小学数学一年级下册第七单元导学案.docx
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小学数学一年级下册第七单元导学案
简单的图形变化规律导学案设计
课题
简单的图形变化规律
课型
新授
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
学具、课件
上课时间
5月28日
学习
内容
教材85页例1
教
学
目
标
1、通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。
2、培养学生的观察能力和推理能力。
3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。
重点
难点
1、引导学生发现最简单的图形变化规律。
2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
主要教学方法及学习方式
观察法、操作法
教学
手段
多媒体课件、学具
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
激趣导入
导入新课:
有一串珠子,不小心被弄断了,丢失了一颗珠子,你知道丢失的是哪一颗珠子吗?
请你猜猜看。
●●○●●○●●○●今天我们就来学习简单的图形变化规律。
学生自由发言
自主学习
观察教材同学们举行联欢会的情境图
1、彩旗的排列有什么规律?
下一面彩旗是()色。
2、装饰花朵的排列有什么规律?
下一朵花是()颜色。
3、彩色灯笼的排列有规律吗?
接下来的一个灯笼是()颜色。
4、图中小朋友的排列有什么规律?
1、观察课件图片。
2、思考观察排列的规律
小组合作
展示交流
1、以小组为单位,探讨排列规律
2、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。
1、合作,思考排列规律
2、在小组长的带领下,说明是怎样排列的。
尝试应用
完成书上做一做,涂上合适的颜色,说一说你是怎么涂色的。
1、独立试做。
2、集体订正。
达标检测
总结评价
1、练习二十第1题。
2、教育学生放学回家要注意交通安全。
认真思考,独立完成。
板书设计
简单的图形变化规律
教学回顾
本课内容比较浅显,学生能够在独学、自学中掌握知识,教师只是适当点拨。
《简单的图形变化规律》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。
2、培养观察能力和推理能力。
3、激发喜爱数学、发现美的情感。
学习重点:
发现最简单的图形变化规律
学习难点:
从颜色、形状两方面发现规律。
学习内容:
一、探究新知
观察教材同学们举行联欢会的情境图,
1、彩旗的排列有什么规律?
下一面彩旗是()色。
2、装饰花朵的排列有什么规律?
下一朵花是()颜色。
3、彩色灯笼的排列有规律吗?
接下来的一个灯笼是()颜色。
4、图中小朋友的排列有什么规律?
二、巩固练习
完成书上做一做,涂上合适的颜色,说一说你是怎么涂色的。
《简单的图形变化规律》达标检测题
练习二十第1题。
图形与数字的变化规律导学案设计
课题
图形与数字的变化规律
课型
新授
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
学具、课件
上课时间
5月29日
学习
内容
教材86页例2
教
学
目
标
1、通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
2、培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。
3、激发学生探索数学知识的兴趣。
重点
难点
1、引导学生发现图形数量的变化规律。
2、掌握数字的变化规律。
主要教学方法及学习方式
观察法、操作法
教学
手段
多媒体课件、学具
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
复旧引新
选择
(1)、*※♂♂*※♂♂___(*※♂)
(2)、※※☆☆☆※※☆☆☆※※______
(☆☆☆※※※☆☆)
学生独立完成集体订正
自主学习
观察教材例题2
1、碗的排列有什么规律?
分别用数字几来表示?
2、母鸡和小鸡的排列有什么规律?
分别用数字几来表示?
1、观察课件图片。
2、思考观察排列的规律
小组合作
展示交流
1、以小组为单位,探讨排列规律
2、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。
1、合作,思考排列规律
2、在小组长的带领下,说明是怎样排列的。
尝试应用
完成书上做一做。
1、摆一摆、填一填。
2、接着画一画、填一填
1、独立试做。
2、集体订正。
达标检测
总结评价
1、练习二十第2题。
2、教育学生注意饮食安全。
认真思考,独立完成。
板书设计
图形与数字的变化规律
教学回顾
学生通过观察、拼摆,有图形的变化规律探讨出的数字变化规律。
学生探索数学知识的兴趣较浓。
《图形与数字的变化规律》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。
2、培养观察能力、动手能力及抽象概括能力。
3、激发探索数学知识的兴趣。
学习重点:
发现图形数量的变化规律。
学习难点:
掌握数字的变化规律。
学习内容:
一、探究新知
1、选择
(1)、*※♂♂*※♂♂___(*※♂)
(2)、※※☆☆☆※※☆☆☆※※______
(☆☆☆※※※☆☆)
2、观察教材例题2
(1)碗的排列有什么规律?
分别用数字几来表示?
(2)母鸡和小鸡的排列有什么规律?
分别用数字几来表示?
二、巩固练习
完成书上做一做。
1、摆一摆、填一填。
2、接着画一画、填一填
《图形与数字的变化规律》达标检测题
1、练习二十第2题。
数字变化规律导学案设计
课题
数字变化规律
课型
新授
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
学具、课件
上课时间
6月1日
学习
内容
教材87页例3、4
教
学
目
标
1、引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
2、通过观察、猜测,推理出数字的变化规律。
3、培养学生的观察能力、抽象思维能力。
重点
难点
1、引导学生理解找数字排列的规律。
2、引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
主要教学方法及学习方式
观察法、操作法
教学
手段
多媒体课件、学具
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
激趣引入
同学们,小华在自己的生日时,亲自布置了自己的房间.你们看(电脑出示情景图),漂亮吗?
房间中哪些是有规律的?
是按什么规律排列的?
2.师:
小朋友们在小华的房间中找到了那么多的规律.看来,生活中许多事物都是有规律的.我们今天就继续来学习"找规律"
学生观察思考
自主学习
1、观察例3
(1),用卡片摆一摆,图形有何变化。
这行图形的排列还是在重复出现吗?
_______
图形下面所对应的数字表示什么?
从这列数字中,你发现了什么?
2、观察例3
(2)找规律填数
510152025__________
242016128_____
_____
3、观察例4花瓣上的数字,说说你的发现。
1、观察课件图片。
2、思考观察排列的规律
3、找出数字的变化规律
小组合作
展示交流
1、以小组为单位,探讨排列规律
2、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。
1、合作,思考数字规律
2、在小组长的带领下,数字的规律
尝试应用
完成书上做一做。
1、找规律填出下一个数。
2、找规律,填数。
1、独立试做。
2、集体订正。
达标检测
总结评价
1、练习二十第3题。
2、练习二十第5题。
3、教育体育器材学生不要在没有老师看管的情况下玩。
认真思考,独立完成。
板书设计
数字变化规律
教学回顾
学生能在自主合作探究中发现规律,并能举一反三,解决问题。
《数字变化规律》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、学会通过计算找数字排列的规律。
2、通过观察、猜测,推理出数字的变化规律。
3、培养观察能力、抽象思维能力。
学习重点:
理解找数字排列的规律。
学习难点:
学会通过计算找数字排列的规律。
学习内容:
一、探究新知
1、观察例3
(1),用卡片摆一摆,图形有何变化。
这行图形的排列还是在重复出现吗?
_______
图形下面所对应的数字表示什么?
从这列数字中,你发现了什么?
2、观察例3
(2)找规律填数
510152025__________
242016128__________
3、观察例4花瓣上的数字,说说你的发现。
二、巩固练习
完成书上做一做。
1、找规律填出下一个数。
2、找规律,填数
《数字变化规律》达标检测题
1、练习二十第3题。
2、练习二十第5题。
变化规律导学案设计
课题
变化规律
课型
新授
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
学具、课件
上课时间
6月2日
学习
内容
教材88页例5
教
学
目
标
1、通过观察、比较,发现稍复杂的图形的变化规律。
2、培养学生独立发现规律、创造规律的能力。
3、对学生进行数学美的教育。
重点
难点
1、引导学生发现稍复杂的图形的变化规律。
2、引导学生创造规律。
主要教学方法及学习方式
观察法、操作法
教学
手段
多媒体课件、学具
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
复旧引新
找规律,填出每一行图形中需要填的一个应是什么。
①红绿黄红绿黄红绿______
②⊙¤☆⊙¤☆____
③●●○●●○●●______
今天我们继续来学习"找规律"
1、学生观察思考。
2、找出变化规律。
自主学习
1、观察例5,用卡片摆一摆,图形有何变化。
2、将图中珠子按照按照两黄、一蓝……接着摆下去,该怎样摆?
3、独立用学具卡片摆一摆,跟小组的同学说一说,你是怎么想的。
从这个图形中,你发现了什么?
4、说说掉的是哪两颗珠子?
。
1、观察课件图片。
2、思考观察排列的规律
3、找出珠子的变化规律
小组合作
展示交流
1、以小组为单位,探讨排列规律
2、组织学生以小组为单位向全班学生展示汇报。
1、合作,思考珠子排列规律。
2、在小组长的带领下,探究珠子的规律。
3、说出掉的是哪两颗珠子。
尝试应用
完成书上做一做。
掉的是那三颗?
1、独立试做。
2、集体订正。
达标检测
总结评价
1、练习二十第4题。
2、练习二十第9题。
3、教育学生不要带玩具来学校。
认真思考,独立完成。
板书设计
变化规律
教学回顾
学生通过观察、拼摆,有图形的变化规律探讨出的数字变化规律。
学生探索数学知识的兴趣较浓。
《变化规律》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、通过观察、比较,发现稍复杂的图形的变化规律。
2、培养独立发现规律、创造规律的能力。
学习重点:
发现稍复杂的图形的变化规律。
学习难点:
学会创造规律
学习内容:
一、探究新知
1、观察例5,用卡片摆一摆,图形有何变化。
2、将图中珠子按照按照两黄、一蓝……接着摆下去,该怎样摆?
3、独立用学具卡片摆一摆,跟小组的同学说一说,你是怎么想的。
从这个图形中,你发现了什么?
4、说说掉的是哪两颗珠子?
。
二、巩固练习
完成书上做一做。
掉的是那三颗?
《变化规律》达标检测题
1、练习二十第4题。
2、练习二十第9题。
第七单元《找规律》单元测试
1、找规律填空。
1.(),(),55,(),()
2.3,5,7,(),(),(),15,17
3.
二.找规律涂一涂,画一画。
4、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆
5、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
6、○○●○○●○○○○○○
三、按图形的排列规律接着画
3、□△□△□△
4、
5、♀♂♀♂♀♂
6、○○□○○□○○□
7、
8、
9、▲■
☆▲■
☆△、、。
10、
11、
12、
13、
四、找规律填数。
五、自己涂出有规律的颜色。
六.哪一行的规律与其他三行不一样,画“X”。
(1)3、4、5、6()
(2)2,5,7,9()
7,8,9,10()1,3,5,7()
1,3,2、3()2,4,6,8()
1,2,3,4()5,7,9,1l()
七.按规律接着画。
八、请你根据规律画出被挡住的部分。
总复习1导学案设计
课题
总复习1
课型
复习课
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
口算卡片,数学卡片,检测试卷
上课时间
6月8日
学习
内容
教材92~95页
教
学
目
标
1、通过总复习,使学生全面回顾、梳理、总结所学的内容。
2、进一步巩固所学知识,提高计算能力。
3、培养学生运用所学知识解决问题的能力。
重点
难点
有针对性地解决学生在学习中存在的问题。
主要教学方法及学习方式
练习法,探究法
教学
手段
多媒体
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
导入
基本练习
一、整理100以内的加、减法的有关知识,形成知识结构图。
1、本学期都学习了哪些加法计算?
2、本学期学习了哪些减法计算。
3、理清算理、弄清算法。
学生回忆并回答问题
综合
练习
二、综合练习
1、学生独立完成“百数表”
2、学生小组内交流。
。
3、全班交流反馈。
1、仔细观察,完成“百数表”。
2、书上95页第1题
26()28()()
51()49()()
3、原来有20只船,还剩9只,划走了多少只?
、、
拓展
提高
三、拓展提高
1、学生尝试练习
2、全班交流
1、车上原来有34人,下去了9人,上来了5人,车上现在有多少人?
2、7+7-65+46-613-(4+5)
47+8-613-4+520+50+9
、
总结
归纳
四、课堂总结
1、说说体会或收获
2、提醒学生课下注意安全,玩正当游戏。
这节课我的收获有:
。
我还有一些疑惑:
。
达标
检测
1、学生独立完成。
2、集体订正。
一组和二组同学一共折了58只千纸鹤,其中二组折了30只,一组折了多少只?
板书设计
总复习1
教学回顾
练习过程中及时注意了课堂教学节奏的调控,调控的形式主要从课堂推进速度的变化、题型的变式等方面加以综合考虑。
《总复习1》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、通过总复习,使学生全面回顾、梳理、总结所学的内容。
2、进一步巩固所学知识,提高计算能力。
3、培养学生运用所学知识解决问题的能力。
学习重点:
有针对性地解决学生在学习中存在的问题。
学习难点:
有针对性地解决学生在学习中存在的问题。
学习内容:
一、基本练习
1、本学期都学习了哪些加法计算?
2、本学期学习了哪些减法计算。
二、综合练习
1、仔细观察,完成“百数表”。
2、书上95页第1题
26()28()()
51()49()()
3、原来有20只船,还剩9只,划走了多少只?
三、拓展提高
1、仔细观察,完成“百数表”。
2、书上95页第1题
26()28()()
51()49()()
3、原来有20只船,还剩9只,划走了多少只?
四、达标检测题(课堂作业)
一组和二组同学一共折了58只千纸鹤,其中二组折了30只,一组折了多少只?
总复习2导学案设计
课题
总复习2
课型
练习课
年级
一年级
主备教师
李艳丽
上课教师
李艳丽
教学
准备
口算卡片,数学卡片,挂图
上课时间
6月10日
学习
内容
练习二十一
教
学
目
标
1、进一步巩固所学知识,培养学生灵活应用知识的能力。
2、对学生进行发散思维训练。
3、培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
重点
难点
正确利用所学知识来解决的问题。
主要教学方法及学习方式
练习法,探究法
教学
手段
多媒体
学
习
过
程
导案
学案
个性空间
基本练习
一、基础练习
1、导入新课。
2、以开火车的形式完成口算练习。
1、48-536+4046+462+7
2、30+24+560-(20-6)
、
综合
练习
二、综合练习
1、学生尝试做题,复习人民币的知识。
2、学生小组内交流
3、全班交流反馈。
1、6元=()角40角=()元
15角=()元()角
1元3角=()角
2、练习二十一第10题
3、按规律填数。
(1)12141618()()
(2)70656055()()
、
拓展
提高
三、拓展提高
1、学生独立解答。
2、全班订正答案。
3、进行发散思维训练。
1、练习二十一第14题
2、练习二十一第15题。
总结
归纳
四、课堂总结
1、说说体会或收获
2、提醒学生课下注意安全,玩正当游戏。
这节课我的收获有:
。
我还有一些疑惑:
。
达标
检测
1、学生独立完成。
2、集体订正。
3、春季多发流感,希望同学们注意及时增减衣物。
1、每盒装8个面包,有50个,一共可以装满几盒?
板书设计
整理与复习2
教学回顾
大多数学生能正确利用所学知识来解决实际问题,计算能力还有待提高。
《总复习2》学案
班级小组姓名时间
学习目标:
1、进一步巩固所学知识,培养学生灵活应用知识的能力。
2、对学生进行发散思维训练。
3、培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
学习重点:
正确利用所学知识来解决的问题。
学习难点:
正确利用所学知识来解决的问题。
学习内容:
一、基本练习
1、48-536+4046+462+7
2、30+24+560-(20-6)
二、综合练习
1、6元=()角40角=()元
15角=()元()角
1元3角=()角
2、练习二十一第10题
3、按规律填数。
(1)12141618()()
(2)70656055()()
三、拓展提高
1、练习二十一第14题
2、练习二十一第15题。
四、达标检测题(课堂作业)
每盒装8个面包,有50个,一共可以装满几盒?
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- 关 键 词:
- 小学 数学 一年级 下册 第七 单元 导学案