四川省18地市中考语文模拟考点古诗词鉴赏详细解析.docx

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四川省18地市中考语文模拟考点古诗词鉴赏详细解析

2019年四川省18地市中考语文模拟考点--古诗词鉴赏【详细解析】

一、诗歌鉴赏

1．古诗文阅读

木兰花·乙卯吴兴寒食①

[宋]张先②

龙头舴艋③吴儿竞，笋柱秋千游女并，芳洲拾翠幕忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。

[注]①寒食：

即寒食节，在清明节前二日，古人常在此节日扫墓、春游。

②张先：

字子野，北宋词人，婉约派代表人物。

张先善于写“影”，据说因为他的诗词中有“云破月来花弄影”“浮萍断处见山影”“隔墙送过秋千影”等写影妙句，而有“张三影”的美名。

③舴艋：

形状如蚱蜢似的小船。

1．下列理解或赏析，不正确的两项是（）

A．开头两句写出了吴地青年的龙舟竞渡的场景，有游女成双成对笑玩秋干的画面。

“竞”字既写出了划桨人的矫健和船行的轻疾、又可以想见夹岸助兴的喧天锣鼓和争相观看的男女老少。

B．上阙后两句只是写景，这种浓墨重彩、翠曳红摇的笔墨，平添了许多旖旎春光，洋溢着节日的欢乐气息。

C．下阕前两句承上启下，前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，后句说笙歌已歇，喧器天的池院，此刻显得分外清静，一“静”字又为下面写夜景做铺垫。

D．这首词词风疏淡清丽，轻巧自然。

运用华丽浓重的词语和精巧的构思，让人回味无穷。

E.这是一首富有生活情趣的游春与赏月的词。

上阕通过一组春游嬉戏的镜头，生动地反映出古代寒食佳节的热闹场面。

下阙描绘出春天月夜的景色。

2．请从写作手法的角度，对词的末句“中庭月色正清明，无数杨花过无影”进行赏析。

【答案】

1．BD

2．末句采用借景抒情、动静结合的手法，写出了月光下，杨花飘落，没有影子，显出月光的清明，表现了恬淡清明的意境，表达了作者格外恬适和舒畅的心情

【解析】

1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。

ACE三项正确。

B项错误，上阕着重写人事，通过热闹的场景，描写春光的美好和游人的欢乐。

D项“运用华丽浓重的词语”错误，本词语言工巧。

2．要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。

“中庭月色正清明，无数杨花过无影。

”时已深夜，万籁俱寂，院中的月色正是清新明亮的时候，无数的柳絮飘浮空中，没有留下一丝儿倩影。

游春的人散了，词人回到家中，心境特别宁静。

这里的月色清明，写了静夜之美。

杨花从清明的月色下飞过，影儿绰绰，庭中景物似蒙上一层轻雾，瞬息间，月色依旧清明。

两句借景抒情、动静结合，反映出词人畅游一天后恬静舒畅的心境。

2．阅读下面这首词，完成下列小题。

鹧鸪天·建康上元作①

赵鼎

客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。

天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。

花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。

分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。

（注）①作于宋南渡后的元宵节。

②华胥梦：

传说黄帝梦游华管之国，该国繁荣祥和。

1．古典诗词特别讲究炼字，你觉得“忽惊春到小桃枝”一句中“忽”字有什么表达效果？

2．用自己的语言描绘一下“华胥梦”的梦境。

3．本首词的下阕主要运用了哪一种表现手法？

抒发了作者怎样的情感？

【答案】

1．“忽”字的意思是突然，忽然，表示出乎意料。

既写出了词人突然间看到春色早已催生了小桃枝上的花蕊的惊喜，又表现出节气时序的变迁之快（或答：

和前一句中的“那知”相照应）。

2．月夜下繁花舞弄着清影，月光流泻出琼玉般的银辉，月色下的宫殿如水晶般晶莹，五色祥云在楼顶飞扬。

3．示例一：

运用了对比的表现手法，词人把回忆当年全痤时的欢乐梦境和回到现实的悲凉作对比，抒发了作者对故国的怀念和亡国的悲哀。

示例二：

运用了虚实结合的表现手法。

对当年全盛时欢乐生活的回忆，是虚写；结尾两句又回到悲怆的现实，是实写。

抒发了作者对故国的怀念和亡国的悲哀。

【解析】

1．考查诗人的炼字技巧。

一定要把词语放入语境中去分析。

“客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝”：

被贬作客的途中哪有心思去记节气时序的变迁，忽然惊喜地发现艳丽的春光全都凝结到小桃枝上。

“忽”一词，意味着作者惊觉到了春色早已催生了小桃枝上的花蕊。

如今身在异地，竟不知时光节序转换得如此之快。

2．考查对诗歌内容的理解，对“华胥梦”的梦境的刻画。

“分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣”：

分明是做了一场繁华美梦，回首东风泪满衣衫。

“一觉华胥梦”是说词人沉浸入过往的“梦境”之中。

所以在刻画梦境时，要表现出昔日之全盛及梦中之欢乐。

3．考查下阙所使用的表现手法及抒发的情感。

读懂诗句大意是作答的基础。

如运用了回忆对比的手法：

以今日之悲凉，对比昔日之全盛；以梦中之欢乐，对比现实之悲哀。

这种艺术手法冲破时间、空间的束缚，一任感情发泄，恣意挥写，哀而不伤，刚健深挚，与一般婉约词、豪放词均有不同。

通过这种表现方法，抒发了国破家亡、繁华如梦的苍凉情怀。

可结合知人论世的方法解读：

赵鼎是南宋初年中兴名臣。

这首词系他南渡之后作于建康（今江苏南京）。

上元即元宵。

词人值此元宵佳节，抚今忆昔，表达了沉痛的亡国情思。

【点睛】

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？

紧盯诗歌的“眼睛”。

题目是诗歌的“眼睛”。

透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。

因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。

直捣诗歌的“心脏”。

诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。

意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。

3．古诗欣赏。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

1．这首诗颈联将诗人的思绪从怀古拉回现实，描写了他登高所见汉阳、鹦鹉洲的____景色，尾联一问一答，抒发了诗人____之情，两联情景交融，意境深远。

2．近代学者俞陛云先生在《诗境浅说》一书中评价这首诗“其佳处在托想之空灵，寄情之高远也”。

结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。

3．古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树”一样含有地名。

你读过的古诗词中，还含有地名的两句诗是__________________，_______________。

（本试卷已出现的除外）

【答案】

1．明丽（日暮）怀乡

2．示例：

托想空灵：

本诗首联两句乍看似在写实景黄鹤楼，细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷之感。

寄情高远：

诗人凭栏远眺，对此天地苍茫、烟波浩渺产生怀乡之情。

3．示例：

旦辞黄河去，暮至黑山头。

城阙辅三秦，风烟望五津。

萧关逢候骑，都护在燕然。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

【解析】

1．本题考查对诗歌内容和诗人情感的理解。

理解景色特点要抓住相关景物描写的句子分析。

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅明丽的画面。

理解作者情感，要抓住作者直接或间接抒情的句子，“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”抒发了作者对家乡的思念之情。

2．本题考查对诗句的理解。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，看似在写实景黄鹤楼，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一句细读则有仙人乘鹤而去，只余悠悠白云，给人天地无穷之感，堪称“托想之空灵”；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见天地苍茫、烟波浩渺之景物，为引发诗人的乡愁设置了铺垫，可谓“寄情之高远”。

3．本题属于主题性默写题。

抓住默写主题“地名”，写出相应古诗句即可。

如“旦辞黄河去，暮至黑山头”“萧关逢候骑，都护在燕然”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”等。

4．阅读《白雪歌送武判官归京》，按要求答题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1．请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。

2．“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情方式？

抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】

1．浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚很厚，天空中惨淡的愁云也好像凝固了一般。

2．借景抒情。

抒发了诗人因朋友返京而产生的惆怅之情。

【解析】

1．要求学生在理解诗歌内容的基础上描述画面。

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”翻译为：

山谷的阴面纵横散不着百丈坚冰，万里长空凝结这惨淡的阴云。

在描述所表述的画面时，要明确诗句中所描写的景物，然后运用恰当的词语去修饰。

这句诗中写了“瀚海、冰、愁云”等景物，写了沙漠雪景。

2．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析抒情方式。

“山回路转”山势回环，道路盘旋曲折。

本诗以一天雪景的变化为线索，先描写了奇丽雪景带来的奇寒和雪景的雄伟壮阔及饯别宴会的盛况，再写傍晚送别友人踏上归途。

作者在山势回环和道路盘旋曲折中送别友人，一个“空”字，将诗人孤寂的形象表现出来，而这与之前赏雪景、宴会热闹隆重的场景形成鲜明的对比，由此可知作者的情感表露。

故抒情方式是借景抒情。

抒发了诗人因朋友返京而产生的惆怅之情。

5．阅读下面古诗，完成后面小题

旅宿

杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

1．从题材看，与这首诗相近的是（）

A．《商山早行》B．《春望》C．《过零丁洋》D．《游山西村》

2．颈联是怎样运用虚实结合的手法，来表达作者的思想感情的？

3．联系全诗的情感，对尾联作简要赏析。

【答案】

1．A

2．虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡，可因路远，醒来时天已大亮，实写的是远离故乡，书信难达，表达羁旅中的思乡之情。

3．用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比，反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。

【解析】

1．这首诗和《商山早行》都属于羁旅怀乡之作，题材相同。

B项表达忧国伤时、念家悲己之情；C项表达视死如归的崇高民族气节；D项表达对田园生活的向往。

故选A。

2．颈联是设想之词，虚实结合，想象奇特，表现出此时此地此情此景中诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。

故乡远在千里，只能梦中相见，也许是短梦，也许是长梦，但梦中醒来却已到天明。

字里行间，流露出梦短情长的幽怨。

3．体会诗词情感的方法：

①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。

本诗最后两句的“烟月”与“鱼船”是让人心生欢乐之景，但却曲折的表达出作者内心的愁苦，这是以乐景写哀情的手法，表达诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。

6．阅读下面这首词,完成小题。

玉楼春·戏赋云山

辛弃疾

何人半夜推山去?

四面浮云猜是汝。

常时相对两三峰,走遍溪头无觅处。

西凤瞥起云横度,忽见东南天一柱。

老僧拍手笑相夸,且喜青山依旧住。

（）注释）①瞥:

突然

请从修辞角度赏析画线句。

【答案】运用拟人、设问的修辞,“摧”宁赋予浮云以人的动作,生动而巧妙地写出了青山被浮云遮覆的景象:

一问一答间,富有情趣。

【解析】

【详解】

要求学生仔细阅读诗歌，在理解诗歌内容的基础上从修辞角度赏析。

“何人半夜推山去？

四面浮云猜是汝”中的“何人半夜推山去”是问句，“四面浮云猜是汝”为答句，这是设问的手法，将青山被浮云遮盖的特点进行具体表达，突出一种厚重感；“猜是汝”猜想是浮云所做，赋予浮云人的行为，为拟人的手法，突出词人喃喃自语的特点