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篮球社团活动计划3篇
篮球社团活动方案3篇
【-社团活动部工作方案】
万事开头难,为了方便以后活动的开展,本社团在开学之际做出了如下方案,之后的各项活动将照此开展:
1.社团招新
社团招新活动将在本学期开展,我们飞扬篮球社在这期间将会认真作好社团工作的第一步。
包括:
新活动以及事后的社员。
在第一次的活动中,观察社员的篮球技术水平,结合本人意愿,建立本社职能。
2.迎新活动
配合团委开展本社的迎新活动,本社团根据团委要求,社团特色开展工作。
在可能的情况下,会考虑与其他社团合作迎新活动。
3.社团常规活动
①常规训练
本学期定为每周二、三、四下午第三节课。
在招新结束后,向社员征求意见,适当调整活动次数,保证每次活动的参与人数。
常规训练包括篮球根底技能训练和篮球知识的讲解。
篮球根底技能训练由社长几社内拥有较高技能的社员负责。
教学内容包括:
运球,传球,过人技巧,投篮,三步上篮等根本动作。
期间会请指导老师为大家讲解,保证每位社员篮球动作的准确性。
篮球知识讲解包括规那么,战略战术等。
这个局部将会被分成两个局部来完成,一是集中讲解,利用一段时间向社员集中概述所有与篮球有关的知识;二是实战讲解,延续上一年的观摩活动(电影,比赛片段等)或现场比赛,增加社团活动的多样性使社员能更直观的了解。
②“三对三”篮球赛
可能在本学期开展三对三”篮球赛,为此本社会申请协办本次比赛,并全程参与其中。
比方:
鼓励社员参赛,为社员提供技术上的支持,帮助安排场地,记分,记犯规及所有有可能的后勤工作。
此外,还会社员到现场观看比赛,通过现场观摩让社员更加直接接触比赛,体会篮球规那么,技巧,战略战术等,从而,加强社员对篮球的体会。
4.创新方案
①人才培养方案
本社在创社之始,就有为学校培养篮球后备人才的宗旨,我们自会尽心尽力的做好这点。
此外,我们会加强与校外篮球团体的接触,争取把优秀社员推荐给他们,让社员在课余和离开校园之后有一个展现自己兴趣的平台。
篮球社团终于成立了,热爱篮球的同学们终于可切磋了。
我们有信心把社团活动开展得如火如荼。
一、本学期社团活动具体如下:
活动时间:
每周五下午第三节课后
活动地点:
篮球场
活动目的:
培养兴趣,提高篮球技能,增强体魄,学习交流。
会长:
周蕾蕾、崔仔洁
指导老师:
丁犇、刘剑民
二、会员要求:
1、对篮球有浓厚的兴趣;
2、会根本的篮球动作,懂得一定的比赛规那么;
3、有纪律意识,能服从安排;
4、能严格遵守校纪校规,在同学中能起模范带头作用。
三、社团纪律
1、每次活动要按时参加,不早退,不无故缺席;
2、保护篮球器材,按时归还所借物品;
3、一旦参加社团不得随意转团或无故退团;
4、社员之间要团结友爱,互帮互助,产生分歧要互相忍让,互相谅解。
四、训练方案
1、以5人为一小组,各组指派一名组长,训练时分组进行。
2、课时安排:
前10分钟进行热身运动,指导老师利用10分钟时间讲解篮球技巧,复习稳固根本技能。
后20分钟分组自由练习。
3、每月一次小型的篮球比赛。
4、定期观看nba等篮球赛式,有关篮球的知识竞赛和游戏,丰富社团活动。
5、训练培优,争取在“校艺术节”上一次精彩的篮球比赛。
6、利用假期时间和别校的篮球爱好者交流学习,进行友谊球赛。
总之,我们要把篮球社团的活动开展起来,给爱好篮球的同学们创造一个自由开展的空间,一个能轻松、快乐打篮球的时间。
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扬艺大舞台方案与具体实行方法(拟)
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“捐款植树,爱我校园”建议书
为了贯彻落实、?
关于加强青少年体育增强青少年体质?
精神,推动“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的深入开展,促进体育传统工程的开展,通过组建学校篮球社团,开展篮球根本技术、根本技能的训练,培养中学生对篮球运动的兴趣和爱好,进一步增强学生体质。
本社团活动以篮球的根本技术、根本技能为主,融技术、技能与趣味性、竞技性于一体,有助于宣传奥林匹克精神,培养学生的团队意识,提高广阔学生对篮球运动的兴趣,丰富广阔学生的体育文化生活,增强体质。
活动对象:
我校篮球社团的学生。
活动时间:
双周四第七节课为活动时间
活动内容:
投篮:
定点投篮、多点投篮、自行运球跑投篮、急停跳投。
传球:
原地传接球(对传、侧传、反弹传球、挑起传接)、跑动中传接球、快速传接球上篮、突破分球、全场对目标传球
运球:
直线跑快速运球推进、直线跑变速运球推进、折线运球推进,左右手交换进行、半场z型折返运球、全场多种变向运球、各种运球技术的衔接练习
持球突破:
原地持球突破、前后转身持球突破、由篮下向球侧迅速抢位,接传球进行突破。
综合素质:
徒手队员的攻守练习、运球突破一攻一守、二攻二守、三攻三守、四攻四守、五攻五守。
身体素质:
助跑摸高、变距折返跑
篮球社团活动安排:
全面训练阶段
1.全面身体训练与专项相结合,提高身体素质。
2.学习、改良、提高根本技术。
3.学习篮球的根本知识
4.培养作风和意识。
身体:
技术:
战术为4:
5:
1
专项训练阶段
1.强化专项素质为主,到达较高水平。
2.熟练掌握、提高实战技巧和对抗技术。
①投篮、传接球、突破、篮板球和内线强攻技术。
②防守选位和
③强化技术在对抗中的应用。
④位置技术和意识。
⑤确定社团的战术特点,在比赛中训练心理。
身体:
技术:
战术为3:
4:
3
时间安排:
课时为40分钟,每两周1次;
1、技术难度和质量,加量为主,直至最大,强度适中,总负荷逐渐加大。
2、“三从一大”量中等,以加强度为主,到达最大,总负荷最大。
方法手段
形式内容广泛,多用重复训练法。
专项训练方法、手段接近比赛条件,具有针对性,连续对抗、教学比赛增多。
延伸阅读
授课教师:
张贤
课程类型:
艺术剪纸
授课时间:
每周三下午课外活动
授课对象:
1—6年级个别学生(社团成员)
一、课程的提出:
陶行知先生曾经说过:
“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。
”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能,要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。
作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术,是中华民族优秀传统文化艺术,其历史悠久,已历经了几千年,她独特的艺术魅力经久不衰,在民间艺术占有重要的地位。
而且剪纸的材料非常的易找。
一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。
二、课程目标、意图
1、使学生掌握剪纸的相关知识以及根本技法。
知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。
2、通过一系列学习活动,了解剪纸悠久的历史。
能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花;会简单进行套色剪纸,如填色、拼色、分色,运用一定的美术知识进行配色,使作品具有一定的艺术美感;初步形成一定的创作能力,懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。
如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等,能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼,用剪纸的形式创作出来;能比拟灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案;具有一定的装裱能力,自己完成的作品能自己设计修饰装裱。
3、学校和教师不断创造各种时机,让学生有时机将剪纸的学习成果能得以学以致用。
培养学生长久的兴趣。
4、使学生可以受到美的感染与熏陶,提高审美能力、观察能力和综合能力。
能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的的情感、思想及表达方式;学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成,并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。
三、课程实施:
1、剪纸的根本技法的训练;学生的情感,激发学生学习剪纸的兴趣。
学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感,才能保持学习的动力并取得成绩。
因此,在本课程实施过程中,我们将学生的情感放在第一位,努力营造宽松、、和谐的教学气氛,建立良好的师生关系,不苛求学生创作的剪纸作品形似。
2、专题学习:
单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
加强对学生学习的指导,使他们养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是小学阶段的重要教育目标之一,本课程在实施过程中要做到这一点。
在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中,通过各种方法让学生体会到不同的学习方法,并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。
3、围绕剪纸开展一系列活动,建立相应的鼓励制度,促进学生学习能力的提高。
(1)收集有关剪纸历史背景资料,了解其历史开展及其艺术门类。
(2)了解各地的剪纸特色,搜集相关的民间传说,了解不同地方的剪纸风格。
(3)用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价,了解历代艺术及代表作的艺术欣赏、评价。
(4)对学生剪纸作品进行展示。
每学期不少于1次。
将鼓励制度贯穿于课程实施的全过程,让学生知道“自已也是学校的小主人”,学校的环境美化也有他们的一份。
引领学生参加各种校园的宣传美化活动,让学生到学以致用带来成就感和满足感。
有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。
同时,鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。
同时也和社区联合,给予学生表现时机。
让学生不断体会成功的快乐。
优秀作品参加各类剪纸比赛,争取获得成绩,在竞争中学会有效的学习,在学习中学会必要的竞争,从而促进学生学习能力的提高。
4.本课程的实施需要学校、学校教导处、教科室以及各位班主任和科任老师的大力支持。
一、学情分析
因为学生对剪纸较有兴趣,能带好学习材料、学习认真。
本学期将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心,提高剪纸水平。
二、现状分析
剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受群众所喜爱的艺术形式,也是小学艺术、美术课程重要的组成局部。
由于它制作材料、工具极其普通,制作方法方便简单,集审美与实用于一身,深受孩子们的欢送。
本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久,它向产生开展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗暴朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、活动目标
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
1.增强学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生对剪纸活动的兴趣。
2.引导学生尝试学会对折技能的同时,学习剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪和剪单独作品。
3.引导学生初步学会看剪纸示意图,初步尝试画简单的图样。
四、活动内容
1.学习剪单独纹样及对边折剪。
重点为能创造性剪多种纹样装饰作品。
2.学习剪对边折剪和对称连续折剪。
重点为保持作品的连续性及能创新剪纸的式样。
3.学习剪单独作品(花卉、动物系列)。
重点为注意动物的形象性及能在作品上剪各种图案装饰作品。
五、教学重难点
教学重点:
重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点:
是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1.剪纸的艺术特点:
单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2.剪纸的题材:
花鸟虫鱼、人物、自然景观、桔祥图案、传说、神话。
3.制作方法:
剪、刻。
4.表现形式:
阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5.造型手法:
简化、夸张、添加。
6.纹样的构成形式:
对称、均衡。
重点:
提高剪纸的技巧,学会剪单独纹样及对边折剪、对称连续折剪及单独作品。
难点:
学习剪单独作品,并能在作品上剪各种图案装饰作品。
六、具体措施
1.认真备好每一节课,写好每一节课记录,并上好每一节课。
2.针对不同学生的个性和差异进行教育。
3.加强学生良好行为习惯的培养,培养学生团结协作精神,促进学生良好个性的开展。
4.丰富多彩的剪纸活动,提高学生对剪纸学习的兴趣和热情,营造良好的校园艺术活动和学习的气氛。
5.积极钻研教学教育,并投入到剪纸教研教改的实验教导中,努力探导科学的教学方法。
一、指导思想:
剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成根本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义:
剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。
孩子们对此非常感兴趣。
一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。
孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数笔,一些形象就跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。
剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
三、教学背景:
在平时的教学实践活动中,我们不难发现,学生有着强烈的动手操作欲望:
在生活中,学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具,这是学生们最快乐的时光;在课余,学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画,这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上,学生们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为学生们求知创作的平台,结合学生的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从学生的兴趣出发,将学生的内需化为学习的动力,从培养学生的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。
因此“灵巧的双手,五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。
四、学情分析:
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸方法和技巧可以说是少之极少。
但大局部同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学对这个兴趣不大,有些学生是胆子小不敢动手,担忧自己剪不好等。
所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
五、教学目标:
1、培养学生们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。
教学重难点:
重点:
熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内完成作品,鼓励自己设计作品。
难点:
熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内完成作品,鼓励自己设计作品。
六、教学措施:
要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对局部学生可以近距离演示屡次;
2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的气氛中掌握所学知识;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
书法是中国所特有的一门视觉艺术。
它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。
两者构成了书法艺术的两重特性。
作为同属造型艺术的一种,书法和绘画的关系最为紧密,“书画同源”,“书为心画”都说明了这一点。
小学书法教育的内容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年级的书法教学内容。
技能技巧、根底知识、欣赏三位一体。
一、活动目的:
1、了解书法的根本知识,进一步提高学生的书写水平。
2、坐姿、立姿、执笔姿势正确,养成良好的写字习惯。
3、培养学生爱好书法的兴趣,初步书法的艺术美。
二、活动要求:
1、利用每周二、四课外时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。
2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。
3、保持书法教室的干净整洁,不乱扔垃圾,废纸等一律放入垃圾箱。
4、老师每次布置的作业,学生都应按时完成。
5、保护书法教室内的设施和用品。
三、采取的措施:
(1)、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成局部,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)、实行奖惩制度(星级评定),对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励,两个星期统计一次,对星多的同学进行一定的物质奖励,如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等,激发学生学习兴趣。
(3)、评选出较有管理能力的小组长,如收发作业小组长、纪律小组长,带队小组长等,让兴趣小组活动有序进行。
(4)、举办书画作品展览,展示学生的学习成果。
四、教学方案安排
指导思想:
秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,开展个性为中心,利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我效劳的教育目标,为广阔同学提供展示自我的空间和舞台。
创立和谐的校园气氛为指导思想创设翰墨轩书法社团。
活动宗旨是:
点在聚墨,主在领悟,重在交流,旨在提高,活在运用。
期初目标:
本社团初成立,首先必须是先招募全校有着书法爱好的成员,建立社团机构,通过学习、锻炼,真正成为一支有实力的社团。
因此,每周的书法交流学习是必要的,首先第一次活动为教师教学根本功(教学方案详见附表),第二次活动那么由社团部部长白晓聪、副部长张贵河等社员平时的练习,有疑问的地方再集中反响给老师,然后共同解决,其他时间,我社室将为社员开放,为学习练习所需。
开展目标:
社团不同于兴趣小组,兴趣小组重在学习,而社团是基于共同的兴趣爱好,为了共同的目标与理想,经学校同意成立的学生团体。
社团的活动空间广阔,充分发挥起社团这一阵地作用,社员可以大有作为。
要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上,学校任务中,能自己安排时间,会议,相关学习和开展活动,这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的责任感去自觉处理。
社团机构:
指导教师:
社团部长:
社副部长:
社团成员:
开展方案一、打造一支有着过硬本领的社团队伍(重学习,肯吃苦)
1、先由学生自愿报名和各班班主任推荐,再经过考核,选拔社团成员,形成社团机构。
2、每周的两次学习要重质量、重实效地开展,教师针对社员的作品给予指导,社员应认真、虚心地学习并坚持不懈地练习。
3、因为本社团刚刚成立,各制度、规模可能都还不完善与成熟,希望社员有吃苦和克服一切困难的决心,为建立起属于学生自己的社团而共同努力。
二、发挥一种合作、交流、有凝聚力的社团团队精神(主人翁及团队意识)
社团不是一个人的,而是一个有机的整体,所以我们必须要有团队精神,团队精神的核心╠╠协同合作;团队精神的境界╠╠凝聚力;团队精神的根底--挥洒个性。
团队精神是看不见的堡垒;团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。
1、社员之间应互相沟通、交流,真诚合作,为实现社团的整体目标而奋斗。
建立一个好的社团,社员除了具有完成工作的能力之外,还要学会积极的与人沟通,具有与他人合作共同完成工作的能力,在实际工作中要懂得沟通、交流,抱着合作的心态,多理解别人的苦衷,多设身处地为别人想一想,互相帮助,共同进步。
2、时代需要英雄,但更需要优秀的团队。
一个人没有团队精神将无所作为。
所谓“没有的个人,只有的团队”。
个人再,也就是沧海一粟,而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。
因此每个社员要有主人翁的精神,要将自己的利益与社团的利益相结合,用自己的才能真正展现出我们书法社团的风貌。
三、描绘一幅校园文化和谐主旋律的书法社团活动绚画(充实自身素质,装点校园文化气息,为学校出力)每个社团的建立都是要它的价值存在的,书法社团的成立╠╠
1、满足一些书法爱好的学生,让学生从小学习书法,并不是为了让他们一定要成为艺术家,一下子就把毛笔字写得如何漂亮,而是通过毛笔书法学习,能够培养他们的全面素质,提高个人修养。
并且,学笔书法的过程,其实也是学习古典文学这些传统文化的过程,这在一定程度上也带动了孩子的全面学习。
2、修炼心志,写字,急噪不得,这就要求学生写字时排除杂念,做到平心静气、专心致志,延伸到平时做事情,也能戒骄戒躁。
3、校园是一个充满文化气息的圣地,把被誉为我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠的书法表达在校园里,这一文化气息不是更加浓厚吗?
4、平时学校的板报、标语就是这些小社员们能力发挥、力量奉献的地方了。
还能利用假日、春节等时间,帮助一些需要帮助的人写写春联什么的。
附:
教学安排
第一周:
为书法课程开班的招生作好准备.
第二周:
介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:
1毛笔楷书笔画的写法
(一)-----点(竖点,提点,撇点)
第三周:
2毛笔楷书笔画的写法
(二)横(长横,短横,左尖横)
第四周:
毛笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露,悬针)
第五周:
毛笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇,长撇)
第六周:
毛笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺,斜捺)
第七周:
回忆,并组合所学笔画练习单个独体字.
第八周:
练习
第九周:
毛笔楷书笔画的写法(六)折(横折.竖折)
第十周:
毛笔楷书笔画的写法(七)提
第十一周:
毛笔楷书笔画的写法(八)钩
(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:
毛笔楷书笔画的写法(八)钩
(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:
组合笔画,练习独体字
第十四周:
练习书法作品
教学考前须知
1.在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。
如对精心的作业不及时的讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反响信息,从无法准确的实施教学。
2从儿童掌握书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反响等诸多方面来培养学生的书法能力和技巧,而不过渡追求学生的强化成绩。
一、宗旨
本社团为自愿起来的小学生书法社团,宗旨是秉持以尊重个性,张扬个性,提倡个性,开展个性为中心,利用课余时间打造丰富的校园书法文化环境,实现自我教育、自我管理、自我效劳的教育目标,为广阔同学提供展示自我的空间和舞台。
充实学生的校园生活,同时也为丰富校园文化作奉献。
二、参加对象
本社团主要是给热爱书法的同学提供一个展现自我的空间,挖掘其潜能,提高个人水平和艺术修养,大胆展现其艺术风格,充分展示自己的才华。
在校内外开展活动,以积极向上的态度充实校园生活。
三、社团规章制度。
1、按时参加社内各项活动(特殊情况除外)。
2、不能参加者及时向组长请假,无故缺勤次数超过活动次数一半时开除社员资格。
3、社员要定期上交作品。
4、社员要按时认真执行团长及团干事交予的任务。
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- 篮球 社团活动 计划
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