学年第二学期最新湘少版小学三年级下册英语全册教案.docx
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学年第二学期最新湘少版小学三年级下册英语全册教案
Unit1Afamilyouting
Period1
一、教学目标(TeachingAims)
1、知识目标(KnowledgeAims):
1)能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2)学习、运用新句型:
Shallwe…We’ll…
2、能力目标(AbilityAims):
1)能向他人询问、回答出行计划;
2)能理解课本A与B部分。
3、情感目标(EmotionAims)
学会小组合作,团结友爱。
2、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)
1)重点:
理解并运用生单词;
2)难点:
运用新句型。
1)课前准备(PreparationforClass)
课件、图片、卡片、教学录音等等。
2)教学过程(TeachingProcess)
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandphrases.
T:
Doyouwanttodothesethings?
Watchamovie?
Goshopping?
Take/haveawalk?
Lookattheflowers?
Playgames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.
Thedialogue.
Listenandfindoutwhotheyare.
Listenandread.Answerthequestion:
whatareLingling’sfamilygoingtodo?
Listenandrepeat.
Listenandact.
Stepthree:
consolidation
1.Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.
2.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartner.
Stepfour:
homework
1.ListenandreadPartAandB.
2.Copythenewwordsthreetimes.
五、板书设计(BlackboardDesign)
Unit1Afamilyouting
together
ride
grandparent
Period2
一、教学目标(TeachingAims)
1、知识目标(KnowledgeAims):
1)能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2)学习、运用新句型:
Shallwe…We’ll…
2、能力目标(AbilityAims):
1)能向他人询问、回答出行计划;
2)能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标(EmotionAims)
学会小组合作,团结友爱。
2、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)
1)重点:
理解并运用生单词;
2)难点:
运用新句型。
三、课前准备(PreparationforClass)
课件、图片、卡片、教学录音等等。
四、教学过程(TeachingProcess)
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside.
T:
IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily.Howaboutyou?
3.Listentothesong“Themorewegettogether”.
Steptwo:
presentation
1.Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Wecanreadthetext,speakoutthenewwords,andspeakoutsentences.
2.Lookatthepictureonthebookandsaywhatyoucansee.
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeaball.Anythingelse?
3.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem.
4.Readthetextandfinishtheexercise.
Stepthree:
consolidation
1.Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend.
2.YourfriendisgoingtotravelinChangsha.Canyougivethemsomeadvice?
Stepfour:
homework
1.TrytorecitePartA.
2.ReadPartDagain.
五、板书设计(BlackboardDesign)
Unit1Afamilyouting
Myfamilygoesto…
Period3
一、教学目标(TeachingAims)
1、知识目标(KnowledgeAims):
1)能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;
2)学习、运用新句型:
Shallwe…We’ll…
2、能力目标(AbilityAims):
1)能向他人询问、回答出行计划;
2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。
3、情感目标(EmotionAims)
学会小组合作,团结友爱。
2、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)
1)重点:
理解并运用生单词;
2)难点:
运用新句型。
三、课前准备(PreparationforClass)
课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程(TeachingProcess)
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk:
telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?
Wheredoesyourfamilygoouting?
Steptwo:
presentation
1.Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?
Saysomethingaboutit.Doyoulikeit?
Howoften?
Writeitdown.
2.Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?
Thepark?
Theshoppingcenter?
Writeitdown.
3.Whatdoyoulikedoingwithyourfamilymost?
EatingKFC?
Takingawalk?
Writeitdown.
Stepthree:
consolidation
1.Groupwork:
askyourpartner:
whatisyourfamilyouting?
2.Actionshow:
findsomepartnerstoshowoneofyourhappiestoutingexperienceswithyourfamily.Studentscanvotefortheinterestingone.
Stepfour:
homework
1.Trytowritedownyourfamilyouting.
2.FinishtheexercisesofUnit1.
教学反思:
Unit2 Some stories are more interesting
Period1
一、教案目标
1、学习本课新单词apieceof,meat ,cross,eat,happily,its, wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”,对两事物进行比较。
3、能听懂、理解本课故事。
4、会用likedoingmorethandoing 5通过本课的语言故事,使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重点难点
重点:
掌握并运用句型“Ais/aremore…thanB”,;理解、阅读本课故事。
难点:
复述本课故事
三、教学准备
Wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教案步骤
Step1warm-up
1、 师生互相问候。
2、singa song:
TheMoreWegettogether
Step2Presentationanddrill
1Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyandsay
Heistall.Pointtoanotherboyandsay:
Heistaller.板书taller
AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.
2T:
Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?
S:
Isheyourbrother/classmate/……?
T:
Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillagenearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisisawoodbridge.
T:
Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalkedtoschool onfoot. Mymathwasbetterthanhis,buthisChinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Somestoriesaremoreinteresting
教师边说边板书课题:
Unit6Somestoriesaremoreinteresting
学生齐读课题后,教师引导学生理解课题的含义。
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecut apieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwashappy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?
教师用出示图片,教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义
并引导学生猜测原因,培养学生的发散性思维能力,同时为本课的寓言故事埋下伏笔。
2、听课文B部分录音,学生跟读单词。
Step3 Practice
游戏1、Guess,guess,guess!
(猜一猜)
首先,教师示范做动作,其他学生猜单词,然后分组进行比赛,猜对单词最多、最快的一组为胜。
最后组内互相猜测,尽量做到全员参与。
游戏2、Dragongame(接龙游戏)
将学生分成几个大组,由教师开头朗读故事的第一句,然后每一组依次读一句,直至读完整个故事,读得最流利,没错误的一组为胜。
或者在小组内进行。
Step4 Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文A部分故事,回答问题
T:
Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohisfiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
(板书下面问题:
)
Whogavethedogapieceofmeat?
(amanintheshop)
Whatdiditseeintheriver?
(anotherdog)
Whetherthedoglostitsmeatintheend?
(Yes,hedid)
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文A部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型:
“Ais/aremore…thanB”
教师让学生反复朗读句子:
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine”,并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型:
“Ais/aremore…thanB”(A比B更……)教师引导学生学会比较两事物的不同。
如:
Thisbookismoreexpensivethanthatone.
Mydressismorebeautifulthanyours. ……
Step 5 Intensive reading
学生反复自读课文,然后讨论完成课文C部分的练习,先口头后笔头,教师巡视指导。
最后师生一起核对答案。
Step 6 Consolidation
1、 通过图片先师生复述一遍后,再让学生分组复述(注意提醒动词过去式的用法与读法)。
2、 教师检测部分学生的复述情况,注意信息的反馈。
关键词:
meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome
river,onapieceofwood,cross
saw,anotherdog, inhismouth,better
opened,wanted, droppedinto,lost
3、课文延伸:
教师运用本课的寓言故事,让学生明白做人不要过于贪心的道理,同时向学生讲解法律知识,什么是“不当和利”,教育学生要尊纪守法。
4、评价
对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,引导学生自评与互评,通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step 7作业布置
1、练习 (见《练习册》)
2、朗读并背诵课文,抄写单词。
板书设计
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
句型:
“Ais/aremore…thanB”
apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better
period 2
一、教学目标
1、掌握本课新单词apieceof,meat ,cross,eat,happily,its, wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”,对两事物进行比较。
3会用likedoingmorethandoing
二、教学重点难点
重点:
熟练运用句型“Ais/aremore…thanB”;理解、阅读PartD。
难点:
复述本课故事
三、教学准备
Wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singa song:
TheMoreWegettogether
3 Recitethenewwords and retellthestory
Step2Presentationanddrill
1 Ask:
Doyoulikereadingstories?
Whatelsedoyoulike?
板书
Ask Whichdoyoulikemore,…or…?
2 教师出示图片,利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音,学生跟读单词。
4 Act out PartC
Step3Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文D部分故事,回答问题
T:
PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkindsofstories.Now,let’senjoythe story,readitasquicklyastrytoanswerthequestions:
(板书下面问题:
)
What kindsof stories dotheylike?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文C部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握新词难句的正确读法。
4、操练句型:
“Ais/aremore…thanB” ……
Step4 Intensive reading
学生反复自读课文,然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生一起核对答案。
Step5Consolidation
1、 通过图片先师生复述PartD后,再让学生分组复述(注意提醒动词过去式的用法与读法)。
2、 教师检测部分学生的复述情况,注意信息的反馈。
关键词fairytales, magicstories.booksonscience,learn
arelike more…than
3、评价
对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,引导学生自评与互评,通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step6作业布置
1、练习 (见《练习册》)
2、朗读并背诵课文,抄写单词。
板书设计
Unit2 Some stories are more interesting
句型:
“Ais/aremore…thanB”
apieceof,meat ,cross,eat,happily,its, wood,drop,lose,better
Period 3
一、教学目标
1、能询问他人爱好并能运用“Aismore…thanB. I Iikedoingmore than doing.描述个人爱好。
2、运用“Aismore…thanB谈论FLet’shavefun中的图片。
能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。
二、教学重点难点
重点:
能运用E部分问题提示
难点:
写作模块描写个人爱好。
三、教学准备
Wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Greetings.
2.Guessinggame 出示图片,让学生猜测
Step2新课呈现(Presentation)
1.用写有比较级生词的卡片,让几名学生随机抽取并读出来,并用生活中的人或物,用所抽单词造句.这一环节旨在体会玩中学,学中玩,提高英语学习的兴趣,为学生口头作文打下基础。
2复述PartD
3. PartE
4. 口头作文
5 根据PartE提示自主写作。
Step3 Let’shavefun…
1. 分组看图读懂。
2 分组口头表达
3 独立写出来
Step4作业
写一篇小短文,介绍自己或朋友的活动爱好。
教学反思:
Unit3.Weshouldlearntotakecareofourselves.
Period1
一、教学目标
1、能听说,认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog
2、能用“Weshould…”来讨论怎么样照顾自己。
3、能听懂会读PartA部分的对话。
4.能默写B部分单词,并造句
5培养学生合作学习,共同谈论话题的能力和习惯。
6培养学生良好的生活习惯,珍惜珍惜生命,热爱生活。
二、教学重点难点
重点:
新单词与句型的学习与运用
难点:
Weshould句型话题谈论
三、教学准备
Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1.Warm-up
1、 Greetings:
Goodmorning!
Gladtoseeyou. Whatarewegoingtodo?
—We’ll___
2、Game:
击鼓传花
Sing:
Themorewegettogether. (传笔唱歌,音乐停,唱一句)
3.Review:
Ilike__than___.(造句)
Step2、Presentation新单词句子的教授
T:
展示几幅图片,被疾病困扰的人们,So,whatshouldwedoforourselves?
S:
Weshould…
T:
展示图片B部分短语,巩固句型运用Weshould…
生词巩固:
takecareof,body,healthy,exercise
Step3、Practice
1.B部分短语操练。
(拼读,纠正发音读,小组比赛读)
游戏:
埋地雷
2. C部分Pair-work
(展示图片,先示范读,再学生分组合作,运用句型Weshould…)
3.C单词句子:
washourhandsbeforeeating,vegetables,jog,(游戏:
红绿灯,造句)
Step4、
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- 学年 第二 学期 最新 湘少版 小学 三年级 下册 英语 教案
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