关于一次掌声的作文.docx
- 文档编号:23815739
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.74KB
关于一次掌声的作文.docx
《关于一次掌声的作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于一次掌声的作文.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
关于一次掌声的作文
关于一次掌声的作文
下课了,“你拍一,我拍一……”两个同学在玩拍手游戏,“啪啪——啪啪——”,听到这种有节奏的掌声,我不由得想起了一年级的一件事情。
当时,我们刚考完数学,上课了,语文杨老师迈着轻快的步子走进教室,她听说我们刚考完试,就说:
“同学们刚考完试,咱们先不上课吧,来做个小游戏,你们说好不好?
”我们听了高兴极了,全班同学异口同声答:
“好!
”于是,游戏就拉开了序幕。
老师说:
“游戏的玩法是,我先拍手,我拍完,谁能把我拍的节奏拍出来,谁就赢。
谁先举手,谁先拍,不过,拍错了的就要退出这一局游戏。
”游戏开始了。
同学们都屏住呼吸,准备听老师的掌声,教室里静得掉根针都能听得见。
只听老师的手“啪啪,啪啪啪,啪啪啪啪啪啪啪,啪”,同学们都高高举起了小手,第一个举手的是赵艺鹏,于是老师就叫她来拍,她拍对了。
第二局开始了,只听老师拍“啪,啪,啪啪啪啪啪,啪——啪啪”这时,我心里想,太简单了,于是我第一个高高举起了手,老师见了,就让我来拍,我很轻松就拍对了。
老师表扬道:
“这么难的都能记下来,真是不容易啊。
”然后老师就问我:
“你是怎么记下来的?
”我说:
“我发现它很有规律,先拍一个,再拍一个,再拍五个,最后再拍一个长音和两个短音,只要记住了11512,就可以知道是怎么拍了。
”我心里很得意。
老师说:
“其实,学习也是有规律的,只要你找到好的方法,就能学好。
你有这么好的记忆力,要是用到学习上肯定会名列前茅的,以后要加油哦。
”听了老师的话,我暗暗下定决心一定努力学习,不断进步。
世界上的掌声有很多,但是,我最难忘的还是那次杨老师在考试后给我们放松的掌声。
这掌声使人把烦恼全都忘掉,留下许多美好的回忆,激励我快乐学习,让我开心的成长。
那天,班里正在进行班干部竞选。
我手里那着一份竞选班长的稿子,心里非常害怕,想:
到底会不会被选上呢?
我心里就像五个吊桶打水——七上八下。
见到其他同学一次一次地带着微笑上台时,我对自己说:
“放松,微笑,讲完稿子要鞠个躬,你是最棒的!
”当我想到这儿的时候,觉得浑身轻松了许多,脸上挂着微笑,调整好了表情和应该做的动作。
终于轮到我演讲了,我大踏步地走上台,充满自信地读起我的演讲稿:
“大家好……”演讲完后,我向台下深深地鞠了个躬,顿时,教室里响起了雷鸣般的掌声。
这掌声给我了一股强大的精神力量,全身热血沸腾。
老师和同学们给予我的鼓励,使我充满自信和勇气,我对自己说:
“你一定能被选上,你永远是最棒的!
”
在我的生活中,那掌声像一缕暖暖的阳光,让我永远信心十足,每当有困难时,我对自己说:
“不要退缩,加油,你会成功。
那是一次语文课,语文老师在上课铃打响后,精神抖擞地走进教室,开始了语文课,老师首先把课件打开,开始讲课,只见一张美丽的图片展现在我们面前,图片上有几枝桃花,几只鸭子,还有一片竹林。
老师慢慢给我们讲述这幅画是谁画的,原来是宋朝一名有名的和尚惠崇画的,紧接着,老师让我们来描述一下这幅画,前面的几个同学说得都不错,老师微笑着说:
“谁能说得更生动一些呢?
”我心里暗暗的想:
“我一定比他们说得好。
”于是,我大胆地举起了手,老师用手示意我站起来说,我不慌不忙地说:
“春天来了,春暖花开,桃花像一个害羞的小姑娘一样在微风中跳起优美的舞蹈,竹子穿上了新的绿衣,直立在岸边,像保卫佳缘的勇士一样,鸭子们一摇一摆地游进水里,嬉戏玩闹,把身上的污垢洗得干干净净,好像要迎接这美丽的春天。
,正说着,”啪啪啪啪啪啪……“一阵激昂的掌声传来,穿过我的心灵,温暖我的全身,让我陶醉。
老师微笑着说:
”党艺馨同学没说完同学们都鼓掌了,真棒呀!
“顿时,心中涌起了一种从来没有过的喜悦。
从那次以后,我明白了掌声的重要。
当别人成功时,我也会献上掌声对他们表示祝贺。
当别人胆小缺少信心时,我也会为他们献上掌声。
大胆的鼓掌吧!
为了别人,也为了自己!
上小学的时候,一次故事会使我(英子)从自卑到自信,改变了我的一生,事情是这样的:
一天,老师说:
”今天,我们举办一次故事会好吗?
“同学们异口同声地回答到:
”好!
“可是我心里却非常害怕,因为我不喜欢别人看到我走路的姿势。
快轮到我了,我更加害怕,轮到我时,我慢吞吞地站了起来,40多双眼睛一齐投向了我,我立刻低下了头,此时我的心脏快速地跳着,脑子紧张地想,是上去,还是不上去呢?
如果上去,大家看见我走路的姿势,会不会嘲笑我呢?
还是因为我的勇气给我赞扬呢?
我顾不上多想什么,就一摇一晃的走上了讲台。
令我想不到的是,在我刚刚站定的那一刻,全班同学骤然间响起了热烈的掌声,就在那时起,我明白了,同学们并没有歧视我。
讲故事时,因为知道同学们没有歧视我,我就很开朗、很自信地给大家讲了我早已准备好的小故事。
讲完后,我感到我心里的一块大石头终于落了地,同学们又给了我一次掌声,这次掌声表示同学们不仅没有歧视我,而且还给我赞扬。
每年元月1号我都要在电视上观看维也纳新年音乐会,那漂亮的金色大厅,或激昂或舒缓的乐曲,以及舞蹈家优美的舞姿都深深地吸引着我。
每每这个时候我都会陶醉其中,似乎自己也融入到音乐所描写的情景之中。
还有那会场的气氛也使我为之感叹,每首乐曲结束,所有的观众都要报以热烈的掌声,之后他们有会以热烈的掌声邀请指挥家出场。
音乐会每年都有加演曲目,最后一首往往是《拉德斯基进行曲》,观众都会随着乐曲主动击掌,之后又在指挥家的指挥下鼓掌,那掌声高低有序,错落有致,使观众和台上的演奏家们融为一体,整个音乐会给人一种美的享受,就连看电视的我也觉得是一种享受。
我觉得观众的热情感染着演奏家们,使他们更加投入地演绎着一首首乐曲。
这就是掌声的魅力。
12月31号我也在电视上观看了咱们国家的新年联欢会,看得出这台晚会从导演到舞台设计,再到灯光、主持人、演员都付出了极大的辛苦,真是用心良苦。
但是,我几次听到主持人在和观众要掌声——”表演得好不好?
能不能给点掌声。
“”让我们用热烈的掌声邀请***上场“”把掌声送给这些演员“等等。
当然在整个晚会中也有观众主动鼓掌的,但总感觉不那么热情。
不知是我们的晚会太多了,观众不稀罕了,还是我们的观众素质有待提高?
反正我感觉不舒服。
这些冷漠影响到了孩子们。
学校里有学生受表彰,学生也不会主动鼓掌,即使有掌声也不热烈。
新年联欢会上有同学表演完节目,掌声也是稀稀拉拉的。
我们常常埋怨孩子们不懂得感激,不会关心人,可是我们的家长,我们成人又做得怎样呢?
学会感恩,学会欣赏,我们成人首先应该做到。
上一年级和二年级的时候,体育课上我都跑的很慢,到了三年级在一次掌声中我看到了希望。
每一次上体育课我总是走着到操场,或者慢慢的跑去。
有一次,我又是慢慢的走去了,体育老师说:
”今天比赛跑步。
“我吃了一惊,到了我跑步的时候,原本我跑的很慢,可是我在转弯的时候听到了我们那一组的加油声和掌声。
那时,我立刻拼命了一样的跑,果然我跑了第一名。
下课的时候我还在想那掌声,因为我知道那掌声让我有了希望。
每一次表演我都不敢举手,因为我总是害怕讲的不好,有一次,老师让我们自愿背诗,如果背的好就会加星,我在加星的这句话上犹豫了,但最终我还是举了手。
就在我站上讲台的一刻,我立马有了信心,因为同学们的掌声中包含着对我的鼓励。
我背的诗很好,同学们又给了我一次掌声,这一次掌声里包含了对我的赞扬。
有了同学们的掌声,我变自信了,谢谢了同学们。
上小学的时候,我们班有位叫薛琳的同学。
班主任李老师是她的姑姑,虽是姑姑,但薛琳也没占着里老师的权力显威风。
她很文静,因为她妈妈在他很小的时候就去世了,她一直都没见着妈妈,就连妈妈的照片都没有,有时候他在家伤心时,就抱着妈妈的衣服哭,李老师和我都很关心她。
有一次下课,我和任思雪、杨琳、何黎一起玩儿跳皮筋,过了一会儿,任思雪看见薛琳在班里哭,我们停止了游戏,跑向薛琳的位置。
”喂!
你哭什么?
有心事吗?
“何黎问。
薛琳没有回答,而是抱头又哭了。
上课了,我一直回头看薛琳,王老师注意到了我,于是问:
何晓雪,你一直回头干嘛?
”“哦!
没事。
”我吞吞吐吐的说。
“没什么你还回头干什么。
”我低下了头。
有一天,王老师布置了一篇日记,题目是《我的妈妈》。
放学后,我看见薛琳走了一条没人走的小路,我并不知道薛琳该怎样写。
第二天,王老师在班上读了薛琳的日记还表扬了她。
当王老师让她介绍她的妈妈时,她哭了。
王老师是新老师,还不知道她的情况。
这时,大家都热烈的给她鼓掌,她犹豫了一会,走上讲台,开始介绍她心目中的妈妈,她介绍完后,大家有一次给她鼓掌。
自那以后,薛琳就跟变了个人似的,又活泼又开朗,又开始重信用微笑面对生活!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 一次 掌声 作文