北师大四年级数学下册第一单元教案表格式.docx

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北师大四年级数学下册第一单元教案表格式

北师大四年级数学下册第一单元教案（表格式）

容：

小数的意义

（二）1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标通过练习，体会小数与进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。

学习重点体会小数与进分数的关系，理解小数的意义学习难点体会小数与进分数的关系，理解小数的意义教学准备练习卡小黑板学习活动二度备课

一、复习导入，判断对错。

（小黑板出示）

（1）把1元平均分成100份，10份是1角。

（）

（2）把1000千克平均分成1000份，5份是0、005千克。

（）（3）百分之二就是0、02。

（）（4）分之七米用小数表示是

10、7米。

（）（5）0、05表示百分之五。

（）（6）

3、21是三位小数。

（）（7）0、034写成分数是（）

二、当堂训练，检查学生掌握情况

1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。

2、写出下面的小数。

（9分）

（1）蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。

写作：

__________

（2）人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。

写作：

_________（3）珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四四点四三米。

写作：

____________________

3、有一个数，位、分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是（），读作（）。

4、请你用0、3、6、9四个数字（每个只能用一次）按要求组数。

（1）整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是（）。

（2）0不读出来而小数部分是两位小数的是（）。

（3）0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是（）。

作业布置：

作业本做

2、4题，完成相关配套练习。

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：

比大小1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标

1、掌握比较小数大小的方法。

2、比较小数的大小，并按照一定的顺序进行排列。

3、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。

学习重点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

学习难点会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

学习准备小黑板学习活动二度备课

一、复习导入。

（小黑板展示）

1、一位小数表示（）分之几，两位小数表示（）分之几。

2、小数点后面的第一位是（）位，它的计数单位是（）或（）、3、小数点后面的第二位是（）位，它的计数单位是（）或（）。

4、0、307的3在（）位上，表示（）；7在（）位上，示（）。

5、1米＝（）分米，1分米＝（）米；1千克＝（）克，1克＝（）千克。

二、合作探究。

1、谁跳的高。

在一次调高比赛中，先出场的两位选手的得分如图所示。

两人的得分哪一个高？

你是怎么想的？

在小组内交流。

9、87○

9、902、谁跳的远？

三位出场的选手的得分评委也打出来了。

你能说说谁跳的远吗？

说说你的方法，小组合作。

（）＞（）＞（）

3、我们来总结。

（1）、根据上面我们比较的过程，你能说明小数大小比较的方法吗？

在小组内试一试，看谁说得好。

（2）、结合在小组成员的比较方法，完成下面的填空。

（3）、比较小数的大小，先比较部分的大小，部分大的这个数就大；如果部分相同，就从部分的位比起，位上大的数就大；如果位也相同，就从下一位比起。

三、当堂训练。

1、在下图中找到

9、8和

10、1的位置，并比较它们的大小。

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：

买菜1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标

1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。

培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

学习重点

1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习难点正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

学习准备课件学习活动二度备课

一、导入新课

二、自学导航

1、完成课本估一估。

2、提出自己的疑问供小组成员讨论。

3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认真听，认真评，并提出置疑。

4、在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？

1、25＋

2、41=

3、66-

1、25=

5、概括小数加减法的计算法则。

6、为什么要小数点对齐，它起什么作用?

三、当堂训练

1、0、2＋

5、5=

1、2+9=

5、03+

3、24=

4、5+

1、05=

2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。

4、28

5、230、8+4+

1、17+0、6

4、32

6、30

1、4（）

（）

（）

四、作业布置：

1、练一练

4、5、6题写作业本。

2、完成相关配套练习。

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：

比身高1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标

1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

2、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。

培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。

学习重点归纳小数的性质：

小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

学习难点归纳小数的性质：

小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

学习准备课件学习活动二度备课

一、复习导入新课（小黑板出示）

1、口算。

0、3＋0、4＝0、2＋0、6＝

1、4＋

1、5＝0、33＋

1、25＝0、9-0、7＝

5、8-

2、6＝

2、列竖式计算。

4、89－

2、64＝

3、61+

1、37＝回答：

计算小数加减法一定要把对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究。

1、仔细阅读课本13页例题的图片。

2、说一说图片中有哪些信息。

3、根据图片中的信息解答下面的问题。

（1）鹿妈妈高多少米？

列式：

○＝（）答：

在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？

（2）小黑高多少米？

列式：

○＝（）提示：

“6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上“小数点”和“分位”，那么在分位上写，不会改变原来的大小，所以6就等于。

竖式计算：

答：

4、方法总结。

（1）小数加减法要把对齐，从低位加起或减起；

（2）哪一位相加满就要向进一；哪一位不够减就要向借1，位数不够的，在小数的添上0，小数大小不变。

（3）确定好小数点的位置。

三、当堂训练

1、计算。

2、列竖式计算。

0、93－0、47＝

8、17+

6、94＝

8、25+

1、55＝10－

2、45＝0、56－0、307＝

2、34＋

1、067＝2新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，价格如右表。

笑笑一共花了多少元？

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

小数的性质板书设计：

小数的性质：

小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：

歌手大赛1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标

1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。

3、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能力。

动手操作的能力。

学习重点

1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习难点能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习准备课件学习活动二度备课

一、创设情境，提出问题创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。

教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？

学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、探索计算方法

1、根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。

3、研究问题2，探索减法的计算方法。

让学生独立解决，可以有多种解决方法。

三、当堂训练

（一）火眼金睛辨对错。

（10分）

1、0、3与0、300大小相同，计数单位也相同。

（）

2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

（）

3、4、4时=4时40分。

（）

4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。

（）

5、2、7和

2、9之间只有一个小数。

（）

（二）独立完成练一练

1、2题。

教师集体订正答案。

四、学习体会。

写出本节课你的感想吧。

五、作业布置：

教学反思四年级数学下册“先学后教少讲多练”教学设计内容：

练习一1课时备课时间：

授课时间：

月日

第节学习目标

1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。

2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。

3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。

培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。

学习重点小数加减混合运算的方法和简便计算的方法学习难点小数加减混合运算的方法和简便计算的方法学习准备课件学习活动二度备课

一、复习导入新课

1、复习小数的意义。

2、怎样比较小数的大小。

3、怎样进行小数加减的计算。

二、展示交流。

专题训练一：

完成课本18页第一题、第二题。

专题训练二：

完成课本18页第三题专题训练三;完成课本18页第四题。

专题训练四：

完成课本18页第五题专题训练五：

完成课本18页第六题。

三、课堂小结

四、作业布置：

完成相关配套练习。

教学反思