《我爱秋天教案》小学品德与生活浙教课标版二年级上册教案.docx
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《我爱秋天教案》小学品德与生活浙教课标版二年级上册教案
1我爱秋天教案
教学目标学情分析重点难点教学过程4.1教学活动【导入】我爱秋天教学设计街头镇中心小学曹晓丽
主题
我爱秋天
总课时
2课时
第1课时
《品德与生活》2年级上册2006年7月第2版
背景
分析
“金色的秋天”这一单元,从学生生活的空间出发,并适当向学校、社区、家乡延伸,以学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动(如寻找秋天)为课堂基本存在形态。
在教学主题上侧重课标的四个维度。
A健康、安全地生活,有初步的自我保护意识和能力。
了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。
B愉快、积极地生活,亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。
C动脑筋、有创意地生活,通过各种活动了解生活中常见的自然现象,学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
二年级的学生,对秋天已有了一些感性的储存,教学中,我们要充分使这些储存更加具体化、个性化,并在深度和广度上有一定的拓展,真正有效地达成《课程标准》中的内容标准。
本课教学重点是让学生了解秋天的特征,感受到秋天的美丽,激发他们热爱秋天,热爱大自然的情趣。
其中让学生能感受到大自然的馈赠是难点。
教学
目标
1.引导学生用各种感官欣赏和感受秋天的美,将自己融入大自然中。
2.寻找大自然中花园、树林、果园、田野等方面在秋天所发生的细微变化,培养学生观察力,探索兴趣。
3.通过观察、品尝、吟诵等各种形式,加深学生对秋天热爱、对大自然生活的热爱。
评价
设计
教学中,学生的主动参与和分享行为,可作为评价的一方面,但注意不挫伤其他学生的积极性。
对学生的回答给予积极赞扬和鼓励为主。
学与教活动过程设计
活动
环节
师生活动
设计意图
观课随感
课前谈话
一直接导入二、进入花园,树林,果园,田野,,感受秋天的美丽与丰收三拓展读信写信四布置课外实践活动1说四季,感知四季特点师:
坐的真精神,我们玩个猜一猜的游戏怎么样:
一年有几个季节吗?
(聪明)你喜欢哪个季节?
你呢,为什么?
现在是什么季节?
评价答对了。
怎么知道的?
老师这有4张图片,找哪张秋天的,说说理由?
评价:
你真聪明,从树叶变黄的树叶里就知道秋姑娘来了。
所以说,发现秋天很简单,只要你有一双会发现的眼睛,你们说对不对?
1板书课题师:
今天,我们就来火眼金睛一起找找秋天,好吗!
板书:
那就进第三单元第一课我爱秋天这一课吧。
2出插图,找秋天。
师:
走进秋天的大门,秋姑娘跟我们玩起来了捉迷藏,瞧,她藏在哪儿呢?
(树图)(厉害一眼就找到了)跟大家说说你是怎么找到的?
评价:
真会观察,从金黄的树叶里找到的。
为了表示感谢,她还给我们写了一封信(出示),快自由的念念它。
(一)读书信,找秋天足迹A自由读B指读2谁来念给大家。
问:
信念完了,说说秋姑娘告诉我们什么了?
她去过什么地方?
四人先小组讨论讨论,等会来汇报板书:
花园,树林,果园,田野。
(评价:
秋姑娘到了那么多地方,咱们也跟着去看看吧!
)
(二)进入花园,感受秋天的美花园1看花图片,发现秋天的美师:
秋姑娘来到了花园,用巧手一挥菊花笑了。
认识这种花吗?
你家有,这是一种怎样的花?
(图补充:
菊花被称为中国的国花,在中国菊花有3000多品种。
树菊、塔菊、绿菊、吊蓝菊、图案菊等等,菊花不仅可以供人观赏,还可以用来泡茶变成菊花茶,喝过吗?
好喝吗?
多神奇多美的花啊,看着盛开的菊花,哪些花儿也跟着笑了呢?
生答(桂花)能介绍一下它吗?
桂花:
桂花花朵小,却格外的香。
有首歌就这样唱:
八月桂花遍地开,也有诗人这样赞美:
桂子月中落,天香云外飘。
还有什么花也笑了?
评价:
你知道的真多。
师:
看来秋天也是百花盛开的季节,值得我们到外面走一走,看一看。
老师就拍了许多花开照片,来分享一下。
2说观后感,激发秋天的爱师:
瞧你们看的都入迷了,想对这些花儿说点什么呀?
是啊,秋天真是一个(生答:
美丽的季节)板书:
美丽师:
难怪也有人这样赞美(出诗句)指读。
小结:
离开了花园,秋姑娘又把我们带到了树林里(图)看树儿发生什么变化了?
树林1交流秋天树林的变化生回答引导:
是啊,秋姑娘一来,让许多树儿的叶子变黄,变红了。
你发现哪些树的叶子变色了呢?
生答:
(枫树银杏、白杨、梧桐、桑树)评价:
真厉害能说出那么多树名来,了不起。
真会发现。
瞧他们来了(图片)2欣赏秋天的树,感受美A赏图片,说赞美看图讲:
绿中带黄的梧桐树,金黄的白杨树,一棵棵一片片,将大地染成了金色。
)这么美的风景,你又想怎么赞美它呢?
(你想到优美的词语赞美它真好。
你还想画下了真了不起,你赞美的方式真独特啊。
)师:
老师也想到了2个词来赞美(层林尽染叠翠流金)师:
秋姑娘一来,将树打扮的如此多娇,她又欢快的往树上吹了一口气呼呼,树叶就一片一片的飘了下来。
你看过树叶飘下的情景吗?
什么样子的(生答)过渡:
嗯,落叶飘下来的瞬间可美了,想再看看吗?
那就小手放放好,走进落叶飞舞的世界。
B看视频飘叶,感受落叶的美想象:
满天飞舞的落叶从空中飘洒下来,你仿佛看到什么?
评价:
你的想象真丰富。
感谢秋姑娘送来这么美风景。
过渡:
秋叶飘洒的样子好看,要是我们走在厚厚的落叶上,那更舒服呢,你走过吗?
什么感觉?
C踩落叶,感悟秋天的美生:
感觉柔柔的软软的,还听到沙沙的声音。
师:
多舒服啊,还有丝丝沙沙的音乐作伴。
你知道这满地的落叶是谁给的?
(实物)(对是秋姑娘,这些落叶飘在地上,最后又变成了泥土,等到来年秋天的来到)(剪贴画,为了留住它我做了树叶剪贴画,你们回去也可做做)小结:
跟着秋姑娘来到树林,发现树林变得如此美丽,大自然变得如此的美丽,秋天真是一个——美丽的季节过渡:
告别美丽的花园树林,这次她又把我们带进了——果园,果子熟了。
(三)进入果园田野,感受秋天的丰收果园1看水果,体会丰收喜悦举实物。
瞧,红红的苹果熟了,大大的石榴熟了,还有一串串的桂圆,桔子熟了。
看图片。
瞧,还有这些水果也熟了(图片)快叫叫他们的名字。
过渡:
看着这些多的秋果,想不想马上得到它。
好,那我们就来个猜果迷,得果子的游戏。
游戏前,请竖起耳朵听游戏规则:
2玩猜果迷,得果子游戏A说游戏规则B师示范(我先给你们示范一下)C学生上台摸果,得果。
师1:
你摸到的是什么特点?
(味道呢,吃法呢,形状)猜是什么水果?
我们倒数3个数,开奖。
(恭喜你,得到了果子)师2:
看你开心的样子,说你摸到了什么好果子?
怎么猜出来的?
你们猜的跟他一样吗?
倒数3个数,验证一下。
(也恭喜你,用智慧得到了果子)师3:
剩下1个小朋友,我们换种猜法,你只要描述摸到的是什么特点,让台下小朋友来猜,要是猜到了,你和她都能得到。
D说感受,体会得果子的快乐师:
你们得到了果子,说说你们现在的心情?
现在最想说一句什么话。
(饮水思源还是谢谢果农,谢谢秋姑娘带给你们香甜的果实吧)。
掌声欢送他们回去。
过渡:
游戏结束了,还想猜猜吗?
D出谜语再出个谜语:
黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。
(生答)评价:
真聪明,吃过它吗,吃起来怎么样?
再出一题:
天下有一桃,形状圆又圆,身上毛绒绒。
绿肉黑芝麻,味道酸酸甜。
猕猴桃有解热、止渴的功效,还可以治疗呕吐、腹泻、关节痛等疾病,过渡:
他们得到了水果回去可以美美的吃上了,你们也想吃吗?
好,老师就请你们尝水果,E尝水果,感受丰收的喜悦师:
你坐的最端正你先尝,说说什么味道。
你也来发言那么积极;你听得很认真你也来,你也来。
过渡:
小朋友吃的那么快乐,看来秋天也是个——快乐的季节。
秋天里大自然的水果丰收了,所以秋天也是个(生答丰收的季节板书)不光水果丰收了,田野里的庄稼也丰收了。
有哪些呢?
田野1说丰收的庄稼2出稻子,棉花,高粱,花生等等图片。
问:
这位农民阿姨手捧玉米,脸上乐呵呵的,猜他们为什么笑了?
引:
农民伯伯经过一年的辛苦,终于盼到庄稼丰收了。
所以,笑了。
他们也喜欢上丰收的秋天,所以,也在心理一遍遍的说:
我爱秋天!
你们也爱秋天吗?
那就大声的说总结:
跟着秋姑娘来到了花园树林果园田野,让我们看到了秋天的美。
现在,你最想说秋天是一个怎样的季节……(板书)过渡:
多美丽的一个季节,让我们都喜欢上了。
现在我们打开P再念念秋姑娘另一封的来信。
一起读。
1读书中的信2写回信秋姑娘来信告诉我们他们那里的风景,我们也给他写封回信吧同桌合作写一封,可以写你最想对秋姑娘说的一句话,可以写你此时的心情,还可以你准备去哪里想寻找她…… 小结:
从你们的来信里我看出了小朋友都爱上了秋天,都在赞美秋天,其实我们不仅要爱上这秋天,也要爱上大自然赋予我们的生活。
结束前再布置个家庭实践活动(可选喜欢的做):
1走进秋天,寻找更多的美景。
2品尝秋天的果实,感受果实的香甜。
3收集秋天的剪贴画,留住秋天。
猜季节,为了调动学生的兴趣。
同时交流四季,是为了对季节巩固,为我爱秋天做下铺垫。
以2棵树图画,开始找秋天变化。
目的目的引导学生会运用已有知识和结合平时的观察去发现秋天的存在。
花欣赏。
目的在于运调动学生用视觉感官,感受花园的美,进而激发学生爱上这些花,爱上美丽的秋天。
利用图片,视频,调调学生视觉、听觉等感官,感受秋树的美,激发对美丽秋天的热爱和探索大自然的热情。
猜果谜,得果子。
引导学生用触觉,视觉,嗅觉等感官感受果子的鲜甜,进而激发学生对秋天的喜爱。
尝水果,让学生味觉的体会,感受到水果的香甜,进而激发对秋天的喜悦。
读信写信,目的将学生对秋天的感受进一步升华,写在文字里,刻在记
读信写信,目的将学生对秋天的感受进一步升华,写在文字里,刻在记忆里。
(观课记录、听课随感)
板书设计,整堂课设计理念、预期效果与思考
我爱秋天
花园
树林美丽
果园丰收
田野
1我爱秋天
课时设计课堂实录1我爱秋天
第一学时教学活动【导入】我爱秋天教学设计街头镇中心小学曹晓丽
主题
我爱秋天
总课时
2课时
第1课时
《品德与生活》2年级上册2006年7月第2版
背景
分析
“金色的秋天”这一单元,从学生生活的空间出发,并适当向学校、社区、家乡延伸,以学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动(如寻找秋天)为课堂基本存在形态。
在教学主题上侧重课标的四个维度。
A健康、安全地生活,有初步的自我保护意识和能力。
了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。
B愉快、积极地生活,亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。
C动脑筋、有创意地生活,通过各种活动了解生活中常见的自然现象,学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
二年级的学生,对秋天已有了一些感性的储存,教学中,我们要充分使这些储存更加具体化、个性化,并在深度和广度上有一定的拓展,真正有效地达成《课程标准》中的内容标准。
本课教学重点是让学生了解秋天的特征,感受到秋天的美丽,激发他们热爱秋天,热爱大自然的情趣。
其中让学生能感受到大自然的馈赠是难点。
教学
目标
1.引导学生用各种感官欣赏和感受秋天的美,将自己融入大自然中。
2.寻找大自然中花园、树林、果园、田野等方面在秋天所发生的细微变化,培养学生观察力,探索兴趣。
3.通过观察、品尝、吟诵等各种形式,加深学生对秋天热爱、对大自然生活的热爱。
评价
设计
教学中,学生的主动参与和分享行为,可作为评价的一方面,但注意不挫伤其他学生的积极性。
对学生的回答给予积极赞扬和鼓励为主。
学与教活动过程设计
活动
环节
师生活动
设计意图
观课随感
课前谈话
一直接导入二、进入花园,树林,果园,田野,,感受秋天的美丽与丰收三拓展读信写信四布置课外实践活动1说四季,感知四季特点师:
坐的真精神,我们玩个猜一猜的游戏怎么样:
一年有几个季节吗?
(聪明)你喜欢哪个季节?
你呢,为什么?
现在是什么季节?
评价答对了。
怎么知道的?
老师这有4张图片,找哪张秋天的,说说理由?
评价:
你真聪明,从树叶变黄的树叶里就知道秋姑娘来了。
所以说,发现秋天很简单,只要你有一双会发现的眼睛,你们说对不对?
1板书课题师:
今天,我们就来火眼金睛一起找找秋天,好吗!
板书:
那就进第三单元第一课我爱秋天这一课吧。
2出插图,找秋天。
师:
走进秋天的大门,秋姑娘跟我们玩起来了捉迷藏,瞧,她藏在哪儿呢?
(树图)(厉害一眼就找到了)跟大家说说你是怎么找到的?
评价:
真会观察,从金黄的树叶里找到的。
为了表示感谢,她还给我们写了一封信(出示),快自由的念念它。
(一)读书信,找秋天足迹A自由读B指读2谁来念给大家。
问:
信念完了,说说秋姑娘告诉我们什么了?
她去过什么地方?
四人先小组讨论讨论,等会来汇报板书:
花园,树林,果园,田野。
(评价:
秋姑娘到了那么多地方,咱们也跟着去看看吧!
)
(二)进入花园,感受秋天的美花园1看花图片,发现秋天的美师:
秋姑娘来到了花园,用巧手一挥菊花笑了。
认识这种花吗?
你家有,这是一种怎样的花?
(图补充:
菊花被称为中国的国花,在中国菊花有3000多品种。
树菊、塔菊、绿菊、吊蓝菊、图案菊等等,菊花不仅可以供人观赏,还可以用来泡茶变成菊花茶,喝过吗?
好喝吗?
多神奇多美的花啊,看着盛开的菊花,哪些花儿也跟着笑了呢?
生答(桂花)能介绍一下它吗?
桂花:
桂花花朵小,却格外的香。
有首歌就这样唱:
八月桂花遍地开,也有诗人这样赞美:
桂子月中落,天香云外飘。
还有什么花也笑了?
评价:
你知道的真多。
师:
看来秋天也是百花盛开的季节,值得我们到外面走一走,看一看。
老师就拍了许多花开照片,来分享一下。
2说观后感,激发秋天的爱师:
瞧你们看的都入迷了,想对这些花儿说点什么呀?
是啊,秋天真是一个(生答:
美丽的季节)板书:
美丽师:
难怪也有人这样赞美(出诗句)指读。
小结:
离开了花园,秋姑娘又把我们带到了树林里(图)看树儿发生什么变化了?
树林1交流秋天树林的变化生回答引导:
是啊,秋姑娘一来,让许多树儿的叶子变黄,变红了。
你发现哪些树的叶子变色了呢?
生答:
(枫树银杏、白杨、梧桐、桑树)评价:
真厉害能说出那么多树名来,了不起。
真会发现。
瞧他们来了(图片)2欣赏秋天的树,感受美A赏图片,说赞美看图讲:
绿中带黄的梧桐树,金黄的白杨树,一棵棵一片片,将大地染成了金色。
)这么美的风景,你又想怎么赞美它呢?
(你想到优美的词语赞美它真好。
你还想画下了真了不起,你赞美的方式真独特啊。
)师:
老师也想到了2个词来赞美(层林尽染叠翠流金)师:
秋姑娘一来,将树打扮的如此多娇,她又欢快的往树上吹了一口气呼呼,树叶就一片一片的飘了下来。
你看过树叶飘下的情景吗?
什么样子的(生答)过渡:
嗯,落叶飘下来的瞬间可美了,想再看看吗?
那就小手放放好,走进落叶飞舞的世界。
B看视频飘叶,感受落叶的美想象:
满天飞舞的落叶从空中飘洒下来,你仿佛看到什么?
评价:
你的想象真丰富。
感谢秋姑娘送来这么美风景。
过渡:
秋叶飘洒的样子好看,要是我们走在厚厚的落叶上,那更舒服呢,你走过吗?
什么感觉?
C踩落叶,感悟秋天的美生:
感觉柔柔的软软的,还听到沙沙的声音。
师:
多舒服啊,还有丝丝沙沙的音乐作伴。
你知道这满地的落叶是谁给的?
(实物)(对是秋姑娘,这些落叶飘在地上,最后又变成了泥土,等到来年秋天的来到)(剪贴画,为了留住它我做了树叶剪贴画,你们回去也可做做)小结:
跟着秋姑娘来到树林,发现树林变得如此美丽,大自然变得如此的美丽,秋天真是一个——美丽的季节过渡:
告别美丽的花园树林,这次她又把我们带进了——果园,果子熟了。
(三)进入果园田野,感受秋天的丰收果园1看水果,体会丰收喜悦举实物。
瞧,红红的苹果熟了,大大的石榴熟了,还有一串串的桂圆,桔子熟了。
看图片。
瞧,还有这些水果也熟了(图片)快叫叫他们的名字。
过渡:
看着这些多的秋果,想不想马上得到它。
好,那我们就来个猜果迷,得果子的游戏。
游戏前,请竖起耳朵听游戏规则:
2玩猜果迷,得果子游戏A说游戏规则B师示范(我先给你们示范一下)C学生上台摸果,得果。
师1:
你摸到的是什么特点?
(味道呢,吃法呢,形状)猜是什么水果?
我们倒数3个数,开奖。
(恭喜你,得到了果子)师2:
看你开心的样子,说你摸到了什么好果子?
怎么猜出来的?
你们猜的跟他一样吗?
倒数3个数,验证一下。
(也恭喜你,用智慧得到了果子)师3:
剩下1个小朋友,我们换种猜法,你只要描述摸到的是什么特点,让台下小朋友来猜,要是猜到了,你和她都能得到。
D说感受,体会得果子的快乐师:
你们得到了果子,说说你们现在的心情?
现在最想说一句什么话。
(饮水思源还是谢谢果农,谢谢秋姑娘带给你们香甜的果实吧)。
掌声欢送他们回去。
过渡:
游戏结束了,还想猜猜吗?
D出谜语再出个谜语:
黄金衣,包银条,中间弯弯两头翘。
(生答)评价:
真聪明,吃过它吗,吃起来怎么样?
再出一题:
天下有一桃,形状圆又圆,身上毛绒绒。
绿肉黑芝麻,味道酸酸甜。
猕猴桃有解热、止渴的功效,还可以治疗呕吐、腹泻、关节痛等疾病,过渡:
他们得到了水果回去可以美美的吃上了,你们也想吃吗?
好,老师就请你们尝水果,E尝水果,感受丰收的喜悦师:
你坐的最端正你先尝,说说什么味道。
你也来发言那么积极;你听得很认真你也来,你也来。
过渡:
小朋友吃的那么快乐,看来秋天也是个——快乐的季节。
秋天里大自然的水果丰收了,所以秋天也是个(生答丰收的季节板书)不光水果丰收了,田野里的庄稼也丰收了。
有哪些呢?
田野1说丰收的庄稼2出稻子,棉花,高粱,花生等等图片。
问:
这位农民阿姨手捧玉米,脸上乐呵呵的,猜他们为什么笑了?
引:
农民伯伯经过一年的辛苦,终于盼到庄稼丰收了。
所以,笑了。
他们也喜欢上丰收的秋天,所以,也在心理一遍遍的说:
我爱秋天!
你们也爱秋天吗?
那就大声的说总结:
跟着秋姑娘来到了花园树林果园田野,让我们看到了秋天的美。
现在,你最想说秋天是一个怎样的季节……(板书)过渡:
多美丽的一个季节,让我们都喜欢上了。
现在我们打开P再念念秋姑娘另一封的来信。
一起读。
1读书中的信2写回信秋姑娘来信告诉我们他们那里的风景,我们也给他写封回信吧同桌合作写一封,可以写你最想对秋姑娘说的一句话,可以写你此时的心情,还可以你准备去哪里想寻找她…… 小结:
从你们的来信里我看出了小朋友都爱上了秋天,都在赞美秋天,其实我们不仅要爱上这秋天,也要爱上大自然赋予我们的生活。
结束前再布置个家庭实践活动(可选喜欢的做):
1走进秋天,寻找更多的美景。
2品尝秋天的果实,感受果实的香甜。
3收集秋天的剪贴画,留住秋天。
猜季节,为了调动学生的兴趣。
同时交流四季,是为了对季节巩固,为我爱秋天做下铺垫。
以2棵树图画,开始找秋天变化。
目的目的引导学生会运用已有知识和结合平时的观察去发现秋天的存在。
花欣赏。
目的在于运调动学生用视觉感官,感受花园的美,进而激发学生爱上这些花,爱上美丽的秋天。
利用图片,视频,调调学生视觉、听觉等感官,感受秋树的美,激发对美丽秋天的热爱和探索大自然的热情。
猜果谜,得果子。
引导学生用触觉,视觉,嗅觉等感官感受果子的鲜甜,进而激发学生对秋天的喜爱。
尝水果,让学生味觉的体会,感受到水果的香甜,进而激发对秋天的喜悦。
读信写信,目的将学生对秋天的感受进一步升华,写在文字里,刻在记
读信写信,目的将学生对秋天的感受进一步升华,写在文字里,刻在记忆里。
(观课记录、听课随感)
板书设计,整堂课设计理念、预期效果与思考
我爱秋天
花园
树林美丽
果园丰收
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