外研版四年级英语下册教案全套.docx
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外研版四年级英语下册教案全套.docx
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外研版四年级英语下册教案全套
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外研版四年级英语下册全册教案
年级
四年级
备教者
教学内容
M1Unit1She'saniceteacher.(第一课时)(总1次)
教学目标
知识目标
1.nice,clever,shy,naughty,abit.2.Thisis...以及He/Sheis...
能力目标
能够用Thisis开头介绍一个人。
情感标目
激发学生的学习热情,培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点
1、词汇和短语:
nice,clever,shy,naughty,abit的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”
教学难点
结合实际,用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
教学过程:
Step1Warmingup1.Greetings2.Freetalk:
Doyoumakeanynewfriendsinthenewyear?
Aretheyfatorslim?
Tallorshort?
Step2Presentation1.Showsomepicturesofdifferentpeopletothestudents.2.Askstudentstosayouttheirremarkablefeatures.3.Thentheteacherwritestheadjectivewordsontheboard.4.TalkT:
Themanis200kg.Soheis...S:
Heisfat.T:
Whoisfatinyourclass?
S:
...T:
Whoistallinyourclass?
S:
...Step3NewTeaching1.Studentslistentothetapeandanswerthefollowquestions:
a.Whoisnicebutabitshy?
b.Whoisaniceteacher?
c.Whoisacleverpupil?
e.Whoisnaughtybutnotabadbird?
2.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard
3.Learnthenewwordsandsentences.
备注
话题接近生活,学生有较大的发挥空间,较浓的兴趣。
教后
反思
.
精品文档
年级
四年级
备教者
教学内容
M1Unit1She'saniceteacher.(第二课时)(总2次)
教学目标
知识标目
能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:
“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”
能力目标
通过游戏、会话表演等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。
情感标目
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点
词汇nice,clever,shy,naughty,abit,句子结构:
“Thisis...”以及“He/Sheisvery...”
教学难点
能使用所学形容词描述一个人。
教学过程:
1、复习新单词:
nice,shy,clever,naughty,abit。
、听录音。
学生初听感受新知,再由老师翻译、带读。
2,3、教师播放第二部分录音,引导学生认识熊猫的四个朋友:
MaomaoParrot,,MsSmartXiaoyong、教师翻译、带读本部分。
4、抢答游戏。
教师说出熊猫四个朋友的特点,学生迅速猜出分别是谁。
5比如,T:
She'sverynice,butshe'sabitshy.Who'sshe?
S:
She'sMaomao.She'saniceteacher.Who'sshe?
T:
:
She'sMsSmart.ST:
He'sacleverpupil.Who'she?
:
He'sXiaoyong.ST:
It'snaughtybutnotabadbird.Who'sit?
rot.S:
It'sPar、对话表演。
两个同学为一组,上台表演介绍对方,并用所学形容词描6述对方。
7、练习:
(C.clevergirlB.acleverA.cleverSheis____)1、C.she
____isMaomao2()、A.TheseB.This
C.friendB.friendsTheyaremy____4()、A.afriend
词汇、小结。
先由学生尝试总结本课所学要点,再由教师修正、补充---8”shyclever,和短语:
nice,,句子结构:
abit,naughty,“Thisis...
“He/Sheisvery...”以及9、作业:
备注
设计意图:
突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解
教后
反思
年级备教者四年级.
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教学内容
M1Unit2He'scool.(第一课时)(总3次)
教学目标
知识目标
能识读运用单词cool,little,cute
能力标目
能口头运用Thisismybigbrother.He'scool.这类语句描述一个人。
感情目标
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
教学重点
句型:
Thisismybigbrother.He'scool.
教学难点
掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述一个人。
教学过程:
Step1、Warmingup1.Greetings
2.小组表演上节课的对话。
。
(设计意图:
复习上节所学内容,为学习新知做好铺垫),,grandma,father,mother3.复习家庭成员单词:
grandpasister
brother,、PresentationStep2Learnthetext
(1)Leadin教师拿出自己的合家福,用上节课所学知识点介绍家庭成Sam的爸爸妈妈是怎样的,我们先来员,现在我们一起看看听听吧。
“She/he's...”
(2)Listenandfindout“Thisis...and朋友。
认识了(3)Sam的家人,我们再来看看panda的家人、播放第二部分录音,学生带着问题听录音并寻找答案。
a.Whoisnice?
b.Whoisclever?
c.Whoiscool?
e.Whoiscute?
f.Whoisnaughty?
录音播放完毕后,学生进行口头表述,教师及时纠正答案。
(4)Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard
(5)Learnthenewwordsandsentences.
Step3Practice
5,题和指导完成练习册P23,4,5P54题
备注
意设计学生图:
问着带录题听寻音并,找答案学养培析分生解问题,题问决的能力。
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M1Unit2He'scool.(第二课时)(总4次)
教学目标
知识标目
能掌握运用句型Thisismybigbrother.He'scool进行对话交流。
.
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能力标目
能口头运用Thisis..以及He/She's...这类语句描述人物特征。
情感目标
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
教学重点
句型:
Thisismybigbrother.He'scool.
教学难点
掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征
教学过程:
1、复习上节课学的新单词:
nice,shy,clever,naughty。
、听课文录音,全班同学跟读课文,教师讲解课文。
2、抢答游戏。
教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词,比3如,T:
Panda'saunt?
:
She'sverynice.S?
T:
Panda'suncle:
SHe'sveryclever.:
Panda'sbrother?
THe'scool.S:
Panda'ssister?
T:
S:
She'scute.T:
Panda'sfriend?
:
He'sverynaughty.S4、角色扮演。
两人为一小组,扮演课文中人物角色,并对话。
、对话表演。
两个同学为一组,上台表演介绍对方,并用所学形容词描5述对方的性格特征,再让学生判断描述是否正确。
、听歌谣,先让学生整体欣赏歌曲,并确定学生在理解歌词时,是否有7疑问。
再次播放歌曲,每句后停顿,让学生跟唱。
最后集体演唱。
8、作业:
1)抄写单词)自带家庭成员照片,并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、2性格特点。
词汇---、小结。
先由学生尝试总结本课所学要点,再由教师补充、修正9“He'scool和短语:
,句子结构:
cute,“Thisismybigbrother.”以及,little
cool.”
备注
通过小组练对话习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高效学习率。
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2Unit1Londonisabigcity.(第一课时)(总5次)
教学目标
知识目标
Words:
city,ship,small,capital,about,beautiful,
Sentences:
It'sverybigandverybeautiful.
能力
通过会话表演、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。
.
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目标
情感标目
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点
单词、课文和对话
教学难点
使学生懂得如何描述一座城市
教学过程:
(一)导入:
A:
Chant:
Thisisalittlegirl,andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!
B:
TalkFree:
T:
Hello!
Boysandgirls.I'mateacher.Areyouateacher?
S1:
No,I'mnot.T:
Areyounaughty?
S2:
No,I'mnot.
(二)探究新知Step一、导入“Londonisabig,反复领读,读熟之后带入句子“city”利用卡片教授伦敦市一个大城“city.”中。
ThentranslateitintoChinese.找生用英语说出市。
”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说城市”,学生可以用中文说。
二、新授Step一天,“Amy在愉快的氛围中,师告诉学生:
和Lingling是同班同学。
看见这本书后非常Lingling带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。
Amy学一Amy好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况。
现在我们就来跟今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉学怎样描述城市和景物。
之间的Lingling和的城市、地区或景物。
请学生听录音,听一听Amy生在地图上指出伦敦的位置。
对话。
师:
“WhereisLondon?
”
nice,(再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词
big,beautiful,small)。
一词教师要请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。
“beautiful”个别单词处理完借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词。
反复示范,教师及时给予之后,教师领读课文几遍。
然后鼓励学生分角色大胆试读,表扬。
备注
设计意图:
突破本课的重、难点深化对课堂教学的理解
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2Unit1Londonisabigcity.(第二课时)(总6次)
教学目标
知识目标
1.Thisis···.It's……2.what`sthis?
It's……
.
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能力标目
能够描述一座城市或一处景物。
感情标目
激发学生的学习热情,了解英国的著名的景点和景物。
教学重点
能够掌握句型。
教学难点
能够用学过的知识描述一座城市或一处景物。
教学过程:
Step1Warmup1.FreetalkStep2Review1.先听课文录音,然后跟读Step3Presentation1.Listenandsay。
Showsomepicturestothestudents.2.··Whatisthis?
学生回答Itis··Showpicture1,thenaskThisisasmallhouse,Whatisthehouselike?
,Showpicture2say3.听录音4.Practise以小组形式讨论四幅图片的内容,讨论过后,每组派出两名成员讲述图片中的内容,然后评出“最佳口语奖'.板书Picture2ThisisBuckinghamPalace.Itisverybigandverybeautiful.
Picture3ThisisLondon.LondonsthecapitalofEngland.Itisverybig
Picture4ThisisAmy`shouse.Itissmall.Butitisverybeautiful.
5.领读课文,分角色朗读6.Practicethemwithyourpartner.
备注
培养学生分析问题,解决问题的能力,同时渗透学法
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2Unit2It`sveryold.(第一课时)(总7次)
教学目标
知识目标
能识读运用单词long,old,famous,tall,.掌握介绍某一景物的句型Thisis···
力能
通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识。
.
精品文档
目标
感情标目
通过学习体验成功,培养学生对语言学习的乐趣。
教学重点
句型:
Thisis···
教学难点
掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论英国著名的景点
教学过程:
step1.Warmingup.1、Greetings2、复习上一单元的课文。
Step2、Presentation1、Learnthetext
(1)LeadinReviseadjectives.TellthestudentsthatIamgoingtosayanadjective.Theyhavetofindsomethingintheirbooksthattheadjectivedescribes.Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthechose.Example:
T:
It'sbig.S1:
(pointstoLondon)London.
(2)Listen,pointandsay.Showpicture,Whatisthis?
学生回答:
大本钟.学习句型:
Thisis···.Itis···(3)ListenandsayTellthestudentstolooktheirbooks.Iamgoingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename.TheseplacesareallinLondon.Thestudentshavetosaythesecondwordofthetwo-wordname.Step3、1、全班齐听课文录音,然后跟读。
2、两人一组练习对话。
备注
意计设图:
学生问带着录题听寻音并,找答案学培养析生分问题,解题决问的能力。
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M2Unit2It`sveryold.(第二课时)(总8次)
教学目标
知识标目
能掌握运用景物或物品的英语表达如:
BigBen,HydePark,andTower等进行对话交流。
Bridge.BuckinghamPalace
.
精品文档
能力标目
能用英语表达一些景物的特征。
感情目标
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
教学重点
掌握BigBen,HydePark,andTowerBridge.BuckinghamPalace.
教学难点
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
教学过程:
step1.Warmingup.Greetings
1、2、复习上一节课的内容。
Step2、Presentation1.Listenandpoint先让学生看图,想一想该怎样描述图中各事物的特征。
然后以抢答的形式指一指,说一说。
例如A:
Itisveryold.Whatisit?
B:
Itisthedesk.Thedeskisveryold.2.Listenandsay.Thensing.Askthestudentslookatthepictureanddescribeit(childrenplayingagame).3、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfallingdown'isatraditionalEnglishsong.ExplainthatLondonBridgeisaveryfamousbridgeinLondon.4、Think,askandanswer。
Showfivepicturestothestudents,thenaskstudenttoaskandanswer。
Step3、巩固
1、TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhaveto
thinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe.
ExampleT:
Old.S1:
GreatWall.S2:
PalaceMuseum.
备注
通过小组对话练习,让更多的学生参与学习活动,激发学生的学习积极性,提高学习效率。
教后
反思
年级
四年级
备教者
教学内容
M3Unit1Robotwilldoeverything.(第一课时)(总9次)
教学目标
知识标目
1.Newwords:
robot,will,everything,oneday,housework,homework.2.Sentences:
Robotwilldoeverything./Samcanrideabike.
.
精品文档
能力标目
能用will谈论将来可能发生的事情,运用情态动词can描述能力。
感情标目
培养学生的模仿能力及团队精神。
教学重点
能听、说单词robot,everything,housework,learn.会说功能句Robotwill.......
教学难点
情态动词can的使用及will的使用。
教学过程:
Step1Warmup1.Greetings2.FreetalkStep2Presentation
去引出机器人Showthepictureofrobottothestudents.(T:
What'sthis?
)1.robot
这新词T:
TodaywewilllearnModule4Unit1Robotwilldoeverything.(show2.thetopicandlearn“everything”)housework,homeworkandsoon.)3.Showthepictures.(引出本课的词汇4.Stickthewordcardsontheboardafterread.5.情景操练同桌练,单词的学习过程中,教师或
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