学配套音像资料一应俱全。
能够满足日常教学的需要。
学校设立专用美术教室。
配备了简单的画板、画架、绘画工具等教学用教具。
学生用学具、电教器材按规定有计划购置、完善。
学校卫生室卫生器材设施齐全,能满足日常卫生工作的需要。
学校体育器材能够按国家《小学体育器材配备目录》配备。
39项必配类,能够满足日常教学与体育活动的需要。
学校图书室设有图书库和教师、学生阅览室。
图书库有图书5120册,报刊十余种,教师参考书20多种。
按配备标准规定的生均图书30册(基本满足);报刊40种。
而且图书室藏书每年都在推陈出新。
3、教育经费
学校有稳定的经费来源。
生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的标准并逐年增长。
教师工资标准符合国家和省的规定。
按时足额兑现教师工资,无拖欠工资现象。
4、队伍配备
学校实行校长负责制。
班子成员按职数配置,年龄结构实现了老、中、青结合,专业结构配置合理。
班子成员具有大专学历、中级职称。
持有岗位培训合格证和继续教育合格证。
专业素质高,业务能力强,掌握现代教育思想,现代信息技术。
具有较强的运用现代教育理论思想指导教育教学的能力。
学校注重班子建设,行政管理机构设置合理,职责明确,指挥顺畅。
能充分发挥党组织的政治核心的作用,领导教职工创造性地实施素质教育。
学校实行校务公开、民主管理与监督的制度健全。
领导廉洁勤政,赢得了全体教职工的满意。
学校注重教职工编制配置、任职资格与学历层次提高。
现有高级教师3人;中级教师50人。
学校教师全部取得任职资格。
专任教师学历合格率100%;大学专科及以上学历达到83.5%。
学校能积极创造条件,组织教师参加现代教育理论培训,现代教育技术培训和学历培训。
学校教师计算机培训初级合格率达100%,中级合格率达100%,。
普通话培训合格率100%。
学校现有市级骨干教师3人,县级骨干教师15人。
教师的职称、专业、年龄结构基本合理,培养造就了一支适应教育改革与发展需要的师资队伍。
5、办学行为
学校能够认真落实教育部《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》的指示精神,按公开原则随机分班,按教师学历、专业技术职务均衡配置各班教师。
不分设重点班和非重点班,不设超大班,学校20个教学班,班额不超35人。
严格执行义务教育阶段新课程标准、计划,开全学科,开足课时,开好每一节课。
日常教学进度适中,无课时偏差。
学校能够按照教育处规定评定学生课业成绩。
不张榜公布考试成绩、不排名次,不以考试成绩作为评定教师、学生的唯一标准。
学校、教师能严格遵守“减负”工作的有关规定。
有“减负”工作计划,有定期检查和处理的措施。
学校不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。
学生作业量符合规定。
学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。
不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。
学生用书工作管理规范。
严格按照教育局的要求订购学生用书。
保证每名学生均有与省定教学计划一致、符合国家和省规定的教材。
不组织学生订购违反规定及盗版的学生用书。
保证按正常渠道订购学生用书。
已进行部分学科教科书循环使用工作。
学习安全制度健全,应急机制完善。
能够经常通过专题讲座、观看专题影视材料、安全演练、召开学生大会和主题中队会等形式,对学生进行安全教育。
学校能够结合学校工作实际和教育处的工作部署,积极开展安全工作自查并对事故隐患及时整改。
学校管理和设备设施不存在事故隐患。
没有发生重大安全事故。
6、教育质量
学校绝大多数学生有理想、有道德、热爱祖国、关心集体、团结同学、学习勤奋,具有良好的个性心理品质。
熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容,并按其要求去做。
学生行为习惯合格率达98%以上;德育质量抽测合格率均达到省规定要求。
学生具备了初步的社会主义荣辱观的道德判断能力。
绝大多数学生的基本知识扎实,基本技能、学习成绩稳步提高,低、中年级全科合格率为100%,高年级全科合格率98%以上。
大部分学生都具有较强的学习能力、创新精神,良好的学习方法和习惯。
毕业年级学生毕业率100%;学习质量抽测合格率达到规定要求。
学生具有良好的身体素质,学生体质健、体康标准及格率育质量抽测合格率均达到80%以上。
综上自评,东海中心学校注重完善学校办学标准。
学校建设规范,学校设置、规划合理,校园基本设施齐全,各类用房符合国家建筑标准,能够满足学校教育教学的需要。
为提高办学实力,学校加大教学装备购置力度,采用申请政府采购、自筹资金购置等方式,不断充实学校的各种教学仪器设备,完善新老三室建设,加快学校信息化步伐。
使学校的教学装备能基本满足学校教育教学的需要。
学校注重队伍建设,班子及教师配备合理。
教师的资格、学历、岗位结构合理,人力资源得到优化配置,培养造就一支适应教育改革与发展需要的教师队伍。
学校办学行为规范、教育质量优良,取得了良好的办学效益。
通过学校评价小组的综合评估,我校“办学条件”22个三级指标,总分400分,我校自评分达到:
384分。
二、队伍建设
学校注重教师队伍建设,把队伍建设作为全面实施素质教育的关键环节。
努力强化管理,优化载体,加强教师的思想政治教育和职业道德教育。
通过进修培训、教研科研、岗位练兵、实施名师兴校工程等,努力提高教师的思想政治素质,专业知识水平和教育教学能力。
全体教师认真遵守《中小学教师职业道德规范》和鸡西市《教师行为“十不准”》的有关规定。
热爱学生,教书育人。
得到了社会的认可和学生家长的高度赞许。
学校注重教师的业务培训与提高,学校能够积极组织教师全员参加继续教育培训,完成规定学时,100%的教师获得新课程教材过关合格证。
100%教师接受现代教育技术培训,并取得等级证书。
86。
5%的教师或专科或专科以上学历。
学校教师队伍的学历层次正在逐年提高,一支学习型教师队伍正在形成。
在队伍建设的9项三级指标,总分200分中我校自评得分200分。
三、教育教学
1、办学方向
坚持社会主义办学方向,全面贯彻落实党和国家的教育方针,以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《基础教育课程改革纲要》等纲领性文件为指导,构建素质教育的导向机制,运行机制,评价机制,积极致力于教育改革,全面实施素质教育。
学校遵循“以学生发展为本”的育人理念,面向全体,因材施教,促进学生德智体美劳的全面发展。
学校制定的体现学校特色和办学思想的各项规划、计划具体,措施得力,落实到位,成绩显著。
2、德育工作
学校建立并健全了以校长(德育副校长)及行政系统为主的德育管理机制。
确立了全面素质教育观念下的德育观,把学校德育放在素质教育的首位与核心位置,将立德树人作为教育的根本任务。
建立、健全了学校、家庭、社会三结合的教育网络。
在德育副校长河安全副校长的指导和相关部门的配合下,加强学校周边环境治理,杜绝学生进入网吧等不良文化场所。
根据学生身心发展特点及思想品德形成规律,分层次,有重点地开展德育工作。
不断创新德育工作的载体,改进德育工作的方式方法,寓德育于各科教学和各项活动之中。
切实培养学生良好的行为习惯,塑造学生高尚的道德品质。
同时,加强心理健康教育、法律法规教育,加强学校德育与学生生活和社会实践的联系,开创学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。
学校能够以《小学德育纲要》为指导,切实加强和改进德育工作,培养学生的道德品质和公民素养。
绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求,自信、自尊、自强、自律、勤奋,追求进步。
具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感并能体现在实际行动之中。
学校注重学生行为习惯养成教育。
全体学生熟知《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容,并用其约束自己的行为、规范自己的言行。
努力做到遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、理解他人、大胆交流合作。
能够对个人行为负责,自己的事自己做。
能够积极参加参加集体活动,社区服务活动和公益活动。
学生操行合格率100%,无违法犯罪学生。
3、教学工作
“以管理为基础,向管理要质量”是我校教学管理工作的指导思想。
几年来,我校不断强化教学常规管理,建立健全了常规教学各项规章制度。
对教学过程有检查、考评,有调控和改进措施。
全面加强教师课堂教学的评价、指导。
努力使学校的常规管理在规范的基础上不断创新,依靠科学化的管理,全面提高教育教学质量。
学校的教研工作以加强和改革学科课堂教学,树立全新的教学理念,探索全新的教学模式,大力实施新课程改革为重点。
引导教师遵循“为学生的终身发展奠基”的教学理念,努力变革教学方式,学习方式,敢于创新,勇于突破。
按照新的课程标准的要求,大胆运用自主、合作、探究的教学方式、学习方式。
合理运用现代信息技术,科学开发课程资源,培养学生的创新精神、实践能力及终身学习的能力、习惯。
同时,学校以教育科研为先导,大胆构建课堂教学的模式体系。
近年来,学校又有三项课题在市科研所立项研究,60项县级课题在县科研所立项。
这些课题及研究成果,丰富了我校课堂教学的模式体系。
实现了我校课堂教学改革质的飞跃。
学校建立健全了体、卫、艺工作领导机构。
认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》及有关规定。
制定了学校体育、卫生、艺术教育工作计划,确保各项工作的健康发展。
学校的体育、卫生工作以上好“两课”、“两操”、“两活”为重点,以两年一次的体育节、丰富多彩的单项体育比赛、健康检查、卫生监督、卫生宣传为载体,促进了学校体育卫生工作的蓬勃开展。
学校加强了学生健康教育、加强了校园卫生与学生个人卫生。
健全了学校突发公共卫生事件报告与预警机制。
开展卫生保健知识教育和卫生监督,卫生知识宣传、讲座等多项活动,定期开展心理健康讲座,提高了学生的身体心理素质。
学校的艺术工作,以全面加强校内艺术教育课程教学为重点,大胆探索艺术教育的方式、方法,促进学生艺术知识、艺术技能、艺术欣赏能力的协调发展。
学校开展“以个人为单位,以小组为单位,以集体为单位三个层次的校内外艺术活动,增强学生的美感体验,培养学生欣赏美、创造美的能力。
我校举办了“校园艺术节”,“少儿绘画、书法比赛”。
这些活动,全面提高了师生的艺术素质,提高了学校艺术工作的实效性。
注重劳动教育与社会实践活动,注重与少先队活动相结合,有计划地组织学生参加社会公益劳动。
由于学校设有勤工俭学综合实践活动教育基地,有计划地组织学生参加形式多样的课内外实践活动,培养学生的劳动习惯和劳动技能。
但是在此方面还有一定的欠缺,需要及时的改进和完善。
我校以科研为先导,大力实施校本教研,是我校实施新课程改革的重要举措。
学校注重教研、科研工作的过程管理,强化精品意识,不断提高教研科研工作的实效性。
学校的教研、科研工作有计划,活动有记录,有总结,形成了教育科研的办学特色。
目前,我校共承担市“十一五”规划课题两项,重点课题一项,县级课题60项。
实现了组组有项目,人人有课题,年年有成果的科研目标。
教研、科研在提高教师素质、提高学校办学效益上发挥重要作用。
4、评价考核
我校坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准,不只用成绩优劣来衡量学生好坏,那样不利于培养人,而且可能产生严重后果。
不用固定的尺度和框框去要求学生。
学生的表现,实际上存在不同的层次,有一般学生,有三好学生,有在某些方面或某一方面有特长的学生,也有特优学生。
因此,在表扬、鼓励、评优、奖励、推荐等活动中,我们没有把眼睛只盯在“三好生”身上,而是不拘一格育人才,不拘一格评人才。
充分给学生显示才能的机会,扫除学生成长的心理障碍,做到有严有宽,有管有放。
5、普及程度
本区学生的入学率达到了百分之百。
无辍学现象。
五年级保留率都在百分之九十八以上。
综上自评,在全面实施素质教育的进程中,我校全面强化并创新学校管理。
学校办学方向正确,办学目标明确。
能够通过师德建设工程、教师全员校本培训工程、教学方式、学习方式变革工程,规范并创新学校的常规管理,强化学校的体育、卫生、艺术、和劳动教育。
以学校的行政管理为依托,促进学生的基础性发展和特长发展。
通过学校评价小组综合评估,我校教育教学22项三级指标,总分300分中,我校自评得分:
295分。
四、学校管理
1、组织管理
学校严格依法办学,根据教育法律、法规、建立了学校章程,健全了与之配套的各项规章制度。
实行校务公开,民主管理,监督机制完善并在具体工作中得到充分体现。
学校注重按照省督导评估的要求,建立健全素质教育的评价机制。
学校、校长自评与对教师、学生素质评价有领导、有组织、有方案,有吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施。
能够严格按照督导室的工作要求及评价方案、程序有计划实施各项评价。
评价结果得到充分运用,在规范学校办学、指导、促进学校自主发展,提高教师、学生素质方面发挥重要作用。
2、财务管理
学校教育设施及设备管理严格,维修及时,使用合理,运转有效,使学校物力资源得到充分利用,无闲置。
学校严格财务管理,财会人员熟悉财会工作的政策法规,认真执行财经纪律,实行学校经费预算制度。
学校经费使用合理,账目清楚,理财民主。
确保学校财力资源科学配置,使用合理,无浪费。
3、实施设备管理
我校健全了教学仪器设备、图书、文体器材、生活卫生器材、安全设施等的管理制度,有专人管理,账目齐全。
做到了教育资源的合理配备和适当使用。
学校的固定资产管理有制度、有专人负责。
在流失上还欠管理力度,在今后的工作中要加强。
4、安全管理
能够根据有关的安全工作法律法规。
符合《黑龙江省学校环境安全管理条例》的要求,建立健全了各项安全制度和安全应急预案及机制,无任何不安全现象发生。
安全工作有安全校长负责制,安全主任和安全干事配合,分工明确,记录详实。
健全和实施了值班值宿制度。
做到了定期检查、汇报,把一切不安全因素消灭在萌芽之中。
而且我们能够做到每学期都有安全宣传周,定期进行安全教育,雷打不动。
与其它课程相结合,渗透安全教育,大幅度的提高了学生的自我保护能力。
5、学生管理
学校学籍管理严格,有健全的学籍管理规章制度、统一的学籍登记表格,流动学生均有符合规定要求的手续。
学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行教育处的规定。
依法做好“控辍”工作,在校生无缀学现象。
6、和谐校园
在构建和谐社会理论指导下,我校积极致力于校园文化建设,努力建设和谐校园。
学校制定了建设和谐校园的规划和具体实施方案。
实现了学校管理的民主和谐;人际关系的融洽和谐;校园文化建设与学校教育功能的和谐。
学校管理实现了科学化、民主化、制度化。
学校通过教职工代表大会制度,校务委员会工作制度等保障教职工充分参与学校管理。
确保学校决策程序合理、管理过程民主,形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。
多年来,学校努力以事业感召、人格魅力凝聚人心;以爱岗敬业、开拓进取激励人心;以奋发图强、追求卓越震撼人心。
形成了民主、平等、和谐、互动的人际关系和良好的校风、教风、学风。
同时,学校通过操场硬化工程、校园绿化工程、门窗改建工程、环境宏化工程(楼外标语牌、楼道的名人画像、名人警句、班级的特色布置)、校园文化活动等,使校园整洁,环境优美,人文气息强烈,具有和谐的育人氛围。
综上评估,我校注重自主发展、内涵发展。
全体教职工能积极致力于教育教学改革,努力以改革谋发展,以创新提品位。
学校注重校园文化建设,强力打造和谐的育人环境,营造富有教育性的文化氛围。
学校注重与兄弟学校的互动交流,积极传播、吸纳先进的教育教学和优秀的管理经验;充分利用各种资源为教育教学服务。
集学校、家庭、社会多方面力量,合力促进学校发展。
经学校评价小组综合评估,我校学校管理评价中11项三级指标,总分100分中我校自评得分95分。
以上我校的自评结果合计:
办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四项一级指标,十九项二级指标,六十一项三级指标总分合计1000分。
我校通过自我评估总分得分974分。
督导评估自评报告
单位:
东海中心学校
时间:
2010年9月30日
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