六年级信息技术上.docx
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六年级信息技术上.docx
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六年级信息技术上
第一单元小小摄影师
单元目标
1.知识和技能目标:
学会使用手机等数码设备拍摄照片,能用美图秀秀等手机软件美化图片,并能用PS对图片进行简单处理。
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
增强学生自信心,引发学生学习动机,激发学生思维、培养创新意识。
计划课时
4课时
第1课时:
开学第一课
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
信息技术课纪律要求
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.了解信息技术课的纪律要求,知道上课按要求做。
2.记住自己的信息技术课的座位号。
3.知道路队纪律,能按要求做。
教学重点
1.了解信息技术课的纪律要求,知道上课按要求做。
2.记住自己的信息技术课的座位号。
3.知道路队纪律,能按要求做。
教学难点
1.把纪律要求内化为学生的行为准则。
德育及安全目标
1.不能随意碰触插座、电线等机房设施设备。
2.知道灭火栓的位置,掌握使用消防栓的方法。
教学准备
纪律要求PPT;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、组织教学
1.提前到教室,告知学生本节信息技术课在教室上理论。
2.在教室门口观察学生,待学生安静后(或等2分钟)走上讲台,注视学生,观察学生。
记住特别活跃的2——5名学生。
二、教学新授
1.开始要求起立,目光巡视学生
2.介绍自己:
姓名,QQ号码;点评刚才学生表现,等待学生反应。
明确纪律要求,介绍本学科相关情况:
信息技术课程包括理论课与上机课,理论课可以占很大一部分,针对不守纪律的班,一学期都可以上理论课,也就是在教室里面上。
守纪律的班理论课一般只在每学期开学上2——3节,其它课都是上机操作。
你们愿意上理论课还是上机课?
3只是坐好远远不够,每学期开学第一节信息技术课绝对是在教室里上。
因为我们要强调我们上课的纪律要求。
信息技术课的纪律要求有哪些呢?
大家回忆一下。
4.提出纪律要求,并逐条进行解释。
(详见《三年级信息技术课纪律要求》)
5.介绍计算机机房位置情况,宣布学生信息技术课座位号。
6.提出路队纪律要求:
路队长快速整队,安静后带队到机房。
7.不能随意碰触插座、电线等机房设施设备,如果计算机有任何异常,及时示意老师。
8.灭火栓在黑板左角,一旦有紧急情况,拉开保险栓,对准火源喷洒。
三、小结
作业设计
准备自己的环保鞋套。
板书设计
开学第一课
进出教室要整齐,鞋套穿放有规矩。
推拉挤攘不允许,静勤思洁比一比。
机房电源不去碰,身体端坐脚放平。
见到垃圾捡一捡,信息技术我喜欢。
课后反思
第2课时:
精彩瞬间
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
精彩瞬间
课型
操作课
课时
1课时
教学目标
1.知道拍摄的基本过程。
2.了解拍摄中常见的构图技巧,如三分法构图、S形构图、对角线构图、三角形构图等。
教学重点
知道拍摄的基本过程。
教学难点
运用拍摄的常用构图技巧。
德育及安全目标
拍照的内容要健康,不能在没取得别人同意的情况下拍摄别人的照片以作他用,侵犯肖像权。
教学准备
拍摄设备;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、清点学生人数,及时了解学生出勤情况
请每个班带队的学生清点出勤人数并报告。
如有缺勤,及时和班主任取得联系。
“报告老师,×年级×班应到×人,实到×人。
”
二、活动情景
给同学们看一看学校科技活动开幕式的精彩照片,激发同学们拍摄照片的激情。
三、活动体验
1.拍摄照片的基本过程
(1)准备拍摄:
要拍好一张精彩的照片,你需要先确定准备拍摄的主体,是一个人,还是一群人?
是一只鸟,还是一棵大树?
是校园一角,还是整个漂亮的校园?
确定好主体后,调整自己的位置,让拍摄出的主体更加突出,画面更加美观。
(2)拍摄照片:
用肘部夹紧身体,使相机或手机等在拍摄的过程中稳定不晃动。
让拍摄主体处于画面中比较显著的位置,然后聚焦,拍摄。
2.拍摄技巧的运用(出示拍摄技巧PPT)
根据题材和主题思想的要求,把要拍摄的主体及周边的背景适当地组织起来,构成一个协调完整的画面,叫做构图。
(1)三分法构图
(2)S形构图
(3)对角线构图
(4)三角形构图
三、作品展示
每个小组推荐一幅拍得好的照片进行全班展示,其他同学在欣赏照片的同时,说一说它们的优点或不足。
四、延伸拓展
1.请你尝试拍摄很小的花朵、昆虫,或拍摄高楼大厦、校园全景。
2.如果照片拍出来比较模糊,是什么原因造成的?
3.如果拍摄主体不够明亮,你将怎么办?
作业设计
用自己的数码设备拍摄照片,选一张最好的发给老师。
板书设计
精彩瞬间
1.拍摄过程。
2.构图:
三分法构图、S形构图、对角线构图、三角形构图。
课后反思
第3课时:
在手机上美化图片
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
在手机上美化图片
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.下载并安装“美图秀秀”到电脑上。
2.用“美图秀秀”美化图片。
教学重点
1.下载并安装“美图秀秀”到电脑上。
2.用“美图秀秀”美化图片。
教学难点
用“美图秀秀”美化图片。
德育及安全目标
促进发展健康的创造美和欣赏美的能力。
教学准备
美图秀秀软件;微课《在手机上美化图片》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
在前面的活动中,同学们都拍摄了很多精彩的照片,这些照片中有些可能主体不太突出、有些可能色彩太灰暗、有些可能还有瑕疵,在今天的活动中我们将以用“美图秀秀”软件为例来美化图片。
二、活动体验
1.下载“美图秀秀”并进行安装。
在“XX”搜索美图秀秀,在官网上下载,并进行安装。
2.用“美图秀秀”美化图片。
(1)用“美图秀秀”打开照片。
(2)美化图片:
智能优化,剪裁照片,添加特效,添加文字,设置边框样式。
3.保存照片或分享照片。
4.上传照片:
用数据线或网络进行传输。
三、作品展示
每个小组推荐几张照片展示,大家来当文明小导师,欣赏后点评优点或不足。
四、延伸拓展
1.你能用“美图秀秀”抹去照片中的瑕疵吗?
2.除了“美图秀秀”,你还知道哪些手机软件可以美化图片?
五、教师课堂小结
作业设计
在手机上用美图秀秀美化图片。
板书设计
在手机上美化图片
1.了解美图秀秀软件。
2.美化图片:
智能优化,剪裁照片,添加特效,添加文字,设置边框样式。
课后反思
第4课时:
图片的简单处理
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
图片的简单处理
课型
新课
课时
3课时
教学目标
1.认识PS的工作界面。
2.会用PS调整加工图片,比如,裁剪图片、调整图片明暗、去除图片上的瑕疵。
教学重点
会用PS调整加工图片,比如,裁剪图片、调整图片明暗、去除图片上的瑕疵。
教学难点
会用PS调整加工图片,比如,裁剪图片、调整图片明暗、去除图片上的瑕疵。
德育及安全目标
PS的图片要健康向上,不能把PS后的照片用于不健康的用途。
教学准备
微课《图片的简单处理》;手机中的照片传输到电脑;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
在前面的活动中,同学们已经能够用手机等数码设备拍照并用手机软件美化照片了。
在电脑中还有更专业的图像处理软件——Photoshop,简称PS,利用它能够更精准地调整加工图片。
二、操作体验
1.学习微课《图片的简单处理》。
2.打开PS,熟悉工作界面。
3.在PS中剪裁图片:
打开图片:
单击“文件”—“打开”—选择相应的图片—单击“打开”。
裁剪图片:
选中“裁剪工具”—点击鼠标,拖动框,选择要保留部分—双击要保留的图片区域。
保存图片:
单击“文件”—“存储为”—确定保存位置—在“格式”选框选择需要存储的格式—确定保存的文件名—单击“保存”。
4.调整图片明暗:
通过调整色阶改变图片明暗:
单击“图像”—“调整”—“色阶”—左右拖动滑块,观察画面实时效果,直到满意为止—单击“确定”。
通过调整曲线改变图片明暗细节:
单击“图像”—“调整”—“曲线”—拖动曲线,观察画面效果,直到满意为止—单击“确定”。
5.去除图片上的瑕疵:
(1)打开素材图片。
(2)利用“仿制图章工具”去除图上的瑕疵:
单击工具中的“仿制图章工具”—将画笔直径调整到合适的大小,如40—将鼠标指针移至垃圾桶附近,按住键盘上的“Alt”键,定义此处为仿制源点—在垃圾桶上按住鼠标左键进行涂抹。
四、作品展示
每个小组推荐一幅运用PS加工处理之后的图片进行全班展示,其余同学观看,点评展示图片的优缺点。
五、延伸拓展
1.你能改变图片大小吗?
能够将多张照片合成一张图片吗?
2.PS中,经过处理后的图片可以保存为不同的格式。
利用图片格式转换软件还可对图片的格式进行转换,试一试。
作业设计
将多张照片合成一张图片,并保存为不同的格式。
板书设计
图片的简单处理
1.认识PS。
2.剪裁图片。
3.调整明暗。
4.去除瑕疵。
课后反思
第二单元校园小拍客
单元目标
1.知识和技能目标:
会录音,会用数码设备拍摄视频片段,会进行视频格式的转换和保存,能使用视频编辑软件进行剪辑、合并,能用“影音制作”软件进行视频消声、添加音轨、添加文字等简单的视频编辑操作,最后生成视频文件。
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
帮助学生克服制作动画的畏难情绪,引发学生学习动机,激发学生思维、培养创新意识。
计划课时
7课时
第1课时:
留住美好的声音
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
留住美好的声音
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.能认识5种能录音的设备;
2.能下载1-2种录音软件,并且录下一段声音并且保存。
3.培养学生创新,用不同方法录下声音作为礼物送给比别人。
教学重点
下载安装“Totalrecords”录音软件,并运用电脑进行录音操作。
教学难点
掌握使用软件进行录音的方法与步骤。
德育及安全目标
培养学生动手动脑的能力以及热爱生活中美好的声音的兴趣。
教学准备
多媒体计算机及网络;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
创设情境,启发兴趣。
(一)出示一段自然环境下的声音(含鸟啼、流水、兽鸣等)
师:
你们听到了哪些声音?
这些声音好听吗?
指名答
(二)请班上朗诵最好的一位同学上台,把刚刚的音乐重放,学生背诵一首古诗,师将其用手机的录音机录下,放给全班学生听。
师:
同学们,两种声音都被我录下来了,你们也想把自己的声音录下来吗?
今天我们就来学习怎样把这些美妙的声音留住吧!
小组合作,探索新知
小组合作学习。
提问:
同学们,刚刚是用什么录下的声音?
点名回答:
手机。
启发学生:
生活中,你指导还有那些设备能够录下声音?
先小组讨论,你能说出5种吗?
小组汇报交流。
课件展示 ,归纳小结:
现在,人们采集声音的设备很多。
常用的有笔记本电脑、录音机、MP3播放器、掌上电脑和手机等,这些设备可以随身携带,采集声音可方便啦!
2、探索新知。
(1)想用电脑录下自己的声音吗?
需要准备什么呢?
学生回答:
要想录下自己的声音,我们得先给多媒体电脑配置一个麦克风。
我们再到网上下载一个“录音机”软件。
(2)你在哪个网上下载了什么样的录音机软件?
给大家介绍一下。
(3)小结:
我们想听到自己的声音就必须在网上下载一个“录音机”软件,Total Recorder是一个功能强大的录音程序,有了他我们可以轻松录制通过声卡和软件发出的任何声音,包括来自Internet、音频CD、麦克风、游戏软件和和IP电话语音的声音,录音效果不错哦。
(利用小桥梁向学生介绍录音软件,同时了解学生如何下载的软件,在哪里下载的软件,可以让会的同学起到小老师的作用,培养学生的各种能力。
)
二、活动体验
1、老师演示如何下载Total Recorder录音软件。
2、按照文中提示,用Total Recorder “录音机”软件,把自己说的话录下来,并存储到硬盘上。
3、学生试着叙述自己录制的过程。
4、边演示边讲解录音方法。
5、再试一试。
(利用文中提示让学生学着录制声音,把自己的过程进行叙述,看老师的演示和讲解再一次试试。
此环节培养了学生自主学习的能力,叙述能力和动手操作的能力。
)
三、作品展示
四、教师课堂小结
作业设计
利用1—2种录音设备,录下自己相对爸爸妈妈说的话,并与爸爸妈妈进行交流。
(利用课后实践,让学生有更多的操作机会,回家去录制自己喜欢的声音,把自己录制的美妙的声音和家长交流,培养学生学会交流,学会与别人分享快乐。
)
板书设计
留住美好的声音
1.认识Total Recorder。
2.录音过程:
找好“播音员”——打开软件——开始录音——保存录音。
课后反思
第2课时:
留住精彩过程
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
留住精彩过程
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.学会利用身边的数码设备拍摄视频片段。
2.将拍摄的视频上传至电脑。
教学重点
1.学会利用身边的数码设备拍摄视频片段。
2.将拍摄的视频上传至电脑。
教学难点
将拍摄的视频上传至电脑。
德育及安全目标
文明拍摄,注意自身及他人安全,做文明小拍客。
教学准备
摄影设备及数据线;《留住精彩瞬间》微课;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、欣赏我校科技节开幕式航拍视频。
二、操作体验
1.拍摄视频片段
拍摄时握稳手持摄像设备,不随意晃动镜头,保持画面平稳,运动速度均匀。
拍摄主体要突出、有重点。
拍摄时要做到:
“平”、“准”、“稳”、“匀”。
2.将拍摄的视频上传至电脑(两种方法)
方法一:
用数据线传输
方法二:
利用网络传输
三、作品展示
每个小组一个作品进行全班展示,同学们仔细观看后点评优点或不足,并提出建议。
四、拓展延伸
1.确定一个主题,采集相关视频片段,做生活的有心人。
2.文明拍摄,尊重拍摄对象,注意自身及他人安全,做文明小拍客。
五、教师课堂小结
作业设计
确定一个主题,采集相关视频片段,做生活的有心人。
板书设计
留住精彩瞬间
1.做到:
“平”、“准”、“稳”、“匀”。
2.视频上传:
QQ传输、网络传输、数据线传输、蓝牙传输等。
课后反思
第3课时:
视频格式转换
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
视频格式转换
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.了解几种常见的视频格式和转换工具。
2.学习视频格式转换和保存的方法。
教学重点
1.了解几种常见的视频格式和转换工具。
2.学习视频格式转换和保存的方法。
教学难点
学习视频格式转换和保存的方法
德育及安全目标
教学准备
“格式工厂”软件;自己拍摄(下载或教师提供)的视频片段;微课《视频转换与保存》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
你曾经遇到过拍摄的视频无法播放,或播放时出现卡顿、花频、无声或无影像的困扰吗?
你知道怎么解决这样的烦恼吗?
二、操作体验
1.看微课《视频转换与保存》。
2.了解“格式工厂”软件的操作界面。
3.利用“格式工厂”转换视频并保存到指定文件夹。
三、作品展示
各小组内交流作品,分享制作经验。
四、拓展延伸
1.转换视频格式时,为了不影响清晰度,需要注意下列参数:
(1)分辨率不能太低,要适中;
(2)码率和视频大小很有关系,尽量不要改动。
(3)选高画质。
2.要根据自己选择的主题,收集、整理视频片段,为后期的短片制作做好充足准备。
五、教师课堂小结
作业设计
根据自己选择的主题,收集、整理视频片段。
板书设计
视频格式转换
1.格式工厂操作界面。
2.转换视频并保存:
分辨率不能太低,要适中;码率和视频大小很有关系,尽量不要改动;选高画质。
课后反思
第4课时:
视频的剪辑、合并
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
视频的剪辑、合并
课型
新课
课时
1课时
教学目标
1.了解几种常见的视频编辑软件。
2.能用其中一种软件进行剪辑、合并。
教学重点
1.了解几种常见的视频编辑软件。
2.能用其中一种软件进行剪辑、合并。
教学难点
能用其中一种软件进行剪辑、合并。
德育及安全目标
视频的剪辑严格按照健康向上的要求,不能为了博取眼球,胡乱剪辑传播。
教学准备
微课《视频剪辑》《合并视频》;自己拍摄的视频片段;WINDOWS系统自带的“影音制作”软件;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
有时候我们拍摄的短片中有不太协调的部分,有时候又需要把几段视频合并在一起,这时候我们就需要利用软件对视频进行剪辑与合并。
二、操作体验
1.通过生活所知、同伴交流、咨询请教、网络搜索了解几种常见的视频编辑软件,填下表:
视频编辑软件名称
特点
2.熟悉windowslive制作软件的窗口界面。
3.看微课《视频剪辑》《合并视频》
4.剪辑视频
“添加视频和照片”——“编辑”——找到需要剪辑的时间节点——“拆分”——“移除”不需要的视频片段——保存项目到指定文件夹
5.合并视频
“添加视频和照片”——调整视频顺序——项目另存为到指定文件夹
三、作品展示
小组内交流,观看后点评。
四、拓展延伸
1.快速选准剪辑的时间节点
2.为什么要求保存的文件名不一样?
作业设计
在网上搜索“影视脚本”,尝试设计自己的影视脚本,根据自己设计的影视脚本,准备一些视频片段。
镜头
画面
时长
备注
1
2
板书设计
视频剪辑
1.拆分。
2.合并。
课后反思
第5课时:
视频的简单编辑
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
视频的简单编辑
课型
新课
课时
2课时
教学目标
利用“影音制作”软件进行视频消声、添加音轨、添加文字等操作
教学重点
利用“影音制作”软件进行视频消声、添加音轨、添加文字等操作
教学难点
利用“影音制作”软件进行视频消声、添加音轨、添加文字等操作
德育及安全目标
视频剪辑不仅是一门技术,更是一门艺术。
作品要主题鲜明、结构严谨、节奏流畅,从而实现影视作品的艺术表现力与感染力。
教学准备
微课《视频消声》《给视频添加音轨》《给视频添加文字》;“影视脚本”;视频片段;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
看老师制作的视频,激发孩子们自己做小导演,当小拍客的愿望。
二、操作体验
1、看微课《视频消声》,然后自己尝试视频消声。
单击“编辑”菜单—调整视频音量到无声—另存项目到指定文件夹
2、看微课《给视频添加音轨》,然后尝试给视频添加音轨即给视频添加音乐伴奏。
单击“开始”—“添加音乐”—找到需要的声音文件—选择“打开”—另存项目到指定文件夹
3.看微课《给视频添加文字》,然后尝试给视频添加文字,处理视频的“片头”“片尾”。
单击“开始”—选择添加(片头、描述、片尾)—单击“文本工具”—设置相关的格式(字体、段落、调整、效果)—另存项目到指定文件夹
三、作品展示
小组内交流作品,分享制作经验与技巧。
四、拓展延伸
1.尝试用手机端视频加工处理软件进行视频的编辑与加工。
如:
小影、乐秀视频剪辑器等。
2.视频剪辑不仅是一门技术,更是一门艺术。
按照自制的影视脚本进行剪切、合并,并添加字幕、特效、画外音等,使作品主题鲜明、结构严谨、节奏流畅,从而实现影视作品的艺术表现力与感染力。
作业设计
尝试用手机端视频加工处理软件进行视频的编辑与加工。
板书设计
视频编辑
1.消声。
2.添加音轨。
3.添加文字。
4.添加片头。
课后反思
第6课时:
视频的生成
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
视频的生成
课型
新课
课时
1课时
教学目标
学会将之前编辑的项目生成视频文件
教学重点
学会将之前编辑的项目生成视频文件
教学难点
学会将之前编辑的项目生成视频文件
德育及安全目标
不观看违法的、内容不健康的影视作品,未经他人允许不随意转载他人作品。
教学准备
编辑好的项目文件;微课《视频的生成》;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
经过前面的努力,我们制作的精美视频马上就要诞生了。
二、操作体验
1.看微课《视频的生成》。
2.生成视频
打开先前的项目文件——保存电影——计算机——选择自己需要的视频格式——保存——播放
三、作品展示
各小组内交流作品,分享制作经验与技巧。
四、延伸拓展
想一想,你可以用什么方法和途径推广你的视频作品。
作业设计
你可以用什么方法和途径推广你的视频作品?
板书设计
视频的生成
1.生成视频:
打开先前的项目文件——保存电影——计算机——选择自己需要的视频格式——保存——播放
2.展示
课后反思
第三单元精彩的校园生活
单元目标
1.知识和技能目标:
学会规划一个影视作品;学会制作影视作品;学会欣赏影片;学会分享影片。
2.过程与方法目标:
培养学生综合应用信息技术的能力、引导学生自主探究学习和鼓励学生在学习中的创新能力。
3.情感态度与价值目标:
激发学生思维能够逐步举一反三,培养学生创新意识。
计划课时
5课时
第1课时:
设计一个影视作品
主备教师
陈橘
复备教师
教学内容
设计一个影视作品
课型
活动体验
课时
1课时
教学目标
1.了解影片的构成。
2.制作一个影片的规划,做一个小小导演。
教学重点
1.了解影片的构成。
2.制作一个影片的规划,做一个小小导演。
教学难点
制作一个影片的规划
德育及安全目标
养成有计划做事情的好习惯。
教学准备
学生前期准备的校园生活照片和视频;
文档:
影片规划范例;
教学过程:
初备
批注(复备)
一、活动情景
同学们,想做导演吗,学完这一课,你就会变成一名大导演哦。
二、操作体验
1.影片的构成
影片一般由片头、视频主体、片尾三部分组成,影片还可以添加文字描述、配音、背景音乐等,以更好地表达影片的故事。
2.影片的规划
影片主题
“啦啦操竞赛”回放
片头
标题文字
啦啦操
背景
纯色:
黑色
图片:
啦啦操(10).jpg
主体
视频片段:
啦啦操视频片段1.MP4
啦啦操视频片段2.MP4
描述(字幕):
校园啦啦操的队员们,跟着音乐的韵律舞着灵动的身姿,一个个英姿飒爽,他们的表演真是精彩极了!
……
片尾
字幕
拍摄:
刘五张三
脚本编辑:
陈四
配音:
李一
制作:
李二
时间:
201
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 信息 技术上