高中语文 242《雨霖铃》教案 新人教版必修4.docx
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高中语文242《雨霖铃》教案新人教版必修4
2019-2020年高中语文2.4.2《雨霖铃》教案新人教版必修4
教学目标
(一)情感目标:
借助多媒体和教师对作品的体验,带领学生以真挚的感情品读作品,培养诗歌兴趣和文学素养。
(二)知识目标:
(1)通过反复朗读,感知作品内容和思想感情;
(2)掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法;
(3)鉴赏意象,掌握婉约派的特点。
(三)能力目标
通过课堂教学与网络技术的整合,引导学生学会合理、充分使用网络资源,进行自主式、探究式学习,开拓知识面,丰富教学内容。
教学重点与难点:
理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。
教学方法:
(1)网络环境与课堂教学整合
(2)美读法
(3)讨论法
教学课时:
一课时
教学准备与设备
多媒体电脑平台(配备宽带上网)、Frontpage网页制作软件
教学过程设计
一、深情导入,激发学习兴趣:
教师:
我们学习了豪放派词人苏轼的代表作《念奴娇赤壁怀古》,感受了豪放派豪迈的词风,今天我们来学习另一种截然相反的词风——婉约派。
而其中的代表词人是柳永。
大家在课文注释上看到,这是一首离别词。
生离死别都是人间最伤心的事情,人们最不愿遇到的事情。
下面,请大家欣赏配乐朗读,感悟词人的缠绵悱恻的离愁别绪。
(点击网页“配乐朗诵”)
二、整体把握,感知作品的内容和思想感情。
1、点击网页“配乐朗读”,让学生沉浸在离愁别绪的伤感氛围里。
2、学生概括作品的思想感情,教师板书:
感情:
无奈、伤痛、眷恋
三、了解背景,学会“知人论世”。
1、教师设问:
有同学曾经问我:
《琵琶行》里琵琶女的悲惨遭遇告诉我们,在封建时代,歌伎是很没有地位的,是受歧视、受迫害的社会底层市民。
那么作为封建文人学士的柳永,一个上层的文化人,与歌伎混在一起——甚至谈起恋爱来,岂不是自降身份,自我作贱?
这好像有点不可思议。
大家怎么看这个问题呢?
说明:
针对该生的问题引起学生兴趣,点击网页介绍有关柳永的经历。
引导学生通过了解柳永的背景及与歌伎情深意切的关系,懂得借助背景,“知人论世”,鉴赏诗歌。
2、点击网页“关于柳永”,教师同时简要点拨:
教师:
柳永虽然才情卓著,但早年屡试不第,一生仕途坎坷,生活穷困。
经常出入娼馆酒楼,深深了解歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。
他同歌伎的交往并不像浪荡公子,纨绔子弟之流的风花雪月,虽然身份不同,但在歌楼酒馆,他找到了感情的寄托,找到了发挥才华的地方。
正是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
”在他的很多佳作,很多取材于同歌伎们在一起的悲欢离合。
这首词就是描写了作者要离开汴京(开封)去各地漂泊时和他心爱的歌伎难舍难分的痛苦心情。
四、点击网页“配乐朗读”,学生朗读一遍,加深对作品的整体认识。
教师对学生的阅读作简要评价,并指导学生注意停顿和节奏。
五、分析上阕的情与景的关系,重点鉴赏情景交融、融情于景的表现手法。
1、教师:
写景抒情诗的最大特点是“情景交融”,俗话说“相见时难别亦难”,在作者笔下,一景一物,一举手一投足,无不饱含着离别的无奈和伤感。
大家讨论几分钟,试以上片为例,说说作者是如何通过写景(选择什么意象)来准确传情的。
同时,作者在人物形象上也进行了细腻的刻画,试举例说说。
2、学生分小组讨论。
3、学生自由发言,教师板书:
上阕:
意象:
蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气
作用:
渲染凄清意境,
烘托人物感情。
4、教师点拨名句,深化学生理解,重点从朗读的角度分析:
(视学生掌握情况决定详略分析)
例一:
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
”
开首三句,简单看,只是交代送别的时间、地点,然而细心留意,景物特点:
“蝉”是“寒”的,特指是秋后的蝉,秋有萧索感爱,而蝉在凄凉急促地鸣叫,傍晚时分让人有落寞之感,更兼雨后带凉意。
再看词人,一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。
这样,这里的景已不是单纯的景物。
一阵骤雨过后,景色特别鲜明刺眼,周围都是凄切的蝉声,又正是暮色苍茫时分,对着这送别的长亭,这是多么动人愁思的境界呵!
可见这里着重的是在酿造一种足以触动离情别绪的气氛,先给人一种无可奈何的感受,打下情感的基础,以增强下面抒写情事的真实性和感染力。
这句要读得凄凉、落寞。
例二:
“都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。
”
两句是实写不忍别离又不能不别的情况。
“都门”是指汴京门外。
“帐饮”是说搭起帐篷请行人吃酒,古人离别饯行离不开酒。
“无绪”是当时心绪非常不安,不知所措的表现。
这六个字明显地写出地点、动作和情绪,是高度压缩的精练的写法。
“留恋处,兰舟催发”,是说正在留恋不舍的当儿,舟子已经催促他出发了。
从“催发”中可以看出他们多么依依不舍。
从这种依依不舍的情况中也可以更清楚的看出上句的“无绪”是已经达到了“黯然魂销”的程度。
这里要读得泪眼朦胧,难以割舍,不忍放手。
例三:
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
”
进一步刻画两人难舍难分的形象。
在这时候,真是纵有千言万语也给喉咙噎住说不出口了。
只有紧握着手,泪眼相对而已。
这一形象的刻画,看来似很简单,实则是情感的集中表现,是很真挚动人的。
这句要读得“哽咽”欲哭,欲言又止。
例四:
“念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
”
想到从此天各一方,心情更加暗淡,移情入景,水色天光便披上了阴影。
这句要读出苍茫、孤独味来。
5、教师示范朗读一遍,将所储备的感情传染给学生。
6、学生深情背诵上片。
六、学习下阕,重点鉴赏典型诗歌意象。
1、教师引入:
下阕字字珠矶,句句含情,很多句子很值得我们细细品味。
同样是写景但下阕词人写到了一些中国古典诗歌中常见的典型意象,如酒、柳、风、月,这些意象给你什么样的联想呢?
请同学们给合之前所学,讨论3分钟,谈谈看法。
2、学生代表发言,其他同学补充。
教师边板书:
下片:
典型意象:
酒、柳、风、月
3、教师点击网页有关诗歌意象部分,并点评学生发言,深化学生认识。
关于酒:
常言借酒消愁,酩酊大醉后,把一切苦恼抛诸脑后,依依惜别时,“飞蓬各自远,且尽手中杯”,就痛快地一醉而别。
自欺欺人也好,逃避现实也罢,“醉翁之意”已不在酒了。
喜时——杜甫说:
“白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
”(《闻官兵收河南河北》)
哀时——曹操为功业人才而愁,发出“对酒当歌,人生几何。
”的感慨。
《短歌行》)
愁时——李白失意官场,说:
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
”(《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)苏轼也说:
“明月几时有,把酒问青天。
”(《水调歌头•明月几时有》)。
李清照思念丈夫时,说:
“三杯两盏淡酒,怎敌它晚来风急?
”(《声声慢》)
王维送别元二,说:
“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
”(《送元二使安西》)
关于月:
月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。
月是离合的象征,何况是残缺不全的月,最易引起词人的愁思。
《琵琶行》几个地方写到月:
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
关于风:
古语有云:
自古逢秋悲寂寥。
秋天是特别让人伤感的季节。
晓风轻拂,带来的并不是快意,而是凉意,凄凉的感觉。
杜甫《登高》“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
”
总结:
柳有“留”意,残月西挂,伊人不再,晓风侵人,徒添冷意,借酒消愁愁更愁。
“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
”作者组合了最能触动离愁的景物入词,酿造意境,增添了抒情色彩,渲染了浓烈的气氛,更能展现出微妙的心理活动,挑动读者的心弦。
4、学生自主朗读作品,鼓励毛遂自荐,作示范朗读。
5、学生作示范朗读。
七、师生共同归纳本诗的写作技巧:
教师:
从以上的分析可以知道,鉴赏诗歌,如果准确把握了意象的特点和情景交融的写法,就不难理解作者的感情了。
如果我们再细细分析,作者在上下阕的写景角度上有点不同,那就是——上片实写,下片虚写。
而其中的转折句是“念去去”句。
因此,我们可以归纳本词的主要的写作技巧是:
板书:
写作技巧:
1)写景抒情,融情于景,情景交融
2)虚实结合
八、点击网页“配乐朗读”,学生背诵全词。
九、课内外迁移:
初步掌握婉约派的风格特点。
我们之前学了豪放派,现在又接触了婉约派,如果各用一个比喻句来形容两者,应该怎样形容呢?
1、学生马上思考,自由发言。
2、教师准备以下范例,必要时作引导:
例:
如果说豪放派是一位东北大汉的话,那么,婉约派就是江南女子;
如果说豪放派是长江黄河,那么婉约派就是小桥流水。
如果说豪放派是高山大海,那么婉约派就是山涧小溪。
如果说豪放派是《黄河大合唱》,那么婉约派就是《夜半小夜曲》。
板书设计:
雨霖铃(柳永)
感情:
无奈、伤痛、眷恋
上片:
话别之时
意象:
蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气
作用:
渲染凄清意境,
烘托人物感情。
人物形象:
无绪、泪眼、凝噎
下片:
别后之境
典型意象:
酒、柳、风、月
写作技巧:
1)写景抒情,融情于景,情景交融
2)虚实结合
课后反思:
2019-2020年高中语文2.4《“布衣”总统孙中山》优化全解粤教版必修1
一览众山小
1.整体感知
文章首先讲述了孙中山被冠以“布衣总统”的一段有趣故事:
年青时的孙中山平凡为一介布衣时却怀有“傲王侯”之大志;然后,从孙中山的居住、衣着、饮食、出行等一些生活细节,多方面地展示出,孙中山虽然贵为中华民国大总统却仍然保持着“布衣”的特点,的确是一个名副其实的“布衣总统”,而他的“布衣”特点恰恰符合了他的“民主”、“平等”、“权利”、“博爱”等政治理想,从而写出了这个总统的独特性。
文章以事写人,朴素生动。
2.学法指导
⑴整体阅读全文,初步感知全文大意。
⑵局部探究文中的典型细节,从中感悟传主的思想性格。
⑶了解传记的文体特点,学习写作传记。
⑷联系自己的实际,反省自己,从与传主的对话中获得人生的教益。
庖丁巧解牛
1.文题解读
本文选自《世纪伟人——孙中山》,课文题目是编者加的。
陈廷一,当代文学作家。
课文的题目加的很好,耐人寻味,发人深思,那么,题目里的“布衣总统”是什么意思呢?
读完全文请说一说它的好处。
“布衣”即是平民,以前平民百姓只能穿麻布制成的衣服,而达官贵人则穿绫罗绸缎,因此“布衣”确指没有官衔的普通百姓。
用此来称呼孙中山,显示了孙中山没有官架子的平民作风。
2.走近作者
陈廷一,河南新县许洼村人,当代传记文学作家。
著有《许世友传奇》、《孙中山大传》、《毛氏三兄弟》、《宋美龄全传》、《宋氏三姐妹》、《贺氏三姐妹》等1000多万字传记文学作品。
任大地出版社副总编、中国通俗文艺研究会理事。
在传记文学的领域里,素有“南叶北陈”之说,“南叶”是指叶永烈,“北陈”就是指陈廷一。
迄今为止,陈廷一发表专著、传记近20部,共计900多万字。
作品多次获国家奖。
“鲜花的绚丽,殊不知是昨天的凄风苦雨。
”陈廷一是一个极普通的人。
生不适时,少年丧父,母亲讨饭供其上学;同时又是“老三届”,与泥巴打了多年交道。
后来入伍到长白山麓,做了一名军营厨子。
30岁进大学时,已儿女双全。
18载的军旅生涯,使他积累了丰富的创作素材,成了他创作的源泉。
本来陈廷一是最有条件走仕途之路的,30多岁就成为少校副团,可他没有选择此道,而是选择了自我吃苦的传记文学创作之路。
他那质朴的文风和人格力量,以及在特殊环境下养成的创作韧性,在当代作家群中是不多见的。
从事创作以来,陈廷一先后出版了《皇天后土》《孙中山大传》(上下卷)、《许世友传奇》三部曲,《贺氏三姐妹》《宋氏三姐妹》《宋氏三兄弟》《孔祥熙大传》《宋庆龄全传》《宋美龄全传》《宋蔼龄全传》《宋氏家族全书》(上下卷)、《民国岳父》等报告文学和纪实文学。
1990年,他以稿费设立了“李耳文学基金会”晨光奖,奖掖了65名文学新人。
他的作品代表着他的人格,他的人格融进了他的作品。
1995年7月16日《新闻出版报》发表署名梅洁的文章,其中指出“读传记文学不读陈廷一不可;写传记文学史不写陈廷一不行”。
3.背景纵览
1911年10月10日,武昌起义爆发,各省纷纷响应。
孙中山在美国得知消息后,12月下旬回国,即被17省代表推举为中华民国临时大总统。
1912年1月1日,在南京宣誓就职,组成中华民国临时政府。
1912年2月12日,清朝宣统帝(溥仪)被迫宣布退位,结束长达xx多年的君主专制制度,建立了共和国。
孙中山制定和公布一系列改革和进步的法令,3月11日,颁布带有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。
由于受到帝国主义、封建主义的强大压力与革命党本身的涣散无力,孙中山被迫在清帝退位后,于1912年2月13日辞去临时大总统职位。
此后一年多,孙中山积极宣传民生主义,号召实行平均地权,提倡兴办实业;还亲自担任了全国铁路督办,力图筹借外资修筑铁路干线。
但因政权落在袁世凯手中,孙中山的努力并未取得成果。
字词梳理
1.字音
菜肴(càiyáo)奢侈(shēchǐ)勉强(miǎnqiǎnɡ)锡(xī)制
三字帖(tiě)字帖(tiè)妖氛(fēn)下咽(yàn)
2.字形
精彩—张灯结彩长袍马褂-庖厨-刨根问底-水疱
烦躁-干燥-害臊-聒噪
水泄不通-泄愤-泄劲-泄密-一泻千里-流泻-上吐下泻
踊跃-甬道-陶俑-涌现
菜肴卤水
3.词义
水泄不通:
形容十分拥挤或包围得非常严密,好像连水都不能泄出。
六合:
天地和东西南北四方,统称六合。
文中泛指天下。
布衣:
平民。
独具风格:
具有与众不同的风格。
血气方刚:
血气,精力。
刚,强壮。
形容青壮年精力强盛。
天高地厚:
形容事物的艰巨、复杂(多用做“不知”的宾语)。
4.课文详解
“布衣总统”孙中山(节选)
孙中山坐都南京后,人们喜欢以“布衣(布衣:
平民)总统”称呼他。
第一部分即第1段,写人们喜欢以“布衣总统”称呼孙中山。
开门见山,直接点题,领起全文。
设置悬念,激发读者兴趣,很自然地引出了故事,进而让读者加深了解。
说起这称谓的来历,还有一段精彩的故事。
这个故事起自孙中山一张独具风格(独具风格:
具有与众不同的风格)的名片。
第2段是过渡段,承上启下,写故事起自一张独具风格的名片,引出下文。
话说清末名臣张之洞在任湖广总督期间,积极推行新政,孙中山对他极为推崇(推崇:
指出某人某物的优点)。
一次,孙中山出洋回国,途经武昌,特地到总督衙门求见。
孙中山掏出自己那张只印有姓名、籍贯的名片来,在背面写上“学者孙文求见之洞兄”字样,交门官递上去。
(名片只有姓名、籍贯,说明早年的孙中山便有一种民主意识,不讲究身份,做事低调)张之洞一见好生不悦,心想一介(一介:
一个)儒生,竟然与一品大员称兄道弟,真是不知天高地厚(天高地厚:
形容事物的艰巨、复杂,多用做“不知”的宾语),不仅拒而不见,还在名片背面写了几句话,退回了名片。
(孙中山竟然与湖广总督兄弟相称,胆气非凡)
第3段写孙中山用“学者孙文求见之洞兄”的名片求见张之洞被退回。
孙中山在名片背面只写如此简单的几个字,反映了他不喜客套、俗套的作风。
孙中山接过名片一看,只见背面写着“持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟”。
孙中山明白,这是张之洞嫌他不恭,在拿架子,不肯买账。
血气方刚(血气方刚:
形容年轻人精力正旺)的孙中山来了个照“礼”回敬,在名片背面又写上“行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯”,再请门官送进去。
张之洞一见,大为吃惊,立即吩咐迎见孙中山,并以大礼相待。
由此可见,孙中山虽为“布衣”,却早怀大志。
第4段写孙中山以“布衣亦可傲王侯”回敬张之洞,使张之洞“大为吃惊”,“并以大礼相待”。
张之洞在名片背面写“持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟”,是嫌孙中山不恭,也有看来访者如何回应、考察试探对方的意思。
孙中山回敬的“行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯”,不仅与张之洞所写对仗工整,而且气魄非凡,显示了早年的孙中山虽为布衣,但才学出众,胸有大志,自信非常。
文中写张之洞的反应虽寥寥数字,但生动地衬托了孙中山的形象。
第2~4段为第二部分,紧承上段,写“布衣总统”这个称谓的来历,在叙述顺序上属插叙。
孙中山就任中华民国临时大总统以后,生活还是像过去一样简朴。
临时总统府设在前清的南京总督衙门内。
孙中山住着一间不大的房间,房里有四把椅子、两个茶几、一张书桌、一张床和一张沙发。
墙上挂着中国大地图和世界大地图。
书桌上除了文具和要处理的公文以外,还摆着一些书籍。
他的房屋外面是客厅,兼做饭厅。
本来黄兴要给他调换房子,他却说:
“困难当然很多,但革命政府无须华丽宫殿。
如无合适的旧房,搭设棚屋也无不可——总统不是皇帝,而是公仆!
”
第5段首先以总括句“孙中山就任中华民国临时大总统后,生活还是像过去一样简朴”领起下文,然后侧重从“住”这一角度表现孙中山的简朴。
作者具体介绍了孙中山居室的摆设,看似简陋,实则反映了主人的简朴作风与高尚情趣。
此外,还写到了孙中山关于住所的一番话,“言为心声”,表现了孙中山的公仆精神。
孙中山穿衣服也很朴素,他以前是穿西装,做临时大总统以后,他便把当时流行的学生装安上翻领,改成四个口袋的一种新式服装来穿。
他就职临时大总统就是穿这种衣服。
有一回秘书问他:
“您哪里弄来这套衣服?
”
他含笑回答说:
“这个样式是我创造的,既大方,又好看,又便宜,以后要提倡穿这种衣服。
我们中国人穿长袍马褂已不合时代了,穿西装又穿不起,穿这衣服最好。
”“中山服”就是这样来的。
第6、7段,写他穿衣朴素,发明“中山装”。
“中山装”的事例很典型,很多人知道“中山装”是孙中山的发明,知晓其中原委的却不多。
因此这个事例既能反映孙中山的简朴,又很能吸引读者。
孙中山的日常生活十分有条理,有规律。
他起得比一般人早,用冷水洗脸。
每天早晨总要把一天内将做的重要事情简单地记下来。
他非常重视仪表的整洁,每天早晨都要刮胡子,刷衣服,出门的时候,还要对着镜子把头发梳好。
他外表的整洁与内心的有条理是一致的,人们从来没有看到他有过烦躁不安的表情。
第8段从写孙中山日常生活有条理、有规律,体现了他内心的条理与宁静。
这里写了孙中山的一些日常生活习惯,虽然平常,却反映了他勤勉、自尊的品格及从容沉静的气质。
孙中山生活十分简朴。
在总统府内,一般人每餐菜金都在三元左右,这在当时的官场上已算是低水平,而孙中山总是把自己的菜金控制在四角左右。
他不吸烟,不饮酒,不喝茶,饮食也很简单,常常是四菜一汤。
他每天吃饭都是用平常碗筷。
有一次,厨师在桌上摆上了一套锡制的餐具,孙中山说:
“太讲究了,以后不要再拿来。
”
第9段通过他的菜金与官场菜金的比较,以及平常的餐具写他不讲究排场,不摆阔,勤俭节约。
一次,唐绍仪来访,一直谈到很晚。
孙中山为待客,特意吩咐人到“趣乐居”买来一只卤水肥鸡。
唐绍仪饿了,见到卤水鸡,很快将它吃得一干二净(形容十分彻底,一点儿也不剩),还以为会有其他菜肴,就耐心地等待着下道菜来。
孙中山见状,对唐绍仪说:
“慢待,慢待,没有什么好的菜了。
”他想了想,只好把厨房里仅有的咸鱼拿上来。
唐绍仪说:
“我大吃惯了,一只肥烧鹅,我一顿就能吃完,我家虽说只有几个人,可每餐菜金就得十元啊!
”仅此一点,就使唐绍仪对孙中山肃然起敬(肃然:
恭敬的样子;起敬:
产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情)。
第10~13段写孙中山招待唐绍仪,用唐绍仪的表现衬托孙中山生活的简朴。
还有一次,南北议和代表伍廷芳到总统府求见,到了用餐时间,孙中山无美味佳肴待客,照例摆上几碟普通小菜,搞得奢侈成性的伍廷芳无法下筷。
拘于礼仪,伍廷芳又不好退席,只好勉强下咽。
孙中山自己却吃得津津有味(津津:
兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣)。
第14段写面对普通小菜,伍廷芳难以下箸,孙中山却吃得津津有味,两相对比,更体现了孙中山生活的简朴。
联系当今官场的“吃喝风”,我们不能不感叹孙中山的简朴确实难能可贵。
第三部分是从第5段到第14段,写做了总统后的孙中山生活非常简朴,衣食住行的标准都很低。
文章依次从“住”“衣”“日常生活习惯”“食”等几个方面表现孙中山生活简朴。
孙中山经常利用休息时间书写“自由”、“平等”、“博爱”的横幅赠给同志,勉励他们。
有时他喜欢走出总统府去访问群众,视察市政。
总统府内有外国朋友送给总统的马13匹,还有友人送的1辆黑色汽车;侍从队有24辆自行车,备总统外出时卫士使用。
但孙中山遇事首先想着人民。
为避免惊扰群众,他总是悄悄出巡,不声不响(指不说话;不出声)。
第15段写孙中山提倡“自由”“平等”“博爱”,于是首先想着人民,总是悄悄出巡,不惊扰群众,不扰民。
这已不仅仅是生活简朴,而且体现了孙中山的民主思想。
在选文的表现重点上,本段承上启下,是一个恰当而巧妙的转换。
有一次,孙中山穿着普通制服骑马出城,视察清廷遗留的炮台。
登上雨花台时,发现那里已挂满旗帜。
孙中山急问随从,原来他们出城时还是被人发现了,市民为此张灯结彩(挂上灯笼,系上彩绸。
形容节日或有喜庆事情的景象),准备欢迎大总统。
孙中山感叹道:
“不必惊扰众人,我们还是改道走吧!
”
第16~25段写孙中山怕扰民而微服出城,看到“共和”“民主”“平等”“权利”等观念深入人心,民气振奋,群情激昂。
他们发现孙中山后欢迎、欢呼,发自肺腑地表达他们内心的激情。
孙中山在这种情况下只好绕道回总统府。
通过百姓的表现,可以看出孙中山的思想已经为民众所接受,他是百姓爱戴的总统,是公仆而不是皇帝,是从民众中走出,服务民众的“布衣总统”。
这几段写百姓剪辫子,写北伐军的军歌,写百姓的热烈程度,写巡官等的表现,实际上都是在写孙中山,属于侧面描写,烘托了孙中山作为“布衣总统”崇高而又极富亲和力的形象。
街上到处是五花八门(原指五行阵和八门阵。
这是古代两种战术变化很多的阵势。
比喻变化多端或花样繁多)的广告。
许多商品换上了“共和”、“庆胜”、“北伐(1912年1月4日,中华民国临时政府成立第四天,孙中山因唐绍仪辞职,议和停顿,即命陈炯明率军自广州北伐)”等新商标。
在一家面摊前,人们踊跃争先剪辫子。
旁边告示牌上的大字十分醒目:
“剪辫者免费供肉面一碗,以示奖励。
”
地上,辫子堆积得像小山一样。
剪下辫子的人们喧闹着,端出一碗碗热腾腾的肉面来。
从一旁列队开赴前线的北伐军唱着新军歌:
同胞们,大家起来,唱个歌儿听,
警钟一鸣森森森,睡狮齐猛醒,
革命军,起义武昌,六合同响应。
(六合:
天地和东西南北四方,统称六合。
文中泛指天下)
推翻满清,奔奔奔,妖氛全扫净。
……
要理解这首北伐军军歌歌词的含意,须抓住其中的关键词语,并结合当时的时代背景来思考。
作者之所以不厌其烦详细引用这首军歌的歌词,显然和本文的主人公——孙中山有关。
其中“警钟一鸣森森森,睡狮齐猛醒”和“妖氛全扫净”两处是理解歌词含义的关键所在。
“警钟一鸣森森森,睡狮齐猛醒”中的“警钟”很容易让人联想到陈天华所作宣传革命的名著《警世钟》,可以推知此句是说经过一段时间的革命宣传,沉睡的中国已经觉醒,革命的风暴已经到来。
“妖氛全扫净”中的“妖氛”是指满清的封建统治及其余孽,此句是说革命定会推翻封建统治,彻底荡涤封建残余。
歌词号召革命,充满进军的激情。
作者引用这首军歌歌词,渲染了强烈的时代气氛,说明民主共和的观念已深入人心,民众精神振奋,充满斗争信心。
而这正是革命先行者孙中山及其战友们长期努力奋斗的结果。
所以,作者不厌其烦地详细引用这首歌词,是从侧面表现孙中山的伟大历史功绩,突出了孙中山唤起民众、推翻满清、创立共和的民主精神。
男人剪了辫子,女人裹脚的也大大减少,吸鸦片不再被认为是一种体面的事。
“民主”、“平等”、“权利”等观念越来越深入人心(指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服)。
辛亥革命不仅推翻了封建帝制,而且提高了广大民众的社会地位和政治素质。
……孙中山正感慨着,又被群众发现。
大家一齐拥上前来,顿时,里三层,外三层,一齐鼓掌欢呼:
“大总统万岁!
”孙中山被围在水泄不通(水都流不出去。
形容十分拥
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