部编二年级上我是什么基础练习工作总结.docx
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部编二年级上我是什么基础练习工作总结
2.我是什么
班级:
姓名:
一、用“/”划去加点字不正确的读音。
奔跑(bēnbēng)房屋(wūwū)猜猜(cāichāi)
坏事(shìshi)晒太阳(shàisài)冲毁(chōngcōng)
破坏(huàihài)
二、看拼音写词语。
biànhuàjíxiǎoyípiànbangwǎn
hǎiyángdàigěiběijíhuāduǒ
jiānghépíngchángtiándìfādòng
gongzuò
三、比一比再组词。
常()
带()
四、我会填
1.“片”的结构是,共有画,第二笔是我能组词。
2.“带“是结构,偏旁是,第四笔是,我组词。
3.“极“的音节是,音序是,第五笔是,组词。
五、选一选填一填
①飘②落③打
小水滴聚在一起下来,人们叫我“雨”。
有时候我变成小硬球下来,人们叫我“冰雹”。
到来冬天,我变成小花朵下来,人们叫我“雪”。
我还能写几个:
下来下来下来
做坐作座
()下()文()位()事
()()业()车让()
阳洋羊杨扬
()光()毛海()
飘()()树飞()
六、连一连
灌溉发动淹没冲毁
庄稼房屋机器田地
七、阅读。
平常我在池子里(),在小溪里(),在江河里(),在海洋里(),唱歌,()。
有时候我很温和(héhuo),有时候我很暴躁。
我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。
我也做过许多坏事,淹没(méimò)庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
1.请把下列动词填在相应括号里。
(填序号)
①开大会②跳舞③奔跑④散步⑤睡觉
2.文中画横线的词语都是表示的词语。
请用“……在……在……在……”写一句话。
3.给加点字选择正确读音打“√”。
4.用“~~”画出“我”做的好事。
用“____”画出“我”做的坏事。
5.从文中找出两对反义词。
()——()()——()
5.用“有时候……有时候……”写一句话。
3.植物妈妈有办法
班级:
姓名:
一、用“”划出加点字正确的读音。
植物(zhízí)旅行(nǚlǚ)观察(cāchā)
炸开(zhàzà)粗细(cūchū)离开(líní)
旅行(nǚlǚ)纷纷(fēngfēn)更好(gènggèn)
就得(deděi)四海为家(wéiwèi)因为(wéiwèi)
二、看拼音写词语。
fāngfārúguǒjiǎoxiàgènghǎo
zhīshipímáozhīdaogàobiē
sihǎiwéijiāchūfānàlǐbànfǎ
三、比一比再组词。
如()毛()法()脚()
知()手()去()却()
四、我会填
1.“它”的是结构,共有画,第四笔是,我能组词。
2.“娃“是结构,偏旁是,第六笔是,我组词。
3.“知“的音节是,音序是,第五笔是,组词。
五、照样子写词语
6.照样子写一写
种种办法纷纷洋洋依依
(可爱)的小白兔
()的铠甲()的小朋友()的知识
苍耳的种子只要挂住动物的皮毛,就能去田野、山洼。
太阳一晒,我就变成汽。
六、连一连
蒲公英太阳晒豆荚
苍耳动物挂降落伞
豌豆微风吹铠甲
除了蒲公英、苍耳、豌豆,我还知道靠旅行。
七、课内阅读小能手。
植物妈妈的办法很多很多,
不信你就仔细地观察。
那里有许许多多的知识,
粗心的小朋友却得不到它。
(1)“粗心的小朋友”指_____________________的小朋友。
(2)“许许多多的知识”指___________________的知识。
(3)仿照例词写一写。
很多很多_________ ____________ ____________
许许多多_________ ____________ ____________
(4)写出反义词和同义词。
粗心——( )
粗心——( )
(5)连一连
椰子靠风传播种子
柳树靠动物吃果实排粪便传播种子
樱桃靠大海漂流传播种子
语文园地一
班级:
姓名:
一、给加点字注音
袋子()捕食()披着()一晒()
坏事()傍晚()奔跑()淹没()
冲毁()如果()带刺()炸开()
观察()识字()粗心()得不到()
二、给下列多音字注音
1.为()什么植物的种子要四海为()家呢?
2.我们有办法让入侵的敌机降()落,迫使他们
投降()。
3.教()书育人是教()师的神圣职责。
3.一场洪水过后,只有村子北边的高地没()有被
淹没()。
三、辨字组词
哪()肚()跳()极()
那()牡()桃()级()
海()洋()给()娃()
梅()样()恰()蛙()
四、排排坐,分果果。
手套帐篷地图水壶帽子指南针登山鞋运动裤
登山服饰:
登山装备:
五、照样子,在括号里填上合适的动词。
11.(迎)上去()衣裳()红袍
2、(摇摇)头()手()脑
3.(看)了(看)()了()()了()
六,读一读,用带点的词语写句子。
1.有时候我很温和,有时候我却很暴躁。
2.平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞唱歌、开大会。
3.只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山注。
七、先把古诗补充完整,再做一做
梅花
墙角,凌寒。
,。
1.这首诗是(朝代)诗人(作者)写的。
2这首诗赞美了梅花和的品格。
3.这首是描写的是(季节)的景象,那个词体现了这个季节的特点,用圆圈圈出来。
八、读《企鹅寄冰》,完成练习
(1)企鹅给狮子大王寄的是,可狮子大王收到的却是。
狮子大王把寄回给企鹅,企鹅收到的却是。
2)之所以会出现这些现象,是因为狮子住在的非洲。
九、口语交际。
鹦鹉会学人说话,萤火虫能发出亮光,松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣!
你喜欢哪种动物?
它有趣在哪儿?
和同学交流一下吧!
萱萱:
我觉得松鼠非常有趣,它的尾巴好像降落伞,能借助尾巴从棵树跳到另一棵树上。
我:
1.小蝌蚪找妈妈班级:
姓名:
预学
1.想一想:
课题“小蝌蚪找妈妈”让我想到了
2.我把课文读了()遍。
A正确流利B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字,并给其注音。
池塘脑袋灰色有哇有教书捕食欢迎乌龟披着鼓励
4.在预习中,我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.浏览课文,用“﹏﹏”画出描写蝌蚪外形的句子,用“”画出描写小蝌蚪身体变化的句子。
2.学了课文,我知道小蝌蚪变成青蛙的过程:
先
,再,接着
,最后。
延学
读《小骡子找妈妈》,用自己的话说说小罗子找妈妈的过程。
2.我是什么班级:
姓名:
预学
1.想一想:
课题“我是什么”让我想到了
2.我把课文读了()遍。
A正确流利B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字,并给其注音。
晒凉越发水滴小溪奔跑淹没冲毁房屋猜想
4.在预习中,我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.读课文第四自然段,用“﹏﹏”画出“我”做过的好事,用“”画出描写“我”做过的坏事。
2.学了课文,我知道“我”就是,可以变成
、、、和雪。
延学
1.植物妈妈有办法班级:
姓名:
预学
1.想一想:
课题“植物妈妈有办法”让我想到了
2.我把课文读了()遍。
A正确流利B有感情
3.用“〇”圈上你认为容易读错的字,并给其注音。
植物旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察粗心得到
4.在预习中,我还有几个问题需要上课认真听讲或请教老师和同学。
共学
1.请在文中用“﹏﹏”画出描写蒲公英妈妈传播种子方法的句子,用“”画出描写苍耳妈妈怎样让孩子旅行的句子。
2.读了课文,我知道课文讲了位妈妈传播种子的方法,蒲公英妈妈是通过传播种子的,苍耳妈妈是通过
传播种子的,豌豆妈妈是通过传播种子的。
延学
你还知道那些植物妈妈传播种的方法。
记录在书上课题旁。
语文园地一班级:
姓名:
预学
1.我认真读了识字加油站中的8个词语()遍,我还认识了11个生字。
用“〇”圈上你认为容易读错的字,并给其注音。
套装帽子登山凉鞋裤子图画水壶帐篷指南针
2.我把日积月累中的古诗认真读了()遍。
A正确流利B有感情
共学
1.我同桌共读了“读一读,用加点词语说说你的日常生活”中的两个句子,学会用加点词语按要求说话。
例:
星期天,我有时候去奶奶家玩,有时候去外婆家玩。
2.我和同桌一起研究了“书写提示”中的四个字,我俩发现“作、法、都、别”都是结构,“作、法”要写得
窄宽,“都、别”要写得宽窄
延学
搜集一首写梅花的古诗,背会。
资料
赠送以下资料
总结会讲话稿
在这金秋十月,丹桂飘香的季节,当我们国人还沉浸在“两个奥运,同样精彩”,“神七成功问天”的喜悦中,我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。
首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s”运动中付出的汗水和努力!
正是有了你们的积极参与,“6s”才得如火如荼,生机盎然,正是有了你们的不懈支持,我们对“6s”运动充满了信心!
9月份参加“6s”考评的有20个单位,以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”,主任陈新华;以线(组)为单位的成型一车间包边线荣获线(组)第一名,线长罗润生;成型一车间c线荣获线(组)第二名,线长龙勇;成型二车间e线荣获线(组)第三名,线长郑权。
我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位!
最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线(组)第一名”的殊荣,都说“江山易攻不易守”,在考评分数悬殊不是很大的情况下,能再次登上这光荣的宝座,我们再次把掌声献给他们,谢谢他们对“6s”运动的大力支持。
在9月份,公司进入棉鞋生产高峰期,各位管理人员和员工忙于新品试样与生产,不免对“6s”运动产生疏忽,造成考评成绩整体不是很高,在这里我希望在9月份“6s”运动考评中成绩不是很理想的线(组)、车间,不要气馁,要打起精神,鼓起勇气,不能被一时的落后消磨了你们的锐气,在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的!
借这个机会,我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲:
“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程,是一项长期的工作,是与生产相辅相成的活动,它既能服务于生产,也能监督生产,想必这一点,各位已体会至深,我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。
为了改善和增加作业面积,做到现场无杂物,安全通道畅通,从而提高工作效率,消除管理上的混放、混料等差错事故。
我们就应该彻底地将要与不要的东西归类,并将不要的东西加以处理,需对“留之无用,弃之可惜”的观念予以突破。
为了最终能实现目视管理,把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。
为了让我们有一个舒适、安全的工作环境,就得要求全员参与,排除隐患,重视预防,彻底地将自己的工作环境四周打扫干净,设备异常时马上维修,以维护人身与财产安全,实现一个零故障,无意外事故发生的工作场所。
千万不要因小失大,对操作人员的操作技能进行训练,要持证上岗,让“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。
为了使现场保持完美和最佳状态,我们需要秉持三个观念:
(1)只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品;
(2)6s是一种用心的行为,千万不要只在表面下功夫;(3)6s是一种随时随地的工作,而不是上下班前后的工作。
最后只有不断努力提高人员的素养,养成严格遵守规章制度的习惯和作风,我们的“6s”活动就能顺利开展,就能坚持下来。
谢谢大家!
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- 部编二 年级 我是 什么 基础 练习 工作总结