中班语言活动学习诗歌《春雨》3篇.docx
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中班语言活动学习诗歌《春雨》3篇
幼教课堂设计
中班语言活动:
学习诗歌《春雨》3篇
教师:
***
日期:
***
XX幼儿园
中班语言活动:
1学习诗歌《春雨》
设计意图:
草长莺飞,花红柳绿的春天,是万物复苏的季节。
幼儿感受春天美的同时,对春天里的自然现象也很感兴趣。
诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种,都是春天美好的景象。
本次活动让幼儿欣赏理解诗歌,知道春雨的作用,并大胆尝试分角色进行诗歌表演。
让幼儿在听——看——说——念——演的过程中,感受诗歌中春雨的美及作品语言的美,从而激发幼儿对春天的喜爱。
活动目标:
1.感受诗歌的韵律美及意境美,体验万物生长的春意。
2.欣赏理解诗歌《春雨》,尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
活动准备:
1.录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个。
2.与诗歌对应的4个场景,春雨姐姐头饰一个,种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干,春雨背景图一幅。
3.雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
活动过程:
一、播放雨声录音导入活动。
提问1:
小朋友,现在是什么季节?
提问2:
花开了,树叶也绿了,春天真美啊!
你们听听,这是什么声音?
(播放雨声录音)
二、欣赏诗歌《春雨》。
1.欣赏诗歌录音。
教师:
春天来了,春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌,我们一起来欣赏吧!
2.教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问:
诗歌的名字叫什么?
三、理解诗歌内容。
提问1:
诗歌里有谁?
它们是怎么说的?
(教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具)
提问2:
图片按照诗歌的顺序排对了吗?
应该怎样调整?
四、学习朗诵诗歌。
教师:
春天里种子发芽了、桃树开花了,麦苗也渐渐地长大,真是太美了。
带着这种美好的心情,我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
五、尝试创编诗歌动作。
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
六、尝试分角色表演诗歌。
教师讲解表演要求,请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中,在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
七、结束活动
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春雨 中班 语言 活动 学习 诗歌