《动物王国开大会》优秀教案1.docx
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《动物王国开大会》优秀教案1.docx
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《动物王国开大会》优秀教案1
17动物王国开大会
设计说明
《语文课程标准》指出:
“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此,本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,力求在读中感悟,在读中发现,以读促进理解。
根据通话故事的特点,借助课文插图、多媒体课件,以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力,了解讲话的要领,明确发布通知时要说清楚时间、地点等要素。
学习目标:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”字旁;
2、分角色朗读课文,理解课文内容;
3、了解写通知的注意事项,学写通知。
学习重点:
1、认识13个生字,会写6个生字,认识新偏旁“牛”;
2、分角色朗读课文,理解课文内容
学习难点:
了解写通知的注意事项,学写通知。
课前准备:
1、通知要素字卡
2、课件
课时安排:
第二课时
学习过程:
设计意图:
识字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。
识教学时低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。
一、复习导入
同学们,今天老师要告诉大家一个好消息,昨天老师收到了动物王国的邀请信,原来动物王国即将举行第八届运动会,为了把这次运动会举办的更热闹,老虎大王要请大家都去参加这次大会呢,不过要参加这次运动会,先要闯关呢,你们怕不怕呢,那我们先来创第一关!
1、小虎子登山(生字关)
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
同学们不仅字音读的非常准确,声音也很洪亮,
2、接下来我们创第二关小兔子过河(词语)!
小兔子非常开心,在你们的帮助下,小兔子顺利的过了河!
现在请你们带上头饰和老师一起进入动物王国,小动物们,我是百灵鸟老师,请你们大声地介绍一下自己是谁。
生1:
大家好!
我是梅花鹿。
生2:
大家好!
我是狐狸
生3:
大家好!
我是大灰狼
哦,我发现一
(1)班的小动物们太可爱了!
设计意图:
让学生反复朗读课文,有助于他们整体感知课文内容,给学生提出阅读要求,让他们边读边思考,结合板书和插图,教会学生读书,培养他们自主探究的能力。
二、读文章,找通知
过渡:
小动物们,请注意啦,狗熊大哥要发通知了,请你们打开课本第17课:
自由朗读课文,看看狗熊一共发布了几次通知?
用“”画出狗熊发布的通知。
2、生读课文,画通知
师:
谁来说说你画的通知?
生1:
请大家看第1自然段:
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”
生2:
请大家看第7自然段:
“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!
”
生3:
请大家看第13自然段:
“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
”
生4:
我在第17自然段找到了狗熊发布的通知:
“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
”
3、出示四次通知
现在老师想请四个小动物来读,这几个小动物的声音真洪亮,现在我们再请一位小动物来读,其他小动物认真听,听完后你想提出什么问题?
生2:
一个通知狗熊为什么要发布四次通知?
4、出示狗熊发布的第一次通知
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”(齐读)
百灵鸟老师想采访小动物们,狗熊发布这样的通知,你会参加吗?
生1:
不会,师:
为什么呢?
生1:
因为我不知道什么时候开大会
生2:
我也不会参加,因为我不知道在哪开会呀,我怎么去呀?
你们真会发现!
过渡:
是呀,动物王国那么大,我们去哪里参加呀?
我们看看谁着急了?
5、读好对话:
出示课文插曲一,指明读狐狸与狗熊的对话。
狐狸狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下,一次又一次修改了通知,请你们一起读狗熊发布第2、3、4次通知
小动物们,看了这几次通知,你们看到第几次的通知,会准时参加大会呢?
生:
我看了第四次通知,我会准时参加大会的。
师:
小狐狸,你来说,你为什么会准时参加大会?
生;因为这次狗熊把在哪里开会,什么时间都说的很清楚,所以我能准时参加大会。
点评:
哎呀,老师发现你长了一双智慧的眼睛!
通过刚才的学习,我们已经知道了播报通知包括日期,具体时间,地点,还要知道有哪些人去参加,老师边总结边板书通知
时间地点参加人
日期几点钟图片动物图片
动物王国
6月21日
设计说明:
练习说通知,在练习说话的同时,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
三、汇报交流展示
第二天上午动物们都来了森林广场,准时参见了大会,大会顺利召开,大会快结束时小白兔有话要说了,我们看看小白兔说什么了。
小组合作要求:
明天是小白兔的生日,他想邀请朋友们参加他的生日会,他会怎么通知大家呢?
组长汇报展示!
小动物们表现的非常棒,通过刚才的学习,你们不仅学会了播报通知,还学会了用通知,你们可真了不起,接下来老师要看看你们写得怎么样?
设计说明:
书写是小学生必须掌握的一项重要能力,写字教学贯穿整个义务教育阶段,教师有意识地在低年级培养血红色呢过自主观察与书记的能力,塑造良好的写字习惯,为学生的终身发展奠定基础
四、指导写字
1、出示生字百、舌
2、说说他们的相同点,说说这两个生字在田字格中的占位。
3教师范写
4、指导书写
五、总结:
小动物们,通过这节课的学习,我们知道了播报通知,一定要说清楚(时间、地点、参加人)只要说清楚这三要素才能让大家准时参加大会,我们在生活中一定要做个细心人,可不能像狗熊那样马马虎虎!
下课!
一年级下册语文教案-17《动物王国开大会》人教部编版
《动物王国开大会》教案
教学目标:
1.通过借助插图,能读懂课文,了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
2.理解“要、通知、一连”等词语的意思,知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情,会看懂“通知”,会口述“通知”。
教学重点:
能正确、流利地朗读课文,借助图画,角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。
教学难点:
知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情,会看懂“通知”,会口述“通知”。
一、激趣导入,趣味复习
今天我们继续学习第17课,齐读课题——《动物王国开大会》。
上节课,老师和同学们一起来到了动物王国,度过了一次愉快的旅行,看!
大狗熊又来欢迎我们了,听听他在说什么呢?
(播放音频)
动物鬼脸注意准时一百遍
1.指名读词语,读准字音;
2.引导学生读准最后喇叭上的词语——通知。
【设计意图:
这一教学环节将一、二课时紧密衔接,复现生字词与积累词语紧密结合。
并通过老师的语言描述,图画再现,把学生带入情境,激发孩子的学习兴趣。
】
二、借助插图,学习课文
(一)出示通知,理清要素
1.师:
孩子们,动物王国要开大会了,老虎让狗熊去通知大家开会,这是狗熊发布的第一次通知,自己先读读。
谁来读读。
大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
2.找出通知要素。
预设1:
我知道了动物王国要开大会呢。
师:
对呀,这是告诉小动物们要干什么(板书:
事情)。
预设2:
我还知道了动物们都要来参加。
师:
这是要在通知中说清参加的人。
(板书:
参加人)
3.通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读,并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。
(二)创设情境,激发体验
1.聪明的小狐狸和你们一样,发现了这则通知的问题,快读读1-6自然段看看小狐狸是怎么说的吧!
2.创设情境,师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话,引导学生绘声绘色地朗读。
3.引导学生进行对话补白,猜想狗熊的问题,初步渗透利用课文信息做简单推断的方法。
4.指导读好老虎的命令,再次渗透“关注小标点”的朗读方法。
大会就在明天开,你快去通知大家吧!
(三)自主发现,简单推断
1.自主学习,提出要求:
狗熊听完后又发布了三则通知。
请你先读一读7-18段,再用横线画一画狗熊接下来发布的三则通知,最后想一想哪一次通知小动物们会来参加会议呢?
2.对比发现,简单推断:
(1)师:
谁来读读你找到的狗熊再次发布的三次通知。
大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!
大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
请注意啦!
明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
哪一次通知小动物们都会来参加大会呢?
【预设:
第四次】请你们再读读这四则通知,跟同桌讨论讨论为什么?
(2)对比第二次、第三次通知中的时间,引导学生发现时间越来越具体。
(3)自主发现,地点即是森林广场。
(4)梳理全文四则通知,师生对读。
3.随机采访,提炼要点:
(1)这一次,大家都听懂了。
第二天上午,动物们都来到森林广场,准时【出词卡】参加了大会。
读读这个词——准时。
(2)看来,把时间地点说清楚很重要哦!
书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊!
4.分组合作,佩戴头饰分角色朗读。
学生反馈并生生评价。
三、指导书写“连、还”,初步感受汉字形体美
1.回忆生字学习方法,分四步——读准音、记字形、组个词、写规范。
自学生字后,请小老师带着大家一起学。
2.师范写“走之旁”,学生总结“走之旁”写美观、正确的方法。
并提醒书写姿势。
3.生按照“干净、规范、美观”三点进行反馈评议,通过动手摆一摆感受汉字结构。
4.再次修改写。
四、总结全课,畅谈收获
今天,我们在动物王国收获很多,同学们也总结了说清通知的好方法,下节课我们一起来试着说一说通知吧!
《动物王国开大会》教学方案
教材分析
《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才能把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长,共有18个自然段,配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文,教学时可利用这篇童话情节反复的特点,借助课文插图,图文对照着读通课文、读懂故事内容。
教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文;借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气,能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点
读通、读懂长课文;读出角色对话中疑问句和感叹句的语气,分角色朗读课文;了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
教学难点
通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚,说话办事要考虑周到。
教学准备
1.多媒体课件。
(教师)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
课时安排
3课时。
教学过程
第二课时
一、复习导入
走迷宫复习词语:
一遍舌头鬼脸通过狗熊动物准备第一注意一百老虎
【设计意图】检测学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的字词,同时从整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。
二、朗读课文,分析内容
1.自由朗读课文,读准字音,读通课文。
思考:
课文中写到了动物王国的哪几种动物?
出示图片:
老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
2.动物王国要开大会,狗熊一共给动物们下了几次通知?
(4次)
学习第1~5自然段。
(1)第一次狗熊是怎么通知的?
指名第1小组读。
课件出示:
狗熊用喇叭大声喊:
“大家注意,动物王国要开大会,请你们都参加!
”
(2)狗熊这次通知了什么?
(要开大会,请大家都参加)
(3)你觉得有什么问题吗?
(狗熊忘记告诉大家开会的时间和地点了)
(4)现在,狐狸奔来了,它是怎么提醒狗熊的?
(指一名女生读狐狸的话)
(5)大会在哪一天开都不知道,没办法,狗熊只好去问老虎了。
3.学习第6~11自然段。
(1)第二次狗熊又是怎么通知的?
请第2组的同学读一读吧。
课件出示:
狗熊又用喇叭大声喊:
“大家注意,动物王国要在明天开大会,请你们都参加!
”
(2)狗熊第二次通知大家,为什么大会还是开不起来?
(狗熊没有说明地点和具体时间。
)
(3)这次是谁提醒的它?
(大灰狼)
(4)大灰狼怎么说的?
(指一名男生读大灰狼的话)
4.学习第12~16自然段。
(1)第三次狗熊是怎么通知的?
请第3组的同学来读读。
课件出示:
狗熊又用喇叭大声喊:
“大家注意,动物王国要在明天上午八点开大会,请你们都参加!
”一连说了十遍。
(2)狗熊第三次通知大家了,为什么大会还是开不起来?
(没说地点)这次又是谁提醒它的?
(梅花鹿)
5.学习第17~18自然段。
(1)第四次通知狗熊是怎么说的?
请第4组的同学读一读吧。
课件出示:
“请注意啦!
”狗熊又用喇叭大声喊,“明天上午八点,在森林广场开大会,请大家准时参加!
”一连说了十遍。
(2)这次通知还有问题吗?
(没有)因为——
课件出示:
第四次通知说清楚了开会的_________、________、。
(4)结果怎么样?
(动物们准时参加了大会)
【设计意图】围绕插图将故事分为四个层次进行有序阅读,便于学生把握文章结构,理清脉络。
重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动,使学生自主发现在转达通知时应注意的要点,在培养阅读能力的同时,习得表达的方法。
三、布置作业
学会把这个故事用自己的语言讲给爸爸妈妈听。
四、板书设计
动物王国开大会
第一次忘记日期和地点
第二次忘记地点和具体时间
第三次忘记交代地点
第四次通知成功
《动物王国开大会》教学设计
教学目标:
一、日积月累
(一)重点字词。
1.应会读字:
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
2.识字方法:
(1)常规识字:
加一加:
物、虎、熊、通、注、意、百、舌、鬼
换一换:
偏——遍 检——脸 弟——第 难——准、
减一减:
海—每苹—平
(2)趣味识字(字理识字):
猜字谜:
小白拿第一
(谜底:
百)
3.易读错字:
熊、通(后鼻音)遍、脸、准(前鼻音)注、舌、准(翘舌音)
4.应会写字:
要、连、百、还、舌、点
(1)写正确:
要、连、百、还
“要”上下结构,上小下大,上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还”半包围结构,先里后外,提醒学生“走之旁”三笔写成。
(2)写美观:
百、还、舌、点
“百”、“舌”注意间架结构,“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点,后三个为右点。
6.需要重点积累的词语:
动物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌头、鬼脸
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:
通知、注意
2.了解词意的方法:
联系生活实际。
(二)重点问题:
学生课前预习中质疑提出的问题。
三、情感体验:
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点、说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
四、教学重难点:
【重点】在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确认识生字,书写生字。
有感情地朗读课文。
【难点】
通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学准备
一、 教师
课件
二年级下册第17课《动物王国开大会》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.易读错的字(注上拼音):
熊()注()、舌()脸()准( )
2.典型多音字(注音、组词):
要{ 还{
3.识字方法
(1)常规识字:
连一连
减一减 加一加 比一比 换一换 组词法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
(2)趣味识字:
小白拿第一。
猜一个字---( )
节俭之人月有余。
猜一个字---( )
说一说我还会运用这种方法学会哪个字?
4.易写错的字:
说一说下列字书写时应注意什么:
要、连、点
(二)词语
1.结合上下文、联系生活实际理解:
注意,试着说一句话。
2.你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
二、文本细读
1.读课文,想一想分别用横线和波浪线画出狗熊几次通知和几种动物反应的句子,多读几遍。
狗熊几次通知有什么变化,从这几次的变化中你知道了什么?
2.试着和小组内同学分角色朗读课文。
三、拓展延伸:
1.复述故事。
2.仿写:
周五少先队开会,请你根据今天所学写一个通知。
仿写:
3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。
二、学生
根据预习提纲预习课文。
教学时间 1课时
教学内容 17《动物王国开大会》
栏目设计 预习提纲 点拨指导
导入
(一)联系学生生活,激发阅读愿望。
出示课件。
师:
这是哪儿?
(动物园)同学们喜欢动物吗?
今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
(板书课题:
动物王国开大会)
一、 小组合作交流
1、 课文初读交流:
分段落读课文,要求正确、流利,小组成员互评。
2、 识字交流:
先认读生字,再进行识字方法交流。
交流易读错字,多音字。
常规识字如:
加一加、减一减、换一换等。
趣味识字:
猜字谜等
交流易写错字(说一说那些字容易写错,怎样才能书写正确。
)
3、 词语交流
先找出文中词语(通知、注意),结合上下文或生活实际说一说你的理解。
课文朗读交流:
文章里写了多少动物?
狗熊共下了几次通知?
从这个故事里,我们知道了什么?
二、小组分工,汇总预习情况。
成果展示:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
(二)生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1.熊()注()、舌()脸()准( )
2.典型多音字(注音、组词):
要{ 还{
3.识字方法
(1)常规识字:
连一连
减一减 加一加 比一比 换一换 组词法
物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第
(2)趣味识字:
小白拿第一。
猜一个字---( )
节俭之人月有余。
猜一个字---( )
4、词语
(1).你觉得课文中哪些词语用的好,用横线画下来,多读几遍。
(2).结合上下文、联系生活实际理解:
准备、通知,试着说一句话。
(3)易写错的字:
说一说下列字书写时应注意什么:
“要、连、点”
二、文本细读
1.读课文,想一想分别用横线和波浪线画出文章里写了哪些动物?
狗熊几次通知的不同,多读几遍。
从狗熊四次通知中,你知道了什么?
今后你将怎么做?
2.试着和小组内同学分角色朗读课文。
三、拓展延伸:
1.复述故事。
2.仿写通知:
周五少先队开会,请你写一个通知。
仿写:
3.完成课本93页“读一读说一说”的内容。
一、字词初探
1.初读展示。
(1)小组展示朗读。
(采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。
)
(2)学生展示标出的翘舌音(全不全,画法对不对)
(3)同学点评,互相纠正读音。
(注意纠正翘舌音:
注、舌、准等字)
2.指导识字。
(一)交流识字方法。
【课件展示本课会认字】
(1)小组展示识记情况:
采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。
(2)学生试着说识记方法:
比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加:
物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、
比一比:
住一注、遍一篇、桶—通、
换一换:
谁—准。
减一减:
适—舌
(3)难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难?
(如:
遍)互助识字(组词:
一遍、走遍)。
(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(牛字旁-物),帮助识字。
(5)巩固检测:
打乱顺序抢读生字。
【课件出示】
(二)展示交流词语
(1)小组展示:
投影展示学生自己画出的词语。
(由小组内较差的学生展示,其他补充)。
(2)教师出示本课生词:
出示:
动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、
通知、鬼脸、准备、注意、第一、森林
采用个人展示读、排火车形式巩固识字。
结合上下文、联系生活实际理解:
准备①预先安排或筹划
②你能用“准备”说一句话吗?
③师拿字卡,生读。
④生活中什么时候用到“准备”呢?
▲理解“通知”
①在文中找出并结合上下文说一说意思。
②试着用这个词说一句话
(三)指导书写:
①小组汇报:
说说“要、连、百、还、舌、点”并用投影展示在田字格里的占格。
(每个小组展示2到3个字,其他同学补充)
②说一说每个字的笔顺,并进行书空练习。
③教师边讲解边范写:
如:
“要”上下结构,上小下大,上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还”半包围结构,先里后外,提醒学生“走之旁”三笔写成。
“百”、“舌”注意间架结构,“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点,后三个为右点。
(2)学生练习书写。
教师边巡视,边说谁的那一笔,或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势,并顺手奖励小贴画。
二、文本细读
(一)小组合作,分角色朗读课文。
1、小组展示,角色朗读。
2、其他同学进行评价。
3、以小组为单位进行赛读。
4.投影展示用横线和波浪线画出的动物及狗熊四次通知的句子。
5、讨论、汇报:
从狗熊四次通知中,你知道了什么?
今后你懂得了什么?
三、拓展延伸:
(一)复述故事。
1.根据本节课所学内容复述故事,注意按照时间先后顺序复述,交代清楚狗熊四次通知的内容及动物们听到通知后的表现。
2.小组合作分角色表演。
(二)仿写通知:
周五少先队开会,请你写一个通知。
仿写:
2、鼓励学生大胆上台展示。
3、其他同学评价。
(句子是否通顺,书写是否正确、美观,注意事项是否交代清楚)
(三)说说你以后通知别人的时候要注意想交代清楚什么?
1、学生自由发言。
2、完成课本93页“读一读说一说”的内容。
3、教师总结:
通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
限时检测
一年级下册第 17课《动物王国开大会》限时作业
学校:
班级:
姓名:
一、组词。
要() 连( ) 百( )
还( ) 舌( ) 点( )
二、根据所学内容写一写。
(不会写的字用拼音代替)
周五少先队开会,请你写一个通知。
______________________________
三、写出下列生字的笔顺:
1、要:
笔顺为_______第3笔为______________
2、连:
笔顺为_______第4笔为_______________
3、点:
笔顺为_______第4笔为_______________
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