4第四单元自然界的水导学案解析.docx
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4第四单元自然界的水导学案解析
第四单元自然界的水
课题1爱护水资源
【目标导引】
1.了解世界和中国的水资源状况。
2.通过统计调查水资源和水污染的状况,培养学生的搜集处理信息的能力。
3.通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。
【学习探究】
●自主学习
1.地球的表面积约有__________被水覆盖着;地球上最大的储水库是______;淡水约占全球总水储量的______;海水中含有的化学元素大约有种;
2.中国水资源总量居世界第位,中国人均水量约占世界均值的,我国人均水量最多的省(地区)是,最少的是。
3.当今世界上约人口面临淡水危机,其中人口处于缺水状态。
4.爱护水资源,我们一方面要,另一方面要。
5.水体污染是指大量污染物排入水体,超过了使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类、和等造成损失和威胁的情况。
6.水污染的来源主要有、和。
7.预防和治理水污染的措施有哪些?
●合作探究
1.通过各种形式的课内外活动,并在课堂上展示,让学生充分认识环境中的水。
例如:
⑴利用知识问答了解我们所拥有的水资源。
⑵利用地图展示分析本地区水资源的分布状况。
⑵调查本地区的水污染情况,办一期水污染照片展,知道水污染对人类生产、生活的危害。
⑶和小组同学创作一个短剧介绍日常生活中有哪些浪费水行为,并在全班表演。
⑷创作一首爱护水资源的环保主题的歌曲,呼吁人们保护环境。
⑸访问几个同学,你们共同制订一个“节约用水”的行动计划。
2.完成课本P63~64面的“调查与研究”小组交流讨论。
【当堂演练】
1.下列关于水的叙述正确的是()
A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源,必须保护水资源
C.蒸馏海水可无限补充淡水资源D.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物
2.科学家预言“水短缺,不久将成为一个深刻的社会危机”。
这是因为()
A.水中蕴藏着丰富的化学资源,提取这些资源消耗了水
B.由于二氧化碳温室效应,水在不断地蒸发减少
C.淡水资源不充足,且分布不均匀
D.水不断受污染,使淡水资源越来越不充裕
3.下列说法中,在科学上没有错误的是()
A.吸带过滤嘴的香烟,对人体无害B.纯天然物质配制的饮料,不含任何化学物质
C.水通过处理可以变成油D.保护环境就是保护人类自己
4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是()
A.园林喷灌B.工业用水重复使用C.口杯接水刷牙D.不间断地边注水边洗衣
5.北京市严重缺水,我们要保护好水资源。
下列做法中,可能会造成水污染的是( )
A.生活污水经处理后排放 B.禁止含磷洗涤剂的使用
C.合理使用农药和化肥 D.在水库周边兴建造纸厂
6.为了防止大气和水污染,还我碧水蓝天,下列措施中不可行的是()
A.抑制水中所有动植物的生长
B.改变燃料的组成和结构,减少工业烟尘和各种有害气体的排放
C.禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
D.推广使用无污染能源
7.目前,世界上有20多亿人口面临淡水危机,有关部门呼吁市民要节约用水。
下列做法与节约用水无关的是()
A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水
C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
8.以下措施有利于水资源保护的是
A.扩容水上森林恢复湿地生态B.为发展经济大规模围网养殖
C.工业废水生活污水直接排放D.为增加可耕地面积围湖造田
9.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙,还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂,此处已作了简化),将其经除渣去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。
问:
⑴采取操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙。
⑵用物质,可除去臭味。
⑶把生活污水回收处理,进行再利用的目的是。
【拓展延伸】
10.南水北调工程规划在2001年11月23日全部通过专家审查。
南水北调工程须遵循三个重大原则:
其一,先节水后调水。
其二,先治污后通水。
其三,先环保后用水。
请你结合生产、生活、生态工程等实际,举出三例环保举措。
⑴⑵⑶
11.⑴何为水体的“富营养化”?
我们能做些什么呢?
⑵对于预防水污染,请说出你能做到的一项具体行动。
⑶4月22日是“世界地球日“,今年中国的主题是”善待地球——从节约资源做起“。
请你说出从自身做起节约用水的一种做法。
课题2水的净化
第1课时水的净化的途径
【目标导引】
1.了解纯水和自然水的区别,并知道利用多种途径可以使水得到不同程度的净化。
2.了解静置、吸附、过滤等净化水的基本方法和原理,并掌握过滤的实验操作。
3.提高环境保护的意识。
【学习探究】
●自主学习
1.纯水是、、清澈透明的。
而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水中常含有和杂质,因此常呈浑浊。
2.自来水厂净水过程:
取水口→→→→→清水池。
3.净化水的常用方法有:
①②③④。
4.乡村中常利用净水,利用其溶于水后生成,对杂质进行吸附,使杂质沉降。
5.过滤可以分离与的混合物。
●合作探究
1.自来水厂在处理水的过程中利用了哪些净化水的方法?
2.根据右图归纳过滤器的制作方法。
3.过滤操作中的“三靠”、“两低”和“一贴”分别是指什么?
三靠:
⑴
⑵
⑶
两低:
⑴
⑵
一贴:
4.过滤后的水仍然是浑浊的,其可能的原因有哪些?
接下来该如何操作?
【当堂演练】
1.下列各项与自来水的净化过程无关的是()
A.吸附B.沉降C.消毒D.电解
2.自然界中几乎不存在纯净的水,若要对自然界中是水进行净化处理,其中净化程度最高的方法()
A.吸附B.沉降C.过滤D.蒸馏
3.若在化学实验室进行过滤操作,下列仪器不需要的是()
4.今年世界各国频发地震。
为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理,采取的措施有:
①煮沸②消毒③过滤④自然沉降,合理处理的顺序是()
A.③①②④B.②④③①C.④③①②D.④③②①
5.环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。
活性炭的作用是()
A.去除异味B.消毒杀菌C.沉降杂质D.降低水的硬度
6.在溶解、过滤、蒸发等实验中多次用到玻璃棒,在过滤中玻璃棒的作用是()
A.加速溶解B.引流C.防液飞溅D.转移固体
7.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是()
A.酒精和水B.食盐和泥沙C.食盐水D.铁粉和铜粉
8.过滤装置中,滤纸应漏斗内壁,滤纸的边缘应稍低,漏斗下端的管口
烧杯内壁,倾倒液体时用将液体引流入过滤器,过滤器里的液面要
滤纸的边缘。
9.如右图所示,该装置是桑野同学自制的简易净水器,其中A部分所放物品是小卵石,
还可以用代替小卵石;B部分你放的物质是,其作用是。
【拓展延伸】
10.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中正确的操作顺序是()
①蒸发溶液②过滤③溶解④水洗⑤烘干
A.③②④①B.③②⑤④C.③②④⑤D.③②①④
11.小明同学暑假参观了自来水厂,并绘制了自来水厂净化水的流程图。
其中除去难溶物的步骤是,
在过滤池中加入明矾、活性炭可以,常用于
自来水杀菌消毒的物质是。
12.过滤是一种常用的分离混合物的方法。
过滤的方式多种多样,可以用滤纸、纱布、棉花,甚至砂子作为过滤层。
请你列举一些生产、生活中应用的过滤实例,并亲自试一试不同的过滤方法。
第2课时硬水和软水
【目标导引】
1.了解硬水和软水的区别,知道硬水和软水的鉴别
2.了解硬水的危害及软化硬水的方法
3.了解如何利用蒸馏来净化水。
【学习探究】
●自主学习
1.经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变澄清了,但水中仍含有许多杂质。
2.硬水是指的水。
软水是指的水。
3.给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷却,凝聚成液体,这种方法叫做。
通过该方法可以除去和的杂质。
●合作探究
1.分小组完成课本P56【实验3-3】。
并归纳如何鉴别硬水和软水。
操作步骤
现象
结论
用肥皂水鉴别
我还知道的鉴别方法是
2.硬水具有哪些危害?
如何将硬水转变成软水呢?
3.完成P57【实验3-4】
⑴蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷片?
⑵观察实验你还有哪些未解决的问题?
⑶制取蒸馏水的简易装置中用到了哪些仪器?
【当堂演练】
1.我省汉江水被严重污染,沿江自来水厂使用了大量活性炭,其主要作用是()
A.燃烧以制蒸馏水B.吸附污染物C.使硬水变软水D.杀灭细菌
2.印度洋海啸使当地的饮用水受污染。
医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议,以下建议不合理的是()
A.用明矾使悬浮颗粒沉降下来B.用漂白粉进行消毒杀菌
C.只要无色透明,就可以放心饮用D.饮用前加热煮沸
3.下列说法错误的是()
A.将一滴雨水滴在玻璃片上,凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物
B.溶有较多含钙.镁物质的水是硬水
C.鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水
D.自来水可以饮用所以是纯净物
4.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是()
A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏
5.下列方法能区别硬水与软水的是()
A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐D.加入肥皂水
6.要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
⑴水中的泥沙:
。
⑵水中的食盐:
。
⑶水中的酒精:
。
⑷水中的有色有味物质:
【拓展延伸】
7.用右图所示过滤方法进行过滤操作中还缺少的一种仪器是,其作用是,
⑴在过滤操作中有一些应该注意的事项,否则会导致实验失败等不良后果。
如:
①若玻璃
棒紧靠单层滤纸一侧,可能会将滤纸捅破,导致过滤失败;②③;
⑵取过滤后得到的液体澄清透明,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,这说明了过
滤后得到的水是(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用这样的水会带来许
多麻烦,家庭生活中常用来解决这一问题的方法是,若要制得纯水我采用的净水
方法是。
8.淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素,从浩瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水危机具有重要意义。
某小组针对这一现状,提出问题并在实验室进行了以下探究。
【提出问题】________________________________________________
【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水。
【实验过程】
①如图组装仪器并检查装置气密性。
②向大试管加入5~10mL海水,塞好橡皮塞,用酒精灯加热。
加热一段时
间后,小试管内收集到很少液体,试管口有大量白雾。
该小组同学建议对该装置进行改进,你认为改进的措施为:
____________。
【得出结论】
通过上述实验探究,你得出的结论是:
_____________________________。
【反思交流】
①对海水淡化后剩余资源,请提出一种合理利用的措施:
________________________。
②“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。
请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子:
________________________________________________。
9.自制简易净水器,说明各部分的作用,在班上展出,评出你认为最好的一个,并说明理由。
课题3水的组成
【目标导引】
1.观察水的电解实验并准确描述实验现象。
2.能根据水的电解实验推知水的组成。
3.掌握单质、化合物和氧化物的概念,并知道其与纯净物、混合物之间的关系。
【学习探究】
●自主学习
1.描述水的相关物理性质
颜色
气味
状态
密度
凝固点
沸点
水
2.水是由两种元素组成,属于(填单质或化合物);氧气是由元素组成,氢气是由元素组成,氧气和氢气都属于(填单质或化合物)。
3.根据物质组成是否单一,可将物质分为和,如空气中含有氮气、氧气等多种成分,所以空气属于,而其中的氮气则属于;根据纯净物的组成元素是否单一,又将纯净物分为和,如氧气属于,二氧化碳属于。
4.氢气密度______,是最轻的气体,_____溶于水,电解水实验中采用_______法收集氢气,能在空气中_______,产生____色火焰,点燃氢气前一定要____________。
●合作探究
1.完成电解水的实验,仔细观察并记录实验现象。
实验
现象
结论
检验试管1中的气体的方法是
;
检验试管2中的气体的方法是
。
试管1
试管2
2.在水的电解实验里,有新物质生成吗?
你能推知水的组成吗?
请写出其文字表达式。
3.请归纳出纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物之间的关系。
【当堂演练】
1.下列关于水的叙述中正确的是()
①具有可燃性②单质③化合物④无色无味⑤在标准大气压下凝固点是0℃⑥纯净物⑦混合物
A.②④⑤⑥⑦B.①②③⑥C.③④⑤⑥D.①③④⑤⑦
2.水是纯净物的特征()
A.能溶解许多物质B.具有固定的组成和性质
C.由氢氧两种元素组成D.电解水可生成氢气和氧气
3.下列物质中,一定由一种元素组成的是()
A.混合物B.纯净物C.单质D.化合物
4.下列物质属于氧化物的是()
A.生铁B.氯酸钾C.过氧化氢D.液氧
5.关于水的组成说法正确的是()
A.水由水元素组成B.水由氢气和氧气组成
C.水由氢元素和氧元素组成D.无法确定
6.下列说法不正确的是()
A.水是由氢气和氧气组成的,属于混合物
B.检验氢气纯度时,听到尖锐的爆鸣声证明不纯,是利用氢气的化学性质
C.氢气是无色、无味、难溶于水的气体,实验室可以用排水法收集氢气
D.氢气在氧气中燃烧,生成唯一产物水,该反应也能说明水的组成
7.右下图为电解水的实验,电解产物有氢气和氧气,反应方程式为
2H2O
2H2↑+O2↑.下列有关说法错误的是()
A.氢气和氧气的体积比为2:
1
B.氢气和氧气的分子个数比为2:
1
C.氢气和氧气的质量比为2:
1
D.氢气和氧气的密度比为2:
1
【拓展延伸】
8.某物质燃烧时有水生成,则该物质()
A.一定含有氢元素B.一定含有氧元素
C.一定含有氢元素和氧元素D.一定不含氢元素
9.18世纪末,英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(实际为氢气)和空气混合后盛在干燥的玻璃瓶中,点火时混合气体发生爆炸,且玻璃瓶内壁上出现了晶莹的水珠。
请写出这一变化的文字表达式
。
10.根据物质组成是否单一,可将物质分为混合物和纯净物,如空气、澄清的石灰水属于,水、五氧化二磷属于。
根据纯净物的元素组成是否单一,又可以将纯净物分为单质和化合物。
以下物质中:
①氧气(O2)、②水(H2O)、③氯酸钾(KClO3)、④氯化钙(CaCl2)、⑤碳(C)、⑥五氧化二磷(P2O5)、⑦铁(Fe)、⑧氯化钾(KCl)⑨氧化镁(MgO)⑩四氧化三铁(Fe3O4)等,
属于单质的是(填序号),它们共同的特点是;
属于化合物的是,其特点是;
若将②⑥⑨⑩归为一类,称作氧化物,则它们组成的共同特点是。
11.电解水的实验事实是负极与正极分别产生体积比为2:
1的氢气和氧气。
查阅资料获悉:
氢气的密度是0.0899g/L,氧气的密度是10429g/L,请计算水中氢氧元素的质量比
课题4化学式与化合价
第1课时化学式
【目标导引】
1.知道化学式是用来表示物质的式子,熟记并理解化学式表示的意义知道元素符号周围的数字和含义
2.掌握各类单质的化学式的书写,熟记书写化合物的化学式时应该注意的事项
3.知道简单的两种元素组成的化合物的命名方法
【学习探究】
●自主学习
预习教材P81--82页 一、化学式,完成以下问题填空
1.化学式是用和的组合表示物质组成的式子,化学式是用来表示的。
2.化学式表示的意义:
从宏观上可以表示,还可以表示。
从微观上:
由分子构成的物质,如水的化学式H2O还可以表示、
;由原子构成的物质,如铁的化学式Fe可以表示;由离子构成的物质,如氯化钠的化学式NaCl表示。
3.单质和氧化物化学式的书写:
物质类别
物质名称
化学式
我的发现(书写规则与读法)
单质
金属单质
钠、钾、铝、铜
非金属单质
碳、硫、磷、硅
氧气、氮气、氯气
稀有气体单质
氦气、氖气、氩气
氧化物
二氧化碳、二氧化锰、四氧化三铁
●合作探究
4.讨论下列化学式的意义。
化学式
H2O
Cu
NaCl
意义
宏观
微观
5.课本P81页讨论
H表示;2H表示
H2表示;2H2表示
6.请先写出下列符号中数字“2”的意义,然后试着归纳总结符号周围数字的意义。
符号
O2
2O
2Mg2+
2H2O
意义
我的归纳
符号的前面的数字表示几个分子、原子或离子。
7.两种元素组成的化合物,在命名时一般读作“”,有些还需读出元素的原子个数,
化学式
物质名称
化学式
物质名称
化学式
物质名称
Al2O3
Fe3O4
一氧化二氮
MgO
HCl
五氧化二磷
【当堂训练】
1.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成,为消除隐患,现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌。
下列对ClO2的叙述不正确的是()
A.ClO2是一种氧化物
B.ClO2是由氯元素、氧元素组成
C.ClO2中含有氧气
D.一个ClO2分子由一个氯原子和2个氧原子构成
2.化学科学需要借助化学专用语言来描述,下列化学用语与其含义相符的是()
A..3N—3个氮元素 B..O2—氧气
C..Al—铝离子 D..P—1个氮原子
3.下列物质的化学式与名称相符的是()
A.水:
H2O2 B..铁:
FeC.氦气:
He2 D.氢气:
H
4.用“
”表示氢原子、“
”表示氧原子。
下图中,符合“2H2O”所表示意义的是()
5.下列物质中存在氧分子的是()
A.水(H2O) B.B.双氧水(H2O2)C.二氧化碳(CO2) D..液态氧(O2)
6.表示两个氢原子的化学符号是()
A.2HB.HC.H2D.2H2
7.写出下面氧元素符号周围数字“2”分别表示的含义:
(1)O2;
(2)2O;
(3)2O2:
①左边的2表示;②右下角的2表示;
(3)2O2-:
①左边的2表示;②右上角的2-表示。
【拓展延伸】
8.在“3H2SO4”中有“1、2、3、4”四个数字,在它们表示的意义中,正确的是()
A.“1”表示硫元素的个数 B.“2”表示一个氢分子中的两个氢原子
C.“3表示三个物质 D.“4”表示一个分子中的四个氧原子
9.下列化学用语表示含义最多的是()
A.2OB.AlC.2N2D.Zn2+
10.下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是()
A.OB.ZnC.N2D.CO
11.下列化学用语与含义相符的是()
A.2O—2个氧元素B.P2O5—五氧化二磷
C.H2—2个氢原子D.Ca+2—钙离子
12.甲醛(CH2O)是室内污染的主要成分之一,它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。
下列关于甲醛的说法正确的有
⑴甲醛是由C、H、O三种元素组成⑵甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成
⑶一个甲醛分子含有四个原子⑷甲醛分子中C、H、O原子个数比是1:
2:
1
课题4化学式与化合价
第2课时化合价
【目标导引】
1.知道化合价是用来表示原子之间相互化合时的数目
2.熟记铵根、氢氧根、硝酸根、硫酸根、碳酸根等几个常用原子团的符号
3.熟记常用元素和原子团的化合价,记住化合价常见的一些规律
4.知道元素化合价的表示方法
【学习探究】
●自主学习
预习教材P82---83页二、化合价,完成以下问题填空
1.化合价一般规律:
(1)化合物中元素的化合价有和之分,还有数值的不同。
氧元素通常显、氢元素通常显、
金属元素与非金属元素化合时,金属元素显,非金属显;
有些元素在不同的化合物中可显。
(2)在化合物中为零。
(3)在单质中,为零,因为元素的化合价是表现出来的一种性质。
2.元素的化合价写在元素符号的,先再写,如氧元素显-2价:
。
3.原子团是,又叫,它也有,写在原子团符号的,如
氢氧根(OH)显-1价,可表示为。
4.写出常见原子团的符号和化合价:
名称
铵根
氢氧根
硝酸根
硫酸根
碳酸根
符号
化合价
●合作探究
5.元素化合价与离子符号比较
离子符号
化合价
位置
元素符号的右上角
元素符号的正上方
正负号
“+--”在后
“+--”在前
数值
“+--”之前的“1”要省略
“+--”之前的“1”不能省略
实例
6.以小组为单位比赛记忆课本P83页表4--6的化合价,看谁记得多,记得准,尝试自己编写化合价口诀。
熟练背诵化合价口诀。
元素化合价记忆口诀(打“.”为负价)
常见原子团的化合价口诀
一价钾钠氢氟银,二价氧钙钡镁锌,
二四六硫二四碳,三铝四硅三五磷,
铁有二三铜一二,一五七氯单质零,
氮有二三四和五,锰有二四六和七。
负一硝酸氢氧根;
负二硫酸碳酸根。
负三记住磷酸根,
正一价的是铵根。
7.计算下列加点元素的化合价(列出计算过程)。
(1)Mn
(2)MnO2(3)K2MnO4(4)KMnO4
【当堂训练】
1.五氧化二碘(I2O5)可用来测定空气中一氧化碳的含量,中碘元素的化合价为()
A..-5B..+3C..+5D.+2
2.在①N2O5②x③N2O3④N2⑤NH3五种物质中,它们是按照氮元素的化合价由高到低顺序排列的,则X可能是下列物质中的()
A.NO2B.NaNO2C.NH4ClD.N2O
3.下列几种物质中,加点元素的化合价为+6价的是()
A.KMnO4B..Na2FeO4C..C.H2C2O4D.Na2S2O3
4.下列各组物质中,
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