三年级品德上册教学设计.docx
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三年级品德上册教学设计.docx
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三年级品德上册教学设计
三年级品德教学设计上册
教学进度表:
周次
单元
教学内容
备注
1
1
两年来的变化
2
和的优点和不足
3
我的兴趣和特长
4
相信我能行
5
2
说说我的家
6
我是怎样长大的
7
爸爸妈妈真辛苦
8
不当家不知柴米贵
9
共建文明家庭
10
3
中期复习
11
说说我们班
12
同学友谊要珍惜
13
同学友谊要珍惜我们应该这样学
14
我们应该这样学
15
团结合作才能赢
16
团结合作才能赢
17
复习回顾本学期所学内容
18
自由复习
19
复习考试
第一单元认识我自己
●※单元内容简介:
了解自己的特点,发扬自己的优点,有自信心。
知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。
●◎单元学习目标:
●1、感情、态度、价值观:
了解自己的优点和不足,在悦纳自己的基础上,取人之长,补己之短,从而培养学生乐观向上、自尊自信的生活态度。
●2、能力:
能够正确对待自己和他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。
●3、知识:
了解自己的成长变化和发展进步。
●※教学课时:
8课时
◎单元结构:
第一课时两年来的变化
教学目标:
通过了解自己的身体、能力、感情等方面的变化,体会自己的成长过程,体验成长的喜悦。
学会测量身高、体重的方法,学习使用简单的测量工具会填写成长记录卡。
了解自己及同学的身体、能力、情感等方面的变化,知道自己身体的基本情况。
◆教学准备:
1、学生向家长询问自己刚上学时的身高、体重情况。
2、教师准备测量身高、体重的工具。
3、准备一些玩具和鞋,为在“填写对话”活动中布置柜台时使用。
4、为活动“比谁的本领大”准备比赛内容。
✧教学活动及教程:
活动一:
称一称、量一量、填一填
1、教师结合课本上的两幅插图,调查了解学生对自己身高、体重的掌握情况先请知道的同学向大家介绍一下,然后让每位同学都来称一称体重,量一量身高。
2、教师讲解“体重秤”、“米尺”、“身高测量仪”的使用方法,引导学生回忆在数学课本上的计量单位,并交待身高的单位是厘米,体重的单位的千克。
3、将学生分成若干组,交叉进行测量。
使学生懂得在测量过程中要与别人合作初步培养学生的合作意识。
4、测量后,教师指导学生将测量结果填在成长记录卡上。
活动二:
比比谁的本领大
1、导言……
1、老师设计多数学生会的、操作性强的、可比性强的几项活动,如系系鞋带、记忆英语单词、择菜等进行活动。
2、将学生分成小组,各组选派选手参赛,再选出几名学生做评委,请他们为选手打分,最后评出优胜组织和最佳能手。
●活动内容总结:
●称一称、量一量、填一填
●比比谁的本领大
⏹课外活动:
自己选择一种活动比一比,看谁的本领大。
第二课时两年来的变化
教学目标:
通过了解自己的身体、能力、感情等方面的变化,体会自己的成长过程,体验成长的喜悦。
学会测量身高、体重的方法,学习使用简单的测量工具会填写成长记录卡。
了解自己及同学的身体、能力、情感等方面的变化,知道自己身体的基本情况。
◆教学准备:
1、准备一些玩具和鞋,为在“填写对话”活动中布置柜台时使用。
2、为活动“比谁的本领大”准备比赛内容。
✧教学活动及教程:
活动三:
我也懂事了
1、教师提问:
……怎样才算懂事呢?
请同学们以小组为单位进行讨论,交流一下自己的体会。
2、参照课本插图,以“我也懂事了”为题,召开一个交流会,引导学生从多方面回忆、讲述自己的故事。
活动四:
模拟表演,填写对话
1、教师和学生一起布置两个柜台,一个是玩具柜台,一个是玩具柜台。
2、各小组推荐四名同学。
分别扮演两幅图中的妈妈和孩子,创设情境,设计对话。
3、根据同学们对内容的理解、台词的设计及表演情况,看哪组表演好,主要看对话填得是否恰当、精彩。
●活动内容总结:
1、我也懂事了比比谁的本领大。
2、模拟表演,填写对话
⏹课外活动:
自己选择一种活动比一比,看谁的本领大。
第三课时我的优点和不足
⏹教学目标:
1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
2、观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
3、了解自己的优点和不足,并有意识的发挥优点,克服不足。
Ø教学准备:
1、请同学准备能够代表自己或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等,以备展示自己优点时使用。
2、为“小小辩论会”准备“正方“”反方“两个牌子。
3、根据班级人数,准备相应纸条,其中若干张写有“被评价人“字样以备抽签时使用。
4、请学生准备好若干张调查问卷。
5、与各科任课教师协商,请他们帮助评价学生。
教学活动及过程:
●活动一:
实话实说评自己
1、教师导入:
每一位同学都有自己的优点和不足,只有充分认识自己的优点,发扬优点,克服不足,才能使自己的优点越来越多。
下面就先请同学们自己评价一下自己,要实事求是,实话实说。
2、小组交流:
教师启发学生从多角度回忆、挖掘自己身上的闪光点……
3、优点展示:
每组选出若干名同学,模仿P6同学的做法,在班上讲述,展示自己的优点,并指出自己的不足。
●活动二:
小小辩论会
1、辩论正方“平时爱开玩笑,管闲事是优点。
”反方“平时爱开玩笑,管闲事是缺优点。
”
2、开展辩论,陈述理由。
3、教师对学生的辩论给予鼓励,指出这样的问题不能一概而论,要具体问题具体分析。
●三、总结本节所学内容
●四、布置课外作业。
继续开展辩论会,说出自己的观点。
第四课时我的优点和不足
⏹教学目标:
●知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。
●观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。
●了解自己的优点和不足,并有意识的发挥优点,克服不足。
⏹教学准备:
1、请同学准备能够代表自己或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等,以备展示自己优点时使用。
2、为“小小辩论会”准备“正方“”反方“两个牌子。
3、根据班级人数,准备相应纸条,其中若干张写有“被评价人“字样以备抽签时使用。
4、请学生准备好若干张调查问卷。
5、与各科任课教师协商,请他们帮助评价学生。
◆教学活动及过程:
●活动三:
请你说说心理话
采用抽签的方式,确定若干名,名为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来,请大家思考如何评价他们。
请被评价的同学依次到讲台上倾听同学的评价。
师引导学生多看同学的长处,评价时以别人的优点为主。
让同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。
收回之后,要认真阅读,虚心接受,并诚恳感谢对方。
●活动四:
老师眼中的我
1、指导学生利用课后时间,评价一位自己比较熟悉的任课老师对自己进行评价,将评语写到P8上。
2、课堂上,同学之间相互传看、交流老师评语,再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
3、老师小总结。
活动五:
用笔记一记
整理同学老师、自己对自己的评价。
◆活动总结
◆课外作业:
将自己整理后的记录,拿给家长看,请家长也来参与评价,把评语记在P9空白处。
第五课时我的兴趣和特长
●教学目标:
1、懂得良好的兴趣可以陶冶情操,愉悦心情,促进学习为生活增添很多乐趣。
2、清楚自己的兴趣,明确经过努力,兴趣可以发展为特长的道理。
●教学准备:
1、调进、了解、掌握班级同学的兴趣及特长。
2、学生做好展示自己特长的准备携带所要使用的东西。
3、收集名人刻苦努力,获得成功的资料。
学习过程:
●活动一:
说说我的兴趣和爱好
1、激趣导入:
老师对兴趣与爱好做简单的解释,结合教材开关一段指出兴趣和爱好的重要意义,并导入到活动“说说我的兴趣和爱好”中来。
2、同学在小组内交流各自兴趣产生的原因。
3、自愿在班上介绍自己的兴趣。
4、将自己的兴趣写在P10空白处。
5、讨论交流,并举例说明什么样的兴趣是健康有益的,什么样的兴趣对我们的成长有利。
●活动二:
1、挑选具有演讲特长的男女同学各一名,做特长展示会的主持人。
1、学生将要展示的内容上报给主持人。
主持根据调查了解的情况及同学们上报的情况,设计好展示的次序。
3、表演及展示自己的特长。
●活动总结。
1、说说我的兴趣和爱好。
2、特长展示会
●课外活动
让父母说说自己的特长,并和同学对你的看法进行比较。
第六课时我的兴趣和特长
●教学目标:
清楚自己的兴趣,明确经过努力,兴趣可以发展为特长的道理。
●教学准备:
收集名人刻苦努力,获得成功的资料。
●学习过程:
活动三:
1、学生选择一位自己喜欢的,在文艺、体育领域比较知名的人物,探索他们成功的秘诀。
2、将课前收集的有关资料编成故事,并配上图片讲给同学听。
对照名人的成功之路,反思为什么“我”的兴趣没有发展成特长。
课个作业:
帮助那些没有特长的同学懂得,要想形成特长,首先要热爱,然后要付出坚持不懈的努力,最终就会成功。
第七课时相信我能行
●教学目标:
1、懂得发挥自己的优势,树立自信心,形成积极进行聚的生活态度。
2、培养学生敢于尝试,勇于探索的能力。
3、知道只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼的道理。
●教学准备:
制作“丁丁和甜甜的苦恼”的课件或安排两个同学模拟表演。
准备“月亮姐姐”的头饰和“电视机”。
准备对学生提出来的苦恼问题做好充分的心理准备及应付对策。
学生准备在课堂上表演的“绝活”及用品。
师生共同搜集经过刻苦努力,建立自信,取得成功的有关“我能行”方面原事例。
●学习过程:
●活动一:
丁丁和甜甜的苦恼
1.教师导语:
“在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自己,有的同学却自我放弃和退缩,。
今天我们班来了两位小客人现在就请他们来和大家见见面。
”
2.播放课件P12两幅图内容,同学进行现场表演。
3.交流讨论:
,发表对丁丁和甜甜的看法,帮着他们想办法,出主意,然后把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
●活动二:
和月亮姐姐说说知心话
4.老师用“月亮姐姐”的口吻主持节目:
“同学们由我主持的《知心热线》栏目,今天又和大家见面了。
小朋友们你们有没有类似丁丁和甜甜的苦恼?
或者你有哪些方面的自信?
原因是什么?
请你对月亮姐姐说说,月亮姐姐会尽力帮助你的。
”
5.“月亮姐姐”对同学们的苦恼、困惑,给予一一解答。
使同学们树立信心,找到自我。
6.“月亮姐姐”总结,告诫同学们有什么苦恼一定要说出来,不要闷在心里,大家共同努力,没有克服不了的困难。
●活动三:
亮出你的“绝活”来
7.老师解释“绝活”,指出我们所说的“绝活”,并不是举世无双的技能,而是我们同学掌握在某些方面比他人强的能力和技能。
8.为了和课前的展示活动有所区别,此处的“绝活”侧重展示一些学生动手能力的项目。
9.学生集资表演后,老师对学生的表演予以肯定,尤其对哪些尚有后顾之忧的同学予以鼓励,使学生从小应有自己的爱好,有自己的一技之长。
第八课时相信我能行
●教学目标:
知道只有相信自己,敢于表现自己,才能使自己得到锻炼的道理。
●教学准备:
师生共同搜集经过刻苦努力,建立自信,取得成功的有关“我能行”方面原事例。
●学习过程:
⏹活动四:
举办“我能行”展览
学生将课前收集的有关“我能行”方面的资料,在小组内交流,商讨如何呈现。
以小组为单位,将收集到的资料进行整理,办一个“我能行”为题目的展示栏,内容可以是故事,可以是诗歌,可以是图片配以文字说明,还可以是磁带、光盘、表演等等。
宗旨是“给自己加油,我能行。
”
第二单元我爱我家
●单元内容简介:
《品德与社会课程标准》明确说明:
“学生应该知道自己的成长离不开家庭、体会家庭成员的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩,能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激、关心、孝敬父母长辈;”“学习料理自己的生活,昼尽量少给父母长辈添麻烦,做到自己的事情自己做,;”“知道家庭经济来源的多种方式,了解家庭的必要开支,学习合理消费、勤俭节约:
”“体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人的身心健康,养成良好的生活习惯;”“知道家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,懂得家庭成员之间应该相互沟通,平等相待、能够正确处理自己与家庭成员之间的矛盾”。
●◎单元学习目标:
●感情、态度、价值观:
感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感激父母长辈的养育之恩。
关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
体会健康文明的生活方式对家庭幸福和个人的身心健康的影响,远离陋俗,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式。
热爱生活,养成自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的生活态度。
能力:
能够正确对待自己和他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激、关心、孝敬父母长辈。
学习料理自己的生活,昼尽量少给父母长辈添麻烦,做到自己的事情自己做。
初步懂得合理消费、勤俭节约。
能够主动与父母长辈交流,并能能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
学习搜集、处理、分析和运用信息,能够运用信息说明问题。
●知识:
了解自己的成长变化和发展进步。
了解自己家庭成员的组成、职业、个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。
知道家庭的经济来源,了解家庭生活必要的开支。
知道在家庭生活中必要的待人接物礼节。
●※教学课时:
10课时
◎单元结构:
第一课时:
说说我的家
教学目标:
1、关注和了解自己的家人。
2、学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
教师就注意学生学习习惯和思维方式、方法的培养。
3、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
●教学准备:
1、教师学生每人准备一张全家人合影或几张可以用来剪辑组合的家人照片;剪刀、胶水或双面胶。
2、小调查:
了解自己家庭成员的情况,并填写清楚。
●教学过程:
●活动一:
介绍自己的家庭成员组成
1、导入。
教师介绍自己家庭成员(出示全家福)。
2、学生出示自己的全家福,介绍家庭成员组成。
3、组织学生在小组内进行交流:
每个人都有自己的家庭,你家里有哪些成员呢?
请同学们自己先在小组内交流一下。
●活动二:
认识不同的家庭结构
1、贴照片,学生将准备好的“全家福”或家人的照片经过简单处理后贴在P16。
2、引导学生发现一般规律,并认识不同家庭结构。
1)将每一个同学的教科书竖着排成一排,然后观察每个家庭成员的组成情况,再联系现实生活中普遍存在有两种家庭结构形式,学生发现并总结普遍存在的规律:
有的三代同堂,三口之家比较多。
2)引导学生在“大嘴青蛙”的启发下了解其他形式的家庭结构,认识多种多样的家庭结构。
3、小结:
每个人都有自己的家,但每一个家庭成员结构是不一样的。
幸福的家庭都是一样的:
大家生活在一起,朝夕相处,互相关心、互相爱护,其乐融融。
●活动总结:
第二课时:
说说我的家
●教学目标:
1、关注和了解自己的家人。
2、学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
教师就注意学生学习习惯和思维方式、方法的培养。
3、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
●教学准备:
1、家庭成员与亲属关系结构图。
2、课件:
对家庭成员的称谓。
教学过程:
●活动三:
介绍家庭成员
导入:
你了解自己的家人吗?
1、指导学生看教科书P17插图和家庭情况调查。
2、指导学生在小组内分别从家庭成员人数、年龄、职业、兴趣爱好等方面介绍自己的家人。
3、选择2-3名交流能力强的同学在前面汇报。
●活动四:
了解家庭成员与亲属关系
利用P18教科书中的导言,引导学生认识家庭成员的亲属关系。
1、问题:
在家庭成员中你是你的爸爸、妈妈的孩子,你知道爸爸、妈妈是谁的孩子吗?
爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?
他们和爸爸、妈妈之间是什么关系?
你和他们彼此应该怎样称呼?
2、指导学生看P18“家庭成员和亲属关系结构图”帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
3、出示“家庭成员和亲属关系结构图”
4、再次提问:
爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?
他们和爸爸、妈妈之间是什么关系?
你和他们彼此应该怎样称呼?
●活动总结:
我是怎样长大的第一课时
●教学目标:
1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
2、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
3、通过观察和体验,学习透过事物表面现象看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵;学习搜集、处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。
●教学准备:
1、学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物。
2、小调查:
向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成长过程中所经历的事情或感受。
教学过程:
一、激趣导入揭示课题板书课题
1.创设情境:
猜猜他是谁?
(老师出示几张学生小时候的照片)
2.揭示课题
3.板书课题
二、活动开课
◆活动一:
我长大了(通过儿时纪念物,感受成长变化)
1.根据上面出示的学生小时候照片,猜猜照片中的孩子的谁?
2.被猜中的学生到前面,让其他同学继续猜照片中孩子的年龄。
3.由照片本人讲讲自己拍照片时的年龄和情景。
4.用课件出示该同学的照片,以便对照。
5.照片中的学生出示自己小时候的生活用品,并试(穿、戴、骑等)
6.以小组为单位,分别取出自己儿时的用品或纪念物,进行展示,并自由交流感受。
7.小结:
引导学生通过成长纪念物感受到自己的成长。
●活动二:
我是怎样长大的
1、在相册中寻找自己成长的足迹
2、介绍自己成长日记。
3、讲一讲难忘的成长故事。
4、在成长相册和成长日记中你发现了什么?
三、活动总结我们不仅发现长大了,而且发现养大一个孩子原来是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的婴儿,到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中,不知道家人要付出多少辛苦,不知道凝聚了爸爸妈妈和爷爷奶奶……多少的爱。
我是怎样长大的第二课时
●教学目标:
1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情,懂得感激父母长辈的养育之恩。
2、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
3、通过观察和体验,学习透过事物表面现象看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵;学习搜集、处理、分析和运用信息,并能够解决生活中的实际问题。
●教学准备:
4、学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物。
5、小调查:
向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成长过程中所经历的事情或感受。
6、教学过程:
7、激趣导入揭示课题板书课题
8、回顾:
我是如何长大的。
9、揭示课题
10、板书课题
11、活动开课
12、活动三:
学会感谢
讨论:
既然知道爸爸妈妈抚育我们很辛苦,那我们应该怎样感谢他们呢?
1、利用P22插图引导学生在小组内进行讨论:
一方面对自己,做好自己该做的事,不辜负他们的期望,另一方面则是对家人,孩子在家庭生活中要懂事,学会孝敬父母长辈。
2、交流汇报,老师边讲边板书。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。
4、理解P22插图,并给爸爸妈妈一个惊喜。
5、记住这些特别日子。
家庭成员的生日、结婚纪念日、及一些重要节日,如父亲节、母亲节……
6、送给爸爸妈妈的话(画)
一、活动总结:
学会感谢
二、课外作业:
整理记录“重要的日子”
家庭成员
生日
结婚纪念日
其他重要节日
爸爸
年月日
年月日
父亲节
妈妈
年月日
年月日
“三八”妇女节母亲节
爷爷
年月日
年月日
老人节父亲节
奶奶
年月日
年月日
老人节“三八”妇女节母亲节
姥姥
年月日
年月日
老人节父亲节
姥爷
年月日
年月日
老人节“三八”妇女节母亲节
年月日
年月日
爸爸妈妈真辛苦第一课时
●教学目标:
1、通过观察、探究活动,使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学会料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
●教学准备:
1、学生可以跟爸爸妈妈工作一天,认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况,并填写好P26表格,也可以搜集爸爸妈妈工作或做家务的照片。
2、小调查:
调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
教学教程
一、激趣导入揭示课题板书课题
1.上节课我们了解了自己的成长经历,知道自己成长离不开父母长辈的辛苦培养教育,那么谁能知道父母的辛苦呢?
2.揭示课题
3.板书课题
二、活动开课
活动一:
了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读P25-26文字和插图.
2.在小组内交流,介绍自己的父母工作特点和辛苦事.
3.出示父母辛苦的图片,每组选一名学生到讲台上向全班同学介绍自己辛苦事.
4.思考:
爸爸妈妈为什么要这样辛苦?
不这么做可以吗?
5.谈体会.
活动二:
了解爸爸妈妈的烦心事
1.思考:
爸爸妈妈不仅要努力工作还要扶养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事.爸爸妈妈会有哪些烦恼?
2.引导阅读P27内容.
3.根据学生在课前的调查,在小组内进行交流.
4.3-5名学生在班上汇报.
5.思考:
父母的哪些烦恼是因你而生?
6.阅读P28教材内容,将父母的烦恼写在书上相应的位置.
活动三:
我能为家做什么
小组讨论:
父母委辛苦,作为家庭中的一员,我们应该怎样做?
各小组汇报交流.
阅读P29(重点理解辊幅图意)引导学生分别从学习\生活\消费等角度给学生提供线索并联系学生生活实际适度展开.
三、活动总结:
1)了解爸爸妈妈的辛苦
2)了解爸爸妈妈的烦心事
3)我能为家做什么
四、布置课外作业:
继续搜集父母辛苦工作的情景和烦心事.
爸爸妈妈真辛苦第二课时
●教学目标:
1、通过观察、探究活动,使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学会料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
●教学准备:
1、学生可以跟爸爸妈妈工作一天,认真观察爸爸妈妈的工作和做家务的情况,并填写好P26表格,也可以搜集爸爸妈妈工作或做家务的照片。
2、小调查:
调查了解爸爸妈妈内心的烦恼。
教学教程
一、激趣导入揭示课题板书课题
上节课我们了解了父母的辛苦和父母的烦心事,今天我们要完成两个活动:
填写自评卡;我向父母承诺.
二、活动开课
活动四:
填写自评卡
1.根据自己生活中的实际表现如实填写P30的自评卡.
2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观填写评语或反馈意见.
活动五:
我向父母承诺
1.通过评价反思,认识到自己在哪些方面做得还不够好,,还需要在哪些方面继续努力.
2.填写“我的承诺”表
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