诗歌鉴赏及答案.docx
- 文档编号:23835796
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:73.68KB
诗歌鉴赏及答案.docx
《诗歌鉴赏及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《诗歌鉴赏及答案.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
诗歌鉴赏及答案
第II卷(非选择题)
诗歌鉴赏
1.阅读下面两首古诗,然后回答问题。
秋夜独坐(节选)
[唐]王 维
独坐悲双鬓,空堂欲二更。
雨中山果落,灯下草虫鸣。
夜 深
[宋]周 弼
虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。
门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。
两诗中均写了夜景,又有所不同。
请具体说明。
答:
________________________________________
【答案】王诗写的是“秋夜”,写了山中果落、灯下虫鸣的景象;周诗写的是“春夜”,写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。
王诗描写的是动景,周诗描写的是静景。
【解析】本题考查诗词的形象鉴赏能力及比较鉴赏能力。
高考中诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中“景”和“情”及二者关系的考查。
对写景设问时,往往要求概括诗歌中写了什么景,景物的特点是什么,用什么手法写的,有什么作用或效果等等。
解答时要仔细辨别,深入体味,把握诗歌写景的异同。
2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
岁 暮①
[唐]杜 甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
【注】 ①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
答:
_______________________________________
【答案】借代,如“烟尘”代指边境战事;与后文“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。
用典,如“请缨”,典出《汉书·终军传》;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【解析】“烟尘”并非自然界中的烟尘,而是有特定含义的“战争”,这也与后文相应。
“请缨”可联想到高中课本中的“无路请缨,等终军之弱冠”(《滕王阁序》),可知该词还有其暗含的意思。
3.(2012·全国新课标)
阅读下面这首宋词,完成小题。
思远人晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。
飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。
渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
(1)这首词表达了什么样的感情?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
(5分)
【答案】关系是:
“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。
原因是:
红笺被泪水浸湿。
由于情到深处,词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。
【解析】本题是针对下阕人物形象的把握,诗句意为“弹洒不尽的那两行珠泪,还当窗滴下来,并滴进了砚台中,就用它来研磨香墨。
正因无处寄书,更增悲感而弹泪,泪弹不尽,而临窗滴下,有砚承泪,遂以研墨作书。
写到别来、此情深处’,墨中纸上,情与泪粘合为一,不辨何者为泪,何者为情。
故不谓笺色之红因泪而淡,却谓红笺之色因情深而无。
”因此,“就砚旋研墨”与“临窗滴”有暗指关系,意在强调思念之深情。
【考点定位】鉴赏诗歌表达技巧。
4.(2012·天津)15.补写出下列名篇名句中的空缺部分,任选5句。
(5分)
(1)复为慷慨羽声,士皆瞋目,。
(《战国策·荆轲刺秦王》)
(2)臣所以去亲戚而事君者,。
(《史记·廉颇蔺相如列传》)
(3)青青子衿,。
但为君故,沉吟至今。
(曹操《短歌行》)
(4),两朝开济老臣心。
(杜甫《蜀相》)
(5),此时无声胜有声。
(白居易《琵琶行》)
(6)青水碧于天,。
(韦庄《菩萨蛮》)
【答案】
(1)发尽上指冠
(2)徒慕君之高义也(3)悠悠我心(4)三顾频烦天下计(5)别有幽愁暗恨生(6)画船听雨眠
【解析】
【考点定位】识记名言名句名篇
5.阅读下面这首古诗,回答问题。
咏怀八十二首(其七十九)
阮 籍
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风①起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢②使心伤。
【注】 ①商风:
秋风。
②怆悢(liànɡ):
悲伤。
诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性?
答:
_______________________________________
【答案】
(1)高洁(或“超然脱俗”“清高”);志向远大(或“心忧天下”)。
【解析】 根据“醴泉”、“山冈”、“凤凰”这些意象的特点和“彻九州”、“望八荒”的动作,可分析出“凤凰”的品性;把“凤凰”这个形象和阮籍的生平联系起来,再细细品读诗歌后半部分,不难分析出诗人的痛苦情感。
这首诗写了“凤凰”的悲剧,“凤凰”立身高洁、志向远大,但羽翼为秋风所伤,已无法飞翔。
阮籍以“凤凰”自喻,抒发自己壮志难酬的悲哀、理想得不到实现的痛苦及报国无门的忧伤。
“但恨处非位,怆悢使心伤”实际上是诗人的自况,充分反映了他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀,同时也反衬了当时社会的黑暗与腐败。
“清朝饮醴泉……延颈望八荒”,这四句描写“凤凰”性情高洁,心系苍生,却独自一个,没有同伴,没有共鸣。
这样的处境是和阮籍自身一致的。
6.阅读下面的宋词,然后回答问题。
减字木兰花
向子①
斜红叠翠,何许花神来献瑞。
粲粲裳衣,割得天孙锦一机。
真香妙质,不耐世间风与日。
着意遮围,莫放春光造次归。
【注】 ①向子,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙,请简要分析。
答:
______________________________________
【答案】“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。
“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
【解析】鉴赏诗歌的语言要能体现出诗人所用的技巧,更重要的是依托诗句展开联想,体味语言的妙处。
“斜红叠翠”使用借代手法,以“红”代花,以“翠”代叶,达到含蓄而不直露的效果;一个“斜”字,写出花朵娇柔多姿、毫无呆板之态,一个“叠”字,则强调了叶片争茂繁密的长势。
7.读下面这首诗,然后回答问题。
古风(其三十九)
李 白
登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂晖①,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸾③。
且复归去来,剑歌行路难。
【注】 ①徂晖:
落日余晖。
②枳棘:
枝小刺多的灌木。
③鸾:
传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
答:
____________________________________
【答案】 ①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。
②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。
③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
【解析】诗歌开头四句,乃登临所见之秋景。
茫茫天地间,但见严霜覆万物,西风吹荒野,道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索。
这景象,既是大自然深秋的画面,又是社会冰冷的写照。
诗人丰富而不幸的人生际遇,怎不令人痛感“荣华东流水,万事皆波澜”呢?
而这种际遇实因“白日掩徂晖,浮云无定端”所致。
“徂晖”即落日之余晖,这里暗喻朝政不明。
“浮云”喻谗毁他的恶势力,诗人感叹身世,并从自身的不得志中,看到了“梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾”的社会现象,这是多么强烈的对比啊!
诗人极欲改变这种对比,但又无能为力,因而只有“且复归去来,剑歌行路难”,以示对社会不公的抗议了。
“剑歌”,指孟尝君食客冯欢因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。
它们已成为封建社会失意者的精神武器。
诗人即以此为武器,准备拂袖而去。
(2013·广东卷阅读下面的宋词,然后回答问题。
(7分)
鹧鸪天
【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。
修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。
【注】①劳劳:
遥远。
②修禊:
古俗春季于水滨设祭。
③卖饧:
清明前后卖糖粥。
④苏堤:
作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。
8.作者在词的上片是怎样借景抒情的?
(4分)
9.作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?
请结合词的下片分析。
(3分)
【答案】
8.借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花,用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情。
9.修禊热闹场景,清明时节的祭祀,都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加,增添愁绪,夜不能寐,江畔独步折柳,更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景,更添思乡之愁苦,也就令人愁眉不展了。
【解析】
8.本题侧重了对表达技巧赏析的能力。
根据题意,要结合上片之景,分析所抒之情。
答题的基本思路是先把握上片写了哪些景,这需要提炼概括,主要是提炼出诗人所选取的典型意象。
题干中有“怎样”的表述,这就需要考虑这些意象的特点,也就是诗人在这些意象的运用上融入了哪些具体的手法,比如从形式上的对仗,意象本身的来源等等。
最后要结合这些景分析出所抒之情。
情感的抒发,有时可以从所写之景看出来,当然有时还需要联系题目、诗人和背景信息。
9.本题侧重了对诗歌思想内容的赏析能力。
题目的发问角度是一句诗,但是分析的范围是整首诗。
这一句,应该说是全诗深化思想情感表达的一句,诗句中涉及了分别时的“苏堤”,还提到了“皱眉”这一最能展示诗人内心感受的一个细节。
结合全诗,无疑是要联系整首诗所表现的思乡愁绪,把分别时的惜别和现实的乡愁结合起来去分析。
【学科网考点定位】
【小题1】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
【小题2】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(2013·浙江卷)阅读下面这首诗,完成小题。
(7分)
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风雪兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋宫为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡①狱,中有冻死囚。
〖注〗①阌(wén)乡:
旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
10.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫名句“ , ”一脉相承。
(2分)
11.赏析这首诗对比艺术的特色。
(5分)
【答案】
【解析】
10.该题把诗歌主旨的理解与名家名句默写结合起来,既考查了考生的诗歌理解能力又考查了考生的知识面。
诗歌最后两句狱中冻死囚与前面公侯贵族在雪天歌舞升平的现象形成鲜明对比。
11.此诗是《秦中吟十首》中的第九首,作于元和五年前后,当时诗人在京城长安(今陕西西安市)任左拾遗、翰林学士。
前蜀韦榖编《才调集》收此诗,题作“伤阌乡县囚”。
这首诗把朝廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照,对醉生梦死的统治阶级作了无情的鞭挞,对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。
前者详写,后者却只在末尾重笔点出。
因为“冻死”二字已能尽囚犯之惨状,因此简洁而有力;而朝廷贵官的奢糜生活,则必须详尽铺写,才能给人留下深刻的印象,从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。
对比是本诗最突出的表达技巧,命题人不要求考生回答具体艺术特色,仅要求考生赏析,命题定位准确。
【学科网考点定位】
【小题1】本题考查“阅读浅易的古代诗文”的能力。
【小题2】本题考查“文学作品表达技巧的鉴赏”的能力。
(2013·新课标Ⅱ卷)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成小题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹
惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。
12.这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?
请简要分析(5分)
13.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?
请简要分析。
(6分)
【答案】
12.运用烘托和渲染的手法,全诗几乎未涉及梅花的描述,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。
13.表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。
作者将自己复杂的情感投射到梅花上,思绪万端却又无从说起,以至在梅树下沉吟许久,直到日暮才独自离开。
【解析】
12.答出手法——烘托和渲染,得2分,能结合诗歌作简要分析,给3分,意思对即可,如有其它答案可酌情给分。
题干已经明确是咏梅诗,而诗歌除了开头点到“几树梅”之外,就没有在正面写梅,而是极力描写梅生长的环境,述说诗人惆怅之情,因此明显是烘托渲染的手法。
但如果考生答侧面描写等并能自圆其说,也应酌情给分。
13.答出作者心情给3分,结合诗句作简要分析给3分,意思对即可。
诗歌以“惆怅”开篇,奠定了全诗的情感基调,以“独自回”结尾,首尾呼应,而这些感情皆因梅而生,用“落日、寒鸦、柴荆”等意象表达心中的无奈与心情的复杂。
答情感题一定要联系全诗来分析,结合诗句来阐述。
【学科网考点定位】
【小题1】鉴赏诗歌的艺术技巧
【小题2】鉴赏诗歌的思想感情
(2013·上海卷)阅读下面的作品,完成小题。
(8分)
晚春严少尹与诸公见过王维
松菊荒三径,图书共五车。
烹葵邀上客,看竹到贫家。
鹊乳先春草,莺啼过落花。
自怜黄发暮,一倍惜年华。
14.这首律诗共有几联对仗?
回答正确的一项是()。
(1分)
A.一联B.两联C.三联D.四联
15.
对本诗分析不正确的一项是()。
(3分)
A.首联用典贴切,反映了诗人的精神追求。
B.颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。
C.全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。
D.全诗的语言清晰流畅,不见雕琢的痕迹。
16.赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。
(4分)
【答案】14.C15.B
16.“过”字看似平实自然,实则巧妙(1分),它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起,给读者带来多重想象空间,如黄莺啼叫着飞过落花,黄莺的啼叫声穿过落花等(2分),进而引发诗人伤春惜时的感慨(1分)。
【解析】14.本诗前六句即首联颔联颈联都是对仗的。
15.王维盛行恬淡,性喜隐居,随意对于这样的生活,王维是很享受的。
“烹葵”写出王维对客人的热情招待,“看竹”写出自己虽然清贫,但有竹足矣。
宁可食无肉,不可居无竹。
16.炼字题的回答要包括三项内容:
(1)字义,涉及修辞或活用的必须点明;(2)句意,把盖子放回诗句中,描绘诗句的意境。
(3)表达的情感或艺术效果。
【学科网考点定位】
【小题1】考查诗歌的对仗知识
【小题2】考查对诗文内容的准确理解和赏析
【小题3】考查鉴赏诗歌的语言
本解析为学科网名师解析团队原创,授权学科网独家使用,如有盗用,依法追责!
(2013·山东卷)阅读下面这首清诗,回答问题。
(8分)
山寺夜起
江湜
月升岩石巅,下照一溪烟。
烟色如云白,流来野寺前。
开门惜夜景,矫首看霜天。
谁见无家客,山中独不眠。
17.三四两句中的“烟”有哪些特点?
诗人是如何描写的?
(4分)
18.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
(4分)
【答案】
17.三四两句中的“烟”有两个特点:
一是色白,二是具有动态。
诗人在第三句运用比喻的修辞手法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色,第四句又用一个“流”字,写出山岚的动态,形象生动。
18.诗人不眠有两方面原因:
一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句“开门惜夜景”,一个“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱之情;二是思家,最后两句中的“无家客”“独”表现了诗人的孤独和羁旅思家之情。
【解析】
17.本题考查概括形象特点的能力。
从“如云白”“流来”可以概括出烟洁白、轻盈的特点。
分析时注意诗句所运用的手法,结合运用的手法来答题。
18.本题考查评价诗歌的思想内容的能力。
原因是多方面的,第一句中有“月”的意象,望月怀远,自然让人难眠;前四句写了月夜美景,使人留恋;第六句中的“霜天”显示是深秋,触发人的愁绪;第七句中的“无家客”显示了诗人当时的身份、境遇。
这些都能触发羁旅之人那敏感的内心,让人难眠。
【学科网考点定位】
【小题1】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
本解析为学科网名师解析团队原创,授权学科网独家使用,如有盗用,依法追责!
【小题2】评价文章的思想内容和作者的观点态度
19.(2013·天津卷)阅读下面这首词,按要求作答。
(8分)
鹧鸪天 送廓之秋试① [宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊,禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
【注】①秋试:
科举时代秋秀举行的考试。
②白苎(zhù):
用白色苎麻织成的布
③禹门:
即龙六,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎②新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?
(2分)
本解析为学科网名师解析团队原创,授权学科网独家使用,如有盗用,依法追责!
【答案】例:
“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
【解析】虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来,或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
与拟人不同。
虚与实是相对的,如书上所言,有者为实,无者为虚;有据为实,假托为虚;客观为实,主观为虚;具体为实,隐者为虚;有行为实,徒言为虚;当前为实,未来是虚;已知为实,未知为虚等等。
可以据此来分析诗中哪些是实写哪些是虚写。
【学科网考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧
(2013·湖南卷)阅读下面的宋词,完成题目。
(8分)
钓船归
贺铸
绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老,故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
20.“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞,”句。
(1分)
21.简析首句中“净”字的妙处。
(3分)
22.探究本词的思想感情。
(4分)
【答案】
20.桃花流水鳜鱼肥
21.联系“春深”“染衣”,“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,“绿”成了自然的主色调的情景,委婉道出词人内心的纯净。
22.词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活自然之美,寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。
如考生答案不在以上要点内,但言之成理,也可根据具体情况给分。
【解析】
20.本题考《渔歌子》的填空,许多考生认为超纲,其实这是人教版小学语文四年级下册诗词《渔歌子》,作者是唐朝诗人张志和。
完整版是:
“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
”因为涉及到了古代诗歌的积累,很多人会一时记不起来。
虽然赋分仅一分,但考查的是学生的名句积累,也是语文的基本素养,文化的积淀,而这不是题海战术、应试教育所能达成的,语文的学习就该时时有心,处处留意。
21.今年考查的仍是炼字:
形容词活用,与“春风又绿江南岸”的“绿”字有异曲同工之妙。
分析妙处时结构、内容、主旨三个方面都要答到位。
22.考查情感:
主要是把握作者当时所处的社会大环境和内心小环境,搞清了两个环境,再联想张志和《渔歌子》的主旨和本词题目中“钓船归”的暗示,“回归与隐居之乐”不用探究也可以回答出来。
【学科网考点定位】
【小题1】本题考查对古代诗词的积累与识记。
能力层级为A。
【小题2】本题考查对古诗词语言的鉴赏和评价能力。
能力层级为D。
【小题3】本题考查对古诗词常见意象的理解和情感分析。
能力层级为D。
23.(2013·四川卷)阅读下面的宋诗,回答问题。
(8分)
九日和韩魏公①
苏洵
晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。
【注】①九日:
农历九月九日,即重阳节;韩魏公,即韩琦,时为丞相。
②金罍:
泛指酒盏。
③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。
(1)本诗主要表达了作者怎样的感情?
结合全诗简要分析。
(4分)
(2)“佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?
请简要赏析。
(4分)
【答案】⑴主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。
作者头已花白却得不到重用,佳节时愁苦叹息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种都表达了作者的忧愁和愤懑。
⑵妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于心的壮心未绝。
佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在酒醉豪言之的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短,三层对比,层层递进,准确的表现了作者的内心世界。
【解析】⑴这是一首和诗,从诗中华发、愁、壮心、醉、寒无睡等词语,可见诗人年岁已逝、忧愁苦闷、壮心不已等情感。
鉴赏评价诗歌的思想感情要抓住诗中体现情感的意象。
⑵文学作品中表达技巧的鉴赏,包括表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思,本题表达技巧的鉴赏明确为修辞手法的鉴赏上面,题干明确了颈联所用修辞手法为对比,考生无需概括,直接鉴赏就行,这样貌似降低了试题难度,但考生要挖掘出对比的层次也是有难度的。
【学科网考点定位】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”和“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。
24.(2013·大纲卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
客从
杜甫
客从南溟来,遗我泉客珠①。
珠中有隐字②,欲辨不成书。
缄之箧笥久③,以俟公家须。
开视化为血,哀今征敛无。
[注]①泉客珠:
指珍珠。
泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠。
②佛教传说,有些珠子中隐隐有字。
③:
指储藏物品的小竹箱。
(1)这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。
(4分)
答:
(2)从全诗看,“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意?
(4分)
答:
【答案】
(1)有客人从南海来,送我珍珠;珍珠里隐约有字,想辨认却又不成字;我把它久久藏在竹箱里,等候官家来征求;但日后打开箱子一看,珍珠却已化成了血水,可悲的是我现在再也么有什么可以应付官家的征敛了。
(2)“珠中有隐字”,寓意为百姓心中有难言的隐痛。
珍珠“化为血”,寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
【解析】此诗大约是公元七六九年(唐代宗大历四年)杜甫在长沙所作。
这是一首寓言式的政治讽刺诗。
揭露统治者对人民的横征暴敛,便是这首诗的主题。
杜甫巧妙地、准确地运用了传说,用“泉客”象征广大的被剥削的劳动人民,用泉客的“珠”象征由人民血汗创造出来的劳动果实。
第
(1)题答出故事梗概的,给2分;答出“欲辨不成书”意思的,给1分;答出“哀今征敛无”意思的,给1分。
第
(2)题答出“珠中有隐字”寓意的,给2分;答出珍珠“化为血”寓意的,给2分。
两题意思答对即可。
【学科网考点定位】
(1)侧重考查鉴赏诗歌内容的能力。
(2)题侧重考查鉴赏诗歌思想感情的能力。
25.(2013·北京卷)阅读下面这首诗,完成题。
(7分)
古风(其十)
李白
齐有倜傥生,鲁连特高妙
明月出海底,一朝开光曜。
却秦振英声,后世仰末照。
意轻千金憎,顾向平原笑。
吴亦澹荡人,拂衣可同调。
注释:
①鲁连:
鲁仲连,战国齐人,他说服魏与赵合力抗秦
②平原:
即平原君,赵国重臣
①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.三四句与曹植诗句“大国多良材,譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句,感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句,以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应,意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节,并把他引为“同调”,内容显豁,感情深挚。
【答案】要点一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诗歌 鉴赏 答案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)