学校下学期工作计划.docx
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学校下学期工作计划.docx
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学校下学期工作计划
三中2018——2019学年度下学期教育教学工作计划
指导思想:
全面落实教育科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量。
树立以人为本以德治校的理念,以实线全面、协调可持续发展为主题,以为学生终生发展奠基为目标,以加强特长生陪养和青年教师队伍建设为重点,以深化改革和培养创新能力为动力,以新课程的实施为契机,努力建设一支思想统一、团结一致、光明正大、业务精湛、奋斗向上、感恩报德的教师队伍,构建一流的领导班子,一流的教师队伍,一流的教学质量,一流的办学条件。
实现文理兼顾特长突出的协调统一,创办和谐学校、品牌学校,打造百年名校,努力把三中建成市级示范性高中。
工作目标:
(一)教育教学质量有新突破。
(1)高一计划招生1080人,学额巩固率98%;
(2)2018年会考通过率85%;(3)2018年高考升学二表以上本科(含二表)140人。
(二)师资队伍建设有新亮点。
(1)对新参加工作的教师进行培训,
(2)初步形成县市省国家级骨干教师群体。
(三)教研工作有新进展。
(1)认真做好县市省国家级科研立项工作。
(2)鼓励教师撰写论文,著书立说。
(四)师德建设上新台阶。
(1)弘扬三中精神,形成共同价值观;
(2)树立忧患意识、公仆意识、节俭意识;(3)树立为学生终生发展奠基的理念;(4)构建崭新的校园文化。
(五)学生管理上新档次。
(1)培养诚信精神;
(2)展示阳光心态;(3)让校园充满育人的气息;(4)学生违纪率控制在1%以内。
(六)安全工作有新效果。
(1)培养广大师生安全意识,确保安全问题零事故;
(2)确保广大师生生命健康权;(3)确保国家财产安全。
采取措施:
(一)树立以学生发展为核心的理念
学生是学校的主体,是学校得以发展的中心环节。
这就需要广大教师关注学生的思想动态,想学生之所想,急学生之所急。
教师要运用倾听式关爱式等教学模式扬学生之优,运用教师独特的眼光发现学生身上哪怕是微不足道的长处。
并对这种长处予以光大,不断走进学生的心灵深处。
注重对学生的人格培养,注重为学生的终生发展奠基。
1、培养一种平凡意识。
现在的学生缺少的是一种自我的正确定位,总认为只有干一番轰轰烈烈的伟业,才能匹配自己伟大的人生,却全然不懂平凡中孕育着伟大,伟大存在于平凡中的道理。
以致后来许多人空有满腹抱负,落得碌碌无为,陷于平庸的沼泽不能自拔。
因此,人可以平凡,但不能平庸。
2、培养一种诚信意识。
言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。
信用即是一种无形的力量,又是一种无形的财富,还是连接友谊的无形纽带。
一个诚实的人,不论他有多少缺点,同他接触时,心神会感到清爽。
这样的人,一定能找到幸福,在事业上有所成就。
这是因为以诚待人的人别人也会以诚相见在学习中,我们要以诚为
3、养成一种习惯意识。
一种良好的性格习惯的养成在某种程度上会对孩子的一生产生重大影响。
来我校的学生在文化课和意志品质方面存在某一方面或在两方面都有不同程度的差距,几年养成的习惯使他们大多数人不能运用一种正确的眼光看待问题,对自己缺少一种正确的定位,在失落中有追求,对自己在失望乃至绝望中又有一丝淡淡的希望,为此,我们的教师要承担起医治学生心理和教授学业的双重职责。
在行为-----习惯------性格------命运的链条上,充分展示教师的修养。
让性格懦弱的孩子充满勇气,让心理灰暗的孩子充满活力,让学习困难的孩子迷途知返,让不同层面的孩子不同层次的学生在学习上找好切入点。
4、养成一种创新意识。
创新是素质教育的灵魂,是德育教育附着和再发展。
为确保在创新中发展,在发展中创新,要注重学生个性塑造,创新需要一定的智力基础,但智力高低并不决定创新能力高低,个性和人格决定创新类型的差异,所以,工作中要消除学生个性中的消极部分,同时,创新能促进学生个性的发展。
还要培养学生自主创新的态度。
创新人才要有敏锐的观察力,丰富的想象力,极强的思维力,较强的实践与操作能力。
自主学习理论将从根本上确立学生主体地位,使学生能主动自觉地学习。
5、养成一种尊师意识。
教师要培养学生良好的健康品德。
可如何培养,作为师者要遵循以下的原则
(1)让学生亲身体验型。
其特点是什么事情都使唤学生,美其名曰自己的事自己做,在锻炼中成长吗!
于是,便生出了"懒惰型"教师。
(2)让学生依赖榜样型。
其特点是通过学习“榜样”获取直观的表象后,从而进行模仿体验培养自身健康品德。
作为师者往往是通过以身作则影响学生。
这样的教师向“包揽型”发展。
但这样的教育者已经不多了。
发展下去很可能会出现灭种的危险!
(3)让学生接受协助型。
其特点是教育者过多干预。
口授做法、行为指导,不厌其烦,扶持过多。
这类教师劳心伤体,最终发展成为“忙碌型”。
(4)让学生接受“规范”型。
其特点教师要求学生按某种行为、规范标准去做,并依据这种“标准”向学生发布“怎样做”的道德说教。
这样的教师“教条主义”思想浓厚,属“教条型”。
(5)让学生接受“命令”型。
其特点教师一味地口授做人的方法或道德标准,把“不要看我做的怎么样,学生应该把自己看作学生”。
教师自己的言行如何却是很少有所“反省”,师属十足的“官僚”。
(6)让学生以文育德型。
其特点是教师善用课文中的“中心思想”启发引导学生,教师的可怜之处就在于上课动辄向学生说教品德一类的“之乎者也”。
“文以载道”,深挖主题,是无可厚非的。
这种教师一般颇具文人风度,属“书生型”。
以上几种形式都是教育工作者的大忌。
反其道而行之,便是一条光明之路。
(二)培养综合型素质教师
1、形成铁的纪律
纪律是完成任务的重要保证。
组织是发挥群体合理的纽带。
一个缺乏组织性和纪律性的群体是很难克敌制胜的。
相反,一个具有高度组织性和纪律性的群体,即使与上艰苦的环境也会知难而上,取得成功。
但生活中,总有人利用各种借口,找一些不是理由的理由,完不成一件应完成的工作,就怨天尤人愤世嫉俗,把困难当成推卸责任的“万能器”。
同样,一个积极主动的员工一个忠诚敬业的团体,也一定是富有战斗力和进取心的团体。
2、练就强身本领
一个人如果不思进取,不会应对生活的挑战,在生活中只是依靠,就不可能会踏上危险的境地。
高中所学的知识发生一些变化,大学所学的知识相当部分学非所用,有稳定的职业没有意识到处境的不妙。
教育教学的改革风起云涌,企业事业的改革势在必行,大中专毕业生就业压力苦不堪言,一场大规模的变革已是大势所趋,不可逆转。
今天的努力就是明天的安稳,今天的安逸就是明天的飘零。
只有成为真正的行家学者,才能在大浪淘沙中立于不败之地何去何从,我相信大家会做出正确的抉择。
3、不可忽视细节
古人讲“防微杜渐”,其实讲的就是注意细节问题。
教育教学中很少有轰轰烈烈的壮举,大多是默默无闻的课堂办公室之间的简单重复。
就在这简单的重复中,有的人脱颖而出,成为学生心中的偶像,有的人则走向了反面。
除掉天赋之外,细节起了重要作用。
一个细节可能看不出重要性,当把所有的细节组织在一起的时候,细节不在是细节,而是左右人的一生的决定性要素了。
认真只能把事情做对,用心才能把事情做好。
4、大力推进科研工作
科研是对教研的补充,反过来教研又会对教学具有一种推动作用,二者是相辅相成的。
在县级省级国家级级别全面的情况下,我校的科研机构要积极主动的与县教科所联系,努力扩大我校各个层面的立项数目,已有项目的教研组要扩大规模,要把科研的触角覆盖到每一个教研组,力争组组有科研,人人有课题。
已组建过课题的教师和高级教师要利用成熟的经验,同时要发挥我校省级科研实验基地的示范作用。
在运做的过程中,要做好规范立项项目的中期档案管理工作,筹划好中期实验课展示工作,多做科研做好科研,让教研与科研相得益彰,并驾齐驱。
5、重视校本培训
校本培训是让教师提高自我综合实力最简单而易行的方式,也容易让教师在一个群体之中在相比较之下迅速成长。
会学习乐于学习也应是广大教师的乐事。
因此,学校每学期都组织青蓝工程对广大年轻教师进行分期培训,每双周都要进行政治学习和业务学习,播放一些对人品和学识都有益的光碟,或学习比较前卫的学识。
虽然我们进行方方面面的努力工作,但是真正起决定性作用的还是我们自己,教师的业务素质考试,平时学生对我们的评价都是对我们校本培训的最好诠释。
渊博的知识被人艳羡,其中的艰苦,鲜为人知。
.全体教师要做到整体上一个新台阶,广大教师还需要有下苦功夫的过程。
6、认真钻研业务
从学历的角度讲,我校的教师基本上完成了学历教育。
但从永无止境的大教育观来讲我们所从事的教育教学工作还远远没有结束。
大学当中所学的许多知识从开始就是陈旧的,再加上某些应付思想的存在,学习勤奋的人所剩下的就是部分教育思想,而教育教学思想观念的更新是日新月异的。
这就要求广大教师要有强烈的进取欲望。
对知识有强烈的占有欲,运用各种手段锲而不舍地奋斗在教育教学的前沿。
去掉传统的教学方式,还要对教材、教参、大纲进行全面地解读,做到了然于胸,得心应手。
还要运用网络等现代化的教学手段不断充实已有的知识,更新部分不符合现在要求的陈旧观念,认真做好看似平常的日常工作,日积月累,反复锤炼,不断沉淀,久而久之,就会发现,研究的过程就是与磨难和困境斗争的过程。
当我们独行于茫茫黑夜手足无措时,都会有不同程度绝望情绪。
只有凭着坚强的意志熬过来,回首才发现,其实一切都没什么。
素质教育的推广,新课改的深入,增强教师素质的呼声越来越高,教师要做好教学工作,提高教育教学质量,适应教育现代化的需要,必须努力提高自身的综合素质和业务水平。
以法律为依据是提高教师队伍素质的保证;提高自身素质是提高整体素质的关键;教师要更新观念,树立新的学生观和知识观;科学的管理是提高教师素质的保障。
只有提高我校教师的整体素质,才能全面推进我校教育水平的整体提升,才能促进我校教育水准的迅猛发展。
学校是培养人才的摇篮,学校教育在促进先进文化弘扬学校声誉,满足广大人民群众的根本利益方面有特殊光荣而艰巨的任务。
教育大计,教师为本。
教育方针,教育方向和人才培养目标,是通过教师来实现;各项教育制度,要通过教师来执行;教育质量,学生素质,要通过教师来提高。
随着素质教育的推广和深入,对教师队伍素质的要求也越来越高,提高教师的素质已被提高到教育教学日程之上。
教师只有不懈的追求,不断教师提高自身素质和业务水平,才能做好教育教学工作;提高教育教学质量,才能适应社会各方面的需要。
没有一支高素质的教师队伍,全面推进素质教育,维护和实现人民群众受教育的利益,就是一句空话。
因此教师一定要教好书、育好人,肩负起培养社会主义事业建设者和接班人和提高民族素质的庄严职责。
要肩负起这庄严的职责,就得不断提高教师的素质。
目前,在教师队伍中,一些教师教育观念陈旧,还没有树立正确的学生观,教师教法陈旧,不能适应时代的发展,社会适应力差,创新意识淡薄,掌握信息能力和运用现代教学技术、手段的能力较差。
针对目前教师队伍素质存在的现状,要提高教师队伍的素质已势在必行。
如何提高教师的素质,应主要从以下方面去做:
7、以法律以依据,是提高自身素质的必然要求
《教育法》、《教师法》的实施,使教师队伍建设逐步走向法制化、规范化。
国家在“九五”期间陆续颁布的系列有关教师队伍建设的条例、办法,如《教师资格考试办法》、《教师职务条例》及其实施意见、《教师考核工作意见》、《教师聘任办法》、《中小学教师进修规定》等,对全面实施教师资格制度、教师编制管理,完善教师职务评聘制度,建立健全教师考核制度,逐步实行教师职务聘任制度制定标准,严格依照条例、法规,结合我县我校实际,对教师进行要求、考核、聘任,在一段时间内将成为无可争辩的事实。
这种做法将将大大有利于教师队伍素质的提高。
8、提高自身素质是提高整体素质的关键
教师素质的提高,直接关系到教育教学工作,直接影响到教育教学质量,将直接影响到教师在家长在社会利益关系。
作为教师不仅要有较高的业务水平,还要有较强的思想素养,这是一个合格教师必备的要素。
每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置,从“树形像、铸师魂、做表率”出发,要求自己事事处处做好学生的表率,以无私奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人。
9、提高教师的思想道德素质,加强师德师风建设。
(1)教师是学生的领路人。
教师教育学生,不仅仅用自己的知识,更重要的是用自己的品德,用自己的修养,用自己良好的行为习惯。
为此,学校要将师德师风建设常抓不懈,要在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动,号召全体教师修正自身言行,履行师德规范。
学校每学期都将定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《课堂教学十不准》等,并召开教师座谈会,要求教师定期自查,写出自查材料,定期召开家长和学生座谈会,让家长和学生对教师言行做全面评定。
这样,久而久之,很快就在广大教师中形成了一种文明执教的风气,在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。
(2)政治理论学习是提高教师理论水平的一项有利措施。
学校将加强教师的政治理论学习。
利用每双周中的一天作为教师学习政治知识的专用时间努力提高教师的理论素养和政治水平,学校将政治学习拿入考核。
学校充分利用这段时间组织教师认真学习马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、时事政治等内容,在认真学习的同时,还要认真做好笔记,在学期结束时还要写好学习心得。
每人的政治笔记不少于5000字。
这样,不仅提高了全体教师的思想认识,还为教育教学工作奠定了理论基础。
(3)教师的职业道德是教师的基本素质,加强教师职业道德建设,是提高教师思想素质的中心环节。
教育的主体是学生,教师只有在学生的心中树立美好的形象,才能使自己的思想渗透、感染学生,才能把知识顺利地传授给学生。
当代教师的理想形象,要求外在美与内在美的和谐统一。
首先,服装打扮上要整洁、得体、美观、大方,符合教师形象的基本准则;语言表达上要文明、准确、亲切、生动;举止风度上要谦恭、有礼、端庄、自然。
这样在点点滴滴中潜移默化中,对学生的个性发展,审美意识等方面产生积极的影响。
第二,光有脱俗的仪态、装束、优美的举止、风度还不行,没有内在的高尚品德做支柱,就不会长久地烘托出教师的智慧形象,必将黯然失色。
内在美要求教师敬业、乐业,热爱学生,诲人不倦。
“亲其师,才能信其道”,一个了解、关心、尊重、信任学生的老师,能与学生交朋友,不伤害学生的自尊心,同时会得到学生的尊重,才能有信其道的积极效果。
“‘漂亮’的孩子人人爱,而爱‘难看’的孩子是真正的爱”,严格要求、公平对待学生,做学生的良师益友,才能树立威信搞好教学。
教师的自强自爱,热爱学生,无私奉献,灌注于日常的教育教学工作中,形成高度的职业尊严感、责任感和教书育人的精神动力。
第三,严于律已,以身作则,为人师表,热爱教师集体,团结互助育人,才能教书教得好,育人育得好,做合格的优秀的人民教师。
10、加强教师的教育素养,提高业务水平。
(1)坚持教学基本功训练活动。
一是一般教学基本功,包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、作业设计、备课、课堂教学、教学研究,作业设计、考核、批改作业等。
二是学科教学基本功,包括掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学知识产生浓厚的兴趣。
三是专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识基础上,具有收集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
这就要求每位教师每周都要用一定的时间坚持三笔字、朗读、简笔画等基本功的练习,保证质量,稳定提高。
其他教学基本功的提高,还在于我们平时的学习和钻研。
教师的劳动具有创造性,要发挥这一特点,教师就要扩大自己的知识视野,改变原有的知识结构,更新和充实学科体系,提高教育理论素养,加强教研的深度和广度,要做到以上,就要求教师善于挤出时间,选定一个专题,多翻翻理论著作和最新的专业报刊,多向同行中的佼佼者请教,深钻猛攻,锲而不舍。
(2)在教育工作中,最重要的是把学生看成活生生的人。
学习并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里,而是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。
这就要求教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。
在拥有这一真正宝贵财富的教师那里,讲述教材就好比是向交谈的对方(学生)发表议论,教师不是宣讲真理,而是在跟学生娓娓谈心:
他提出问题,邀请大家一起来对这些问题进行思考。
要达到这种直接诉诸学生的理智和心灵的境界,只能是教师具备深刻的知识的结果。
要具备深刻的知识,就需读书、再读书。
要有读书的兴趣,要喜欢博览群书。
要教师所读的书中,应有关于你所教的那门学科方面的科学问题的书,和心理学、教育学方面的书。
要能在书本面前坐下来,深深地思考。
没有思考就没有发现,没有发现就谈不上教育工作的创造性。
作为提高教育素养的另一方面,加强教师的语言修养,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
11、教师应更新观念,树立新的学生观和知识观
教师应与学生建立民主平等的关系。
平庸的教师,无视教育的伟大和自身的使命,只会照本宣科,不思进取,不信学生有创新潜能,不会发现学生创新的火花,只会用冷眼,教鞭摧残创造幼芽;新型教师有较强的创造意识,用创造的智慧激发学生的潜能,以人为本,培养学生主体精神。
鼓励学生自主学习,积极思维,培养和发展创新能力。
教师应树立新的学生观,要重新审视自己的职业特征,使传统形态的“说教”变为学习者思维形态的感悟,教师应教给学生学习方法,使学生能在知识的海洋里遨游。
学生的发展具有不完备性。
教师应不求人人语数优秀,必求每生各科合格,做到让每生有所长,使学生全面发展,培养特长。
做到因材施教、循循善诱。
处理好“减负”与全面负责的关系。
帮助学生立志、乐学、慎思、立志是学习的动力;乐学可以使学生持之心恒,坚持不懈,慎思能使学生把“学”与“思”结合起来,培养学生善于思考的能力。
以教师为主导,学生为主体,夯实基础,培养能力,发展智力,处理好师生、教学的辨证关系。
做到转化有决心,提高有信心,思想要关心,辅导要耐心,对学生有爱心,以朋友的真诚去拨动学生的心弦。
自古以来,中国教育的核心是文化知识。
今天全球化的网络知识已使人目不暇接,而知识进入书本就陈旧了。
因此,提出了“联系生活,探索创新”的教学方法。
虽然知识的传统是有限的,有了方法,知识的获取就更无限了。
变“教书匠”为“研究型”教师这是时代的要求。
教师作为素质教育的直接实施者,要全面提高适应素质教育的业务能力,树立正确的人才观、质量观和教育观。
要具备宽广厚实的业务知识和活到老,学到老终身学习的自觉性,教师应掌握幻灯投影、录音广播、电视录像、语言实验、计算机等现代教育技术。
遵循教育规律,增强创新意识,积极参与“素质教育科研”,促进教育教学改革,对“素质教育观念”、“素质教育内容”、“素质教育在新时期教育地位和作用”问题进行广泛深入的研讨。
研究系统的学科方法论。
这是每一个教师的工作需要。
如,学科教育中的理论问题,学科知识的学与教,学科技能的训练和掌握,学科改革的方向,如何迎接知识的挑战。
大胆改革人才培养模式和教学方法,更新教学内容,在教学实践中不断探索和总结,推广先进的教育教学经验、成果。
12、科学的管理是提高教师素质的保障
提高教师素质还要加强组织管理。
江泽民总书记在十五大报告中指出:
“要切实把教育摆在优先发展的战略地位,尊师重教,加强师资队伍的建设。
”要提高教师的素质就必须有一系列科学、严格的管理制度作为保障。
学校应制定《教师考核评定方案》,充分调动教师的积极性和主动性。
学校将严格执行教师资格制度,优化教师队伍结构。
要定期开展公开课、优秀教师公开课评选等活动,建立教师档案,激励先进,营造一个奋发向上的教学气氛。
学校还将从学校的长远利益出发,建立有效的教师培训机制,突出对年轻教师的培养,采取以老带新的措施,使他们尽快成为业务上的骨干,并为有培养前途的年轻教师创造继续求学深造的机会;针对中老年教师知识逐渐老化的实际情况,可以开展以知识更新为目标的在职培训。
聘请专业人员对教师进行培训,鼓励教师结合所教课程自己动手制作多媒体课件,利用多媒体课件激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,也为培养学生的创新能力起到潜移默化的作用。
教育界人士普遍认为:
只管教书,不搞科研不是好老师,只有善于总结经验,不断探索的老师,才是符合时代要求的新型的好老师。
因此,学校应积极教研的有利条件,鼓励教师从事科研活动,利用各种机会主动解决教学中的实际问题,并对取得突出成绩的教师给予奖励。
这样既可以提高教师的自身素质,又可以促进教育教学质量的提高。
(三)强化高考管理全面培育高考增长点
高考是学生家长社会共同关注的话题,是学校发展的生命线,是学校获得可持续发展的根脉。
为确保文理共同发展,音体美协调运转,高考工作一定要虎头虎尾,因此,08-----09高考一起抓,在过程中凸显结果,凸显结果时彰显过程。
在高考这条没有终点的跑道上,要细节、细节、再细节。
用尽毕生的心血致力于每一个平淡无奇的细节的完善。
克服松散与怠惰思想,对常态化固态化的事情要提高执行力,在坚信态度决定一切的前提下提高绩效意识和产。
1、高考方面教师在新课改中应遵循的原则:
(1)以学生为主体的原则。
教师应以学生为主体,充分调动学生的积极性。
多运用讨论式、研究性学习。
力求课堂生动活泼;多鼓励学生就学习中的有关问题与教师讨论或争论。
通过教师的精心考虑与安排,使课堂成为师生情感交融和谐的殿堂。
同时要注重学生的智力及心理差异,让不同层面的人都有不同程度的收益。
(2)参与教学过程的探究性学习。
让学生参与课堂的组织及编排形式,激发学生的学习欲望,让学生在探究知识的过程中够建和应用知识,掌握获取知识的渠道及认识问题解决问题的能力。
(3)知行统一的实践性原则。
培养学生的能力是教师尊循实践性原则的关键。
理论与实践相结合、观点与材料的统一、知识与能力的迁移等因素都是不可或缺的。
调动学生生自主学习积极性,实现学生学习方式的转变。
(4)关注学科的动态性原则。
教师应成为学生走进新课程的引导者,引导学生走出教材,引导学生走出课堂,引导学生寻找教材与材料的结合处,引导学生设计精当的讨论辩论题。
2、打造三项工程展示三种个性注意五个方面
三项工程:
一是开展优生培养工程。
优生是高考的稳定之源,所有教师都需要予以观注。
要树立他们的信心,挖掘他们的潜能,采取异步达标的手法,特别是在作业布置,课后辅导,考试检测上分层进行,运用各种手段让他们切实感受到自己的进步。
对点滴的进步要予以鼓励;对成绩位于中等,头脑灵活,反映机敏的学生也要予以适当的扶持,这些人极有可能成为未来高考中的轻骑兵。
在大面积丰收的前提下,要多出产品多出精品。
二是开展保苗工程。
从高一开始,将成绩较好的学生圈定为希望生,在动态的管理中不断调整,精心培养,循序渐进,。
采用“、时时清、事事清、节节清、段段清”的模式,领导分班管理学生落实到人,建立个人档案,对学生实行定时的跟踪培养。
三是强化音体美工程。
艺体专业是我校高考的主打专业,从今年的高考来看占进段总人数的5/6,。
在今后的一段时间内都将决定我校的高考命脉。
因此,我们对艺体生实施重点培养,专业强化的战略。
①由专门领导负责编纂教材并不断充实教材的内容,结合高考和学生的实际情况,始终把高考放在优先发展的战略位置。
②二要普遍选择大面积培养,优中选优,保持高考的连续性和稳定性。
遵循普遍提高和个别观注相结合的方式,使高考链条的罗盘效应有条不紊地进行。
③处理好文化课和专业课的关系。
二者是并存的不可分割的。
只注重其中一者的教训不胜枚举,希望广大教师引以为戒。
三种个性:
①课堂突出时效性。
课堂上要注重知识的传授和智力因素的挖掘,做到五个激活-------引入导语式,形式求活泼,气氛要活跃,结尾留注意,探索有活力。
②考试突出逼真性。
进行的每次考试都要力争与高考相类似,制造出一种浓重的高考氛围,严把出题、监考、考试批卷、质量分析等四关。
尤其是高三后半期,要按照高考时间和项目安排仿真考试,文化课考生的考场教师要实行
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