5年级环境教育教案.docx
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5年级环境教育教案.docx
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5年级环境教育教案
第一课 山东矿藏知多少
教学目标:
.使学生通过阅读图文资料,了解山东矿产资源的分布特点。
.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。
.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。
.通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。
教学时间:
课时
第一课时
教学过程:
一、谈话导入:
大家知道,土地资源是农业发展的基础,那么工业发展的重要物质基础是什么呢?
(矿产资源)这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。
.读教材中四幅山东矿产资源分布图,说说你的家乡还有哪些矿藏?
.学生讨论、回答。
对不同矿产资源分别回答。
.教师小结。
山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。
二、与生活的关系
矿产资源是重要的自然资源,是社会生产发展的重要物质基础,它已深入生产、生活的各个方面。
.煤、石油、铁矿石的主要用途是什么?
.哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源?
.学生讨论交流
第二课时
教学过程
一、回顾
矿产资源与我们生活密切相关,我们应该怎样利用好它呢?
二、如何利用
.讲解。
山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应该如何利用它们呢?
请大家讨论。
.小结。
要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产。
.过渡。
目前,山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题,这有自然原因也有人为原因。
.演示。
四个例子,学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。
()小结。
问题是:
乱采滥挖;破坏环境;严重浪费
()提问。
我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?
(学生讨论)
()演示小结:
提高公民素养、增强法制意识;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。
三、总结。
请同学们回顾一下本节课的主要知识内容,记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。
同学们要增强法制意识、环保意识,树立可持续发展观念,充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感。
第二课 广袤大地物产丰
活动目标
.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。
.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。
活动准备
.学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。
.教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。
活动过程
教学时间:
课时
第一课时
教学过程
(一)导入
.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。
教师:
看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么?
.学生自由发表意见。
.教师小结:
从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。
(二)了解家乡的物产
.学生列出家乡物产。
教学中,教师要引导学生全面地列举家乡的物产。
.编儿歌:
学生依照教科书中的活动示例,将列举的物产编成儿歌。
.将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。
教师可先示范书上的儿歌,然后学生自由分组练习自编的儿歌,还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。
(三)课后作业
回家准备各自家乡的物产,下节课交流展示
第二课时
教学过程
一、家乡物产博览会
.教师:
上节课同学们列举了很多家乡的物产,每位同学回家也进行了准备,下面我们来开个家乡物产博览会,把你们带来的家乡物产展示出来,介绍给大家。
.学生自由分组,布置展台。
每小组~人,摆放好自带的家乡物产,尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。
.小组准备解说词,推荐解说员。
介绍物产的特点,给家乡带来的好处,推荐~名解说员。
.教师带领学生参观各小组的展台,听解说员的讲解(教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台,由教师作示范讲解)。
.教师评价:
参观了家乡物产博览会,你有什么收获?
你觉得哪个展台布置得好?
哪位解说员解说得好?
(四)推销家乡的物产
.学生设计广告推销家乡的物产。
()设计包装。
()设计广告语。
.教师分发学生设计广告所需要的卡片或纸片。
.学生上台展示。
将设计的广告卡片贴在黑板上,设计的包装摆放在讲台上,并作现场演示。
.评选最佳广告语、最佳包装设计。
(五)教师总结
我们了解了家乡的物产,知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处,并且为推销家乡物产设计了广告。
我们作为小学生,能为家乡做点什么呢?
开动你们智慧的脑筋吧!
第三课 听爷爷讲家乡的变化
教学目标:
.通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化;
.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀;
.在合作、自主、探究的学习过程中,培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
.进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。
教学重点:
通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事,了解家乡的变迁。
教学难点:
激发学生对家乡的自豪感。
教学准备:
.歌曲:
《谁不说俺家乡好》;
.收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料,了解家乡变化的情况。
.多媒体教学设备。
教学时间:
课时
第一课时
教学过程
活动一:
感受家乡的变化。
.歌曲导入。
今天,老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习,心情特别好,像阳光一样灿烂,还为你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
.说一说自己听到了什么?
(指名几名学生说)
.歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗?
我的一位老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子,那里以前泥路崎岖,交通十分不便,特别是雨天,上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是,如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路,这就是这位老师家乡最大的变化。
不过比起城市来,这位老师的家乡还是十分落后,但她仍然十分热爱自己的家乡,那你们热爱自己的家乡吗?
能不能把你们家乡变化的情况说一说,让老师和同学们一起分享?
.采用小组自由汇报的形式,向全班学生汇报自己小组的调查情况。
()你们采用什么方法了解家乡的?
(小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……)
()自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
(房屋、道路、小桥、家庭……)
()选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
(口头、照片、录象、图片……)
活动二:
夸一夸家乡的变化。
.人人都夸我们家乡美,我们为之而感到骄傲、自豪,让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
()可以对家乡变化的美好感受唱一首歌;
()可以写一首诗;
()可以画认为最美的一角;
()可以说一说。
.小组交流、汇报。
第二课时
教学过程
活动三:
辩论家乡的变化是不是也给我们带来烦恼?
.的确,我们的家乡变化得如此美丽、富饶。
但是,有人说:
“变化也给我们带来了一些烦恼。
汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了……”(课件出示)
.你们同意这种说法吗?
我们来辩论一下:
家乡的变化是不是也给我们带来了烦恼?
(课件出示)
正方:
家乡的变化是给我们带来了烦恼。
反方:
家乡的变化不是给我们带来烦恼。
.学生辩论。
通过刚才同学们精彩的辩论,我们知道,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利,叫人欣喜,催人振奋;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们一些不利的因素,叫人忧虑,令人遗憾。
那么怎么样把那些不利的因素转化为有利的资源,使我们的家乡更加完美呢?
这个问题要靠我们全体同学去努力啊。
小结:
通过这节课的学习,我们知道,作为未来家乡的建设者,从现在起,我们应该为家乡的发展献计出力。
第四课 放错了地方的资源
教学目的
.了解垃圾处理常用的方法;
.了解垃圾资源化的重要意义;
.认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径;
教学重点
大气主要污染物及其危害,改善大气质量的主要方法。
了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义,认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。
教学难点
废弃塑料回收和再利用的途径。
教学时间
课时
第一课时
教学过程
新课导入:
有人说:
“世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源”。
那我们该如何的放置资源,变废为宝呢?
显然我们要搞清以下两者间的关系:
设问:
.城市垃圾有哪些?
.垃圾处理的方法有哪些?
学生讨论总结:
(可展示图片加以引导)
小结:
一、垃圾的种类
.食品垃圾:
指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。
这类垃圾腐蚀性强、分解速度快,并会散发恶臭。
.普通垃圾:
包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。
.建筑垃圾:
包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。
.清扫垃圾:
包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。
.危险垃圾:
包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品,易燃易爆物品以及含放射性物的废物。
二.垃圾处理
基本原则:
无害化、减量化、资源化
主要方法:
()露天堆放:
()卫生填埋法:
()堆肥法:
()焚烧法
第二课时
教学过程
一、谈话:
我们要处理好垃圾类型与处理方法两者的关系,我们就必须对垃圾进行分类回收。
二、垃圾的分类与回收
垃圾分类的方法及其类型(六个粗分的一级类别,八个细分的二级类别):
三、个别垃圾个别处理
.白色污染的危害与治理
()涵义:
废塑料制品造成的环境污染
()危害:
、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解,埋在土里经久不烂,长此下去会破坏土壤结构,降低土壤肥效,污染地下水;
、焚烧废气塑料会产生有毒气体,对大气造成污染。
例如:
焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生等;
、制备发泡塑料时,常常加入氟氯代烷作为发泡剂。
当发泡塑料被扔掉后,释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应;
()处理
、治理的基本思路
、改进塑料的配方和生产工艺,研制一些易分解的新型塑料,在一定条件下,经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解;
、运动:
即减量化()、再利用()、再循环();
、白色污染物的回收利用
、废热固性塑料的利用:
对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。
、废热塑性塑料的利用
()再加热熔融,使其重新成为制品;
()在无氧条件下,高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料;
()和其他垃圾一起焚烧生产热能;
.电池垃圾的危害与治理
.医疗垃圾的危害与治理
第五课 美化我们的家
教学目的
.通过对干净舒适的居室的描绘,培养学生对美的领悟和热爱生活的情感。
.体验自己设计美化家园的过程及乐趣,提高审美能力。
.通过了解家庭和社区,使学生了解周围环境有哪些污染,提高环保意识。
教学重难点
1.美化家园是教学的重点。
2.了解周围的环境是难点。
教学时间
课时
第一课时
教学过程
一 、谈话导入.
你在什么地方居住?
你的家是什么样的?
二 、描绘心中的家园
很多同学都有自己心中的家园,你能通过画笔描画出来吗?
(学生动手绘画)
三、展示交流
四、课外延伸
请同学们回家了解你的家周围是个什么样的环境
第二课时
教学过程
一、汇报交流各自家庭周边环境状况
二、这样(美或差)的原因是什么?
三、你对家庭周边环境有什么设想?
四、为了使生活环境更加美好,你有什么建议?
第六课 噪声与健康
教学目标
.知道噪声产生的原因和途径。
.知道噪声对人类有哪些危害。
.知道减少噪声有那些措施。
教学重难点
噪声产生的原因。
教学时间
课时
第一课时
教学过程
.导入
同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
.新授
()噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形杀手”。
()噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。
其中飞机的噪声最大。
()工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
()建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。
()生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
()噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是—分贝。
当噪声超过分贝,长期可使听力受损,超过分贝,听力较快受损,甚至耳聋。
.小结。
第二课时
教学过程
1.噪音危害如此大,我们怎样减少噪音呢
2.分组讨论
(1)如何解决交通噪声?
(2)如何减少工业噪声?
(3)如何减少建筑噪声?
(4)如何减少生活噪声?
3.集体交流汇报
4.小结:
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。
同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
第七课 天鹅来过冬
教学目标
1.通过学习是学生了解天鹅的习性。
2.使学生了解为什么天鹅会到黄河三角洲过冬。
3.提高学生环保意识。
教学时间
课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
谁对天鹅有所了解?
天鹅是怎样过冬的?
小结:
天鹅是一种冬候鸟,喜欢群栖在湖泊和沼泽地带,主要以水生植物为食。
每年三四月间,它们大群地从南方飞向北方,在我国北部边疆省份产卵繁殖。
雌天鹅都是在每年的五月间产下二三枚卵,然后雌鹅孵卵,雄鹅守卫在身旁,一刻也不离开。
一过十月份,它们就会结队南迁。
在南方气候较温暖的地方越冬,养息。
二、质疑新授
在黄河三角洲每年都有许多天鹅到此过冬,知道为什么吗?
1.了解黄河三角洲:
黄河三角洲,以山东省东营市垦利县宁海为轴点,北起套尔河口,南至淄脉河口,向东撒开的扇状地形,海拔高程低于米,面积达平方公里。
三角洲属温带季风型大陆性气候,四季分明,光照充足,区内自然资源丰富。
年时在此设立了自然保护区,并于年晋升为国家级自然保护区,以保护黄河口原生湿地生态系统和丹顶鹤、白头鹤等珍稀濒危鸟类为主体。
另外,资源丰富的黄河三角洲,对于环渤海及东北亚地区经济发展,也有着极大地经济价值。
2.了解为什么天鹅会到这里过冬
()生态环境好:
黄河三角洲是中国暖温带最年轻、增长最快、景观变化最剧烈的湿地,也是东北亚内陆河西太平洋鸟类迁徙重要的中转站、越冬栖息地和繁殖地。
年月经国务院批准建立了黄河三角洲国家级自然保护区,以保护黄河口新生湿地生态系统和珍稀濒危鸟类为主;年该保护区加入中国人与生物圈保护区网络,成为首批个成员单位之一;年被国家列为湿地水域生态系统处具有国际意义的重要保护地点之一;年月,经湿地国际亚太组织批准,加入“东亚—澳洲涉禽保护区网络”,成为首批个国际成员之一;年月被批准加入“东北亚鹤类保护区网络”,成为首批个成员之一。
黄河三角洲湿地黄河三角洲国家级自然保护区位于黄河入海口两侧新淤地带,地处黄河三角洲的中心城市、新兴的石油城市——山东省东营市,总面积为万公顷,其中,核心区面积万公顷,缓冲面积万公顷,实验区面积公顷。
该保护区地理位置优越,生态类型独特,是中国暖温带最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统,是东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙的重要“中转站、越冬栖息和繁殖地”,是全国最大的河口三角洲自然保护区,是世界范围内河口湿地生态系统中极具代表性的范例之一。
自然保护区内分布各种野生动物达种,其中,海洋性水生动物种,属国家重点保护的有江豚、宽喙海豚、斑海豹、小须鲸、伪虎鲸种;淡水鱼类种,属国家重点保护的有达氏鲟、白鲟、松江鲈种;鸟类种,属国家一级保护的有丹顶鹤、白头鹤、白鹳、金雕、大鸨、中华秋沙鸭、白尾海雕等种;属国家二级保护的有灰鹤、大天鹅、鸳鸯等种。
世界上存量极少的稀有鸟类黑嘴鸥,在自然保护区内有较多分布,并做巢、产卵、繁衍生息于此。
自然保护区内植物种,属国家二级重点保护的濒危植物野大豆分布广泛,天然苇荡公顷,天然草场公顷,天然实生树林公顷,天然柽柳灌木林公顷,人工剌槐林公顷。
自然保护区内建有了望塔,可以登塔远眺浩荡芦苇、莽莽林海、“黄龙”入海、河口日出、长河落日等景观,体验“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮美的意境。
()环境适宜:
生活在多芦苇的湖泊、水库和池塘中。
主要以水生植物的根茎和种子等为食,也兼食少量水生昆虫、蠕虫、螺类和小鱼。
似大天鹅,每年月份成对北迁,筑巢于河堤的芦苇丛中,每窝产卵~枚,白色。
孵卵由雌鸟担任,孵卵期~天,~日龄获得飞翔能力。
()气候适宜:
东北、内蒙古、新疆北部及华北一带,南方越冬,偶见于台湾。
每年月中旬至月中旬北迁,至月进行繁殖,巢多置于干燥地面上或浅滩上的芦苇丛间,每窝产卵枚。
相对于东北、内蒙、新疆,黄河三角洲算是南方了。
第二课时
教学过程
一、沉思默想
.了解黄河三角洲的变化
()人口增长;()用水量激增;()植被破坏;()水土流失
.思考:
还会带来什么变化?
二、齐心协力:
我们该怎么办?
.国家:
统一调度用水量;建立自然保护区
.我们能献什么计策?
三、关于保护鸟类的栖息地的信息你好了解哪些?
第八课 冬天怎么不冷了
教学目标
1.让学生了解冬天的特征、父母小时候冬天的特征,产生对比
2.让学生了解“温室效应”及原因。
3.了解冬天不冷带来的危害
4.让学生了解如何减少二氧化碳的排放量
教学时间
课时
第一课时
教学过程
一、开动脑筋
1.提问:
冬天是什么样的?
你能描述一下吗?
2.你父母小时候冬天是什么情景?
你了解过吗?
3.为什么有这样的不同呢?
二、探究园地
1.了解“温室效应”
温室效应(英文:
),又称“花房效应”,是大气保温效应的俗称。
大气能使太阳短波辐射到达地面,但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收,这样就使地表与低层大气温度增高,因其作用类似于栽培农作物的温室,故名温室效应。
自工业革命以来,人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引起全球气候变暖等一系列严重问题,引起了全世界各国的关注。
2.温室效应的产生
温室效应加剧主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气,这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。
二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。
它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩,使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散,其结果是地球表面变热起来。
因此,二氧化碳也被称为温室气体。
第二课时
教学过程
一、温室效应产生的影响
温室气体有效地吸收地球表面、大气本身相同气体和云所发射出的红外辐射。
大气辐射向所有方向发射,包括向下方的地球表面的放射。
温室气体则将热量捕获于地面对流层系统之内。
这被称为“自然温室效应”。
大气辐射与其气体排放的温度水平强烈耦合。
在对流层中,温度一般随高度的增加而降低。
从某一高度射向空间的红外辐射一般产生于平均温度在℃的高度,并通过太阳辐射的收入来平衡,从而使地球表面的温度能保持在平均℃。
温室气体浓度的增加导致大气对红外辐射不透明性能力的增强,从而引起由温度较低、高度较高处向空间发射有效辐射。
这就造成了一种辐射强迫,这种不平衡只能通过地面对流层系统温度的升高来补偿。
这就是“增强的温室效应”。
如果大气不存在这种效应,那么地表温度将会下降约度或更多。
反之,若温室效应不断加剧,全球温度也必将逐年持续升高。
在年公布的气候变化经济学报告中显示,如果我们继续现在的生活方式,到年全球气温将有的可能会上升摄氏度多。
同时,英国《卫报》表示,气温如果这样升高就会打乱全球数百万人的生活,甚至健康,最终导致全球发生大规模的迁移和冲突。
二、哪些生产或生活会增加二氧化碳的含量?
三、畅所欲言
为了减少二氧化碳的产生我们该如何去做?
第九课不让趵突泉复涌成为新闻
教学目标
1.让学生了解趵突泉喷出地面的成因。
2.使学生了解趵突泉停喷的原因及停喷的危害。
3.使学生了解趵突泉复涌的原因措施
4.提高学生节水保全的意识。
教学时间
课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1.济南有三大名胜,谁来介绍一下。
2.谁对趵突泉了解得多,说一说你的了解
二、趵突泉喷涌的成因
济南以“泉城”而闻名,泉水之多可算是全国之最了。
平均每秒就有立方米的泉水涌出来。
比较著名的泉就有四个:
珍珠泉、黑虎泉、金线泉、趵突泉等,仅趵突泉每天就涌出万立方米的泉水。
为什么济南的泉水这么多呢?
这主要与济南的地形结构有关系。
它的南面是一片山区,是山东有名的千佛山;北面是平原,济南位于山区和平原的交界线上。
这里的山区是由石灰岩组成的,而平原的泥土底下也隐藏着岩浆岩。
山区的石灰岩大约是在亿年前形成的,其质地比较纯,它以大约℃的斜度由南向北倾斜。
石灰岩本身不很紧密,有空隙、裂隙和洞穴,能储存和输送地下水。
地下顺着石灰岩层的倾斜,大量地流向济南。
成了济南泉水的水源。
在平原下的岩浆岩,它的组织很紧密。
所以地下水流到这里后碰到岩浆岩的阻挡就流不过去了。
岩浆岩上又覆盖着一层不透水的粘土层,地下水就不能自由地流出地面。
这些被拦阻的大量地下水凭着强大的压力,从地下的裂隙中涌上地面,就形成了这些著名的泉水,趵突泉就是其中最著名的一个。
第二课时
教学过程
一、趵突泉停喷的原因
1.你了解趵突泉停喷的有关信息吗?
年月日,被称为“天下第一泉”的济南趵突泉完全停喷。
历史上,趵突泉有过暂时停喷的记载,但常年停喷始于年,从那以后,趵突泉每年只喷涌几个月的时间。
近几年,人与泉争水的矛盾越来越突出,泉水停喷时间也越来越长。
有专家指出,导致这一问题出现的直接原因是人们对地下水的过度开采。
年月日趵突泉复涌水位为米,年月达到米,创下年来的最高水位,其间曾于年月日跌至米,但随后不久便再次突破米大关。
据泉水专家介绍,月与月是趵突泉最容易出现停喷的两个月,水文资料显示,年来趵突泉共出现过四次停喷,其中三次出现在月或月。
2.小结:
济南四面环山,冷空气不宜进入,再加上地球环境变暖,普遍干旱,所以近年来济南冬春两季少雨,减缓了地下水的填补能力,而东部地区是济南的重工业集中地,地下水开采严重过度,造成地下水位下降。
二、趵突泉复涌
.年月日就是趵突泉持续喷涌周年的日子,有“天下第一泉”之称的趵突泉将创下自上世纪年代以来持续喷涌时间最长纪录,多年来首次实现连续年不断流。
年月日,趵突泉停喷,这是有水位数据记录以来趵突泉首次出现停喷。
此后,趵突泉每年都喷喷停停,在年月日至年月日,停喷长达天。
年月日,当地下水位达到米时,趵突泉“三股水”宣告了新生,在此后的一年内还“长”高了米。
米,这是趵突泉今天的水位,虽然仅列年复涌后同期水位第名,但来之不易。
今年对于济南泉水来说,曾是一个形势严峻的年份:
受旱情影响,泉水水位数次跌至米以下。
.了解复涌的原因。
(节水保泉)
三、沉思默想
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