中考语文阅读训练非连续性文本专项25.docx

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中考语文阅读训练非连续性文本专项25

2021中考语文阅读训练——非连续性文本专项25

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一

2020年10月，深圳市政府联合央行开展数字人民币（央行数字货币）红包试点，深圳市罗湖区政府出资1000万元，面向5万名市民发放数字人民币。

截至10月18日24时，有4.76万人领取了数字人民币红包，支付业务量达6万多笔，支付金额876.42万元。

继深圳多个用户和多家商户“尝鲜”后，未来，数字人民币无疑将在更大范围内走进人们生活。

据使用数字货币的消费者透露，使用数字货币支付消费与使用支付宝、微信差不多，只需在手机屏幕上把支付二维码展示给商家，用专门的POS机扫一下就能付款，非常快速便捷。

数字人民币的支付可通过手机中的近场通信功能，用户在网络离线状态下，也能让手机与POS机实现正常交易。

数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币。

由指定运营机构参与运营并向公众兑换，以广义账户体系为基础，支持银行账户松耦合功能，与纸钞和硬币等价，具有价值特征和法偿性，支持可控匿名。

2019年我国数字经济已经占到国民经济生产总值的36%以上，数字货币推出的时机基本成熟，全面推广数字货币将大大提速我国整个数字经济的发展。

数字货币红包在深圳的成功试水，证明我国目前已经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。

数字人民币并不会形成对纸钞和硬币的替代，后者仍将正常使用。

专家表示，数字人民币的发行以市场化的方式来进行，根据老百姓的需要来使用。

市场上讨论更多的是数字人民币与微信、支付宝的区别，两者根本不是同一个维度上的东西。

微信、支付宝是“钱包”，而数字人民币是里面装的“钱”。

未来微信、支付宝里面用来支付的内容会增加数字人民币的选项。

市场上对于数字货币账户是否和手机号绑定普遍存在误解。

专家称，数字货币账户并不是和手机号绑定，只是利用手机号进行数字人民币钱包开立。

如果没有这个载体，没有办法发回验证码，但这是用作认证的必要信息，并不是和手机号进行绑定的概念。

我国数字货币的全面推出还需解决以下主要问题：

一是需要修改相关法律法规，让我国的主权数字货币具有进一步推广的法理基础；二是我国金融机构的数字化基础还要进一步加速；三是我国相关的实体产业数字化要跟上数字货币推进的速度，从而更好发挥金融赋能实体经济发展的作用；四要夯实金融安全网的建设，确保金融体系安全运行，真正能够让公众放心使用数字货币。

（摘编自温源《数字货币如何影响百姓生活》）

材料二

随着经济社会数字化转型进程不断推进，数字货币将在支付体系运行效率、普惠服务、安全保障等方面产生积极影响，当然在其发展过程中也会有一些问题需要解决。

发行数字货币能够直接降低货币的印制发行流通成本。

现代社会中，无论是纸币还是硬币，发行环节的印制和防伪技术都需要花费较高成本。

在流通环节，金融机构需要承担现金运输、储存、安保等成本，普通消费者使用现金也需要依赖于金融机构实体网点或自助设备提供的服务，花费一定的时间成本。

以数字货币替代传统现金形式进入流通，能够大大节省这些方面的成本。

同时，由于数字货币的信息流和资金流高度统一，发行方能够直接、实时地获取交易信息，可以省去后台清算、结算、对账等众多环节，达到点对点支付即结算的效果，从而大大提高支付效率。

数字货币的一些特性，使其在普惠服务方面具有天然的优势。

使用数字货币完成支付，能够突破空间、设施甚至银行账户的限制。

传统支付方式下，拥有银行账户是个人实现包括支付在内的各类金融交易的基础条件，而开立银行账户仍然受实体银行网点分布的约束，对偏远地区、行动不便的人群都存在困难。

用户在使用数字货币时，并不需要绑定银行账户即可进行支付转账。

这能使金融服务效率提升。

数字货币支付便捷低成本的特征，不仅能有效拉近普通百姓与数字化金融服务的距离，还有助于缩小传统金融环境下的区域金融发展差距。

数字货币采用数字加密等技术手段，在防复制、防伪造方面优于纸币、硬币等传统货币形式。

由于交易信息由发行方直接获取和存储，也减少了商业银行等机构层面存储的数据遭受恶意攻击或被内部人员非法篡改的风险，从而提高金融安全性。

使用数字货币还能够实现可控匿名，只要发行方的隐私保护技术达到确保用户数据安全的水平，即使交易通过银行账户进行，也不会出现隐私信息从商业银行等机构的系统泄露的问题。

但同时，由央行集中掌握的交易信息，提高查处和遏制洗钱等非法活动的能力和效率，为经济金融总体安全作出贡献。

当然，数字货币发展，还应关注和解决好一些问题。

一是数字鸿沟问题。

各类数字化的服务普遍依赖智能设备和移动互联网，对于因缺少设备或不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群，必须保证其继续使用传统支付方式的权利，保障各类人群享有所需的金融服务。

比如，高龄老人、低收入群体等，他们或者是缺少智能设备，或者是难以掌握使用方法等，与数字经济存在一定鸿沟，对他们就不能作强制要求。

二是数字货币与现有电子支付、移动支付体系的衔接问题。

当前我国移动支付领域拥有全球领先的优势，从全社会负担的成本考虑，要做好衔接融合，保护并进一步激发市场主体创新发展的积极性。

（摘编自王元、盛雯雯《数字货币助力支付体系高效运行》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．深圳市全面使用数字人民币的成功，预示着数字人民币可以在我国更大范围内铺开。

B．使用数字货币支付和使用支付宝、微信支付的方法一致，所以二者的本质是一样的。

C．传统货币交易数据由商业银行等机构存储，数字货币交易的数据可不经过商业银行。

D．数字货币的发展需关注和解决很多问题，而金融机构数字化建设的提升是重中之重。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．数字货币虽然使用起来非常方便，但是这并不意味着纸钞和硬币就不再正常使用了。

B．材料把微信、支付宝比作钱包，而说数字货币是里面的钱，形象地说出了他们的区别。

C．相对数字货币，纸钞和硬币花费的成本较高，主要是因为印刷、储存、安保的成本较高。

D．数字货币的使用对那些不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群来说是一种挑战。

3．根据材料内容，下列各项中不属于“数字人民币”与传统货币不同之处的一项是（3分）

A．数字货币是一种法定货币，具有法理基础。

B．信息流和资金流高度统一。

C．突破空间、设施甚至银行账户的限制。

D．由央行集中掌握交易信息，实现可控匿名。

4．请结合材料一内容，说说我国数字货币的发行目前有哪些有利的社会基础。

（4分）

5．请简要分析材料二的论证方法和行文脉络。

（6分）

参考答案及评分标准

1.C（A项，“深圳市全面使用数字人民币的成功”理解错误，由材料一第一段的信息可知，深圳市只是开展数字人民币红包试点。

B项，“二者的本质是一样的”分析错误，根据材料一“两者根本不是同一个维度上的东西。

微信、支付宝是‘钱包'，而数字人民币是里面装的‘钱'”的信息可知。

D项，“而金融机构数字化建设的提升是重中之重”分析不当，文中提出了数字货币建设需要解决的问题有很多，但没有说哪一个是最重要的）

2.C（C项，“主要是因为印刷、储存、安保的成本较高”原因分析不当。

除了这个原因外还有“发行环节的印制和防伪技术都需要花费较高成本”；普通消费者使用现金也需要依赖于金融机构实体网点或自助设备提供的服务，花费一定的时间成本”）

3.A（A项，“数字货币是一种法定货币，具有法理基础”并不是数字货币的独特性，传统货币也是法定货币，具有法理基础）

4.①2019年我国数字经济已经占国民经济生产总值的36%以上，数字货币推出的时机基本成熟；②我国目前已经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。

（每点2分）

5.论证方法：

①对比论证，将数字货币与传统货币在支付体系运行效率，普惠服务，安全保障等方面的情况进行对比，从而突出数字货币的优势；②举例论证，在论证数字鸿沟问题时，举了高龄老人、低收入人群的例子。

（每点1分）

①行文脉络材料二按总分结构行文；②先提出数字货币将在支付体系上产生积极影响，也需解决一些问题；③再分别从运行效率，普惠服务、安全保障三方面阐述其积极影响;（4）最后指出数字货币发展中应关注和解决好的一些问题。

（每点1分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一

知识付费目前主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。

知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬，而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其它方式获得收益。

知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。

知识付费有利于人们高效筛选信息，付费的同时也激励优质内容的生产。

某种意义上，正是糟糕的免费内容太多、太杂乱，反而增强了人们对精品内容付费的意愿。

知识付费让知识的接收者为所获得的知识付出金钱，有利于补偿知识传播与筛选的成本，并给予知识产生——筛选——传播链条的参与者以经济报偿，利于让更多的人参与到知识的传播过程中。

选择太多，用户自己选择的时间成本增加，愿意通过付费来代替个人搜寻选择，这使知识付费成为可能。

你没看过《欢乐颂》，但是看过几篇有关《欢乐颂》的文章，你就有了和别人聊天谈话的话语权；你没读过《必然》，但是你买了，遇到这个话题你就可以插嘴聊两句；你没看过《大鱼海棠》，但是看了别人的影评，你就敢像看过一样说这是一部好片。

用户愿意为内容买单，内容实际有效与否并不重要，重要的是马云、柳传志、雷军推荐了，你看了就会有成功人士的感觉，你和别人聊天就会有话题。

（摘编自“XX百科”、《知识付费时代，你为你的智商交了多少钱？

》等）

材料二

大数据分析报告指出，超过五成的网民有过不同形式的知识付费行为。

一些人在报刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知识付费时代已经到来”。

实际上，知识付费时代的到来是一个伪命题。

将为获得知识而付出费用视为一种新的现象，显然是经不起考量的。

人们为获得知识而付出费用，有着悠久的历史与传统。

《论语·述而》曾这样记载：

“子曰：

‘自行束脩以上，吾未尝无诲焉。

’”如果有主动送给孔子十条干肉的，他就愿意收做学生。

这里的干肉就可以视为弟子为获得知识而向孔子支付的费用。

至于在现实生活中，为了获得知识而上学，参加培训、课程、讲座，以及购买图书、报刊资料、音像制品等等，无不属于知识付费的范畴。

因此，付费下载论文、付费参加线下和线上培训，只不过是现实生活中的知识消费的网络延续而已。

忽视了这一基本事实，将现实生活中长期存在的知识付费实践当作新媒体兴起之后的新事物，显然有悖于历史真相与现实经验。

在新媒体崭露头角的时代，它们为了在眼球经济时代分一杯羹，往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众，甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻。

新媒体新闻的报道者、信息的提供者如只为付费受众提供正确的资讯，显然是违背新闻专业主义这一媒体从业人员最基本的职业规范，是对新闻媒体所承担的报道与传播信息责任的背弃。

一旦这样，那么媒体的职业伦理与公众的知情权将轰然崩塌。

在这股对于知识付费现象讨论中，最为卖力、最有热情的是新媒体这一群体，它们对于话题的炒作与持续推动有着更为内在的利益诉求。

新媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益，它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式，并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念。

在新媒体蓬勃发展的今天，媒介的裹挟力与诱导力也逐渐引起有识之士的警惕。

媒介通过制造“社会需要什么”、“公众在想什么”的幻觉，引导公众在这一假设的背景下步入其设置后的营销景观。

一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑，实质上公众就将自己的思考、理性与政治、经济权利无偿交付给媒介，而这一点正是值得社会深刻警惕与反思的。

（摘编自《“知识付费”命题背后的营销焦虑》，有删改。

原载《光明日报》）

材料三

获得知识，从不付费到付费是一个历史性进步。

但从知识付费到知识产品免费，又代表着更高阶段发展的必然。

中国的特殊性在于，这两个历史阶段在时间上叠合在一起，造成了收费与不收费的两难。

首先，知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果。

知识收费兴起，反映了人们收入结构改变的现实。

这个过程刚刚开始，从这个意义上说，知识付费的空间还会不断增加。

其次，免费经济兴起，知识服务化正成为潮流。

知识免费作为一种商业模式，不是不收费，而是知识不按产品来收费，而按服务使用来收费。

本质上，是将知识的业态从产品业态升级到服务业态。

这说明，知识产品收费只是初级业态，相当于知识制造业；知识产品不收费而知识服务收费是更高级的业态，相当于知识服务业。

在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了服务升级。

这就是当前知识付费面临的实际情况。

更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态之前的不发达状态形成的习惯。

因落后而不收费与因先进而不收费，叠合在一起。

在两次浪潮合成一股的特殊国情条件下，知识付费会向哪个方向发展？

一方面，知识产品业还要大发展。

知识的“制造”业要从以自我为中心转向以用户为中心，要更有针对性地提供用户所需的知识。

另一方面，知识服务业后浪推前浪，不断以创新业态帮助用户解决问题。

举例来说，下载商业研究报告，不付费是不对的。

但只靠版权收费，收的是小钱。

如果通过服务附加价值，比如以用户要解决的问题为主线，根据用户不同阶段的不同需求，持续地提供每一步的研究线索和信息，甚至与咨询服务结合起来，可以收到比版权费更多的服务费。

从续订产品升级为续订服务，要做的事情很多。

完善知识服务平台功能，让在线支付手段更便捷，通过自媒体与社交网络增加交互，开发针对效果付费的打赏制度等，都可以使知识服务发展得更好。

（摘编自《知识该付费还是免费》，有改动）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A．知识付费指知识的接收者为阅览知识和接受服务付出资金的现象，它客观上有利于知识的传播。

B．早在孔子时代，获取知识就必须付出费用，因此，今天说“知识付费时代到来”是一个伪命题。

C．民众面对新媒体营造的舆论环境，逐渐失去感知与思考的理性，最终沦为媒介公司的赚钱工具。

D．当前知识付费和知识免费同时存在，但最终将会趋向知识完全免费，这是由其本质特点决定的。

2．根据材料，下列说法不正确的一项是（3分）

A．知识付费现象的出现，部分原因是当下互联网免费内容多而杂乱，人们更愿意为精品内容付费。

B．有些新媒体混淆概念，将知识付费实践当作新事物来宣传，可见他们没有历史知识和现实经验。

C．如果公众付费购买的信息真的更加可靠，那么媒体从业人员就有可能违背了最基本的职业规范。

D．“靠软件卖钱，赚的钱越来越少；软件不收钱靠服务收钱，赚的钱越来越多”可作材料三的论据。

3．下列对材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．针对“知识付费时代已经到来”这一命题，文章从历史和现实角度进行了反驳，有理有据，让人信服。

B．文章以批判为主，分析了知识付费的历史和现实后尖锐指出，所谓“新趋势”不过是新媒体的营销策略

C．文章引用《论语》中孔子的话，说明知识付费这一现象在我国有悠久的历史，并非新媒体时代的产物。

D．文章注意论述的严谨性，如第三段在探讨相关问题时，采用了举例论证的方法和“往往”等限制性词语。

4．下面是几篇流行于某些新媒体的文章：

《我如何通过朋友圈月入5万》《从小镇青年到月入10万》《普通人如何用3个月时间逆袭》《快速读懂一本书》。

结合材料二的内容，指出这类文章的错误与危害。

（4分）

5．知识付费时代，个人怎样做才能健康、良性地发展？

请综合上面三则材料，简要回答。

参考答案及评分标准

1．A（B项，“获取知识就必须付出费用”理解错误，孔子虽然收受学生“束脩”，但并不意味着“获取知识就必须付出费用”。

C项，这一说法夸大了原文的意思，理解不当，原文为“一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑”，强调的是特殊现象，而并非普遍情况。

D项，“最终将会趋向知识完全免费”分析不当，根据原文“知识付费的空间还会不断增加”“知识不按产品来收费，而按服务使用来收费”可以得出结论）

2．B（“可见他们没有历史知识和现实经验”分析不当，这样做是因为部分新媒体为

了获得关注而通过这种方式制造噱头、迎合受众）

3．D（“采用了举例论证的方法”错，由“如”“一旦这样”等词语可以看出，作者是假

设了一种情况，故运用的是假设论证）

4．①这类文章故意用噱头来吸引受众，博取关注，违背了基本职业规范。

②这类文章充斥

网络，助推了浮躁、急功近利社会氛围的形成。

③这类文章会诱导缺乏理性与思考意识

的受众形成错误的人生观、成功观。

（每一条2分，答出任意两条4分）

5．①认清社会发展方向，认可知识付费的必然性和合理性。

②培养独立思考意识，理性对

待媒介提供的资讯。

③不跟风、不盲从，不为肤浅的所谓“话语权”而焦虑。

④充分利

用知识免费与付费的优势，利用知识，享受服务。

（6分。

每点2分，言之成理亦可）