商务星球版八年级地理上册优质课第2章第3节河流和湖泊第2课时曹中.docx
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商务星球版八年级地理上册优质课第2章第3节河流和湖泊第2课时曹中
【课题】八年级上册第二章第三节河流和湖泊第2课时长江
【课型】新授课
【课标及解读】
●运用地图和资料,说出长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。
●用实例说明长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响,以增强学生的情感体验。
【教学目标】
1、运用长江流域示意图,说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
(重点)
2、结合长江干流剖面示意图,知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3、知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响,了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4、运用长江航道图,说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
【教学模式】诱思自学、合作探究、分层评价
【教学方法】导学案目标导学(自主学习)、精当点拨、当堂达标
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
聆听音乐导入新课
播放歌曲《长江之歌》
设置问题:
(1)这是什么河流,是我国的第几大河?
(2)你知道歌词中“你从雪山走来,。
。
。
。
。
你向东海奔去,。
。
。
。
。
。
你用健美的臂膀挽起高山大海”,这里的高山是指?
大海是指?
她的发源地、入海口各是哪里?
组织学生回答问题,了解学生对新课认知基础。
讲述:
这节课我们共同学习八年级上册第二章第三节河流和湖泊第2课时长江
学生聆听音乐
回答:
(1)长江,第一大河
(2)发源地:
雪山(唐古拉山),入海口:
东海
知道本课学习内容是长江。
通过聆听歌曲使学生知道学习内容是长江,再通过对长江的认知发言了解学生的新课认知基础。
展示目标明确任务
出示学习目标:
1、运用长江流域示意图,说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
(重点)
2、结合长江干流剖面示意图,知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3、知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响,了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4、运用长江航道图,说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
自主学习
一
:
认识长江
展示自学成果一
合作探究二
精当点拨三
【诱思自学】自主学习一:
认识长江
导学案(助学)
1.读课本P40表2-3-1中国主要河流,用数据说明长江是我国第一大河。
2.读课本P42图2-3-2长江流域,回答:
3.阅读课本42-44三段文字,填出长江上、中、下游的特点:
一展示自学成果,发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
老师精当点拨
1).长江发源于青藏高原山脉,干流流经个省级行政区域,在上海市
的岛以东注入海。
2).为什么长江是我国第一大河?
(从长度,流域面积,流量来思考)
3).长江流经11个省级行政区域口决:
青藏川云渝,两湖两江加上安
4).长江上、中游分界点是湖北的,中、下游分界点是江西的。
5).长江流经哪些地形区?
6).长江主要支流、湖泊
欣赏:
虎跳峡,
7).长江上、中、下游的特点
【诱思自学】
通过自学阅读、读图,然后完成问题:
一展示自学成果,发现疑难问题
1、6300千米,180.9万平方千米、9513亿立方米
2、
(1)唐古拉山,11,崇明岛,东。
(2)宜昌,湖口。
(3)青藏,四川,长江中下游,半湿润区、湿润区
(4)赣,湘
3、
(1)一、二,5000,虎跳峡,水能
(2)平原,汉,湘,赣,洞庭湖,鄱阳湖,天然调节,荆江,洪涝
(3)江阔水深,航运
二【合作探究】
学生同伴、组内、组间合作交流
【精当点拨】
学生解疑识记
1).唐古拉山,11,崇明岛,东
2).全长6300多千米
流域面积达180万平方千米,
年径流量9513亿立方米
3).学生记忆口诀:
青藏川云渝,两湖两江加上安
4).学生在图中描画:
宜昌,湖口
5).青藏高原,四川盆地,长江中下游平原
6).汉,湘,赣,洞庭湖,鄱阳湖
7).读图文理解:
通过阅读、读图问答促进学生自主学习。
通过展示自学成果,让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究,再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题;另一方面促进帮助学生的理解记忆。
衔接过渡
师:
我们已经初步认识了长江,让我们再深入的认识长江——赞美长江。
自主学习
二
:
赞美长江
展示自学成果一
合作探究二
精当点拨三
测验提升
【诱思自学】自主学习二:
赞美长江
导学案(助学)
4.阅读课本p43《长江的水能开发》,结合图2-3-3长江干流剖面示意,说明长江水能资源集中分布在哪里?
为什么?
5.读课本p45图2-3-4长江航道,完成:
一展示自学成果,发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
1).长江水能蕴藏量和可开发水能资源在全国的地位
2).从源头至宜昌河段的落差约多少?
6500米
欣赏:
三峡和葛洲坝水电站
3)读课本p45图2-3-4长江航道,在图中圈划出长江沿岸主要的港口:
欣赏:
长江沿岸主要的港口的图片
4)检测:
(1)我国已相继在长江干支流上修了、、等多座水电站,正在长江上游的金沙建造、、、四座大型水电站。
目前,水电站是世界上第一大水电站。
(2)长江干流是方向延伸,支流是方向延伸。
这样既可实现联运,又可为交通带来极大方便,所以长江航运价值很大,称为“。
【诱思自学】自主学习二:
通过自学阅读、读图,然后完成问题:
一展示自学成果,发现疑难问题
4.6500,上,1/3、1/2;三峡,葛洲坝,乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝,三峡。
5.
(1)重庆、武汉、南京、上海,
(2)小,强,强
(3)东西,南北,江海,南北,黄金水道
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
三【精当点拨】
1.)1/3、1/2。
2)6500米
欣赏:
三峡和葛洲坝水电站
3.)在图中圈划出长江沿岸主要的港口
欣赏:
长江沿岸主要的港口的图片
4)检测
(1)三峡,葛洲坝,乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝,三峡。
(2)东西,南北,江海,南北,黄金水道
通过展示自学成果,让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究,再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题;另一方面促进帮助学生的理解记忆。
衔接过渡
长江水能资源很丰富,还是名副其实的黄金水道;但是长江中下游易发生洪涝灾害。
让我们一起来——诊治长江。
自主学习三
诊治长江
展示自学成果
合作探究
精当点拨
提升
【诱思自学】自主学习三:
诊治长江
6.阅读课本p44《长江中下游的洪涝灾害》,分析说明长江为什么常常发生洪涝灾害?
7.根据长江中下游洪涝灾害频发的原因,思考治理长江的主要措施有哪些?
一展示自学成果,发现疑难问题
教师提问学生
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
[启发提问]治理长江的主要措施有哪些?
组织学生讨论回答。
[小结提升]
通过学习我们认识了长江,赞美了长江,也诊治长江;给我们带来怎样的启示呢?
【诱思自学】自主学习三:
通过自学阅读、读图,然后完成问题:
一展示自学成果,发现疑难问题
6.
(1)降水,低平,洪灾;
(2)植被,水土流失,
(3)围湖,调洪蓄洪
7.学生自己回答
二【合作探究】
教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。
教师巡视。
三【精当点拨】
[启发提问]治理长江的主要措施有哪些?
组织学生讨论回答。
谈启示:
我们作为学生更应该刻苦学习科学知识,为将来建设富强祖国做准备。
通过展示自学成果,让学生发现疑难问题。
通过学生的合作探究,再次解决稍难问题。
通过老师的精当点拨一方面解决所有问题;另一方面促进帮助学生的理解记忆。
建构脑图梳理知识
1.学生小结:
通过本课学习你有哪些收获?
2.其余学生大胆补充。
3.投影本课内容结构,帮助学生梳理各知识点的联系
发源地:
山脉,注入海
河流概况上、中、下游分界点:
湖北的和江西的
干流流经的主要地形区:
青藏高原、盆地、平原
各水文特征:
穿行于高山峡谷之中,大,资源丰富
河上游水能的开发已建水电站:
、葛洲坝等
段在建水电站:
金沙江上的、等
的水文特征:
支流众多,如江、江、江,水量丰富
长水许多湖泊如湖、湖等对长江水量起着作用
江文中游长江中游的河段,有“”之称,易发生灾害
特洪涝灾害的原因:
水量,植被,调洪蓄洪能力
征水文特征:
长江下游,水流平缓,无期,利于
及下游黄金水道通航里程:
7万多千米
治主要港口:
重庆、武汉、南京、上海等
理
布置作业
1.书面作业:
地理助学练习。
2.课后自主研修:
结合本课所学的内容,材料、所闻及资料补充办一份关于长江的手抄报。
分层检测当堂达标
分层检测当堂达标
1(目标1)长江干流流过的直辖市有()A1个B2个C3个D4个
2(目标2、3、4)关于长江的说法,正确的是()
A长江水能资源丰富
B长江上中下游分别以宜宾、湖口为界
C长江是名副其实‘‘黄金水道’,但目前还不够实行江海联运
D长江虽具有航运,灌溉水能之利,但也常发生洪涝灾害
3(目标3)万里长江,险在荆江,的主要原因是()
A支流多B流域广C无湖泊调节洪水D河段特别弯曲
4(目标4)长江自古以来就有黄金水道的美誉,是指()
A长江是我国第一大河B长江两岸经济发达
C长江干支流通航里程和货运量大D长江中上游发电量大
5(目标2)滚滚长江向东流,流的都是煤石油,这句话说明长江具有丰富的()
A煤炭、石油资源B森林资源
C有色金属矿产D水能资源
6.(目标1、2)主要支流与湖泊:
①江②江③江
④江CD————
主要城市:
GHI—————J————
水利枢纽:
L_____K_____
黄河说:
“长江、长江,我是黄河”。
长江说:
“黄河,黄河,我也是黄河”。
7.(目标3)请分析:
长江中下游洪涝灾害频发的原因。
谈谈对你的启发。
教学反思
1.本课时采用了“诱思自学、合作探究、分层评价”教学模式,在本节课的教学中,我让学生读文本、观地图、会总结,放手让学生自主解决问题,让学生发挥自己的能力。
遇到疑难,不直接告诉答案,而是启发诱导,让学生在学习中深深感悟,深入探究,培养学生的自主解决问题的能力,使学生真正成为课堂的主人。
2.在本节课的教学中时刻体现地理学科特点,认识到地图是学习地里的工具让学生利用好课本图,通过“读图—分析—归纳”三部曲的地理学习方法要贯穿课堂中。
3.在我们地理课堂教学为教师多元、动态、发展地评价学生创设了新的平台,通过这个平台,我们看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力、行为习惯等等,得到更加全面和客观地评价学生,自然能充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学效率,激励学生有效地学习,实现地理教学“三维目标”。
导学案————长江
学习目标:
1.运用长江流域示意图,说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流概况等。
(重点)
2.结合长江干流剖面示意图,知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。
3.知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响,了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。
4.运用长江航道图,说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。
自主学习一:
认识长江
3.读课本P40表2-3-2中国主要河流,用数据说明长江是我国第一大河。
长度千米,流域面积万平方千米,年径流量亿立方米。
4.读课本P42,2-3-2图长江流域,回答:
(1)长江发源于青藏高原山脉,干流流经个省级行政区域,在上海市的岛以东注入海。
(2)长江上、中游分界点是湖北的,中、下游分界点是江西的。
(3)长江干流流经高原、横断山区、云贵高原、盆地、巫山、平原等地形区。
长江干支流所流经的地区大多为区(干湿状况)。
(4)我国最大的淡水湖是江西的鄱阳
湖,江注入其中;我国第二大的淡水湖是湖南省洞庭湖,江注入其中。
3.阅读课本42-44三段文字,填出长江上、中、下游的特点:
(1)长江上游主要流经我国的第级阶梯和第级阶梯,落差达多米,河水多在崇山峻岭中穿行,急流峡谷众多,其中以峡和三峡最为著名,资源极为丰富。
(2)长江中游流经地区,有众多支流如江、江、江等汇入,水量很大;同时中游地区有许多湖泊
如湖湖等与长江相通,这些湖泊对长江的水量起着作用。
长江中游
的河段,河道蜿蜒曲折,有“九曲回肠”之称,水流不畅,易发生灾害。
(3)长江下游,水流缓慢,无封冻期,有利于。
自主学习二:
赞美长江
4.阅读课本p43《长江的水能开发》,结合图2-3-3长江干流剖面示意,说明长江水能资源集中分布在那里?
为什么?
从源头至宜昌河段落差达米,水流湍急,所以说能主要集中在游山区河段,水能蕴藏量约占全国总量的,其中可利用的水能资源约占全国总量的。
目前,我国已相继在长江干支流上修建了、、等多座水电站,正在长江上游的金沙建造、、、四座大型水电站。
目前,水电站是世界上第一大水电站。
5.读课本p45图2-3-4长江航道,完成:
(1)长江沿岸主要的港口:
上游,中游,下游、。
(2)长江上游穿行于高山峡谷之中,河流的通航能力较(大或小)。
进入中游以后,江面展宽,长江的通航能力进一步增,但是水流不畅有防洪的压力,航运力不能完全体现。
进入下游,江阔水深,航运能力巨大。
所以长江通航能力从上游到下游越来越。
(3)长江干流是方向延伸,支流是方向延伸。
这样既可实现联运,又可为交通带来极大方便,所以长江航运价值很大,称为“。
自主学习三:
诊治长江
6.阅读课本p44《长江中下游的洪涝灾害》,分析说明长江为什么常常发生洪涝灾害?
(1)长江流域丰沛,雨季干支流同时涨水,加上中下游地区地势,排水不畅,河流水位迅速抬高,往往形成。
(2)20世纪以来,长江上游流域遭到破坏,严重,使得长江的含沙量显著增加,淤积河道。
(3)同时中下游地区造田使得湖泊面积缩小,的能力减弱,加剧了洪涝灾害发生的频率。
7根据长江中下游洪涝灾害频发的原因,思考治理长江的主要措施有哪些?
建构脑图梳理知识:
投影本课内容结构,帮助学生梳理各知识点的联系
发源地:
山脉,注入海
河流概况上、中、下游分界点:
湖北的和江西的
干流流经的主要地形区:
青藏高原、盆地、平原
各水文特征:
穿行于高山峡谷之中,大,资源丰富
河上游水能的开发已建水电站:
、葛洲坝等
段在建水电站:
金沙江上的、等
的水文特征:
支流众多,如江、江、江,水量丰富
长水许多湖泊如湖、湖等对长江水量起着作用
江文中游长江中游的河段,有“”之称,易发生灾害
特洪涝灾害的原因:
水量,植被,调洪蓄洪能力
征水文特征:
长江下游,水流平缓,无期,利于
及下游黄金水道通航里程:
7万多千米
治主要港口:
重庆、武汉、南京、上海等
理
当堂达标:
1(目标1)长江干流流过的直辖市有()
A1个B2个C3个D4个
2(目标2、3、4)关于长江的说法,正确的是()
A长江水能资源丰富
B长江上中下游分别以宜宾、湖口为界
C长江是名副其实‘‘黄金水道’,但目前还不够实行江海联运
D长江虽具有航运,灌溉水能之利,但也常发生洪涝灾害
3(目标3)万里长江,险在荆江,的主要原因是()
A支流多B流域广C无湖泊调节洪水D河段特别弯曲
4(目标4)长江自古以来就有黄金水道的美誉,是指()
A长江是我国第一大河B长江两岸经济发达
C长江干支流通航里程和货运量大D长江中上游发电量大
5(目标2)滚滚长江向东流,流的都是煤石油,这句话说明长江具有丰富的()
A煤炭、石油资源B森林资源
C有色金属矿产D水能资源
6.(目标2)长江干流上最大的水利工程是()
A葛洲坝B.小浪底C.三峡D.二滩
7.(目标1、2)主要支流与湖泊:
①江②江
③江④江CD————
主要城市:
GHI—————J————
水利枢纽:
L_____K_____
8.(目标3)黄河说:
“长江、长江,我是黄河”。
长江说:
“黄河,黄河,我也是黄河”。
请分析:
长江中下游洪涝灾害频发的原因。
谈谈对你的启发。
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