春人教语文八年级下单元综合检测一试题 答案解析.docx
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春人教语文八年级下单元综合检测一试题答案解析
单元综合检测
(一)
(90分钟 100分)
一、积累与运用(20分)
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(2分)( )
A.畸形(qí) 眼翳(yì)滞留(zhì)文绉绉(zhōu)
B.解剖(pōu)黝黑(yǒu)颔首(hàn)一绺绺(liǔ)
C.胡髭(zì)诘责(jié)诱惑(yòu)穈先生(méi)
D.脊背(jí)恐惧(jù)锃亮(zènɡ)庶祖母(shù)
2.找出下列词语中的错别字并改正。
(2分)
翻来复去 器宇轩昂 粗制烂造 忧郁消沉
正襟危坐 暗然失色 不可名壮 困惑不解
3.下列加点词语使用有误的一项是(2分)( )
A.欧·亨利的短篇小说情节起伏跌宕,抑扬顿挫,吸引了各国的读者。
B.这位歌手在众多选手中艺压群芳,鹤立鸡群,实在让人称赞。
C.蒙山国家森林公园的景色太迷人了,而且越往深处,越美不胜收。
D.学习科学文化知识要刻苦钻研,深入领会,不能粗枝大叶,不求甚解。
4.下列表述不完全正确的一项是(2分)( )
A.《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,表达了作者对藤野先生的感激、敬爱和怀念之情。
B.胡适的《我的母亲》通过写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾,表现了母亲容忍、温和的性格。
C.《我的第一本书》围绕人生的“第一本书”来回忆童年的一段经历,字里行间展现了作者对童年生活的品味和人生意义的思考。
D.海伦·凯勒,英国盲聋女作家,她克服了种种艰难险阻读完大学,一生写了十几部作品。
1964年获总统自由勋章。
5.(2013·淄博中考)下列句子中,有语病的一项是(2分)( )
A.在春暖花开的美好时节,报社组织了近80名中小学生记者走进潍坊高密,参观莫言家乡,采访莫言亲人。
B.在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。
C.《五月的鲜花》作为“五四”青年节的品牌节目,经过这几年的精心打造,已经赢得了良好的口碑,受到广大师生的喜爱。
D.普及灾难教育,就要真正将灾难教育纳入国民教育之中,以强化公众的风险意识,提高其应对灾难的能力。
6.(2013·龙东模拟)口语交际及综合性学习。
(10分)
“谁言寸草心,报得三春晖!
”母恩深似海,终生难报还。
2013年的5月12日是母亲节,班级准备在这天召开班会,班会主题是“献给母亲的歌”,请你按要求完成下列任务。
(1)为营造班会的气氛,请你写一条标语张贴在教室里。
(不得引用材料中的语句。
)(2分)
答:
(2)下面是本次班会的活动环节,请补全所缺的环节。
(3分)
环节一:
开场白 环节二:
环节三:
环节四:
环节五:
家长代表发言环节六:
班主任总结
(3)“把爱全给了我,把世界给了我……”,父母给了我们全部的爱,我们应该怎样回报他们呢?
请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。
(2分)
答:
(4)班级打算邀请部分家长参加班会,小静觉得妈妈衣着土气,不够入时,不想让她来参加,对此,你打算怎样劝说小静改变主意?
(3分)
答:
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读《藤野先生》有关选段,完成7~11题。
(13分)
①我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发,不久便到一处驿站,写道:
日暮里。
不知怎地,我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。
仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。
②大概是物以希为贵罢。
北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个客店里的,初冬已经颇冷,蚊子却还多,后来用被盖了全身,用衣服包了头脸,只留两个鼻孔出气。
在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。
饭食也不坏。
但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食,我住在那里不相宜,几次三番,几次三番地说。
我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干,然而好意难却,也只得别寻相宜的住处了。
于是搬到别一家,离监狱也很远,可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
③从此就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。
解剖学是两个教授分任的。
最初是骨学。
其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:
④“我就是叫作藤野严九郎的……”
⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了,没有这回事。
”
⑥但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢?
”
7.作者为什么只记得“日暮里”和“水户”?
这反映了作者怎样的思想感情?
(3分)
答:
8.作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”,联系下文看有什么作用?
(2分)
答:
9.“大概是物以希为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用?
(2分)
答:
10.⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质?
(3分)
答:
11.从③至⑥段看,课文在写人上有什么特点?
(3分)
答:
(二)(2013·上海中考)阅读下文,完成12~17题。
(17分)
和老妈过招
①老妈89岁,正在人生的第二个童年时期,又活泼又率真。
我正当中年,精力充沛。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大,和老妈过招,胜算几何呢?
②老妈住在我家朝阳的大南屋,家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭,很早睡下。
老妈说:
“丫头啊,我睡我的,你看你的,我听不见电视的声音,一点儿也不影响我。
”为着诚恳的缘故吧,老妈又说:
“听话啊,我的老丫头,你看吧,愿意看到什么时候就看到什么时候。
”
③老妈真好,事儿真少,不像我有些同学或朋友的老妈,事儿多。
我于是服侍老妈睡下,然后回到沙发上看电视。
没看上半小时,老妈高亢的声音从我身后传来:
“丫头啊,别看了,这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”因为声音太过突然,我打个哆嗦,手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦,我赶紧关电视,关灯,关门,乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间,每间里都有电脑,坐在电脑前琢磨:
老妈lì害呀,不受委屈。
我心里很安慰,这个回合我输掉了,但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题:
“百合有电话吗?
”百合是我女儿,在北京念大二。
老妈耳朵背,我附耳回答:
“有电话。
”过不了多久,老妈又问:
“百合有电话吗?
”有时我忙着别的事情,有时心里被问得厌烦,就不到她的身边附耳回答了,而是先在脸上堆出笑来,口型做得大大的,表示“有”。
耶!
老妈居然看懂了,高高兴兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍,我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时,我趋近附耳向她质疑:
“妈,您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼都不眨一下说:
“哪有呢,我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑,老妈真调皮啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天,老妈左侧髋骨突然疼痛,自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子,医生说骨质疏松。
按照医嘱,系统补钙,喝奶,吃药,静养。
为了防止出现意外骨折,我买了坐便椅,不许老妈再去卫生间。
这样过了几天,老妈的腿依然疼痛难忍,面部常有痛苦不堪的表情。
又过了些日子,老妈平时端坐还好,稍微运动时,表情依然痛苦,躺下歇息的时候,连毛毯都不能自己盖了。
我真的很急啊,可是灵感在此刻也出现了。
我躲在屋外,偷窥老妈,有巨大收获。
老妈独自一人的时候。
居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题,也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做这些的时候,老妈十分平静安详。
⑧这一次,老妈当着我面微微行动时,又说疼啊疼啊,表情显得很痛苦不堪。
我俯身贴耳揭她老底:
“老妈,没有那么疼吧,你其实不怎么疼啊!
”老妈仰脸看着我,脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕[注]和羞赧,说:
“你怎么知道的啊?
”
⑨这个回合我赢了,可是呆呆地想了想,又何必揭穿老妈呢?
老妈够可怜的啦,她心里不知道有多害怕和无助呢。
我把老妈搂在怀里,很是羞愧,于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实,我知道母女之间哪有输赢呢,或者换句话说,我输了,也就是我赢了。
【注】纳罕:
诧异,惊奇。
12.根据拼音写汉字。
(1分)
老妈lì( )害呀
13.第①段画线句在结构上的作用是:
(1) ;
(2) 。
(2分)
14.联系上下文,第⑤段画线句运用的人物描写方法是 描写,作用是
。
(3分)
15.根据文章内容,完成下表。
(6分)
过招时“老妈”
的表现
过招时“我”的表现
外在表现
内心感受
第一次过招
(1)
坐在电脑
前琢磨
(2)
第二次过招
反复问一个问题
(3)
(4)
第三次过招
(5)
(6)
羞愧
16.对本文主旨理解最恰当的一项是(2分)( )
A.抒写了人世间亲情的美好。
B.提醒我们做人要诚实守信。
C.启发我们要尊重和关心老人。
D.告诉我们要理解老人的心理需求。
17.请你根据本文内容,展开合理想象,在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。
(80字左右)(3分)
“百合”知道了外婆对她的思念。
放假了,“百合”回家见到外婆了。
(三)(2013·仙桃中考)阅读下文,完成18~21题。
(10分)
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。
我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?
他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。
是捡棉花去了?
赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡棉花去了。
②我放下行李,奔向棉花地。
正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。
空旷的田野里没有风,也没有一个人影。
是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?
可是,父亲?
不知说过多少回:
棉花少种点,有事情做就行。
可是他却非要拉上上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。
但是你也不要这样拼命哪。
③我循声钻进棉田里。
父亲正弓着背捡着棉花,腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。
两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。
父亲看着走近的我笑着,打着招呼。
黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着;白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。
④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。
父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。
一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。
父亲啊,父亲!
⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。
父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。
那些岁月,父亲就是用自己坚定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望——我们的学费,过年的新衣,喷香的猪肉,还有久违的微笑。
现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。
可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。
父亲啊,父亲!
⑥一点多钟我们才回到家。
父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花。
也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。
他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花。
头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。
看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的好梦。
⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。
他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?
是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢?
我不知道,但是我知道,父亲一定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?
⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。
在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。
(选自《思维与智慧》2013年第4期,略有改动)
18.请你联系全文内容,说说对文题的理解。
(2分)
答:
19.按要求品味语言。
(4分)
(1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育着襁褓中的婴儿。
(品析加点词语的含义)
(2)头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血口。
(请任选角度赏析句子的表达效果)
答:
20.“看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话……”假如你是文中的“我”,此时此刻,你想对父亲说些什么呢?
(2分)
答:
21.请从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。
(2分)
答:
三、写作(40分)
22.人都有爱心,人都有爱好,爱是人的天性。
爱,有时要讲究方式;爱,有时要把握尺度。
请以“爱,还要会爱”为题,写一篇作文。
要求:
①不少于600字;②文中不能出现真实的人名、校名;③不能用本试卷的阅读材料作为写作内容;④书写工整规范。
答案解析
1.【解析】选B。
A项中的“畸”读jī;C项中的“髭”读zī;D项中的“脊”读jǐ。
2.答案:
错别字
复
烂
暗
壮
改正
覆
滥
黯
状
3.【解析】选A。
“抑扬顿挫”是形容声音的,指(声音)高低起伏和停顿转折。
不符合语境。
4.【解析】选D。
海伦·凯勒是美国盲聋女作家。
5.【解析】选B。
结构混乱,删掉“一种”或“之一”。
6.答案:
(1)示例一:
天地宽大,父母恩大。
示例二:
怀感恩之心,与母爱同行。
(2)示例:
朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品 讲述生活中母亲关爱自己的事情 演唱关于母亲的歌曲 展示献给母亲的祝福卡(任选三项即可)(3)示例一:
给父母一份惊喜:
送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;写一封感谢父母的信等。
示例二:
帮父母做家务:
帮助父母分担家务,向父母表示关爱等。
示例三:
陪父母聊聊天:
每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情,听听父母工作的事,在沟通中增进感情等。
(4)示例:
小静,妈妈是我们最亲的人,虽然她穿得很土气,但她把一切都给了我们,那种最伟大无私的爱是无价的,我们应该感到自豪,况且参加班会也是对班级工作的支持。
我希望你改变主意,好吗?
7.【解析】本题考查对作者情感的把握。
因为作者有强烈的爱国主义情感,看到“日暮里”触发了作者忧国之情,经过“水户”想起这是反清志士客死的地方。
答案:
“日暮里”触发了作者忧国之情,印象深刻;“水户”是反清志士客死的地方。
反映了作者爱国的思想感情。
8.【解析】本题考查对课文内容的理解。
日本职员的“操心”和下文藤野先生的真诚关心相比较。
突出藤野先生的品质。
答案:
为下文写藤野先生做铺垫。
因为有了这段内容,藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。
9.【解析】本题考查对词句表达作用的把握。
结合语境理解“大概”在句中的意思。
答案:
大概,表示似有此事,但不完全肯定,与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气,这是作者用诙谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。
10.【解析】本题考查对人物思想品质的概括。
藤野先生关心解剖实习,探求中国女人裹脚的足骨变成怎样的畸形,表现他的热情诚恳和求实精神。
答案:
热情诚恳,求实精神。
11.【解析】本题考查对写作方法的理解。
作者写人运用白描手法,抓住主要特征,选取典型的事例,突出人物品质。
答案:
选取典型的事例,抓住主要特征,突出人物品质。
12.答案:
厉
13.【解析】此题考查对语句作用的把握。
文章中间的语句一般有承上启下、前后呼应、照应标题等作用,这句话既照应标题又引出下文“过招”的内容。
答案:
照应标题 引出下文“过招”的内容
14.【解析】此题考查描写方法及作用。
第⑤段画线句描写的是面部表情,运用的是肖像描写。
分析其作用要结合“我”对老妈的感受。
答案:
肖像 委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦,又体现了“我”对老妈的尊重
15.【解析】此题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。
解答此题要抓住第②~⑨段中人物的不同行为概括人物的特点和第④⑥段中的关键词“高兴”“甘心”来理解。
答案:
(1)前后矛盾
(2)高兴 (3)哈哈大笑 (4)甘心 (5)夸大病情 (6)搂、呆想
16.【解析】选D。
此题考查对文章主旨的理解。
文章第⑨段“老妈够可怜的啦,她心里不知道有多害怕和无助呢”揭示了文章的主旨。
因此D项是最恰当的,C项次之,A项是第三选择,B项不正确。
17.【解析】此题考查续写的能力。
解答此题要联系上下文,结合文章内容进行续写,内容一要符合外婆的性格特征,二要注意语言的流畅。
答案(示例):
“百合有电话吗?
”“百合没电话——但是,外婆,我回来啦!
”百合进门了。
老妈揉了揉眼睛,“真是我的百合回来了?
”“是啊,是我回来了。
外婆,看,这是你最爱吃的!
”“傻丫头,我不爱吃了,以后不要乱花钱!
”老妈乐呵呵地把百合搂在了怀里。
18.【解析】本题考查对文题的理解。
“棉花里的父亲”从表面看指父亲在棉田里劳作,在棉花上睡着了;深层含义指父亲的一生都扑在棉花田里,棉花就是父亲的希望,就是父亲的攒钱罐。
答案:
表层含义:
①指在棉花田里劳作的父亲;②指侧躺在棉花上睡着的父亲。
深层含义:
①指棉花承载着父亲全部的希望;②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了;③指棉花就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。
19.【解析】本题考查对语言的赏析。
第
(1)句品析词语的表达效果,“跪拜”表现父亲对棉花的态度,表现棉花在父亲心中的地位。
第
(2)句自选角度赏析,可以从修辞手法和描写的角度进行赏析,结合语句内容体会表达效果。
答案:
(1)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度,突出棉花在父亲心中的神圣地位。
(2)示例一:
运用了比喻的修辞手法,用核桃比喻父亲的脸,用柘树枝比喻父亲的手,生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象,表现了父亲的艰辛与劳累。
示例二:
运用外貌描写的手法,对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画,表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴,突出了父亲的艰辛与劳累。
20.【解析】本题考查揣摩人物心理和语言表达的能力。
根据语境,联系上下文,能体现出感恩、劝慰之意,表达通畅即可。
答案(示例):
父亲,这么多年来,为了全家,您不辞辛劳,整日忙碌,您做出的牺牲和贡献太多太多了。
现在,我们都长大了,该是我们报答您的时候了!
希望您不要这样劳累了,好好地享受一下生活吧。
21.【解析】本题考查对语段作用的把握。
第⑩段是结尾的段落,结尾段一般在结构上总结全文,内容上揭示中心,画龙点睛。
答案:
结构上:
点题,收束全文。
内容上:
深化主题,写出了父亲的精神给“我”的影响,表达了“我”对父亲的深切感激和由衷的热爱之情。
22.【写作提示】这道作文题以“爱”为主题,要写出爱的方式,体现爱的价值。
如果写成记叙文,要通过叙事来表现文章的中心思想,可以从正面入手颂扬爱,也可以从反面表现会爱的重要性。
如果写成议论文,要围绕爱的方式、爱的尺度展开,选择富有对比性的材料进行论述,澄清人们的思想认识。
构思要新颖,可以采用一线串珠、画面组合的结构,也可采用日记体、小标题式的结构,给人耳目一新的感觉。
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