诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读表达技巧.docx

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诗歌鉴赏专题卷诗歌阅读表达技巧

高考诗歌鉴赏专题卷-诗歌阅读（表达技巧）

高考诗歌鉴赏专题卷　诗歌阅读（表达技巧）

题组一　表达方式类

1．（·湖北八校联考）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（8分）

访　秋①

李商隐

酒薄吹还醒，楼危望已穷。

江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。

殷勤报秋意，只是有丹枫。

【注】①此诗为诗人客居桂林时所作。

☆

（1）颈联与尾联运用了哪些表现手法？

请简要分析其表达效果。

（4分）

（2）这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？

请作简要分析。

（4分）

解析：

（1）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

颈联是诗人的所见，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山岭被映成一片红色。

这两句初看起来，山红水白，好像美景一片，但仔细品味，却不难发现包蕴其中的异乡情调，以及客居异地在日暮时分很容易勾起的乡国之思。

尾联中诗人登楼而访，望不见往年习见的北方秋色，此时此地，那殷勤地报告秋意的，只有一树树红枫。

诗人用“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得富有深情。

而“只是”二字，一方面真实地写出了桂林地暖的自然特点，另一方面也婉转地表示出诗人在桂林的孤独处境和落寞情怀，那人与人之间的隔膜，倒远不如看似无情实多情的丹枫亲近，诗人在异乡的艰难，以及由此而产生的思乡之情，在这里被表达得更为曲折和深沉。

（2）本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。

首联写诗人万里投荒，愁思难已，于是借酒浇愁，谁知酒味淡薄，西风吹来，酒意全消，于是登楼远望，一片苍茫。

一个“望”字，点明了诗题中的“访”，并领起全篇。

中间两联，就是诗人望中所见。

诗人先是使用反衬手法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。

再写烟白霞红的景象，表明秋色不浓，望不见往年习见的北方秋色。

只有一树树红枫，给人一点难得的慰藉。

答案：

（1）①色彩（视觉）描写：

烟白，霞红，秋色正丽，色彩对比鲜明。

（2分）

②寓情于景：

诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，字里行间，寄寓着异域思乡之情。

（如答比喻、拟人等，言之成理亦可）（2分）

（2）诗人将“访秋”写得一波三折。

①首联：

薄醉思乡，高楼望秋。

诗人当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。

②颔联、颈联：

南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。

异乡落日、归帆、白烟、红霞，虽然所见皆爽朗之景，却秋意不浓。

③尾联：

终于访得秋意，聊慰乡思之苦。

唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我以真正秋意。

（言之有理，即可酌情给分）

2．阅读下面这首诗歌，完成

（1）～

（2）题。

（8分）

江　夜

吴锡麟

万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。

但觉无船无月载，不知是水是风行。

隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。

半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。

（选自《晚晴簃诗汇》）

（1）为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”？

请谈谈你的理解。

（4分）

☆

（2）请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。

（4分）

解析：

（1）本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

答题时，要弄清楚诗句本身的意思：

在清碧的夜空下，在大江之上行船，人觉得飘飘欲仙，好像没有船也没有月，也不知是水流还是风行。

然后明确这是诗人乘船夜游大江时的错觉，表现出诗人的自由闲适之情。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

景与情的关系：

（1）从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等几种。

（2）从景与情的感情色彩的角度来说，景与情的关系有以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情四种。

明确题目要求，选取“颈联或尾联”进行赏析。

在答题时首先选取承载情感的景象，如颈联的“汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼”，尾联的“落月、潮水、渔灯、蓼花”等，然后综合考虑这些意象组合成了一种怎样的意境。

由整体的意境就可以推测出作者所抒发的情感。

答案：

（1）“但觉无船无月载，不知是水是风行”这两句表现的是诗人秋月之夜行船大江时的错觉：

在清碧如秋露洗过的夜空之上，行船于大江之上，人飘飘欲仙，似乎没有船也没有月，也不知是水流还是风行，只觉得无所依凭，恍惚若空游一般自由（逍遥）。

（言之有理即可。

）

（2）（示例一）寓情于景。

颈联选用汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼等意象描绘了一幅清幽、朦胧而静谧的长江夜行图：

隔着汀洲的孤鸟仿佛欲与作者一起进入梦乡，水中逆浪而游的老鱼喋喋有声。

它表达了诗人乘船夜游长江触景而生的闲适之感。

（示例二）情景交融。

尾联选用落月、潮水、渔灯、蓼花等意象，描绘了一幅清幽、静谧且富有生机的长江夜景图：

半夜里皓月沉入西山，江潮又涨起，打渔人家也在拂晓前忙碌起来，那流星般划过的“渔灯”照亮了水边的蓼花。

它表达了诗人乘船夜游长江的淡淡的喜悦之情。

（言之有理即可。

）

题组二　修辞手法类

3．（·湖北六校联考）阅读下面这首宋诗，完成

（1）～

（2）题。

（8分）

夜坐有感

何梦桂①

银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。

洞龙睡熟云归岫，枝鹊啼干月满林。

瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。

征鸿目断阑干角，吹尽参差②到夜深。

【注】①何梦桂：

浙江淳安人，南宋遗民诗人，元至元中，屡召不起，筑室隐居于湖南沅陵小酉源。

②参差：

排箫，古乐器名。

☆

（1）本诗颔联为人称道，运用了比喻、寓情于景、化用典故等手法，请选一种作具体赏析。

（4分）

（2）诗题为“夜坐有感”，诗人在诗中抒发了哪些感情？

请结合全诗作简要分析。

（4分）

答案：

（1）（示例一）颔联成功地运用了比喻手法。

“洞龙睡熟”比喻南宋政权早已不存在。

“云归岫”比喻作为遗民的诗人和他的同道者远居岩薮，埋名隐姓。

“枝鹊啼干”隐喻诗人悼念故国故君之泪已枯，也体现了诗人不屈服于元朝的决心。

这些比喻都抒发了诗人眷怀故国故君的悲痛之情。

（示例二）颔联寓情于景。

把自己对国灭君亡的悲痛之情寄寓在凄清幽静的夜景之中，委婉含蓄，真切感人。

（示例三）颔联化用典故。

化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己决不屈服于元朝和眷怀故国故君的情怀。

（言之有理即可。

）

（2）首联借夜坐高楼所见清冷幽静的夜空景象，抒发了隐居出世者的孤寂凄凉感受。

（2分）颔联借高楼周围夜景，抒发了眷怀故国故君的悲痛感受。

颈联写书不能读、剑不能舞，直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情。

尾联借目断征鸿，抒发宋朝复国无望的郁闷悲凉心情；借深夜吹箫，寄托对故国故君的悼念之情。

（2分）

4．阅读下面这首诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

秋　怀

[金]元好问①

凉叶萧萧散雨生，虚堂淅淅掩霜清。

黄花自与西风约，白发先从远客生。

吟似候虫秋更苦，梦和寒鹊夜频惊。

何时石岭关头路，一望家山眼暂明！

【注】①元好问，字裕之，号遗山，金末元初诗人，曾在金朝为官，金亡不仕。

本诗为寓居异乡时所写。

（1）简析诗歌首联景物描写的特点和作用。

（5分）

☆

（2）简要分析诗歌后两联所运用的修辞手法和表达的思想感情。

（6分）

答案：

（1）诗歌首联从触觉和听觉的角度（如答“用拟声词”“用叠音词”的手法也可）（2分）写了秋风秋雨、落叶清霜，渲染了一种寂静凄清（凄凉）的氛围，为下文写秋思乡愁作了有力的铺垫。

（3分）

（2）诗歌后两联运用了比喻的修辞手法，（2分）以秋虫的鸣声比喻诗人的苦吟，以寒鹊的惊飞比喻诗人的惊梦，形象地表达了诗人怀乡思乡的孤寂愁苦情绪之深之浓。

（4分）

题组三　表现手法类

5．（·郑州质检）阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

江城子·病起春尽

陈子龙【注】

一帘病枕五更钟，晓云空，卷残红。

无情春色，去矣几时逢？

添我千行清泪也，留不住，苦匆匆。

楚宫吴苑草茸茸，恋芳丛，绕游蜂。

料得来年，相见画屏中。

人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。

【注】陈子龙：

明末文学家，本词大约作干南明福王朝灭亡后一年。

（1）这首词表现了词人什么样的情感？

请简要分析。

（5分）

☆

（2）“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法？

请简要分析。

（6分）

解析：

（1）结合词的标题及“残红”“无情春色”“留不住”等

答案：

（1）①伤春之情。

词人“病起”发现春色已匆匆逝去，无法挽留，只能用“千行清泪”来表达对春天逝去的伤感。

（2分。

“情感”1分，“分析”1分）②亡国之恨、故国之思。

（或“对故国的悼念、怀念之情”）词人由“卷残红”想到故国的覆亡如同这无情春色一样逝去难留，不觉悲从中来：

楚宫吴苑曾经芳草丰茸，百花盛开，游蜂盘绕，但昔日春景来年只能在画屏中见到，更添故国之思和思而不得见的酸楚。

（或“词人想到楚宫吴苑长满丰茸的芳草，百花盛开，游蜂盘绕，而来年又会见到这画屏般秀丽的春色，可南明福王朝灭亡，故国不在，只能独自伤心”）（3分。

“情感”1分，“分析”2分）

（2）①拟人。

花在春风中欢笑，燕子在东风中飞舞，运用拟人的修辞，生动地描绘了“楚宫吴苑”的无边春色。

②反衬（衬托、以乐景写哀情）。

用春花的欢笑和燕子的飞舞来反衬词人的伤心，虽然春光无限，但国家覆亡，词人无心赏春景，倍增伤感。

③对比。

花的笑、燕子的舞与词人的伤心形成鲜明的对比，突出了词人的亡国之痛和故国之思。

（6分。

答出①给3分，答出②或③给3分。

其中“手法”1分，结合诗句具体解说1分，表达效果1分）

6．（·大连期中）阅读下面这首清词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

南乡子·捣衣

顾贞观

嘹唳夜鸿惊，叶满阶除欲二更。

一派西风吹不断，秋声，中有深闺万里情。

片石冷于冰，两袖霜华旋欲凝。

今夜戍楼归梦里，分明，纤手频呵带月迎。

（1）请简要概括“秋声”的内容。

（5分）

☆

（2）有人赏析最后三句的技巧，说：

“心已驰神到彼，诗从对面飞来。

”请简要分析。

（6分）

解析：

（1）该词以“秋声”来渲染烘托思妇心中之哀苦，其中有受惊鸿雁的凄凉哀鸣，有落叶沙沙的飘响，有夜半二更的更鼓声响，有萧瑟生寒的西北风呼啸，还有连续不断的思妇捣衣声。

（2）“心已驰神到彼，诗从对面飞来”，指的是古代诗歌创作中“对面落笔”的写作手法。

对面落笔是指古代诗歌在写人、叙事、状物、抒情的过程中转主为客、因实入虚，或者先从写己方的状况起笔再转为写对方的状况，从而达到表意丰富、韵味深远的效果。

这种构思方法常见诸思乡、怀人、送别等类诗词中。

该词下片形象地描绘两地相思的情境。

最后三句就是运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己，可见思妇长久地沉浸在对丈夫的深切思念之中，如痴如呆。

答案：

（1）“秋声”包括：

鸿雁的哀鸣声、（1分）落叶的飘坠声、（1分）夜晚的更鼓声、（1分）刺骨的寒风声、（1分）连续不断的思妇捣衣声。

（1分）

（2）最后三句运用了对面落笔的手法，思妇想象丈夫在戍楼思念自己。

（2分）在思妇的想象中，丈夫思念妻子到了极点，做起了思乡梦，在梦中妻子出来迎接他，一边走，一边给冰冷的纤手呵气。

（4分）

题组四　结构技巧类

7．（·沈阳期中）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

送人还荆州

[唐]皇甫曾

草色随骢马，悠悠同出秦。

水传云梦晓，山接洞庭春。

帆影连三峡，猿声近四邻。

青门【注】一分手，难见杜陵人。

【注】青门：

长安东南门，古属秦地。

（1）诗歌的第二联运用了怎样的艺术手法？

有什么作用？

（5分）

☆

（2）结合具体诗句，说说整首诗是如何围绕题目中的“送”字表达情感的。

（6分）

解析：

（1）第二联译为：

“眼前的流水，宛如涌动着云梦楚地的晨意。

身旁的山川，仿佛绵延着洞庭湖畔的春色。

”该联写的是作者想象的荆州、洞庭湖一带的山水美景。

（2）首联写送别朋友出秦川，直接写“送”；颔联想象朋友将去之处——荆州的风光，反衬别后自己的孤独，突出不舍；颈联想象朋友将行的途中情景，表达对别后朋友的牵挂；尾联感叹一别再难见，直接表达不舍之情。

答案：

（1）运用想象、虚实结合的艺术手法，（2分）（答“借景抒情”给1分）由眼前之景想象荆州、洞庭湖一带的山水美景，流露出对友人一路山高水长、孤独寂寞的关切。

（3分）

（2）①先写送别友人同出秦川，表达留恋之情；（2分）②再写想象将去之处的风光和途中的情景，表达牵挂之情；（2分）③最后写一别再难相见，直接表达对友人的不舍之情。

（2分）

8．（·陕西五校联考）阅读下面这首宋词，完成

（1）～

（2）题。

（11分）

浪淘沙①

欧阳修

把酒祝东风，且共从容②，垂杨紫陌③洛城东。

总是当时携手处，游遍芳丛。

　　聚散苦匆匆，此恨无穷。

今年花胜去年红。

可惜明年花更好，知与谁同？

【注】①本词是词人春日与友人旧地同游而作的游宴诗歌。

②从容：

悠闲舒缓。

③紫陌：

京城郊外。

☆

（1）本词是一首游宴之作，但词人在上片中并未直接描写宴饮的场面，请结合词句分析词人为什么要这样处理。

（5分）

（2）结合句子“今年花胜去年红。

可惜明年花更好，知与谁同”分析词人所表达的情感。

（6分）

解析：

（1）从游赏中的宴饮起笔，但词人既未去写酒筵之盛，也未去写人们宴饮之乐，而是写举酒向东风祝祷。

希望人们慢慢游赏，尽兴方归。

末两句说，都是过去携手同游过的地方，今天仍要全都重游一遍。

“当时”就是下片的“去年”。

“芳丛”说明此游主要是赏花。

（2）“今年花胜去年红”有两层意思。

一是说今年的花比去年开得更加繁盛，看上去更加鲜艳，当然希望同友人尽情观赏。

说“花胜去年红”，足见作者去年曾同友人来观赏过此花，此与上片“当时”一句相呼应，这里包含着对过去的美好回忆；也说明此别已经一年，这次是久别重逢。

聚会这么不容易，花又开得这么好，本来应当多多观赏，然而友人就要离去，怎能不使人痛惜？

这句写的是繁盛的景色，表现的却是感伤的心情。

末两句更进一层：

明年这花还将比今年开得更加繁盛，可惜的是，自己和友人分居两地，天各一方，明年此时，不知同谁再来共赏此花啊！

再进一步说，明年自己也可能离开此地，更不知是谁来此赏花了。

答案：

（1）词人不写酒筵之盛，也不写宴饮之欢乐，而是述说举酒向东风祝祷：

希望东风不要匆匆离去，停留下来，一同欣赏大好风光；（2分）也是希望人们慢慢游赏，尽兴而归；（1分）同时也以游宴的地点指出此行是故地重游，回忆了往昔的游赏之乐，同时为下文抒怀作铺垫。

（2分）

（2）“今年花胜去年红”既有希望友人尽情赏玩之意，又与上片“当时”一句呼应，道出了对过去的美好回忆及久别重逢的喜悦；（2分）“可惜明年花更好，知与谁同”虚笔想象，明年此处花朵将更加繁盛，但自己与友人又将天各一方，突显出了好友相逢，却不能久聚的痛苦；（2分）此二句呼应前文“当时”句，将三年之花加以比较，层层推进，用惜花来写别情，以新颖的构思，抒发与好友难得聚首，见面旋即离别的伤感。

（2分）

二、高中诗词鉴赏

2．阅读下面这首诗歌，完成各题

黄海舟中日人索句并见日俄战争地图

秋瑾

万里乘风去复来，只身东海换春霜。

忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰!

浊酒不销忧国泪，教时应仗出群才。

拚将十万头颅血，须把乾坤力挽回。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的项是（  ）

A. 首联写诗人往返于中日之间，有感于日使战争导致国土沦丧，内心哀恸如受雷霆之击。

B. 颔联的“图画移颜色”指中国领土在战争中变成了日本领土，点出了题目中的现用之事。

C. 本诗用典自然贴切，如“乘风”两字用了宗想“愿乘长风破万里浪”之典，气势豪迈。

D. 全诗语言朴素自然，直抒胸臆，披襟见怀，风格刚健，字重千钧，丝毫不见女儿之态。

（2）本诗抒发了诗人哪些情感?

请结合全诗简要分析。

【答案】

（1）A

（2）①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。

“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。

②深重的忧国之情。

“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。

③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。

④愿为国牺牲的崇高志向。

诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。

【解析】【分析】

（1）A项，“内心哀恸如受雷霆之击”理解有误。

“春雷”指春天的雷声，可使万物复苏，故“挟春雷”有唤醒民众之意。

故选A。

（2）“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖国的地图变成别国的领土，怎能让锦绣江山被侵略者炮火化成飞灰，抒发对日俄横行东北的极大愤恨。

“浊酒不销忧国泪”，那浊酒哪能排解我忧心国事所洒的热泪，表现诗人的忧国之情。

““救时应仗出群才”，国家的救亡图存依靠的是大家群策群力。

由忧国而思济世，对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十万将士抛头颅洒热血，我也必须把这颠倒的乾坤大地拼力挽回。

表达愿为祖国而抛头颅洒热血的崇高志向。

全篇所写，都是忧国的思想和救时的抱负，充满动人的爱国激情。

故答案为：

⑴A；

⑵①对日俄横行中国领土的强烈愤慨。

“忍看”“肯使”以反诘语气，写出对日俄战争所带来的国土沦丧的极大愤慨。

②深重的忧国之情。

“浊酒不销忧国泪”，直抒忧国忧民的愁苦之深，即使借酒销愁，也难于排遣。

③对民众共同救亡图存的强烈呼吁。

“救时应仗出群才”写出了诗人对于有志之士共同挽救时局命运的热切期盼。

④愿为国牺牲的崇高志向。

诗歌尾联表达了愿抛头颅洒热血，以求挽救危亡的豪迈情怀。

【点评】

（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

（2）本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。

答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析。

从而把握诗歌表达的情感。

3．（2019•全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成小题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读①，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。

男子受恩须有地，平生不受等闲思。

【注】①至公：

科举时代对主考官的敬称。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B. “朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C. 诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D. 诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

（2）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

【答案】

（1）D

（2）①情感表达：

颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排：

舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【解析】【分析】⑴D项“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。

尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。

故选D。

⑵本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即对取得功名的渴望。

这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加直观地感受到作者的心志。

从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。

尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原则。

颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

故答案为：

⑴D；

⑵①情感表达：

颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。

②结构安排：

舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。

这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

⑵本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。

鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：

①准确地指出用了何种手法；②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。

4．阅读下面这首唐诗，完成各题。

下终南山过斛斯山人宿置酒

李白

暮从碧山下，山月随人归。

却顾所来径，苍苍横翠微。

相携及田家，童稚开荆扉。

绿竹入幽径，青萝拂行衣。

欢言得所憩，美酒聊共挥。

长歌吟松风，曲尽河星稀。

我醉君复乐，陶然共忘机。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 诗歌题目概括性强，将诗人的行程、月夜拜访“斛斯山人”、留宿、置酒等备述于中。

B. “美酒聊共挥”一句中“挥”字生动传神，写出诗人与友人举杯畅饮潇洒自如的情态。

C. 全诗按时间顺序来写，从“暮”到“河星稀”，结尾写与友人同醉同乐，共销万古愁。

D. 全诗写景色彩鲜明，叙事细腻生动，写人神采飞扬，融情于景、于事，又直抒胸臆。

（2）古人评价李白这首诗说“此篇逼真渊明遗韵”。

这首诗与陶渊明的诗有哪些相似之处？

请简要分析。

【答案】

（1）C

（2）①从诗歌选用的意象（或意境）来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。

【解析】【分析】

（1）C项中“结尾写与友人同醉同乐，共销万古愁。

”错误，尾联写酒后风味，陶陶然把人世的机巧之心一扫而空，显得淡泊而恬远。

故选C。

（2）陶渊明往往以自然景物入诗，所写题材和内容多贴近平淡的日常生活，用清新质朴的语言来表现浓厚的生活气息。

分析本诗与陶诗的相似之处可以从诗词意象、情感内容、语言风格等方面加以分析。

故答案为：

⑴C；⑵①从诗歌选用的意象（或意境）来看，这首诗写了山、月、竹、松、田家，表现了美好的田园风光，也多为陶诗所描绘；②从诗中所写人物的活动来看，童稚开门、欢言、饮酒、长歌，也是陶诗中常写的题材；③从表达的情感来看，这首诗表达的对田园风光、田园生活的赞美，与朋友畅叙幽情，开怀畅饮的快乐，也是陶诗中常有的情怀；④从体裁、表达上看，这首诗是五言古诗，语言清新、自然，也有陶渊明五言古诗的风格。

【点评】⑴本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。

解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。

⑵古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯鉴赏一首古诗的命题角度基本相同,都是从诗歌的意象、意境、语言、表达技巧和情感等方面设置题目。

不同的是,比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答。

诗歌比较鉴赏在设题上基本是遵循“求同辨异”的原则,即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。

考生在做题时应该有一个鉴赏的方针，用“相同”去鉴赏“不同”,也就是所说的存“同”赏“异。

5．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋①

辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥②：

被白发、欺人奈何？

乘风好去，长空万里，直下看山河。

斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

【注释】①词当作于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜，词人任江东安抚司参议官。

词人南归已十二年，为收复中原，期间多次上书，慷慨激昂，反复陈说抗金恢复之事，但始终冷落一旁，未被采纳。

②姮娥，即嫦娥。

（1）下列