初二音乐教案 《青春的旋律》单元.docx
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初二音乐教案《青春的旋律》单元
初二音乐教案《青春的旋律》单元
作者:
山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷
题
青春的旋律
型
新授
时
1
授时间
第1周
教学用具
钢琴手鼓
教学方法
视唱法、练习法
教
学
目
标
1、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。
教学
重点
通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
教学
难点
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。
板
书
设
计
青春舞曲
x疆
维吾尔民歌
(谱例)略
教
后
自
我
分
析
歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排方面还不够积极,有待于引导。
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
2分钟
1分钟
分钟
分钟
4分钟
分钟
分钟
1、聆听《青春舞曲》。
2、
提问:
(1)这是哪个民族的歌曲?
(2)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开本,百年听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。
当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这首歌曲。
4、引入音乐活动
(一)——编配打击乐伴奏。
首先介绍x疆维吾尔族的特色乐器:
手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。
、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除x疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解x疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?
介绍x疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。
8、音乐活动
(二)——创编舞蹈动作。
可以是x疆的,也可以是其他的,如现代
聆听《青春舞曲》
说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。
跟随音响唱乐谱、跟着歌曲的拍子拍手
编配打击乐伴奏、了解乐器的演奏方法
分组练习
展示自编节奏
为歌曲编配x疆维吾尔族舞蹈动作
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
6分钟
分钟
2分钟
的,最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示。
10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定)载歌载舞,将堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐。
小
结:
充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
音乐活动展示
全班共同表演《青春舞曲》
学生以一句话结束
题
青春的旋律
型
新授
时
1
授时间
第3周
教学用具
录音机
教学方法
欣赏法、分析法
教
学
目
标
1、感受歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》的不同情绪和时代特征;体会乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》的不同节拍和节奏感觉。
2、了解奥运会的知识,会歌和汉城奥运会。
3、随着乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》即兴表演舞蹈,掌握不同节拍的舞蹈节奏。
教学
重点
通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》
教学
难点
本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义
板
书
设
计
《青春舞曲》
《手拉手》
《共青团员之歌》
《十六岁的太阳》
《青年友谊圆舞曲》
《四季歌》
教
后
自
我
分
析
选择填表部分,多数学生填写准确。
欣赏部分学生能够大胆说出自己的想法,但还不够成熟。
望以后多加进行分析练习。
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
4分钟
分钟
4分钟
分钟
1分钟
1、通过回忆上一节的内容——背唱《青春舞曲》引入新,我们继续“青春”的主题。
2、提问:
表现青春的歌曲和乐曲还有哪些?
3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲:
(1)听《手拉手》。
这首歌曲的名称是什么?
你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗?
讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会。
打开乐谱,分析歌曲的曲调(旋律线、音域)、节奏特点(弱起、切分、附点、休止符等)以及不同段落的情绪变化。
再欣赏1-2遍《手拉手》,按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子,体会歌曲的音乐特点和情绪,并可跟着音响哼唱歌曲,加深对歌曲音乐意境的体验。
(2)听《共青团员之歌》。
情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景。
欣赏《共青团员之歌》。
分析、讨论歌曲的旋律,特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点,曲调节奏与歌词的关系,大跳音程与音乐情绪的关系,调式与音乐风格等。
再欣赏《共青团员之歌》。
进
背唱〈青春舞曲〉
进入青春主题
欣赏《手拉手》
讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会
按4/4拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子,体会歌曲的音乐特点和情绪,并可跟着音响哼唱歌曲
欣赏《共青团员之歌》
分析、讨论歌曲的旋律
教学
环节
估时
教
学
过
程
教
师
活
动
学
生
活
动
备注
分钟
10分钟
6分钟
一步体会歌曲的风格和音乐形象。
(3)听《十六岁的太阳》(如有条可同时播放《十六岁的花季》的片断)。
讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等。
欣赏《十六岁的太阳》,跟着音响打拍子,可以自编多声部节奏(立体节奏和使用不同打击乐)。
(4)听两首乐曲:
管弦乐曲《青年友谊圆舞曲》和手风琴曲《四季歌》。
讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同,乐句如何划分等。
欣赏《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》,跟着乐曲打拍子。
4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价:
教师依次播放《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容。
讨论“青春”的含义,上升到思想教育、人生观教育的高度。
、即兴表演舞蹈。
跟着《青年友谊圆舞曲》和《四季歌》的旋律即兴做出舞蹈动作,体会不同节拍的节奏感觉。
同时将堂气氛推向高潮。
小结:
鼓励学生积极参与活动的态度。
听《十六岁的太阳》
讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点
欣赏的反馈与评价
每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容
选择填表1
选择填表2
作业:
用竖笛视奏《青春舞曲》
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