五年级家乡教案.docx

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五年级家乡教案

第

（一）节执教日期：

年月日

教学容：

《环境污染的危害》

教学目标：

1.让学生知道保护环境的重要性。

2.了解保护环境的相关措施。

3.激发保护环境的意识。

教学重点：

让学生知道保护环境的重要性。

教学难点：

让学生知道保护环境的重要性。

教学关键：

激发保护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

近百年来，世界各国工农业迅速发展，资源耗费急剧增加，导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏，人类生存正面临着严重的威胁。

二、新授：

教师引导学生阅读书中知识窗的容之后完成下面两项容。

1.试一试

你能说说环境污染有哪些危害吗？

怎样才能防止环境污染呢？

与同学们交流一下吧。

（让学生各抒已见，之后教师总结）

2.在下面的工作纸上设计一个有关“防止环境污染”的手抄报草稿吧。

设计完毕后，和其他同学交流，完善自己的手抄报设计。

（要有相关的插图设计，围绕“环境污染”这个主题，进行栏目设计和容设计。

）

三、总结

学习了本课说说自己的收获吧？

第

（二）节执教日期：

年月日

教学容：

《环境污染的类型》

教学目标：

1.让学生知道环境污染的类型。

2.了解保护环境的相关措施。

3.激发保护环境的意识。

教学重点：

让学生知道环境污染的类型。

教学难点：

让学生知道环境污染的类型。

教学关键：

激发保护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

日常生活中，我们可以发现许多环境污染的现象，为了便于研究，我们需要对这些现象按照一定的标准进行分类。

二、新授：

试一试

1.日常生活中有哪些环境污染的现象？

和同学们交流一下，把你们讨论的结果汇总在下面的工作纸中。

（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。

）

2.我们每个人既是环境污染的受害者，也可能是环境污染的制造者。

和小组同学讨论一下，我们参与“制造”了哪些污染？

如何减少这样的污染？

（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。

）

3.小调查

我参与“制造”的污染有哪些？

4.议一议

该如何保护环境？

三、总结

学习了本课说说自己的收获吧!

第（三）节执教日期：

年月日

教学容：

《大气污染》

教学目标：

1.让学生知道大气污染的类型。

2.了解大气污染的因素。

3.激发保护环境的意识。

教学重点：

让学生知道大气污染的类型。

教学难点：

让学生知道大气污染的类型。

教学关键：

激发保护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

大气中污染物质的浓度达到有害程度，对人或其他生物造成危害的现象就是大气污染。

二、新授：

1.试一试

我们生活中有许多行为也会造成大气污染。

仔细找一找生活中的大气污染现象，然后和同学们进行交流。

（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。

）

2.如果你是一名负责治理大气污染的环保局工作人员，你有哪些防治大气污染的建议要告诉人们？

防治大气污染的建议可让同学写一写。

（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。

）

三、总结

学习了本课说说自己的收获吧!

第（四）节执教日期：

年月日

教学容：

《当地的空气质量》

教学目标：

1.让学生知道空气质量的重要性。

2.了解当地的空气的质量。

3.激发爱护环境的情感。

教学重点：

让学生知道空气质量的重要性。

教学难点：

让学生知道空气质量的重要性。

教学关键：

激发爱护环境的情感。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。

人们每时每刻都要呼吸空气，我们的行为也在不断影响着空气质量。

二、新授：

1.试一试

如何评价空气质量的好坏呢？

（让学生共同思考，然后交流汇报。

）

2.读一读

让学生阅读空气质量报告，然后说一说读懂了什么？

3.试一试

分析一下影响当地空气质量的因素有哪些，然后和同学们交流。

4.试一试

呼吸干净清新的空气是我们的权利。

当前，这个权利正经受挑战。

在下面的工作纸上和同学们一起创作一个“保护环境，清洁空气”的主题作品。

三、总结

学后有何收获？

第（五）节执教日期：

年月日

教学容：

《水污染》

教学目标：

1.让学生知道水的好坏的重要性。

2.了解水与人类的密切的关系。

3.激发爱护水资源的意识。

教学重点：

让学生知道水的好坏的重要性。

教学难点：

让学生知道水的好坏的重要性。

教学关键：

激发爱护水资源的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

水是地球上不可替代的自然资源，在现代生活中，由于工业废水、生活污水等大量流入江河湖泊，使得水体受到污染。

二、新授：

1.读一读

让学生阅读水污染的原因与危害，之后说出自己的想法与大家交流。

（让学生自己耐心阅读，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。

）

2.试一试

你的家乡有哪些水环境？

它们的状态怎样？

人们的哪些行为会造成水污染？

在水污染的治理方面，你有哪些建议？

和同学们展开交流，之后把讨论的结果写在书中工作纸上。

（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。

）

三、总结

学后有何感触？

第（六）节执教日期：

年月日

教学容：

《土壤污染与退化》

教学目标：

1.让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。

2.了解土壤退化的原因及危害。

3.激发爱护土地的情感。

教学重点：

让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。

教学难点：

了解土壤退化的原因及危害。

教学关键：

激发爱护土地的情感。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

土壤污染与其他各类污染密切相关，污染物质进入土壤并积累到一定程度，就会造成土壤质量恶化，并进而使农作物受到污染。

二、新授：

1.读一读

让学生阅读土壤退化的原因及危害，之后说出自己的想法，大家共同交流。

2.试一试

我们日常生活中的哪些行为会对土壤退化产生影响？

把讨论的结果写在书中工作纸上。

（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。

）

3.小小辩论会上，同学们展开了激烈的争论：

一方认为“水污染引起了土壤污染”，另一方认为“土壤污染引起了水污染”。

如果你参与他们的辩论，你支持哪一方？

在书中的工作纸上写下你支持的观点和发言提纲。

三、总结

学后有何感触？

第（七）节执教日期：

年月日

教学容：

《电磁污染》

教学目标：

1.让学生知道电磁污染的意义。

2.了解电磁污染与人类的关系。

3.激发学生对生活的热爱。

教学重点：

让学生知道电磁污染的意义。

教学难点：

让学生知道电磁污染的意义。

教学关键：

激发学生对生活的热爱。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

现代生活是与电联系在一起的，而电与电磁相关。

过量的电磁辐射会对人体健康产生不利的影响。

二、新授：

1.试一试

电是现代生活的重要资源，没有电的现代社会不可想象。

而电的使用和电磁辐射是联系在一起的。

盘点一下生活中可能存在的电磁污染，并提出防止电磁辐射的建议。

（让学生说出自己的想法，这样印象更加深刻。

）

2.试一试

减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射，和同学们一起制作一“节约用电”的主题海报。

三、总结

学后有何感触？

第（八）节执教日期：

年月日

教学容：

《光污染》

教学目标：

1.让学生知道光对生活的重要性。

2.理解光污染的定义。

3.培养学生热爱生活的意识。

教学重点：

让学生知道光对生活的重要性。

教学难点：

让学生知道光对生活的重要性。

教学关键：

培养学生热爱生活的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

地球上的绝大多数生命都需要光，没有光，世界将是一片死寂，然而，对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的。

现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。

二、新授：

1.试一试

与小组同学交流一下，说说日常生活中常见的光污染有哪些。

（同学自由汇报，之后教师指导、总结。

）

2.与同学们针对以下问题展开讨论：

“日出而作，日落而息”是古人的传统生活节奏，以电的发明为基础的现代照明系统不仅改变了人们的生活，也可能影响着其他动植物的生活。

设想一下，人造光对其他动植物的繁殖、生长会形成什么不利影响？

三、总结

学了本课，有何收获？

第（九）节执教日期：

年月日

教学容：

《噪声污染》

教学目标：

1.让学生知道噪声污染的害处。

2.了解噪声污染有哪些。

3.培养学生爱护环境的意识。

教学重点：

让学生知道噪声污染的害处。

教学难点：

让学生知道噪声污染的害处。

教学关键：

培养学生爱护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

噪声在生活中是很常见的，现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。

二、新授：

1.读一读

让学生阅读噪声的来源及危害，之后教师总结汇报。

（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。

）

2．试一试

生活中，我们既是噪声的制造者，也是噪声的受害者。

和同学们讨论以下问题。

（我们都制造过哪些噪声、我们生活的周边哪些地方会经常发出噪声、对于噪声污染的防治，你有什么好的建议？

）

三、总结

学了本课后有何启发？

第（十）节执教日期：

年月日

教学容：

《固体废物污染》

教学目标：

1.让学生知道固体废物污染有哪些。

2.了解废物污染的利弊。

3.培养学生爱护环境的意识。

教学重点：

让学生知道固体废物污染有哪些。

教学难点：

让学生知道固体废物污染有哪些。

教学关键：

培养学生爱护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。

二、新授：

1.试一试

现代生活中，人们制造了大量的垃圾。

比如，很多人两三年就换一部手机，在减少垃圾方面，你有什么好的创意？

和同学们交流一下。

把讨论结果写在工作纸上。

2.生活垃圾是固体垃圾的来源之一，对生活垃圾的分类处理，既可以减少固体废物污泥，还可以使资源得到循环利用，将下面的垃圾序号填写在相应的垃圾桶里，再与小组同学讨论书中的问题。

（教师适时指导、总结）

三、总结

查找资料，了解焚烧树叶及其他垃圾的害处，并向环卫工人叔叔、阿姨宣传，让他们不要焚烧树叶和其他垃圾。

第（十一）节执教日期：

年月日

教学容：

《放射性污染》

教学目标：

1.让学生知道放射性污染有哪些。

2.了解放射性污染的害处。

3.培养学生爱护环境的意识。

教学重点：

让学生知道放射性污染有哪些。

教学难点：

让学生知道放射性污染有哪些。

教学关键：

培养学生爱护环境的意识。

教学方法：

自主交流法。

教学准备：

相关资料

教学过程：

一、导入

射线对人体的危害是十分严重的，如果人在短时间受到大剂量的射线照射，就会产生急性损伤，在极高的剂量照射下，人体会发生脑损伤甚至死亡。

二、新授：

1.试一试

近些年来，许多媒体都有关于放射性污染的报道。

如何认识放射性的物质呢？

它对人类有利的方面有哪些？

有害的方面有哪些？

把你了解到的和大家做一个交流。

2.放射性物质一旦泄漏，就会对环境造成重大的危害。

在预防放射性污染方面，你有什么好主意？

（同学共同研讨、交流、汇报）

3.让学生阅读书中读一读，之后教师指导、总结。

三、总结

学后有何收获？