7妈妈睡了 语文园地优秀教案及练习题 部编版二年级.docx
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7妈妈睡了 语文园地优秀教案及练习题 部编版二年级.docx
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7妈妈睡了语文园地优秀教案及练习题部编版二年级
7、妈妈睡了
教学目标:
知识与技能:
1、会写本课14个生字,会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情、
过程与方法:
1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感、
2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析、
3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量、
情感、态度与价值观:
帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感、
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、由实际生活导入新课:
1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?
2、教师过渡:
有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲?
今天我们一起走入《妈妈睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示
1、揭示课题,板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读这个题目呢?
齐读课题、
二、初读课文,初步感知课文内容,随文识字、
1、教师范读、出示图片,提出要求:
课文写了一件什么事?
2、自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,直读到自己满意为止。
3、同桌互读、
4、指名接段读文、
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点,并提出建议、
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子、
(1)读句中的生字、
(2)读句子。
(3)去掉生字的读音再读。
(4)去掉生字所依存的语境,只剩下生字,再读、
7、开火车识字,并给这些字组词、
8、小组长检查生字的认读情况,并在评价册上给以评价、
三、细读课文,深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文:
想想妈妈睡觉时的样子?
用横线画出来、
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示
2、课文中表达了母子间真诚的爱,确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动?
读一读,找一找、再与小组同学交流、
(1)品读课文第4、5自然段,思考:
你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的?
你感悟到什么?
课件展示
引导学生说说在孩子的眼中,妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子,感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的,哪是想到的、
(2)品读课文第5、6自然段、理解“慈祥”,并结合学生自己身边的人来说说、思考:
从哪看出妈妈慈祥?
说一说哪是看到的,哪是想到的、课件展示,通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱、
(3)品读课文第8、9自然段、引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累、妈妈为什么这么累?
体会妈妈的爱、
课件展示,指导朗读:
我们都想让妈妈好好睡一觉,那么,这时候我们应该怎样读这段呢?
可读、可说、可模仿妈妈睡觉的动作,可回忆自己妈妈的辛苦,再充分朗读感悟妈妈的辛苦,妈妈的爱
出示课件:
这里有个句子写的很美,对比读一读、说说哪个更好、
四、教师小结、
五、布置作业:
读熟课文、
第二课时
一、课文回顾,升华文中的情感和思想:
1、朗读课文、
指名有感情朗读课文,入情入境,用心读书,表达母子爱的真情。
2、根据课件中的提纲,梳理全文,回归整体、
二、联系自身实际,进行小话题的练习:
你爱你的妈妈吗?
你想对妈妈说什么?
你想为妈妈做什么?
三、练习书写本课写字、
1、出示生字认读、
2、让学生挑出最难写的字进行指导、
(1)老师范写
(2)学生描红
(3)讨论怎么记住这个字?
3、让学生找其他生字之间的联系和规律,如左右结构的字在田字格中的占格位置等、
4、学生练写其他的生字、
四、课后延展:
1、把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方、
2、把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
五、巩固练习:
打开“阅读训练-《一封信》”,一起来闯关吧!
板书设计:
真美丽
妈妈睡了好慈祥
好累
第三课时
一、读拼音,写生字。
shìchénfàxiānliǎn
情重长首蛋
二、给加点字选择正确的读音。
juéjiào
1.妈妈太累了,真该好好儿睡一觉()了。
2.他们都觉()的自己的猜测是对的。
hōnghǒnghòng
3.人们听了他的话,都哄()笑起来。
4.妈妈在哄()我睡觉的时候,自己先睡着了。
5.妈妈告诉我不要跟着别人起哄()。
三、用线把下面的词语恰当的连起来。
明亮的 脸 沙沙的 妈妈
红润的 头发 弯弯的 响声
细软的 眼睛 慈祥的 眉毛
四、我能把下面的话补充完整。
1.睡梦中的妈妈____________________________________________。
2.她真该__________________________________________________。
五、课文整体梳理。
这篇课文讲的是午睡时,妈妈在哄“我”入睡时,妈妈先睡了。
文中从三个方面写了睡梦中的妈妈,一是睡梦中的妈妈,二是睡梦中的妈妈
,三是睡梦中的妈妈。
六、重点段落品析。
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间(刮散步),发出(嗖嗖沙沙)的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好儿睡一觉了。
1.在括号里选择合适的词语,并打上“∨”
2.从哪一点可以看出妈妈累了呢?
请把答案摘抄在横线上。
_______________________________________________________________
3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢?
________________________________________________________________
七、写一句关于母爱的诗句。
口语交际——做手工
教学目的:
1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想的写下来、
2、说的方面,主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚、说的时候,态度自然大方,普通话准确、流利,有一定的感情,达到口语训练和别人交流的目的、
3、听的方面,着重培养学生认真倾听别人说话的习惯,并能对自己想了解的情况,大胆地向说话的人提出问题、
4、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”,“提高学生口语交际的能力,培养良好的听说态度和语言习惯”
重点难点:
培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想的写下来、
教学用具:
课件
教学过程:
一、引入:
1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么?
2、揭示口语交际的内容:
做手工、
二、准备玩具:
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料、
2、请孩子们以小组为单位,动手做做自己喜欢的玩具、
3、在做玩具的过程中,请同学们认识所用的材料,记住步骤、并想想做的时候是否遇到了困难,以及遇到了什么有趣的事情、
三、分小组交流:
1、以4人为一个小组进行讨论,讨论的要求有:
(1)你喜欢或制作的玩具是什么?
(2)它是什么样子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的过程中你遇到了哪些困难?
或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)认真倾听同学的发言、
2、各小组的同学进行讨论,老师巡视并相机指导、
四、各小组请部分同学汇报:
1、请部分同学汇报交流、
2、老师和同学注意倾听、特别是老师,必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听、让其养成倾听的好习惯、
五、把你刚才交流的内容试着写下来:
1、学生动手写、
2、老师巡视指导、
六、成果展示:
1、请完成的孩子自己读一读,看看自己写得是否通顺、
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读,老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子,并让其他同学学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品、
七、总结、
语文园地三
教学目标:
1、给学生提供充分展示自己的机会,展示自己在课内外积累的字、词、句、
2、让学生具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。
3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》,培养阅读和积累古诗词的兴趣。
4、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯、
重点难点:
1、展示自己在课内外积累的字、词、句。
2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》,培养阅读和积累古诗词的兴趣、
课前准备:
1、制作多媒体课件、(教师)
2、准备自己要展示的字、词、句卡片、
课时分配:
2课时
教学过程:
第一课时
一、展示引入:
1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些?
2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句、二、展示台
1、课件展示:
白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋
2、请孩子们好好读读,说说这些词语分别描述的是什么地方的景物?
3、你还搜集了同类的其他词语吗?
请同学们补充。
4、出示描写春天的景色的词语:
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园。
5、请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语补充在书的旁边。
6、出示关于读书的名言锦句、
书是人类进步的阶梯----高尔基
(1)请孩子们读一读,记一记、
(2)找一找我们学过的关于读书的名言锦句、
第二课时
一、日积月累、
小儿垂钓
唐【胡令能】
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身、
路人借问遥招手,
怕得鱼惊不应人、
1、今天我们要学习的是1最有名的一首诗《小儿垂钓》
2、和老师一起来写课题,“垂”字的横画比较多,中间这一横字得稍微长一点,字应站稳了、“钓”字里面有个点、
3、“垂钓”就是钓鱼的意思,那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。
4、同学们,钓鱼是件非常有趣的事情、你们钓过鱼吗?
钓鱼的时候应该注意些什么?
5、钓鱼是一门学问,诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢!
6、你们都被这首小诗吸引了、它呀就写在书上,翻开书p41,自己读读,看谁能把诗歌读流利?
7、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!
(出示生字“稚、侧、纶、莓”)谁会读?
(个别读、开火车读、领读)
8、离开了拼音朋友的帮助,你还能读准这些字吗?
开火车认读生字、你们读得真准!
9、“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读,还要会写、师范写。
10、请同学们大声地把这首诗读一遍,然后读给你的同桌听听、个别读、
11、这是一首七言律诗,每一行有7个字,共四句、每行停顿都是2/2/3、所以我们朗读时字音要准确,停顿节奏也要准确。
二、我爱阅读:
1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》、
2、学学讲《王二小》的故事。
3、请孩子们讲讲同类的其他故事。
4、请孩子们多读课外书。
三、孩子们说收获
板书设计:
第三、四课时
一.按课文内容排序。
()赶象上船。
()把大象赶上岸,往船上装石头。
()在船舷上做记号。
()称石头的重量。
二.用波浪线字词仿写句子。
1.曹操的儿子曹冲才七岁。
_______________________________________。
2.大象到底有多重呢?
____________________________________________?
3.爸爸一边刮胡子,一边逗露西笑。
____________________________________________。
三.给生字组词。
脸( )( )( )信( )( )( )
奖( )( )( )岁( )( )( )
四.照样子,写一写。
明亮的眼睛 ( )的眼睛 ( )的眼睛
乌黑的头发 ( )的头发 ( )的头发
五.动词填空。
( )钢琴 ( )舞蹈 ( )京戏 ( )图画
( )泥人( )围棋 ( )铁环 ( )秋千
( )滑梯
六.选字填空。
园 圆 只 支
花( )( )桌 一( )笔 一( )鸭
进 近 带 戴
远( )( )出 ( )领 爱( )
七.古诗填空。
《小儿垂钓》作者( )代诗人( )。
蓬()稚()学垂纶,侧()莓苔()映身。
( )( )( )( )遥()(),怕得( )惊( )( )( )。
八.写话:
每个人都有自己喜欢的玩具。
你最喜欢的玩具是什么?
它是什么样子的?
它好玩在哪里?
请你写一写。
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