小学优秀班主任个人事迹.docx
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小学优秀班主任个人事迹.docx
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小学优秀班主任个人事迹
小学优秀班主任个人事迹
篇一:
小学优秀班主任事迹材料
播下爱的种子,得到一生的收获
相州小学石慧兰
光阴荏苒,时间转瞬即逝,我从当上班主任那一刻起一直到现在,已经有29个年头。
在这29年里,我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作是艰巨而又重要的。
从我当上班主任那时起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。
我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。
但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。
因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。
我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩,回想着点点滴滴,我真的无怨无悔!
一、用爱心感染学生
作为班主任,我关心学生就像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。
更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。
这正是作为班主任的职责所在。
爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。
例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,。
总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。
学生生病时,带他去看病。
家长感激,学生感动,我认为:
这些事看起来也很平常,因
为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、激发积极性,营造良好班级氛围
班主任管理班级需要操心。
班主任管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
(例如:
骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。
学生自律能力差,放学不按时回家)。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,(以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。
)这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求,如“文明”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表,把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据
自己的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
三、善于做学生的思想工作
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。
经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
我所带的班级班风正,学氛浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的扎实有效。
四、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。
作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委会,各项工作就很难顺利的开展下去。
所以我花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。
就拿现在的班级来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。
晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师
作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。
当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。
五、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。
同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
今年我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常打小报告。
无论课堂作业,还是课后作业从来不做。
无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。
我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。
设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。
后来他们对我产生了感情,成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样以来这几位调皮的同学进步了,整个班级也都进步了。
同时
我带的语文课也在这次期末考试中取得全镇第一的好成绩。
六、做学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。
所以应该也必须成为学生的朋友。
在多年的班主任工作中,我与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,我肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。
不仅得到了家长的信任,也取得了很好的效果。
关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。
我作为一名班主任,始终热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育就是播种爱,一名好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。
在班主任工作中,我坚持做学生的精神领袖,引领学生心灵的成长。
用爱心换真心,学生就会向你敞开心扉,你还有什么工作做不通的呢?
班主任工作要适合学生的心理需求,适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式,只有达到学生心理需要才能触动学生心理,教育创新的机会也随处都有,我每天的教学工作都充满创造,我在超越中感到幸福。
篇二:
小学优秀班主任个人事迹材料-范文
小学优秀班主任个人事迹材料-范文
教师职业道德的核心是爱学生。
爱,是人类最美丽的语言;爱,是教师无私的奉献;爱,是教育学生的桥梁;爱,是沟通情感的钥匙。
,十九年来,我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上,真心诚意地爱着他们。
真正做到管如严父,爱如慈母,导如师长,交如朋友。
在生活上对他们体贴入微,以良好的师德影响他们,以积极的情感感染他们,以健康的心态引导他们,使他们在我的爱中健康成长。
我深爱我的事业,愿全身心地投入;我深爱我的学生,愿无偿的付出。
一、勤于学习,提高自身素质。
为人师者,应以更高的道德境界为攀登目标,为了每位学生的健康成长,为了每位学生的终身发展,我在工作中努力学习并不断加强自身的修养,锤炼自身的素质。
教师不仅要乐业、敬业,更要勤业、精业。
精通业务是教师爱岗敬业的具体表现。
教师只有刻苦钻研业务,具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力,才能真正实现爱岗敬业,实现教师的职业价值。
教师的精通业务要求对不同性格,不同爱好,不同条件的学生因材施教,发展各种类型学生的个性,充分调动每个学生学习与探索的积极性。
特别是班主任老师,在他面对一个集体的时候,他就是一面旗帜,就是一面镜子,具备扎实的教育教学基本功,是为人楷模所必需的。
二、创新管理,建设优秀集体。
班级是学校的教学单位,一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立,班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量,但要把一个班级建设成一个优秀班集体,不是件容易的事,这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动,更需要班级管理者创新的管理艺术。
因此,无论我接哪个班,都会首先调查班级状况,了解分析整体情况,研究其优势和不足,从而找准突破口。
然后和同学们一起确立班级目标,制定班规班训,美化班容班貌,开展丰富多彩的活动,将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节,形成可统帅全班的一面旗帜。
1.注重文化建设,树立良好班风。
学生各有各的兴趣爱好,各有各的特长,各有各的思维方式,把他们召集在一起,共同和谐的学习生活,友好地相处,不是件容易的事,俗话说:
”物以类聚,人以群分”,如果能培养学生有共同的情趣爱好,就容易互相沟通,增进友谊,建立良好人际关系,形成良好的班级文化氛围。
我先后接了几个不同年段的班级,但我发现,开展读书活动,既能培养学生的共同爱好,又能扩展学生的知识面,提高他们的文学素养。
”图书角”收集了学生们各类图书,我安排固定的时间,组织孩子进行阅读,鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书,将优秀作品编排成剧本,孩子们从被动的读到自觉地读,兴趣盎然。
”小说连播”是利用午餐时间,欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放。
”老师讲童话”是师生共赏童话的环节,享受它给我们带来的乐趣。
新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好,促进了班级文化氛围的形成和发展,从而增强班集体的影响力。
2、重视干部培养,促学生的发展。
俗话说”一人见识短,两人见识长”培养班干部,
单靠班主任个人力量是不够的,要调动集体力量,才能充分发挥教育管理作用。
我鼓励班干部与同学同商量。
干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动,集大家的智慧。
同学们踊跃地出主意,想办法。
大胆放手让干部们独立开展活动,使干部不是在我包办代替下成长的,而是在实践中增长才干。
正是我积极的为学生创造条件,搭设舞台,让学生充分的接受”阳光”的沐浴,才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成”我为集体出力光荣,集体因我增添光彩”的良好氛围。
三、奉献爱心,关注所有学生爱,是人间的春风;爱,是生命的源泉;爱,是人类永恒的话题!
师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中,最无私,最真诚。
她不仅给学生带来亲人般的温暖,而且还会为学生照亮前进的道路。
1、公平让我走进学生老师的爱是最纯洁的爱,老师就应以宽广胸怀面对全体学生,一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。
我曾教过这样一个学生:
她是盲人按摩师的孩子,父母没有文化,家里条件不富裕,,浑身脏兮兮,老师和同学都不喜欢她。
见到她也总是躲躲闪闪,她更是与同学为敌。
看到学生间不和谐的因素,我很是着急。
我不能嫌弃她,她也是我的学生,她也应得到关爱,我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活,学知识,学做人。
为此我精心设计召开了”真情温暖我们的心”主题班会。
同学们了解到小于妈妈生活的艰辛,许多富有同情心的孩子落下了眼泪。
我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼,当听到她发自内心的言语,很多同学低下了头。
有的同学自告奋勇为她设计发型,有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西………大家真诚的话语令小于感动,她在集体中得到了温暖,得到了大家的理解,得到了来自集体的爱。
是啊,在一个班级中,有天资聪颖的学生,也存在个别暂时落后、跟不上的学生。
老师要一视同仁,优秀生需要教师的关爱,差生更需要。
他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露,爱的力量是无穷的,真诚的师爱能使这些学生进入情景。
”想入心者,莫先乎情”。
班主任播撒的爱心,用真情的语言,公平的对待,触动感情点,就能产生巨大的感染力,达到与之情感交融,心理沟通。
2、宽容让我善待学生老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前,使得学生和我们产生隔阂。
要学会尊重学生与学生平等相处,就要理解他们,站在他们的角度思考问题,宽容他们的错误,善待他们,成为他们的朋友,这样才能得到他们的尊重和信任。
在中队中,总有一些队员个性强,活泼好动,自控力差,屡犯错误已是司空见惯,简单的训斥,会使他感到集体对他的排
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