声音特性 典型提升.docx

声音特性 典型提升.docx

《声音特性 典型提升.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声音特性 典型提升.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

声音特性典型提升

声音特性

副标题

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）

1.下列说法正确的是（　　）

A.“引吭高歌”中的高是指音调高

B.“细声细语”指的是音调低

C.“尖声细嗓”中的尖指的是音调高

D.“起音太高上不去”中的“高”指的是响度

2.关于图中声现象的四种情景，下列说法中正确的是（　　）

A.甲图中，敲打钢尺的力越小，发出声音的音调越低

B.乙图中，齿轮转动越快，发出声音的音调越高

C.丙图中，向甁外不断抽气，听到手机铃声的音色发生改变

D.丁图中，安装“噪声监测仪”可以减弱噪声污染

3.如图四幅图片与其对应的说法，正确的是（）

A.甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B.乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可以发挥作用

C.丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，这个现象在月球上也能够看到

D.丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绷紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦

4.物理研究中常常用到“控制变量法”、“转换法”、“科学推理法”、“类比法”等科学方法，在下列研究实例中，运用了“转换法”的是（　　）

A.探究琴弦的音调与长度的关系时，只改变弦的长度

B.温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它

C.用水的波动去理解声波的传播过程

D.探究真空是否可以传声时，使用真空罩在近似真空的环境下进行实验探究，然后分析

5.下列关于声音的说法中正确的是（　　）

A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且频率越大音调越高

B.“闻其声知其人”，说明可以根据音调来判断说话者

C.“用超声波去除人体内的结石”是利用了高频声波具有做功的本领

D.“公共场所不要高声说话”是要求人们说话时音调不要太高

6.关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A.声在介质中是以声波的形式进行传播的，研究这个问题时我们运用到了转换法

B.我们把人类能听到的声、超声波和次声波统称为声音

C.从环境保护学角度看，物体有规则振动发出的声音也可能是噪声

D.我们利用超声波来监测地震的方位和强度是利用了声可以传递信息

7.

话筒接在示波器的输入端，用大小都为5N的力敲击两个分别标有256Hz和512Hz的音叉对着话筒发出声音。

如图所示是256Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形；则下列图中512Hz的音叉发出的声音在示波器显示的波形合理的是（　　）

A.

B.

C.

D.

8.关于声现象，下列说法正确的个数有（）

①声音在空气中的传播速度都是340m/s；

②“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的；

③医生用“B超”观察身体是否有结石是利用超声波传递信息；

④用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同；

⑤大雪过后万籁俱静，是因为雪松蓬多孔具有吸收声音的效果

⑥调节琴弦的松紧可以调节它发声的音调

A.2个B.3个C.4个D.5个

9.如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下面说法中正确的是（）

A.甲和丙声音的音调相同B.甲和丁声音的响度相同

C.丁声音在空气中传播速度最快D.丙和丁声音的音色相同

10.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

A.甲、丙的音调和音色相同B.丙、丁的音色和响度相同

C.乙、丁的音调和音色相同D.甲、乙的音调和响度相同

11.下列声现象的叙述中与图中情景不相符的是（）

A.如图甲，拨动琴弦发出悠扬的琴声说明声音是由物体振动产生的

B.如图乙，钢尺伸出桌边的长度越长，发出声音的音调越低

C.如图丙，倒车雷达是利用次声波传递信息

D.如图丁，北京动物园的“隔音蛟龙”是在传播过程中减弱噪声

12.下列关于声音的描述正确的是

A.“引吭高歌”是用来形容声音的响度，“沙哑低沉”是用来形容声音的音调

B.声呐能发出超声波，在同一温度的同种介质中传播速度比普通声音的速度要大

C.我们听不到蝴蝶飞行时的声音是因为蝴蝶没有发声

D.乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发生的声音

13.

图示为我国民族吹管乐器--唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（　　）

A.用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调

B.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度

C.唢呐的前端做成喇叭的形状主要改变唢呐声音的音色

D.音乐会上，唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音

14.声学实验中，下列说法正确的是（）

A.如图是真空铃实验装置，把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声

当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声立刻会消失．

B.实验中敲击音叉的力度越大，小球被音叉弹开的角度越大

证明声音的响度与声源振动的频率有关．

C.探究“音调与频率的关系”实验中，钢尺伸出桌面的部分越长，听到的音调就越高．

D.若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，音调最高的是A。

15.有关物理实验相关说法正确的是（）

A.图a自制温度计测温度与图b探究声产生的条件的实验研究方法相同

B.图c能探究声产生的条件，也能探究影响音调的因素，但不能探究影响响度的因素

C.图d实验能直接说明真空不能传声

D.图e实验主要的研究方法是类比法

16.为了探究声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。

你认为，能说明声的产生条件的实验现象是（   ）

甲、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，听到的铃声明显减小

乙、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

丙、吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

丁、在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线

A.乙、丁B.丙、丁C.甲、乙D.甲、乙、丁

二、多选题（本大题共7小题，共21.0分）

17.图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图，下列说法中正确的是（　　）

A.它们发声时，其发声体一定都在振动

B.三种乐器发声的响度不同

C.三种乐器发声的音色不同

D.三种乐器发声的音调不同

18.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A.甲、乙的音调相同B.乙、丙的音调相同

C.乙、丙的响度相同D.丙、丁的响度相同

19.如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　）

A.甲图中通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音产生的条件”

B.乙图中通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”

C.丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以探究“声音的传播是否需要介质”

D.丁图中通过用相同大小的力拨动伸出长度不同的锯条可以探究“音调与频率的关系”

20.下列说法中，正确的是（　　）

A.医生用“叩诊”的方法，是利用人体内脏所含有物质在变化时，发出不同的声音来判断病人的病症的

B.用大小不同的力按同一琴键，发出声音不同之处是响度

C.歌曲的声音，永远都不会为噪声

D.超声波可以检查人的内脏器官、粉碎肾结石，探测潜艇和鱼群

21.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。

它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，下列说法中错误的是（　　）

A.以上事实可以说明声波具有能量

B.这种声波的强度是145dB

C.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度

D.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在传播过程中减弱噪声

22.如图所示的四幅图中，下列说法正确的是（）

A.图

甲

中，小白兔是根据音色来辨别出门外是狼外婆的

B.图

乙

中，听自己刷牙时声音特别清晰是因为有双耳效应

C.图

丙

中，在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生

D.图

丁

中，小含通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调

23.针对以下四幅图，说法正确的是（）

A.甲图，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调

B.乙图，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高

C.丙图，随着向外不断抽气，听到手机铃声越来越小

D.丁图，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

三、填空题（本大题共3小题，共6.0分）

24.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠．这些声音是由于物体的______而产生的．物体的______停止，发声也停止．悦耳动听的笛声是靠管子里的空气______产生的．我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的______不同（填“音调”、“音色”或“响度”）．蚊子和牛叫声的区别是：

牛叫声音的音调比蚊子______，而响度比蚊子______．

25.某处固定着一个用来测定声音响度的仪器，先后测得两个发声体传来的声音的相关数据分别为62和45，其数据的单位是       ；由此，能否判定第一个发声体的振幅一定比第二个发声体的振幅大?

答：

      （填“能”或“不能”），说明你的理由    ．

26.一，物理是一门自然科学，学习物理就要学会科学探究。

科学探究的过程是由提出问题、_____、设计实验与制定计划、_____、分析与论证、评估、交流与合作七个环节组成。

二，刻度尺的正确操作步骤是：

（1）使用前先看0刻度线在哪里、认清分度值、查看单位，看清_____。

（2）读数时视线要与尺面______；

（3）记录测量结果时要记上数字和_____。

三，某同学用如图所示的方法测量细金属丝的直径，将细金属丝的铅笔上紧密排绕16圈后用刻度尺测量，图中刻度尺的分度值是_____cm，细金属丝的直径是_______mm。

四，入射光线与镜面夹角为30°，则反射光线与入射光线的夹角为_____，当入射光线向法线方向偏转20°时，反射角变为_____。

五，

（1）下列说法中，描述音调的是_____；描述响度的是_____；（全部选填带圈数字）。

①引吭高歌       ②“小沈阳”模仿刘欢唱歌       ③曲高和寡

（2）下列做法中主要是为了改变声音的音调的是_____，音调升高的是_____；能使听到声音的响度增大的是_____。

①相同的力度敲击大小不同的编钟        ②轻声说话

③加大力敲击同一个音叉                ④增大手指拨动琴弦的力度

⑤乐师调短琴弦的长度                  ⑥医生使用听诊器诊断病情

⑦减小杯内水量，用湿手摩擦杯口        ⑧按压笛子不同位置的气孔吹气

⑨调大电视的音量⑩摩托车安装上消声器

六，《梦溪笔谈》中记载了这样一个现象：

在纸窗上开一个小孔，窗外飞鸢的影子会呈现在室内的纸屏上，可观察到“鸢东则影西，鸢西则影东”。

窗外飞鸢的影子是_____形成的，“鸢东则影西，鸢西则影东”说明小孔成像时，像移动的方向与物移动的方向_____。

七，温度计是根据液体_____的规律制成的，摄氏温标规定一个标准大气压下_____为0℃；_____为100℃。

四、计算题（本大题共1小题，共8.0分）

27.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，双龙同学想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系，他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表：

编号

长度/cm

直径/cm

频率/Hz

1

20.50

1.50

2131

2

31.00

2.00

1284

3

48.50

2.50

656

（1）三根管中音调最低的是______号．

（2）根据表中数据，嘉豪同学说不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，请说明理由______．

（3）如图甲所示，用乒乓球被音叉多次弹开显示音叉的振动，在此实验中所用到的科学方法是______．

（4）如图乙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出______不能传声．

五、实验探究题（本大题共9小题，共54.0分）

28.

用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越______（填“块”或“慢”），发出声音的音调越______（填“高”或“低”）；由此可得出结论：

音调的高低与______有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______．    

（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小______（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音．比较得出结论．

29.请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”． 

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明______．

（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验表明：

______．

（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______．

（4）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图2中已标出（其中琴弦的直径关系：

a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致．

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______（填符号a、b、c 或d）．

②若选择琴弦a和b，则是为了研究______．

③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：

琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？

______

④两位同学还可以选择琴弦______（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”．

30.

如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：

（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的______大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越______，发出声音的音调越______；由此可得出结论：

音调的高低与发声体振动的______有关．

（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子______越大，发出声音的______越大．

（3）在实验中会发现：

当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______．

（4）在以上实验中，用到了研究问题的常用方法是______．（填“控制变量法”、“类比法”或“转化法”）

31.如下是物理课堂做过的几个演示实验，根据实验的情况完成下列的问题

（1）甲图中，当用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到______，说明______．图中乒乓球的作用是______．

（2）将乙图的装置，由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球______（选填“弹开”或“不动”），这说明了______．

（3）图丙中，改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的______发生改变，说明声音的音调和振动的______有关．

32.如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的是______。

（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，______（填“音调”、“响度”或“音色”）越高。

如图D所示，吹笔帽发出的声音是______振动产生的。

（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到______（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的______（填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐______（选填“变高”或“变低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于______。

33.如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水,水面的高度不等。

（1）若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是______（选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越______。

（2）往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为（    ）

A．随着水位升高，音调逐渐升高           B．随着水位升高，音调逐渐降低

C．灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 

D．灌水过程中音调保持不变,音响越来越小

34.做“研究声音的响度与哪些因素有关”的实验时，小华在鼓面上撒了一些轻小的塑料纸屑，如图所示，用大小______ 的力敲击鼓面时，发现塑料纸屑跳起的高度______。

（均选填“相同”或者“不同”），说明声音的响度与______有关。

在进一步研究的过程中，小华发现用大小相同的力敲击鼓面的边缘和中心时，声音的音调有所不同。

为了研究的过程更加严谨，他在研究声音的响度与哪些因素有关时，应该控制鼓槌的落点______（选填“相同”或者“不同”），这里在研究物理问题时所用的研究方法是______。

35.用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同

实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越______

填“块”或“慢”

，发出声音的音调越______

填“高”或“低”

；由此可得出结论：

音调的高低与______有关

当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______

用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小______

填“相同”或“不同”

的力拨动钢尺，听它振动发出的声音

比较得出结论．

36.

（1）如图甲所示，用细线拴着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度，这个现象说明声音是由于物体______产生的；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度______（变大/变小/不变），可看到泡沫小球弹起一个______（较大/较小）的角度，这个实验说明声音的响度与______有关。

（2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音可以在______中传播、声波可以传递______；如果将乙实验装置搬上月球，小球______（会/不会）弹起，这样判断的依据是______。

 （3）用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是______

A、探究液体蒸发快慢与什么因素有关

B、真空罩中的闹钟：

探究声音传播的条件

C、探究音调与频率的关系

D、温度计：

液柱高度的变化表示温度的变化。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】

解：

A、“引吭高歌”中的“高”是指声音大，即响度大；故A错误；

B、“细声细语”说明声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小，故B错误；

C、“尖声细嗓”说明声带振动的快，发出声音的音调较高，故C正确；

D、“起音太高上不去”中的“高”指的是音调高，故D错误．

故选C．

声音的响度是指声音的强弱．音调是指声音的高低．音色是指声音的品质与特色．声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大．

解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素，属于易错的题目．

2.【答案】B

【解析】

解：

A、甲图中，敲打钢尺的力越小，钢尺振动的幅度越小，即发出声音的响度越小；故A错误；

B、乙图中，齿轮转动越快，振动的频率越快，则发出声音的音调越高；故B正确；

C、丙图中，向甁外不断抽气，听到手机铃声的响度越小，音色不变；故C错误；

D、图中，安装“噪声监测仪”可以检测到声音的大小，不能减弱噪声污染，故D错误．

故选B．

（1）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．

（2）减弱噪声有三种：

①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．

本题主要考查乐音的三个特征和减弱噪声的途径，比较简单，属于基础题．

3.【答案】C

【解析】

【分析】

（1）防治噪声可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收三个环节进行； 

（2）声音的传播需要介质，真空不能传声； 

（3）声音是由物体振动产生的； 

（4）音调的高低与发声体的振动快慢有关，橡皮筋振动快慢与其松紧、长短和粗细有关。

本题考查了减弱噪声的途径、声音的产生和传播，乐音的特征等知识的应用，这类题目是中考声学知识点的重点题目。

【解答】

A.摩托车安装有消声器，是在声源处减弱噪声，故A错误；

B.蝙蝠的回声定位是利用声波的传播，声波在真空中无法传播，所以在太空中不能够发挥作用，故B错误；

C.正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发生的音叉在振动，故C正确；

D.在橡皮筋的松紧、长度相同时，其越细振动越快，音调越高，细的橡皮筋是高音弦，故D错误。

故选C。

4.【答案】B

【解析】

解：

A、探究琴弦的音调与长度的关系时，只改变弦的长度，采用的是控制变量法，故A错误；

B、温度的高低是看不见的，通过液体体积的变化来表示温度的高低，采用的是转换法，故B正确；

C、用水的波动去理解声波的传播过程采用的是类比法，故C错误；

D、因为实验中无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空不能传声的结论，物理学中这种“实验+推理”研究方法称为实验推理法，故D错误．

故选：

B．

转换法是中学物理中一种重要的研究方法，也就是借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观．

本题主要考查学生对一些常用的物理学方法的了解和掌握，平时学习时要注意这些方法的掌握和应用．