五年级节日课程设计.docx
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五年级节日课程设计.docx
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五年级节日课程设计
春节校本课程纲要
一、课程背景
春节是中国的重要节日之一,是中国人家庭团圆的日子,人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。
本课围绕春节组织和安排教育活动,整个课程活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。
寒假前主要是经验准备阶段,寒加中主要是体验性活动阶段,寒假后主要是见闻交流阶段。
经历这几个阶段,使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯,并丰富以下经验:
①春节为农历正月初一,是农历新年的开始,是中国人民最重要的节日,是一家人团圆的日子。
②春节前,人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等,除夕要吃丰盛的年夜饭。
③春节,小孩子会受到许多压岁钱,压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。
④春节有许多特殊的食品,如:
糖果、年糕等。
⑤春节有许多特殊的活动:
拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。
二、课程目标
知识与技能目标:
通过实践活动对春节有更全面的了解,学会使用多种方式获取资料,合理整理资料,养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标:
通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标:
提高与中华民族的历史和文化的亲和力,增强爱国主义情感,养成团结互助的习惯。
三、学段目标
1、知道春节是我国的传统节日,春节到了,自己又长大一岁了,了解春节的一些习俗(拜年、压岁钱等)。
2、感受春节的欢乐气氛,体验与人们共庆春节的快乐。
3、参加丰富多彩的春节活动,用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。
四、课程内容及安排
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
春节
(2月8日)
1、春节的由来、年兽的故事、以及腊月里的习俗
1
可适当选择其中2-4个完成
2、画年画和写春联
2
3、剪窗花
4、制作诗歌贺年卡
5、学习包饺子、蒸枣山等
6、学唱新年好
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
端午节校本课程纲要
一、课程背景
端午节是古老的传统节日,始于中国的春秋战国时期,至今已有2000多年历史。
端午节,最为人们所知晓的原因是为纪念二千多年前,我国伟大诗人屈原。
据《史记》“屈原贾生列传”记载,屈原,是春秋时期楚怀王的大臣。
他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。
他在流放中,写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇,独具风貌,影响深远(因而,端午节也称诗人节)。
公元前278年,秦军攻破楚国京都。
屈原眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,于五月五日,在写下了绝笔作《怀沙》之后,抱石投汨罗江身死,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
屈原于五月五日投汨罗江之后,人们每年这个时候,把米撒入江中以祭祀他。
后来人们改用楝叶、芦叶和五彩丝包裹粽子此后,历代沿袭下来,便演变成端午节吃粽子的风俗。
端午节是我国众多传统节庆中,历史最为悠久的一个节日。
二、课程目标
1、通过了解端午节习俗及含义,培养学生热爱中华民族,热爱生活的思想感情
2、通过学习和实践,丰富学生的学习生活,促进学生个体身心发展,提升日常生活的品质,培养文化生活的兴趣以及爱好和平的理想。
3、通过学习和实践,激发学生自主的探索和研究的精神,培养学生独立思考与解决问题的能力。
三、学段目标
1.学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗,以及端午特色食品粽子。
2.在活动中学会使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。
3.在活动中养成良好的口语交际能力,语言表达能力。
4.通过探究,提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。
5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神。
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
下学期
端午节
(6月20日)
1、介绍端午节的由来和习俗
1
选择其中2-3个即可
2、学生自己在家亲手包粽子,带到学校分享各自心得
2
3、班级组织“邻里守望”送粽子志愿服务活动,看望孤寡老人。
4、分享端午节诗歌,观看赛龙舟比赛
5、写端午节感想,绘制端午节主题手抄报。
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
法制宣传日校本课程纲要
一、课程背景
为了贯彻落实党的十八大精神,认真学习党的十八届四中全会精神,大力弘扬法制精神,进一步增强广大师生的法律意识和法治观念,深入开展普法教育,积极营造和谐校园氛围,学校决定举办法制宣传教育系列活动。
本次宣传教育活动紧紧围绕“增强全民法治观念,推进法制佛山建设”为主题。
二、课程目标
(1)大力宣传社会主义法制建设的巨大成就,通过法制宣传栏,大力宣传宪法和国家基本法律制度;
(2)积极开展与师生密切相关的法律法规学习宣传;
(3)进一步组织教师学习宣传学校《章程》,学校十二五发展规划及学校的规章制度。
(4)充分发挥法制校长的作用,开展法制讲座。
(5)通过校会、国旗下讲话、班会和队会,对学生进行法律知识的学习和宣讲。
三、学段目标
通过法制宣传教育活动,在广大师生中掀起学法、知法、守法、用法、护法的热潮,加强依法治教,依法治校,创建法治校园,和谐校园,平安校园。
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
法治宣传日(12月4日)
1、各班出一期专题板报,营造一个良好的宣传教育氛围
1
2、12月5日邀请法制学者来校进行一次全校法制教育讲座
1
3、制作以法治为主题的手抄报,并选出优胜者展览
1
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
父亲节课程纲要
一、课程背景
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。
为此,明达小学开展“父爱如山”感恩父亲节活动,让学生了解父亲的无私和伟大。
二、课程目标
1、知识目标:
(1)知道“父亲节、母亲节”的来历。
初步掌握一些查找的方法;
(2)培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据收集、处理。
2、情感态度:
(1)让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什么要感恩父母。
(2)让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
(3)从学生的兴趣出发,让他们主动探究,让学生到社会去调查了解,培养学生热爱父母的情感。
3、价值取向:
培养学生提出问题,探究问题的意识,以及表达、沟通的能力。
三、学段目标
1、使学生知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母。
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
父亲节
(6月19日)
1、查找资料:
父亲节、母亲节的来历
1
2、给父亲洗洗头,并在妈妈的指导下,给父亲做一次饭菜,倾听父亲的教诲,改正自己的一个缺点,并大声对父亲说:
“我爱你,爸爸”这几个字,给父亲写封感谢信,也用实际行动来感恩。
(建议班主任,让家长把孩子的表现拍下来,发到班级邮箱。
)
1
3、全体学生在父亲节(星期天)这天,如果爸爸仍需上班,请跟爸爸上一天班,观察、体验爸爸工作的辛苦,要求家长一定把孩子体验的照片拍下来,发到班级邮箱。
1
4、制作手抄报一份,纪念父亲节,并总结自己。
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
国庆节课程纲要
一、课程背景
通过此次中队集会让学生对中国的革命烈士和民族精神有进一步的了解,从而引发“新”“旧”家乡、祖国的变化思考,结合自己的身边实际,珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。
着重以学生眼中“新”“旧”家乡的比较,通过诗朗诵、唱歌、故事剧等多种丰富的活动形式激发学生的爱国主义情感,引导学生珍惜感谢生活,感谢祖国的美好情感。
二、课程目标
1.使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感,树立与祖国休戚与共,血肉相依,为国献身的意志。
2.了解祖国的有关知识,使学生更加热爱祖国;要建设好祖国,就一定要努力学好科学文化知识,练好建设祖国的本领。
三、学段目标
1.感受人们迎接国庆的喜悦心情,激发对祖国的热爱之情。
2.认识国旗、国徽,知道我国的国名和国庆节。
3.尊敬国旗、国徽,为自己是中国人而自豪。
4.自己动手,进行创造性的活动,在体验节日愉快气氛的同时,用实际行动庆祝国庆。
5. 渗透法律教育,增强法律意识.
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
国庆节(10月1日)
1、了解国庆节的由来
1
2、了解英雄人物像董存瑞、刘胡兰等事迹,并与同学交流
2
3、制作以国庆节为主题的手抄报
4、以热爱祖国为主题的诗歌朗诵
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
教师节课程纲要
一、课程背景
1985年9月10日,是新中国第一个教师节。
1985年举行的六届全国人大常委会第九次会议同意了国务院关于建立教师节的议案,决定每年的9月10日为教师节。
教师节是一个感谢老师一年来教导的节日,不同国家规定的教师节时间不同。
每年公历9月10日,是中国的教师节。
1985年9月10日北京庆祝了第一个教师节。
2015年9月10日是中国第31个教师节。
二、课程目标
1、通过本次活动让学生掌握有关教师节的知识。
2、通过学习、交流,了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上,进一步树立尊敬老师的思想,以实际行动庆祝教师节。
三、学段目标
1、教育学生要尊敬老师,认真学习,做一个懂纪律的好学生
2、让学生懂的我们的老师为我们的付出
3、因此做到尊敬老师,认真学习,学会感恩
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
教师节
(9月10日)
1、了解教师节的来历和教师故事,体会教师的辛苦
1
2、诗歌朗诵、体会教师的辛苦
1
3、值日生给老师办公室来一次大扫除,祝老师教师节快乐
4、欣赏电影《放牛班的春天》、《心灵捕手》、《叫我第一名》等
1
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
母亲节课程纲要
一、课程背景
“慈母手中线,游子身上衣。
……”5月第二个星期天母亲节来临之际,学校以“浓情五月天,感恩母亲节”为主题开展感恩教育系列活动,其主要目的在于让全体学生学会知恩图报,始终不忘父母之恩、师长之恩、知遇之恩、帮扶之恩……并以自己的实际行动使“滴水之恩当涌泉相报”之情感生根、发芽、开花、结果。
二、课程目标
1、了解母亲节的来历,知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情,丰富学生的情感世界。
.让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得“感恩”是一种生活态度,是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识,增强社会责任感,培养健康心态,塑造健全人格,并学会感恩。
提高学生的自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
三、学段目标
通过开展母亲节感恩教育活动,让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛,理解母亲对自己的期望,懂得如何去感恩,如何去关爱他人、关爱社会。
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
母亲节
(5月13日)
1、观察妈妈尊老敬老、辛勤劳动的事例,了解生活中平凡而伟大的妈妈。
1
2、回家向妈妈真诚地说声:
“妈妈,您辛苦了,我爱您!
”;帮妈妈洗一次衣服;给妈妈洗一次脚;为妈妈表演一段节目。
帮助父母做一次家务并不难,难的是坚持每天做,从今天开始,每天帮家人做一件家务活。
(可以用照片记录那一瞬间)
1
3、送给母亲一份自制的小礼物或制作一张感恩贺卡
1
4、开展“孝敬父母感恩他人”生活实例分享的主题班会
5、做一份母亲节为主题的手抄报,总结自己的感想
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
世界地球日课程纲要
一、课程背景
2016年4月22日是第47个“世界地球日”,为增强学生保护地球、保护环境的意识,为不断培养小学生从日常生活做起、从我做起,坚持绿色、健康的低碳生活方式和良好习惯的形成,我校围绕主题“珍惜地球资源转变发展方式——节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间”开展了“节约资源、保护环境,做保护地球小主人”系列活动。
二、课程目标
1、认知目标:
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、能力目标:
学会收集、分析环境情况及资料的方法,掌握环保宣传画的创作方法,利用画面表达希望和建议的方法。
3、情感目标:
感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
三、学段目标
宣传世界地球日的有关知识,让学生了解保护地球的重要性。
让保护环境成为学生的一种自觉行动。
四、课程内容及安排
五年级年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
世界地球日(4月22日)
1、了解世界地球日的来历
1
2、变废为宝,进行绿色制作,评出优秀作品展览
1
3、彻底清扫校园卫生并清扫校园周边环境卫生,
1
4、进行环保征文比赛
1
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
学雷锋纪念活动校本课程纲要
一、课程背景
3月5日,是毛泽东等老一辈无产阶级革命家向雷锋同志学习题词的纪念日。
51年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断进步,茁壮成材。
为了进一步学习和弘扬雷锋精神,在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围,促进学生良好行为习惯的形成,我校大队部根据学校德育工作重点和思路,结合上级的有关精神,整合3月的几个节日开展活动,制定了我校学雷锋活动方案。
二、课程目标
1、以“与时俱进弘扬雷锋精神,深入贯彻十八大精神和科学发展观,努力开创学校德育工作新局面”为主题,大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型;
2、通过学雷锋主题活动,引导广大师生以自己的言行,推进学校德育工作开展,开创德育工作新局面;
3、通过活动,加深学生对雷锋精神的认识和理解,促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神,长期形成学雷锋的氛围。
三、学段目标
1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机,组织少先队员开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。
2、引导广大师生学习落实雷锋精神,以自己的言行推进学校德育工作开展。
3、加深学生对雷锋精神的认识和理解,促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神,长期形成学雷锋的氛围。
四、课程内容及安排
五年级
学期
节日名称
具体内容
课时
安排
备注
上学期
学雷锋
(3月5日)
1、引导广大师生通过团体辅导、爱心捐赠、结对帮扶等措施,为困难家庭学生、留守儿童以及残疾人等困难群体提供生活帮助、学习辅导、心理疏导及慰问捐赠等服务。
1
2、走进公共场所、敬老院、福利院等,开展美化环境,爱心捐助、便利村民、文明宣传等志愿体验活动
1
3、开展“争当环保卫士”、“环境与我”及“我爱地球村”等关爱自然的低碳环保主题活动
1
五、课程评价
1、学生评价
结合各年级目标和学生在活动过程中的表现,进行过程性及终结性评价。
过程性评价主要提供学生展示的途径和阵地,考察学生的综合能力和基本素养,结合校内和校外的多种资源。
首先为学生提供展示交流的平台,如:
手抄报、黑板报、小组汇报、主题队会等形式。
然后采取学生自评与互评相结合,教师和家长评价相结合。
可从参与活动的积极性、实践过程中的探究能力、小组协作能力、活动成果的展示、活动过程的情感体验等五个方面进行。
建议教师根据教学内容设计相应的评价表,随时进行自评互评。
每位学生建立成长记录夹,用于存放学习过程中反映自己成长的资料。
2、教师评价
⑴、教师自我反思性评价:
每一个节日的教学内容完成后,教师撰写一篇教学反思。
⑵、学校检查:
重点检查备课、教师搜集的相关资料及课堂教学效果。
元旦课程课程纲要
一、课程背景
2015年,学生定会拥有许多梦想,家长会拥有许多期望,学校会拥有许多畅想。
在新年到来之际,我们将以“人文快乐”为宗旨,以“迎新年、送祝福、齐欢乐”为主题,让每一位少先队员在体验中回味,在快乐中收获,在温情中展望,让新的一年拥有盎然的朝气、蓬勃的生机。
二、课程目标
通过活动,使学生知道元旦的来历,感受 新年的快乐气氛,活跃心情,展望美好的未来,懂得给亲人带去温馨的祝福,给朋友送去诚挚的寄语,给老师赠上发自内心的问候。
三、学段目标
1、提高孩子们对节日文化的认识
2、在紧张的学习气氛中体验节日的快乐氛围,在
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