模块八模拟考试题及解释.docx
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模块八模拟考试题及解释
中学语文试卷1
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容]
春(人教版初中一年级下册第3单元第11课)
[教学对象]
某城市实验中学初中一年级学生(男生:
25人女生:
20人)
[教学环境]
教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪
[教学要求]
遵循新课程标准,在现代教学理念下,充分利用现代教学手段,让学生达到该课教学大纲的要求,让学生学会如何写景,如何观察景象
本试卷共28题。
基本知识(6分)
在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题(多选题)王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时,大家纷纷发表了对教学设计的看法,其中正确的是(BC)(3分)
A.一位年长的教师说:
“教学设计无非是形式,在教学过程中的用途不是很大,怎么上课都在我脑子里呢,真是多此一举。
”
B.有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划,有利于教学的实施
C.有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程,有利于教师专业素质的发展
D.有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题,因此应该精心设计
E.有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案,教案写好了,教学设计的工作就完成了
第2题(多选题)随着教育改革的发展,各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮,王老师所在学校也采取了一些行动,该校以下做法恰当的是(ABDE)(3分)
A.该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘,每周组织学校老师进行一次案例观摩
B.该校购进了一批计算机,请信息技术教师给本校师生讲解如何使用,以期该校教师有效利用计算机,提高教学质量
C.该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备,尽量少使用黑板和粉笔
D.该校领导经常请一些信息技术专家到本校进行演讲,以提高本校师生对信息技术与课程整合的认识
E.该校组织一些信息技术的骨干教师参加本市举行的信息技术培训,以期望他们能取回真经并在校内传播
第一部分教案设计(26分)
在进行“春”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
以下是一份“春”的教学方案设计,第3—7题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称
春
科目
语文
年级
初中一年级
教学时间
2课时
学习者分析
第3题(单选题)讲解本课之前,王老师对他的学生进行了知识起点水平分析,下列选项可以不用考虑的是(D)(3分)
A.学生对课文中的哪些字词不理解
B.学生是否已经具备了散文诗的知识
C.学生是否了解朱自清的生平经历
D.学生是否喜欢读散文诗
教学目标
第4题(匹配题)王老师结合该单元的知识点和课文内容,制定了一系列教学目标,请将下列教学目标与其匹配的教学目标类型连接起来(3分)
(1)学生能够体会课文所描述的风景的美
(2)学生能理解本课的新词
(3)学生能够掌握描写景物的方法
A.知识目标B.能力目标C.情感目标
教学重难点
学习作者对事物的细致观察,抓住春的特点,用生动的语言描写的方法
教学资源
辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件,“春歌”音频文件,春光美景的视频文件
教学过程描述
教学活动1
导入课文
请二位同学即兴描绘窗外的田野景色,点评同学描绘中的不足,提醒学生要抓住特征进行描绘,并向本课学习写作方法。
教学活动2
赏读课文
第5题(单选题)王老师在引导学生赏析“景”时,可排除的教学方法是(D)(3分)
A.引导学生分析文中所写的景物以及景物的特点
B.教师逐句讲解景物的特点
C.教师适当补充图片或视频文件,让学生有身临其境的感觉
D.让学生通过想象描述景物
第6题(多选题)在分析春花图、春草图时,王老师可采取的教学策略是(ABE)(3分)
A.学生默读课文后,先请一名同学概括,其他学生提意见,然后一起分析讨论
B.让学生以小组合作分析,随机提问小组成员
C.找班级语文成绩好的学生概括
D.教师告诉学生,描述春花图、春草图的是课文3-7段,让学生阅读
E.师生共同归纳
第7题(单选题)教研组常常反映王老师的授课最大的问题是教学内容的安排不太合理,以下有关教学内容安排的建议不正确的是(D)(3分)
A.安排教学内容时要从整体到部分,从一般到个别
B.安排教学内容时要注意知识的横向联系
C.内容的安排要按照一条主线安排,不要杂乱无章
D.内容的安排一定要遵照课文的顺序
第8题(多选题)王老师在写电子教案时,把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了,下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是(AE)(3分)
A.点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
B.按Ctrl+z弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“朱自情”
C.点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
D.点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
E.按Ctrl+F弹出“查找”对话框,在查找内容中输入“朱自情”
第9题(操作题)“光驱:
\doc\word\中学语文\试卷1”下有该课“春”教学设计的教案的一部分“春教案.doc”,需要修改格式,请按下列要求进行操作:
(8分)
1将标题:
“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学过程”居中,字号设置成“三号”,颜色设置成为红色;(3分)
2设置文档的页眉为“春――初一语文”;(2分)
3请在文档中插入页码,页码格式为“1,2,3……”并将其居中;(2分)
4将修改后的文档“春教案修改.doc”另存到本地硬盘的个人文件下。
(1分)
第二部分资源准备(27分)
在讲授“春”一课前,需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料,制作演示文稿。
请完成下列任务。
第10题(多选题)王老师在处理教学素材的过程中,对自己使用过的软件功能汇总如下,其中正确的是(ABCD)(3分)
A.Photoshop――图片处理工具
B.FrontPage――课件集成工具
C.迅雷――下载软件
D.Snagit――抓图、抓视频软件
E.影音传送带――专门下载音频、视频文件,但不能下载其他类型的素材
第11题(多选题)以下是王老师在教学过程中用到的资源,请问属于教学资源的是?
(ABDE)(3分)
A.书本教材
B.投影仪
C.学生本人
D.幻灯机
E.多媒体课件
第12题(单选题)王老师在用Powerpoint做该课的演示文稿时,想将搜索到的“chun.jpg”的图片插入其中,正确的操作是(A)(3分)
A.执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,定位到“chun.jpg”图片文件夹下,选择该图片,点击“插入”即可
B.复制“chun.jpg”图片,在演示文稿中执行“粘贴”命令
C.执行“插入“→“文件”命令,打开“插入”对话框,定位到“chun.jpg”图片文件夹下,选择该图片,点击“插入”即可
D.执行“表格”→“插入”→“图片”→“来自文件”命令,打开“插入图片”对话框,定位到“chun.jpg”图片文件夹下,选择该图片,点击“插入”即可
第13题(填空题)王老师所在学校为了教学的方便,新买进了一批多媒体设备,其中一种设备的照片如下图,该设备的名称是(投影仪)(3分)
第14题(多选题)王老师在网上发现了许多关于该课的音频和视频资源,以下各选项是视频文件的格式的是(ABE)(3分)
A.*.avi
B.*.mpg
C.*.wma
D.*.swf
E.*.wmv
第15题(单选题)王老师想访问学校的FTP并下载该课的教学资源,需安装的软件是(B)(3分)
A.WPSOffice
B.CuteFTP
C.Flash
D.MSOffice
第16题(多选题)在教学过程中,王老师感觉自己的专业知识不够,因此在职攻读了北京师范大学教育硕士,现在他准备写毕业论文,想搜集一些同类专业的硕士论文和期刊进行参考,王老师获得权威的、有参考价值的论文的途径是(BCD)(3分)
A.利用新浪、网易等大型网站查找
B.利用搜索引擎Google查找
C.到教育学专题网站进行检索
D.利用专业数据库进行检索,如中国期刊网等
E.在网上随意浏览,无意中可以发现论文
第17题(单选题)以下是王老师对多媒体课件的看法,其中不正确的是(D)(3分)
A.图文声像并茂,激发学生学习兴趣
B.友好的交互环境,调动学生积极参与
C.丰富的信息资源,扩大学生知识面
D.高质量的多媒体课件可以替代教师,上课时让学生自己学就可以很好的实现教学目标
第18题(操作题)王老师把该课的演示文稿“春.ppt”已经制作好(见光驱:
\doc\ppt\中学语文\试卷1),想让您帮助修饰一下,具体要求如下:
(3分)
1将演示文稿第一张幻灯片中的“朱自清”的标题链接到该文稿中的第10张幻灯片上。
(1分)
2在第10张幻灯片后新建一张幻灯片,将“春.swf”(见光驱:
\video\中学语文\试卷1)的动画插入到新建的幻灯片中。
(2分)
第三部分教学实施(24分)
在教学实施环节,需要考查教学实施的基础知识,并考查在给定的教学环境下,利用教学设施(硬件、软件)实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第19题(单选题)王老师对教学交流有如下认识,其中不正确的是(B)(3分)
A.教师和学生之间交流的主要内容就是教学内容中的知识点信息
B.课堂气氛应该安静且严肃,这样能够促进学生认真的学习,正如学术报告会的气氛都是很严肃的
C.教师和学生之间交流必须建立在师生之间互相尊重、人格平等的基础上
D.要在课堂交流的过程中融入伦理道德教育
第20题(单选题)王老师想在课前播放一首以春天为题材的歌曲,作为该课的导入情境,他可以使用以下教学媒体中的(A)(3分)
A.录音机
B.投影机
C.幻灯机
D.录像机
第21题(单选题)上该课过程中,学生刘扬由于天热突然晕倒,王老师找一些学生将他送到校医院,放学后,王老师看刘扬的状态还好,将他留下又把课上的内容给他讲了一遍,这种教学方式属于(B)(3分)
A.协作学习
B.个别辅导
C.现场授课
D.教练式教学
第22题(单选题)上课前,王老师发现自己制作的“春.ppt”在教室的计算机上打不开,系统提示“请选择打开方式”,这时可以解决该问题的途径是(B)(3分)
A.重新启动计算机
B.完全安装MSOffice
C.更换电源插座
D.换台显示器
第23题(单选题)该课的重点和难点是培养学生的审美能力,掌握描写景物的方法,上课过程以教师引导为辅,以学生自己分析为主,因此对学生来说,任务很重,因此王老师准备了风景秀丽的视频,该视频最宜播放的时间为(D)(3分)
A.课上学生分析景物的兴趣正浓时
B.在课间休息时间
C.在某自习课上播放
D.课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时
第24题(单选题)王老师的电子邮件是“wangxiaoming@”,他常给学生家长发调查问卷,了解学生家庭作业的完成情况,以下关于电子邮件的说法,不正确的是(B)(3分)
A.“wangxiaoming@”是一个标准的E-mail地址,其中wangxiaoming表示的是的用户名,表示邮件服务器的域名
B.发信的服务器一般叫做POP3服务器,收信的服务器一般称为SMTP服务器
C.一般收取电子邮件的方式有两种:
Web方式和POP3方式,使用Foxmail属于POP3方式
D.常用收发邮件的软件有Windows自带的OutlookExpress、国产软件Foxmail、蝙蝠信使(Thebat)等
第25题(操作题)王老师的学生王华因病在家自修,王老师想通过Email和他联系,现在王华已经将他的作业发给了王老师。
请您单击“打开邮箱”链接按钮,在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作:
(6分)
1收取王华的信件;(2分)
2给学生王华(wanghua@)发送一封电子邮件,通知他下周六下午2点学校举行语文朗读比赛,地点在学校会议室;(2分)
3删除废件箱中2006年7月15日之前的邮件。
(2分)
第四部分教学评价(17分)
教学评价是教学过程中的重要环节,在本环节中,需要考查教学评价的基础知识,并考查在给定的环境下,对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
请完成下列任务。
第26题(单选题)王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩,王老师运用的教学评价方式是(D)(3分)
A.形成性评价+绝对评价
B.相对评价+绝对评价
C.定性评价+定量评价
D.形成性评价+总结性评价
第27题(多选题)在评价教师时,王老师建议评价老师要让学生参与进来,就是否让学生评价教师,其他教师纷纷发表意见,其中说法正确的是(ACE)(3分)
A.应该让学生参与评价,因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B.有的教师认为要让学生评价教师,会让某些学生认为自己是教师的主宰者,造成不尊重教师的现象,不利于教师的教学,因此不能让学生评价教师
C.学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程,有助于教师本人了解教学水平和教学态度,应该让学生参与评价教师
D.有的教师认为初一学生作为未成年人(初中一年级),并不具备客观评价教师的心理机制,因此不应该让学生评价教师
E.开展学生评价教师有助于建立新型的师生关系,教师会更关心学生,学生也会更尊重教师
第28题(操作题)“光驱:
\doc\word\excl\中学语文\试卷1”目录下存有班级该单元的学生成绩单,“单元测验.xls”,请按下列要求完成对该成绩的分析:
(11分)
1在“姓名”一列前插入一列,并输入编号1、2、3┅┅;(3分)
2将成绩按降序排列;(3分)
3将“姓名”、“成绩”、“编号”的字形加粗,字号为“四号”,字体为宋体;(2分)
4将该表设置成居于整个页面的中间,页边距设置成上、下各为2.0cm,左、右各为1.5cm,页面方向为纵向(3分)
题解分析
基础知识
题号
1
题型
多选题
答案
B、C
知识点分析
本题重点考查教师对新课程改革的有关要求和目标的了解情况
选项分析
本题中B、C两个选项的描述都是正确的。
A选项的描述是错误的,教学设计的作用是不可忽视的,它有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展,最终有利于教学质量和学生素质的提高,D选项夸大了教学设计的作用,教学过程的具体问题有一定的随机性,教学设计不可能解决所有的问题,E选项中教师忽视了教学设计是贯穿教学始终的,教案写好了只是第一步,课堂结束后还要对教学设计方案进行评价和反思。
题号
2
题型
多选题
答案
A、B、D、E
知识点分析
本题重点考查教师对信息技术与课程整合的认识情况以及能否正确认识信息技术在教学中的地位和作用
选项分析
本题的A、B、D、E选项的描述是正确的,C选项是错误的。
信息技术与课程整合并不是要求教师在课程上一律使用信息技术设备,在不使用信息技术设备而教学效果更好时,是不鼓励强硬使用信息技术设备的,比如教师自己演唱达到的效果明显优于多媒体播放,所以该学校的这种做法是不恰当的。
教学设计
题号
3
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师对教学设计过程中学习者特征分析的掌握情况
选项分析
本题中的A、B、C、D四个选项学习者分析的范畴,但是题干中描述的是对学生知识起点水平的分析,D选项描述的是学生爱好,属于非智力因素的范畴(要认真审题)。
题号
4
题型
匹配题
答案
CAB
知识点分析
本题重点考查教师对教学目标分类(情感目标、知识目标、能力目标)的掌握情况
选项分析
本题中
(1)属于情感目标范畴,
(2)属于知识目标范畴,(3)属于能力目标范畴。
题号
5
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师对各类教学策略的理解情况
选项分析
本题的A、B、C三个选项的描述是正确的。
D选项是错误的,因为好的教学方法能帮助学生理解教学内容,达到教学目标,凭学生想象描写景物不但达不到预期的教学目标,而且会浪费时间。
题号
6
题型
多选题
答案
A、B、E
知识点分析
本题重点考查教师对各类教学策略的理解情况
选项分析
本题A、B、E选项的描述是正确的。
C选项只代表个人意见,教学过程中要注意大部分学生的交互;D选项的描述也是错误的,教师直接告诉学生课文3-7段描述的是春花春、图草图,不利于培养学生分析问题的能力。
题号
7
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师对编排教学内容时应遵循原则的掌握情况
选项分析
本题中的A、B、C三个选项都是在编排教学内容时应遵循的原则;而D选项的描述是不恰当的。
教材在教学过程起到是教学辅导、教学资源的作用,它给教师和学生提供了教学的大方向,但是,教师教学的具体内容没有必要严格按照教材的内容进行编排,同时,还需要教师能够进行书本外的知识点扩展,对学生能力的培养非常有帮助。
题号
8
题型
多选题
答案
AE
知识点分析
本题重点考查教师对WORD工具软件查找功能的掌握情况
选项分析
本题A、E选项的描述是正确的;B选项的描述是错误的,Ctrl+Z快捷键是取消操作;C、D选项的描述是错误的,查找功能所在的主菜单是“编辑”。
题号
9
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理Word文档的实际操作能力,题中主要涉及文字处理加工、页眉的设置、插入页码、页码格式的设置以及文档保存等方面的操作
资源准备
题号
10
题型
多选题
答案
A、B、C、D
知识点分析
本题重点考查教师对常用教学软件的了解情况
选项分析
本题的A、B、C、D选项的描述都是正确的,E选项的描述是错误的。
影音传送带是下载工具,不仅可以下载音频、视频文件,还可以下载其他的格式的文件,与网际快车的功能相同。
题号
11
题型
多选题
答案
ABDE
知识点分析
本题重点考查教师对教学资源定义的理解情况以及按照定义正确识别教学资源的能力
选项分析
本题中A、B、D、E选项均属于教学资源的范畴,而C选项是属于典型的干扰选项,学习者自身并不能称为教学资源,而学习伙伴、辅导教师等则属于教学资源的范畴。
题号
12
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师对PowerPoint软件中插入图片操作的掌握情况
选项分析
在PowerPoint软件中插入图片的正确操作是A选项;B选项的描述也是正确的,复制和粘贴在很多应用软件中都能够应用;C选项的描述是错误的,执行“插入”→“文件”命令插入的是一文本文件(如*.txt),D选项的描述也是错误的,插入图片的主菜单是“插入”。
题号
13
题型
填空题
答案
投影仪
知识点分析
本题重点考查教师对常见教学媒体的了解情况以及对教学媒体的分类的了解情况
选项分析
该教学媒体的名称为投影仪,它属于投影视觉媒体的范畴。
题号
14
题型
多选题
答案
A、B、E
知识点分析
本题重点考查教师对常用数字教学资源格式的了解情况
选项分析
本题中C选项是音频文件的格式,D选项是动画文件的格式。
题号
15
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对部分软件功能的了解情况
选项分析
本题中的A选项是文字处理工具软件(类似于Word);B选项是FTP站点下载工具软件;C选项是Flash课件制作软件;D选项是办公处理软件(包括Word、Excel、Powerpoint等)。
题号
16
题型
多选题
答案
B、C、D
知识点分析
本题重点考查教师对基于网络的检索方法的了解情况
选项分析
本题中的B、C、D三个选项是合适的检索方法;A选项是不恰当的,因为新浪、网易等大型网站中信息非常庞杂,所包含的有关教学设计方面的专业论文非常少,没有专门的检索系统,很难找到大量的相关论文;E选项也是不恰当的,这种方法很难达到自己的要求。
题号
17
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师对多媒体课件的了解情况
选项分析
本题中A、B、C选项的描述是正确的。
D选项的描述是错误的,多媒体课件是用于辅助教学的,并不能替代教师,教师在教学中起着主导的作用,没有教师的指导、参与,是不能达到教学目标的。
题号
18
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师加工处理PPT课件的实际操作能力,题中主要涉及文字链接、插入Flash动画等方面的操作
教学实施
题号
19
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对教学交流内容的理解情况
选项分析
本题中的A、C、D三个选项的描述都是正确的。
B选项是错误的,因为保持课堂气氛的绝对严肃,这不仅不会有利于教学,反而会影响老师与学生之间关系,让双方产生隔阂,降低学生的学习兴趣,从而直接影响教学效率,所以,在一定程度上的活跃课堂气氛是有必要的,也是促进教师与学生交流的好手段。
题号
20
题型
单选题
答案
A
知识点分析
本题重点考查教师对教学媒体分类(教学媒体可分为听觉媒体、非投影视觉媒体、投影视觉媒体、视听觉媒体、综合媒体五类)的了解情况
选项分析
本题中的A选项用播放音频材料,A属于听觉媒体(播放磁带),D选项属于视听觉媒体(播放光盘);B、C选项属于投影视觉媒体,不能用于播放音频材料。
题号
21
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对各类教学组织形式的理解情况
选项分析
本题题干中提供的重要信息在于王老师把刘扬同学留下来单独给他讲课,这属于个别辅导。
题号
22
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对常见的数字教学资源格式及其使用方法的掌握情况
选项分析
本题题干中提供的课件后辍名为ppt,可知这是一个PowerPoint文档,在计算机中完全安装MSOffice软件即可解决问题。
题号
23
题型
单选题
答案
D
知识点分析
本题重点考查教师对教学媒体呈现时机的把握情况
选项分析
本题的正确选项是D,在学生感到疲倦的时候,呈现风景秀丽的视频会让学生放松,并与该课的教学内容相符,达到事半功倍的效果;A选项的时机是不恰当的,当学生学习兴趣正浓时,没有必要给学生呈现视频来打断学生分析景物;B、C两个选项的时机也是不正确的。
题号
24
题型
单选题
答案
B
知识点分析
本题重点考查教师对电子邮件的了解情况
选项分析
本题中的A、C、D三个选项对电子邮件的描述是正确的。
B选项是错误的,发信的服务器一般叫做SMTP服务器,收信的服务器一般称为POP3服务器。
题号
25
题型
操作题
知识点分析
本题重点考查教师对电子邮件的使用情况,
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