Section A 时1a2d.docx
- 文档编号:23812389
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.69KB
Section A 时1a2d.docx
《Section A 时1a2d.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Section A 时1a2d.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
SectionA时1a2d
SectionA
单词
litterv.乱扔n.垃圾;废弃物
bottomn.底部;最下部
fishermann.渔民;钓鱼的人
coaln.煤;煤块
uglyadj.丑陋的;难看的
advantagen.优点;有利条件
costv.花费n.花费;价钱
woodenadj.木制的;木头的
plasticadj.塑料的n.塑料;塑胶
crueladj.残酷的;残忍的
harmfuladj.有害的
industryn.工业;行业
lawn.法律;法规
scientificadj.科学上的;科学的
affordv.承担得起(后果);买得起
takeawayn.外卖食物
binn.垃圾箱
sharkn.鲨鱼
finn.(鱼)鳍
chainn.链子;链条
ecosystemn.生态系统
reusableadj.可重复使用的;可再次使用的
transportationn.运输业;
短语
beharmfulto对……有害
atthetopof在……顶部或顶端
thefoodchain食物链
takepartin参加
turnoff关掉
payfor付费;付出代价
takeaction采取行动
句型
1.We\'retryingtosavetheearth!
我们正在努力拯救地球!
2.Theairisbadlypolluted.这里的空气污染很严重。
3.Noscientificstudieshaveshownthatsharkfinsaregoodforhealth.没有科学研究表明鲨鱼鳍对健康有利。
4.Weshouldhelpsavethesharks.我们应该帮助拯救鲨鱼。
SectionB
单词
recyclev.回收利用;再利用
gaten.大门
bottlen.瓶子
presidentn.负责人;主席;总统
workn.(音乐、艺术)作品
metaln.金属
napkinn.餐巾;餐巾纸
inspirationn.灵感;鼓舞人心的人(或事物)
ironn.铁
creativityn.创造力;独创性
短语
throwaway扔掉;抛弃
putsth.togooduse好好利用某物
pull…down拆下;摧毁
upsidedown上下颠倒;倒转
bringback恢复;使想起;归还
句型
1.Doyouoftenthrowawaythingsyoudon'tneedanymore?
你是否经常把你不再需要的东西扔掉呢?
2.Haveyoueverthoughtabouthowthesethingscanactuallybeputtogooduse?
你曾经考虑过怎样将这些东西好好利用吗?
3.Thewindowsanddoorscomefromoldbuildingsaroundhertownthatwerepulleddown.门窗来自她所住的镇上被拆除的旧建筑物。
4.Sheopenedasmallshopwhereshesellsherbags,andshehasalsosetupawebsitetosellthemonline.她开了一家小店卖她制作的包,并且她还开了一家网店出售它们。
语法
现在进行时;被动语态;现在完成时
知识目标
复习现在进行时、现在完成时和被动语态等的用法。
能力目标
以“保护环境”为主题,运用本课相关句型与他人展开讨论;能向大家介绍有哪几种污染类型,怎样回收利用废弃物品等。
情感目标
体会到保护环境的重要性,学会保护大自然、保护地球,从身边的小事做起,号召大家参与到保护环境的行动中来。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA(1a~2d)……………………………………………………………………………………1课时
SectionA(3a~4c)……………………………………………………………………………………1课时
SectionB(1a~1d)……………………………………………………………………………………1课时
SectionB(2a~2e)……………………………………………………………………………………1课时
SectionB(3a~3b)……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语:
主要采用多媒体及图片展示法。
基本句子:
采用图片展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法:
复习现在进行时、现在完成时和被动语态——采用“巧记歌诀”记忆法。
被动语态的用法
谁的动作不知道,说出谁做没必要;
承受之人需强调,被动语态莫忘了。
SectionA第1课时(1a~2d)
类别
学习重点
重点单词
litter,bottom,fisherman,coal,ugly,advantage,cost,wooden,plastic
重点短语
closedown,playapartin,cleanup,cutdown,insteadof,
makeadifference,leadto
重点句式
1.Itusedtobesoclean.
2.Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!
3.Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.
4.Well,tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.
课前预习
写一写
1.垃圾litter2.底部bottom3.渔民fisherman
4.煤coal5.丑陋的ugly6.优点advantage
7.花费cost8.木制的wooden9.塑料plastic
译一译
1.关闭closedown2.参与;起作用playapartin
3.打扫干净cleanup4.减少cutdown
5.代替insteadof6.起作用;有影响makeadifference
7.过去常常usedto8.通往;导致leadto
背一背
1.它过去是那么干净。
Itusedtobesoclean.
2.这个镇上每个人都应该参与清理河流。
Everyoneinthistownshouldplayapartincleaningitup!
3.这附近的空气真的被污染了。
Theairhasbecomereallypollutedaroundhere.
4.为了减少空气污染,我们应该乘公汽或地铁,而不开车。
Tocutdownairpollution,weshouldtakethebusorsubwayinsteadofdriving.
新课导入
There'smoreandmorepollutionintheworldnow,suchasnoisepollution,airpollution,waterpollutionandsoon.Isthereanypollutioninyourhometown?
Pleasediscusswithyourpartner.
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.要求学生仔细看1a的图片,并完成相应练习。
2.请2~3名同学展示自己的答案,老师可做适当的补充并总结。
3.听录音,完成1b的练习,让学生模仿1c中的对话,用1a中的信息编造自己的对话,并请2~3组同学当堂演示。
典例参考
A:
Thestreetwassonoisy.
B:
Butitusedtobequieter.
A:
Yes,buttherearetoomanyshopsplayingloudmusic.
B:
Everyoneinthiscityshouldplayapartincuttingdownnoise.
【语法提要】
1.usedto
usedto为固定结构,意为“曾经;过去常常”,表示过去存在或经常发生但现在已经停止的行为或习惯,后接动词原形。
例句:
WeusedtoliveinLondon.我们曾在伦敦居住过。
Sheusedtobereallyquiet,butnowsheisveryoutgoing.她过去真的很文静,但是现在她很外向。
注意:
usedto不与表示过去的时间状语连用。
它的否定结构为“主语+didn't+useto+动词原形”;它的一般疑问结构为“Did+主语+useto+动词原形+其他?
”或“Used+主语+to+动词原形+其他?
”。
例句:
Shedidn'tuseto/usedn'ttocome.她过去不常来。
Didheusetobeawriter?
=Usedhetobeawriter?
他过去是名作家吗?
拓展:
be/getusedtosth./doingsth.,表示“习惯于/适应于某事/做某事”。
其中used是形容词,意为“习惯;适应”。
例句:
Iamusedtogettingupearly.我习惯早起。
You'llsoonget/beusedtohissenseofhumor.你不久就会适应他的幽默感。
2.playapartin
playapartin意为“参与某事;在……方面起作用”,后接名词、代词或v.-ing形式。
playanactivepartin(doing)sth.“积极参与(做)某事”;playanimportantpartin(doing)sth.“在(做)某事中发挥重要作用”。
例句:
Sheplaysanactivepartinpolitics.她积极参与政治活动。
Iwanttoplayanactivepartinschoolactivities.我想积极参加学校活动。
Publictransportationplaysanimportantpartinourdailylife.公共交通在我们的日常生活中发挥着重要作用。
【问题探究】
1.Thereusedtobe(过去有)somanytreesonthehills.
2.Weshouldplayapartincleaning(clean)thecityup.
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.要求学生翻开课本P98。
播放第一遍录音,完成2a,2b的听力任务。
2.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。
3.听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案,以巩固对听力内容的理解。
(1)Theairhasbecomereallypollutedaroundthere.
(2)Iusedtoseethestarsclearly.
(3)Peoplearealsolitteringinpublicplaces.
4.大声朗读听力材料。
5.播放听力材料,要求学生模仿听力内容,利用2a,2b信息谈论空气污染情况,然后邀请2~3名同学当堂表演,看谁的表现最佳。
6.两人一组练习2d的对话,并让2~3组同学当堂表演。
7.教师根据学生的理解对其重难点进行讲解。
【语法提要】
1.cost
cost作动词,意为花费,它的主语只能是物,不能是人。
辨析:
take,spend,cost与pay
四者均用作动词,表“花费”,但其用法却大不相同。
具体区别如下表:
take
常用it作形式主语
常用于ittakes/tooksb.sometimetodosth.“做某事花费某人多长时间”句型中
spend
其主语是人
常用于spendsometime/moneydoingsth.或spendsometime/moneyonsth.“花费时间/金钱做某事”或“在某事/某物上花时间/金钱”句型中
cost
其主语是物
常用于sth.cost(s)sb.somemoney“某事/某物花费某人多少钱”句型中
pay
其主语是人
常用于sb.pay(s)sometime/moneyforsth.“某人为某物花费多少时间/金钱”句型中
insteadof作介词短语,意为“代替;而不是”,后面常跟名词、代词或v.ing形式。
insteadofdoingsth.意为“代替做某事”。
例句:
Shewenttoschoolinsteadofstayingathome.她没有待在家里而是去上学了。
辨析:
insteadof与instead
insteadof
介词短语,其后可跟名词、代词或v.-ing形式。
Wecantakeabustoworkinsteadofdriving.我们可以坐公交车而不是开车去上班。
instead
副词,常位于句末,位于句首时,其后有逗号。
Hedidn'treply.Instead,helefttheroom.他没回答,反而离开了房间。
【问题探究】
(A)1.(山东青岛中考)—HowmuchisthetickettoCentralPark?
—Aone-wayticket______$40,andyoucan_____another$20foraround-trip.
A.costs;payB.cost;spendC.pay;spendD.spends;pay
(B)2.Wewenttoclimbmountains_______goingshopping.
A.insteadB.insteadofC.prefertoD.taketheplace
活学活练
(A)1.(贵州黔西南州中考)MariawatchTV,butnowshelisteningtomusic.
A.usedto;isusedtoB.isusedto;usedto
C.usedto;usedtoD.isusedto;usedto
(C)2.Everyoneshouldplayapartintheenvironment.
A.protectB.protectsC.protectingD.protected
(B)3.(湖北十堰中考)—Smartphonesaremoreandmorepopularnow.
—Sotheyare.Buttheystill_______toomuch.
A.payB.costC.takeD.spend
(C)4.Weshouldbegrateful(心存感激的)forwhat'srightinsteadof______about
what'swrong.
A.complainB.complainsC.complainingD.complained
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过听、说、读、写训练让学生对污染的词汇及其相关的语言知识有了初步的掌握,并能听懂和表达有关污染的现象、导致污染的原因及治理措施。
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Section 时1a2d a2d