幼儿园必知必用资料《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划.docx
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幼儿园必知必用资料《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划
《幼儿早期阅读能力的培养》课题研究计划
一、课题名称
《幼儿早期阅读能力的培养》
二、研究对象
大班幼儿
三、指导思想
早期阅读活动的开展可以促进幼儿语言、心理健康和智力的发展。
由于幼儿尚未具备阅读文字材料的条件,因此,早期阅读大多是通过图画故事进行的,情节与情节之间存在着一定的逻辑关系,画面之间前后都有联系,便于幼儿运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。
四、采取措施
(一)激发幼儿阅读的兴趣
1.创设宽松、温馨的阅读环境激发阅读兴趣
宽松、温馨的阅读环境可以让幼儿萌发安全感,是维护幼儿良好阅读心态、提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。
其次教师可以以朋友的身份参与到阅读活动中去,与幼儿进行图书的交换阅读、交流,共同猜测故事中人物的语言、情节等,这样进一步的为幼儿营造了一种自由、宽松、平等的阅读氛围,另外教师在与幼儿共同的阅读过程中,还可利用非语言的交流,如微笑、抚摸、竖大拇指等。
让幼儿体验到教师的关爱,产生对阅读的兴趣。
2.提供多样的阅读材料,激发幼儿阅读的兴趣
激发幼儿阅读的兴趣,把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上,这是教师指导幼儿阅读的关键。
幼儿的阅读活动能顺利的开展,需借助直观形象的感性材料,因此我们教师与家长在选择故事、诗歌内容时要符合幼儿年龄特点,贴近幼儿的生活经验,多以色彩鲜艳的图画与文字相结合的图文并茂方式,来激发幼儿自主阅读的兴趣、能力;同时,也让幼儿了解我们大人讲的故事都是从书上学来的,书里有许许多多的知识,来激发他们阅读的愿望。
(二)培养幼儿早期阅读的能力
1.运用恰当的指导方法,提高幼儿的阅读能力
在阅读图书时教师可适当设置一些悬念,来抓住孩子的好奇与兴趣,因为好奇能充分调动幼儿阅读的主动性。
“猜测”和“遮挡”是教师可以运用的增加阅读悬念的好方法。
让孩子们觉得这是一件很有意思的事情。
让孩子们不断地想知道下一页图书里有什么?
他们在猜测中思维活跃、想象丰富,表达活跃,从而达到了阅读的最终目的。
而适当的遮挡,则能调动幼儿的已有经验,引导其根据故事中的前、后联系,进行想象和推理,激发其不断阅读的兴趣。
2.充分运用现代化的阅读资源,让幼儿学会阅读
现代科技日新月异,现代化的教学手段在幼儿园的教学中也得到充分的运用。
我们教师应充分运用已有的现代汉语阅读资源,使幼儿在栩栩如生的场景中进行阅读。
例如DCD的音、动、画阅读;实物投影的大图书阅读;PPT的课件播放等,这些都极大的刺激了孩子们再阅读的兴趣。
另外,在培养孩子阅读能力的同时,教师还应该注意小细节,让幼儿能主动探究,提出问题,只有通过这样有效的图书阅读,孩子们才会渐渐喜欢阅读、学会阅读,陶醉于阅读之中。
3.借助良好的亲子阅读环境,发展幼儿的早期阅读能力
家长是幼儿园教育的合作伙伴,同时家长也是幼儿的第一任教师,家长的一言一行会潜移默化地影响幼儿的成长。
幼儿早期阅读兴趣的培养离不开家长的密切配合。
在日常教学中教师可通过家长会、校信通、幼儿园活动开放日等形式,向家长宣传正确的早期阅读的理念与意义,让他们知道早期阅读不等于早期识字,身教重于言教。
使家长真正理解、支持和主动参加培养幼儿早期阅读能力的活动,让家长了解每天抽一些时间和幼儿一道看书、朗读,是非常必要的,它能使幼儿有机会观察成人是怎样阅读书籍的,能给幼儿树立好榜样,逐渐让幼儿对阅读产生兴趣。
4.鼓励幼儿说完整话
当幼儿在表达不完整时及时提醒幼儿“可以完整的说一遍吗?
”在游戏时也要求幼儿用完整的语句来表述。
使幼儿逐渐学会用完整的句子讲述,继而学会用简短的一段话进行表达。
5.承认幼儿的差异,加强个别指导
五、具体安排
10—11月份:
1.总结前一阶段研究情况,认真学习课题的有关资料
2.制定研究阶段计划
3.为孩子创设良好的读书环境,如:
图书区,表演区
12—1月份:
1.开展教学活动,并做好记录。
2.针对个体差异,进行研讨。
3—4月份
做好幼儿个案、观察记录
4—5月份:
1.撰写课题研究论文
2.收集研究资料:
随笔、观察记录、家长心得、活动案例及课题教研论文等
上述是大班幼儿早期阅读能力的培养课题研究计划,本人将严格按照计划对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整,以便对使幼儿语言表达能力的培养得到更好的发展。
幼儿园升旗仪式活动报道
2015年9月19日星期一,是***第二幼儿园新学期第一次升旗的日子,全体幼儿穿着整齐的园服,早早的来到幼儿园,在本班老师的带领下,等待升旗仪式的到来。
许多家长也在操场上排好队认真等候,一起参加幼儿园的升旗仪式。
早上7:
45整,升旗仪式正式开始,伴随着激昂有力的出旗乐曲,果一班四位升旗手护卫着国旗,步履轩昂大步向前走,赢得了老师、家长和小朋友们赞赏的眼光;国歌响起,升旗手有节奏地拉着升旗绳,鲜艳的五星红旗徐徐升起,全场的小朋友们、家长、老师们伴随着乐曲唱起国歌,歌声嘹亮,悦耳动听。
国旗迎风飘扬,昭示着市二幼的孩子们在幸福的时代快乐健康成长。
每次升旗仪式后,每个班都会进行国旗下的演讲,今天果一班给大家带来了很多有关宣传普通话的儿歌,号召大家都来说普通话,写规范字,对推普周的宣传起到了一定的推动作用。
今天的升旗仪式还有一项特别的活动,那就是张园长给前不久刚荣获“新华区优秀教师”的19名老师发奖,鼓励全体教师以她们为榜样,更加努力工作,都能以优秀教师的标准要求自己,让比学习、比技能的风气在二幼再次掀起高潮!
园长助理月工作考核细则
内容
分数
合作意识强,能积极配合各部门的工作,服从园长分配,沟通能力强,心胸豁达,不斤斤计较。
能虚心听取意见,谦虚,责任心强,有敬业精神。
每天早上7:
30巡班检查各班整理工作,各类教学物品定点定位,有记录。
班级管理有序。
班级教师配合默契,教师职责流程清晰,每月督促班主任定期召开班会不少于3次。
年级组长会议每月1-2次;有记录。
协助园长完成园内各类宣传、媒体、广告联系等
每学期不少于2次带队外出宣传活动,有计划,有组织,有总结。
确保师幼人身安全。
协助园长组织完成每月一次园内大型活动。
记分
5
5
5
5
5
5
5
内容
分数
每月进各班级听课不少于1节,有评课记录
每周五公布下周工作安排,并把周计划及时发放给教师
组织每月一次保育员会议,每月一次的后勤工作会议及膳食会。
有要求,有记录
及时准备的传递各类任务和信息,不无故打扰教师正常教学。
每周一次抽查各班成长手册,有详细记录
每月完成对保健室的检查与考核,及时回拢各类记录,并提出整改意见。
日常活动和会议的组织准备充分,指导性、实效性强。
记分
5
5
5
5
5
5
5
内容
分数
幼儿午餐及餐后活动检查有记录
晨间检查教师接待情况和幼儿礼貌行为,有记录。
参与保健室、厨房每周四制订菜谱。
负责每周升旗仪式的主持工作。
每周一次的早操检查,有记录
班级环境创设能根据主题不断丰富与更换。
协助园长做好家长工作的督导与检查工作,家长工作质量较高。
合计
记分
5
5
5
5
5
5
幼儿园亲子活动报道1
为了增强幼儿的体质,使孩子们在运动中健康、快乐的成长,在竞争中学会合作,在游戏中找到快乐,在关爱中体味亲情。
10月29日下午,新平安镇幼儿园操场上一片欢腾,全园师生及家长齐聚幼儿园操场,举行了一场别开生面的亲子运动会。
秋日的暖阳早早迎来了家长和孩子们的热情和脚步。
经过老师的精心策划和准备,活动在愉快的氛围中有序地拉开了帷幕。
本次活动分为“亲子活动”和“家长开放日”两大部分。
第一部分是亲子活动,最先上场的是幼儿团体操表演。
幼儿园大、中、小班的团体操《世界真美好》,整齐划一,活力四射,精彩纷呈,赢得了阵阵喝彩。
接下来是各年龄段的亲子比赛项目,以倡导体育健身的亲子趣味运动为形式,展开了精彩而激烈的比赛。
既有锻炼幼儿动作技能的“袋鼠妈妈”等项目,也有增进亲子感情的“快乐猜猜猜”等项目。
另外,我们还增设了各年龄段的家长拔河比赛。
在活动中,小朋友和家长们都纷纷踊跃参加,小朋友在爸爸妈妈的陪伴下表现得更为出色。
每轮游戏结束后,还设置了奖项和小奖品,这更激发起家长与孩子参与游戏,以及在游戏中的竞争意识和表现欲,使孩子和家长在游戏中快乐无比。
家长和孩子们都热情地参与其中,他们不断地加油喝彩,不断地助威鼓劲。
孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先、努力拼搏,展示着更快、更高、更强的体育精神。
大家的欢呼声沸腾了整个运动场,团队的凝聚力也在此刻达到了顶点。
第二部分,幼儿教师带领家长参观幼儿班级,了解幼儿在园一日活动情况,接着由张园长做了《家园共育,关注成长》的讲座,家长们认真聆听,仔细记录,给予了高度的赞扬,最后由王校长做了活动总结。
家长们一致反映这样的活动很有意义。
通过亲子活动,不仅使孩子和家长体验到了参与游戏的快乐,更重要的是让家长有进一步了解自己孩子的机会,加深家园情、师生情、亲子情。
生命在于运动,运动不仅让我们拥有了健康的身体,还拥有了一颗快乐的心。
我们将继续提升孩子的运动智能,让每个孩子健康、和谐的发展,让孩子们快乐成长。
幼儿园亲子活动为亲子互动打造了一个平台,同时也为孩子们的童年生活增添了一道亮丽的色彩!
一位著名的教育家曾说过:
“只有家庭、学校、社会共同参与的教育,才是完整的教育”。
帮助、引导、鼓励家长,让家长成为幼儿园的合伴。
幼儿园重阳节亲子活动报道2
尊老爱老是中华民族的传统美德,也是幼儿品德教育的一项重要内容。
值此重阳节,我园举办了一场别开生面的亲子DIY创意活动,60余名孩子利用切成段的莲藕、青椒、胡萝卜、小青菜,蘸上红黄蓝不同的油彩,通过“盖章”的方式,勾勒出一幅幅充满童趣的作品,送给长辈作为礼物。
我园的老师们还给孩子们上了一堂生动的“绘本音乐课”,大家一起读绘本、唱歌、跳舞。
孩子们的欢乐也感染了一起来参加活动。
爷爷奶奶、外公外婆,一老一小跟着音乐的节拍跳起来。
我园举办重阳节亲子活动
我园俞园长说:
“重阳节在我国具有悠久的文化传统,也是国家法定的老人节,希望通过这样生动有趣的活动形式,让孩子们感受敬老爱老的传统美德,了解重阳节的传统文化。
”参加活动的家长和孩子纷纷表示:
“这是最快乐、难忘的一个重阳节”。
幼儿园游戏活动的调查问卷
尊敬的教师:
您好!
非常感谢您能在百忙之中填写问卷。
本问卷采用匿名方式填写,答案无对错之分,仅为研究所用。
希望各位教师能如实填写此表。
在此表上画对勾即可。
谢谢您的合作!
一、个人基本情况
1.您所任教的班级是?
A.小班B.中班C.大班
2.您是否具有幼儿园教师资格证?
A.是B.否
3.您的年龄是?
A.20岁以下B.21-25岁C.26-30岁D.31-35岁E.36-40岁F.40岁以上
4.您在您园担任什么职务?
A.一般老师B.保育员C.带班老师D.保教主任E幼儿园园长
5.您从事幼儿教育工作多少年?
A.0-2年B.3-5年C.6-10年D.10以上
6.您参加工作前的学历是?
A.初中B.幼师中专或高中C.大专D.本科E.硕士或硕士以上
7.您参加工作前所学的专业是?
A.幼教B.音乐C.美术D.体育E.其它:
8.您目前的最高学历是?
A.中专B.大专C.本科D.硕士E.其它:
____。
9.您所在的幼儿园属于是?
*
A.公办园B.校办园C.企业办园
10.您所在园的级别是?
A.省级示范园B.市级示范园C.一级园D.二级园
11.您所在幼儿园的性质属于?
A.公立B.私立
12.您是否喜欢组织幼儿园开展游戏活动?
A.不太喜欢B.喜欢C.一般D.比较喜欢E.非常喜欢
二、关于幼儿园游戏的调查
1.您认为幼儿园的游戏是?
A.一种独立的活动B.一种有目的教学手段C.二者兼有
2.你认为幼儿园开展游戏的主要任务是?
A.帮助儿童获得知识B.帮助儿童获得心情愉悦C.促进儿童的交往能力D.促进儿童的身体发展
3.您认为幼儿园应以游戏为基本活动是指?
A.所有的活动都应该以游戏的形式体现B.游戏是最适宜幼儿、最能促进幼儿发展的活动C.游戏活动在一日活动中占用的时间最长
4.您园游戏是怎样实施的?
A.严格按计划进行B.有计划但没执行C.无计划、随意进行
5.您园游戏的具体内容主要来源于哪里?
A.园务计划中的规定B.教师自主选择C.幼儿的兴趣及需要
6.您是否经常参加关于幼儿园游戏方面的学习研讨?
A.经常参加B.偶尔参加C.从来不
7.您认为幼儿园游戏开展的最重要的条件是什么?
A.环境场地B.操作材料C.游戏的时间D.教师的指导
8.你们幼儿园平时都开展了什么类型的游戏?
(限选3)*[多选题]
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游G.
音乐游戏H.户外游戏I.自主游戏
9.您所在的班级开展最多的游戏类型是哪种?
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游戏G.音乐游戏
10.您所在班级的幼儿最喜欢哪种游戏?
A.室内游戏B.户外游戏C.规则游戏D.自由游戏
11.在游戏中,男孩倾向于玩什么类型的游戏?
(限选3)*[多选题]
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏E.音乐游戏F.体育游戏G.活动区(自选)游戏H.主题游戏I户外游戏
13.您认为本班幼儿喜欢玩的户外游戏有哪些(限选3)?
*[多选题]
A.嬉水B.玩沙C.攀爬栏杆D.奔跑追逐E.玩大型运动器械F.观察动植物
G.在地面或墙壁上涂画H.投掷物体I.角色扮演游戏
14.您经常开展户外游戏的区域为?
A.集体运动场B.车道C.投掷区D.大型运动器械区E.攀爬区F.种植养殖区
G.沙水区H.角色与表演游戏区I.涂画区J.自然区(草地或花园)K.户外游戏小屋
15.在区角游戏中,孩子喜欢在哪些活动区活动?
*[多选题]
A.建构区(积木区)B.图书区C.表演区D.益智区E.拼插玩具区F.美工区G.科学区H.其它
16.你认为目前自主游戏在幼儿一日活动中所占有的比例合理吗?
A.合理B.基本合理,但还有进一步改进的空间C.不合理
17.您认为目前各类型游戏在幼儿活动中所占比例合理吗?
A.合理B.基本合理,但还有进一步改进的空间C.不合理
18.哪种游戏类型开展较少?
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.教学游戏E.智力游戏F.体育游戏G.音乐游戏H.户外游戏I.自主游戏
19.您认为游戏在幼儿园课程、教学中所占比例合理吗?
A.合理B.基本合理,但还有进一步改进的空间C.不合理
20.幼儿每次自制玩具的时间为?
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
21.您开展户外游戏的频率约为?
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次E.从未开展
22.您每次开展户外游戏的持续时间约为?
A.5--10分钟B.10--20分钟C.20—30分钟D.30--40分钟E.40—60分钟F.1小时以上
23.幼儿自主游戏的频率约为?
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
24.每次开展自主游戏的持续时间约为?
A.5--10分钟B.10--20分钟C.20—30分钟D.30--40分钟E.40—60分钟F.1小时以上
25.幼儿表演游戏的频率约为?
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
26.您所带班级给予幼儿每次表演游戏的时间为?
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
27.幼儿角色游戏的频率约为?
A.每天1-2次B.每周3-4次C.每周1--2次D.每月1--2次
28.您所带班级给予幼儿每次角色游戏的时间为?
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
29.您班的幼儿每天进入活动区活动的时间约为?
A.30分钟以内B.30—50分钟C.50—80分钟D.80分钟以上
30.您所带班级每次进行区角活动的时间为?
A.10分钟以下B.10—20分钟C.20—30分钟D.30分钟以上
31.室外有足够的可供幼儿进行攀爬、平衡、跳、钻等各种活动的材料吗?
A.没有B.有一种C.有两种D.有三种E.有四种以上
32.最近二年,您所在园的户外游戏玩具设施的变化情况是?
A.几乎不变B.明显增多
33.在提供室内外设备材料时,你是否考虑到如下安全因素
(1)大型玩具牢固安全,经常检修
(2)没有尖锐突出的边缘、碎片或钉子等(3)利用废旧物品时要清洗干净,不要使用农药容器(4)利用自然物时避免接触有毒动植物(5)需要嘴部接触的材料,数量要充足,以免幼儿交叉使用传染疾病?
A.有没考虑到的B.考虑到了其中的几条C.都考虑到了
34.在为幼儿准备游戏材料的过程中,您倾向于提供:
A.能尽量提供成型的玩具就提供成型的玩具
B.材料能让孩子自己动手制作的就让孩子自己制作
35.您是否根据孩子的兴趣及需要增加或变换游戏材料吗?
A.基本没有B.偶尔C.经常
36.你们班上自制玩具的材料来源是?
A.幼儿园出资购买B.教师收集C.家长收集D.幼儿收集
37.你们班上自制玩具的制作者是?
A.教师B.家长C.幼儿D.其他
38.您班上自制玩具的使用机率?
A.经常B.有时C.偶尔D.根本不用
39.您会利用当地特有的材料和废旧物品制作游戏材料吗?
A.基本不会B.很少会C.部分会D.经常会
40.您班的区域活动中材料的更换大约是?
A.1周以内B.1—2周C.2—3周D.3周以上
40.您在投放材料时会考虑层次性、满足不同幼儿的需要吗?
A.会B.一般会C.偶尔会D.从不会
42.在指导幼儿游戏时,您使用较多的方法是哪种?
A.角色扮演B.场外指导C.旁观、不介入D.其他
43.在开展户外游戏时,您扮演的最主要的角色是哪种?
A.支持引导者B.安全保护者C.游戏合作者D.纪律维持者
44.当遇到游戏场地使用冲突时,您会采取哪种措施?
A.场地不加区分,与其他班级混合使用B.将场地一分为二,各占一半使用
C.推迟游戏时间,与其他班级轮流使用D.取消游戏,将场地让给其他班级使用
45.在什么情况下,您会介入幼儿的活动?
A.您观察到幼儿违纪时B.幼儿主动报告时C.您观察幼儿无法继续活动时
D.幼儿无法活动主动要求帮助时
46.您认为影响教师指导幼儿游戏的最重要因素是什么?
A.教育目标B.师幼关系C.幼儿自身的特点D.教师对游戏的看法E.教师的工作量F.幼儿游戏的实际情况G.教室内的环境
47.您在组织幼儿游戏时,您觉得困难的地方在哪里?
A.材料少、场地小、幼儿多B.幼儿争抢角色严重
C.幼儿对教师设计好的游戏不感兴趣,与教师的预期相差甚远
D.幼儿不遵守游戏规则,游戏纪律混乱E.游戏结束了但幼儿还没有玩够
F.把握不好该何时、以何种方式介入指导
48.游戏评价时,您主要评价哪方面?
A.分享孩子的游戏体验B.总结游戏的进展情况C.为下一次游戏提出建议
D.评价幼儿在游戏中的行为
49.您认为您所在班级幼儿的身体状况、精神状况如何?
A.非常好B.比较好C.一般D.不太好E.非常不好
50.您所在班级的幼儿因病请假人数是否多?
A.非常多B.比较多C.一般D.不太多E.几乎没有
51.您所在班级的幼儿缺课率怎样?
A.非常严重B.比较严重C.一般D.不太严重E.不严重
52.您所在班级的幼儿缺课率在整体活动中所占比例是否合理?
A.合理B.基本合理C.不太合理D.非常不合理
幼儿园新教师备课检查情况反馈
来园活动:
老师与个别幼儿交流。
幼儿有的玩桌面游戏;有的给植物浇水;有的看书,秩序井然。
晨间锻炼:
活动情况:
1. 都能有序地组织幼儿玩集体游戏,幼儿参与性强。
特别是在雨天,室内场地较小的情况下,贝贝班能根据实际情况,调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。
2. 活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服,做到保教结合。
建议:
1. 集体游戏时间要适当,可控制在5分钟左右,可个别班级(慧慧班)时间太短(不到5分钟)。
2. 幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。
(慧慧班)
3. 活动结束应有简短的讲评。
点心盥洗:
活动情况:
幼儿洗手习惯较好,大部分幼儿都能做到双手交叉走出。
建议:
1. 个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水,手朝上时水会滴进幼儿袖管里,幼儿容易着凉;手向下水都滴到地上(慧慧班),老师应注意观察并及时引导幼儿。
2. 部分幼儿不会插吸管,拿吸管的手在用力敲牛奶(慧慧班),老师应注意观察并指导。
集体教学(延伸)活动:
活动情况:
1. 活动的准备充分,看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。
像慧慧班的活动“彩色陀螺”,从一开始就吸引了幼儿的注意力,整个活动幼儿的参与性都很高。
只是活动的重点不是很明确,活动过程不够清晰,但作为新教师已经很不错了。
2. 贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整,老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏,较好地突出了活动的重点,如果图片能大一些就更完美了。
3. 苗苗班的活动“大自然的色彩”,老师准备了很多色彩鲜艳的图片,吸引了幼儿的视觉器官,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。
只是在出示图片时,老师按颜色一张一张地出示,幼儿再一张张地欣赏回答,好像流水账一样,显得不够紧凑。
如能把图片一下子出示,老师再有目的地提问,这样活动会比较紧凑。
4. 苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴,能够采用参观种植园地的方式,并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来,再回到活动室一一展示给孩子们看,孩子们在看看说说中进一步凸显了集体活动的主题“大自然的色彩”。
如果时间控制得当的话,本次活动就更完美了。
建议:
1. 活动前要检查一遍活动准备(录音机要提前倒好带)的情况(慧慧班)。
2. 集体活动应在幼儿都安静下来后再开始活动(慧慧班1个幼儿还在走动)。
3. 活动安排不怎么合理,两个活动都是艺术活动,其实也是重点领域不明确的问题。
(慧慧班)。
考虑到动静搭配,第一个活动尽量不要安排音乐活动(贝贝班)。
4. 集体活动的过程应要突出重点,讲评活动要面向全体幼儿(慧慧班)。
区域活动:
活动情况:
区域活动的材料在数量上都能准备到位,贝贝班和苗苗班的活动材料可操作性强一些。
老师在介绍活动内容时,都能突出重点内容并结合幼儿的已有经验进行。
只是在幼儿的活动中,老师指导的重点不够明显。
在讲评环节时,有的小组展示作品,集体评
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