正确使用标点.docx
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正确使用标点
正确使用标点
标点符号是书面语的重要组成部分。
标点符号使用的正确与否,直接决定着书面语所表达意思的准确与否。
在使用过程中,要想达到正确无误,除了通过识记来掌握它固定不变的用法外,还要结合具体的语境。
下面,将几种标点符号的使用技巧以及易错的现象归纳如下:
一、几种重要标点符号的使用技巧
1、问号运用的三个技巧
(1)在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。
例句1:
我不知道这条路谁能走通?
但我一定要坚定不移地走下去。
[该句虽然有了疑问代词,但全句是陈述句,所以,“谁能走通”后面的问号改为逗号。
]
例句2:
如何为农民提供量足质优的电视节目?
是有关部门必须认真解决的问题。
[这句除了是陈述句外,更主要的是,“如何为农民提供量足质优的电视节目”是该句的主语,所以,将“电视节目”后的问号改为逗号。
]
(2)选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。
例句1:
这件实事你办的,还是他办的?
。
[因为该句是选择问,所以,把问号放在句末,不能放在中间。
再如,“你去,还是他去?
”]
例句2:
物价什么时候不再涨了?
大学生找工作会变得容易些吗?
“留守儿童”有望在城里跟父母团聚吗?
……这些民众关注的问题,重新进入到我们的视野。
[3个以上句群连问,所以,每问后面用问号。
]
(3)问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末尾。
例句1:
到底还是不去?
我的小姑奶奶。
[这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语,凡是倒装句,问号应置于句末。
所以句末改为问号,“到底还是不去”后面的问号改为逗号。
]
例句2:
作业写完了吗?
同学们。
[这也是个倒装句,把问号放在句末,“作业写完了吗”后面的问号改为逗号。
]
2、引号的运用与引文末点号位置的确定
(1)普通词语不能滥用引号。
一般情况下,引号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此之外,普通词语不能滥用引号。
例句1:
唐代杜牧《赠别》诗:
“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
”后来称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华,不能用于十五六岁的小伙子。
[直接引用]
例句2:
教育部国家教育考试中心主任戴家干说,目前的高考“独木桥”式选拔忽略了学生个性发展,高考改革必须根据不同类型、不同层次的学生,采取相应的教育形式以及选拔和录取方式,让考生能多渠道、多层次接受适合自己教育的“立交桥”。
[特定称谓]
例句3:
为此,中央制定了《关于湘鄂粤赣四省农民秋收暴动大纲》。
“八七会议”后,8月9日,中央决定派毛泽东为特派员,与彭公达一起回湖南,改组省委,领导秋收起义。
[特殊含义]
例句4:
自从人类拥有核武器以来,真正在战场上被使用过的只有1945年美国投放在广岛和长崎的两颗原子弹——“小男孩”和“胖子”。
[特殊含义]
(2)非直接引用不用引号。
这种情况,主要是概括别人所说话的大致意思,既不能用引号,前面也不能用冒号。
例句:
叶圣陶先生多次强调,要写好作文,首先必须积累素材,然后就是在技术上下功夫。
[这是对叶老话的概括,不是原话。
所以,“强调”后面不能用冒号,后面概括的话也不能用引号。
]
(3)引语末标点位置的确定:
凡引用的话是独立的,末尾标点应放在引号里面,如果只作为作者自己的话的一部分,末尾不用其他标点。
特别注意:
引语末的标点如果是问号或感叹号,那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
例句1:
如何看待清明、端午、中秋这三个中国传统节日被增设为国家法定节假日的意义呢?
我们可以一言以蔽之:
“有利于弘扬和传承民族传统文化。
”
[引用的话是独立的。
所以,句末的句号放在引号里。
]
例句2:
他说:
大力推进全民创业,就要“制定实施全民创业行动方案,实行更加有效的扶持政策,引导和支持百姓创家业,能人创企业,干部创事业,进一步激发全社会创业的活力,在全市形成竞相创业的生动局面,努力把武汉建设成为创业之城”。
[引用只作为作者自己话的一部分。
所以,句末的句号放在引号外。
]
(4)引语“某某说”后面不用冒号。
例句:
“大桥就要通车了,”他环视了一下会场说:
“请大家咬紧牙关,作最后的冲刺。
”
[将“他环视了一下会场说”后面的冒号改为逗号。
用了冒号就起提示下文作用。
但是用了,前面的话便没有了着落。
]
(5)当引号连用时,中间放顿号。
如,“”、“”、“”
3、顿号运用的技巧
(1)并列词语结合得紧,中间不用顿号;但表序数时要用顿号。
例句1:
近些年来,由于农村青壮年大都外出打工,农村家庭一般都只有老弱妇孺留守,自我保护能力较差,黑恶势力有所抬头,他们乘虚而入,伺机作案,给人民生命财产安全造成了严重威胁和危害。
[“老弱妇孺”并列词语结合的比较紧,故中间不用顿号。
]
(2)表示约数或确数的两个数字中间不能用顿号。
例句1:
唐代杜牧《赠别》诗:
“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。
”后来称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华,不能用于十五六岁的小伙子。
[“十五六岁”和“十三四岁”表示约数,则中间不用顿号。
]
例句2:
一朵,两朵,三朵……七朵,八朵。
我把山菊放进玻璃杯里,习惯用两个指头一朵一朵地拈起,在心里默默地数着,看它们一朵朵地下落,铺满杯底。
[“一朵,两朵,三朵……七朵,八朵。
”属于确数,则中间不能用顿号,而是用逗号。
]
(3)并列词语中又有并列词语时,大并列中的停顿用逗号,内部小并列中的停顿用顿号。
例句1:
国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品,非法种植罂粟、大麻等植物,引诱、教唆他人吸食、注射毒品等,都作了相应的处罚规定。
(4)并列的短语比较长,停顿较大的,不用顿号,用逗号。
例句:
这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌声,使我们深深地陶醉了。
[这句话如果变成:
这麦浪、流水、歌声,使我们深深地陶醉了。
那么,就变成了词语并列,中间就应该用顿号。
]
(5)并列的短语作定语时要用顿号,而作主语、谓语、补语等表强调时,并列的介宾短语用作状语时,不用顿号,用逗号。
例句1:
他们乘虚而入,伺机作案,给人民生命财产安全造成了严重威胁和危害。
[作主语、谓语]
例句2:
他们在上海,在天津,在北京多次做案。
[介宾短语用作状语时。
但此句改为“他们在上海、天津、北京多次做案。
”这样的句式,中间就得用顿号。
]
例句3:
他画得非常形象,非常动人。
[作补语]
例句4:
学习《红楼梦》尤其要注意学习它简洁明快、准确生动、质朴自然、耐人寻味的叙述语言和个性化的人物语言。
[作定语]
(6)并列的短语之间带有语气词时,不用顿号,用逗号。
例句:
清华呀,北大呀,……
[中间不能用顿号。
]
4、句内括号和句外括号运用的技巧
(1)括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子(局部)时,括号用在点号前;不需停顿时括号后不用点号。
例句:
站在村中心小学那几间破烂不堪的教室(有两间的墙都倒塌了一半)前,感觉这里像是刚被敌机轰炸过。
[对词语“教室”的注释]
(2)括号内的注释语是解释前面整个句子(全局)时,括号用在点号后面。
例句:
追着县长签字,不管是校长还是县长,都会觉得自己受到了伤害,可最大的受害者恐怕还不是他们吧?
(王军荣《追着签,县长签个字咋就这么难?
》)
[对全句的注释]
5、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号
(1)凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系的,分句间的停顿用逗号。
(2)凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系的,分句间的停顿用分号。
例句:
虽然京剧的历史只有200多年,但是如果说600年前的故事,它有《赤桑镇》;说2000年前的故事,它有《空城计》;说现代的故事,它有《沙家浜》。
6、省略号运用的技巧
(1)省略号后一般不能再用其他的标点符号。
例句:
这个厂可以生产电机、电表、电线……
[省略号后不能再用句号等]
(2)省略号后不能再用“等”,用了“等”就不能用省略号。
例句1:
这个厂可以生产电机、电表、电线……等多种产品。
[省略号和“等”属于重复,应将“等”去掉。
]
例句2:
在鄂西大山的半个多月里,将士们不论是行军还是宿营,都能听到老虎、豺狼、豹子……及其它野兽的叫声,已经习以为常。
[这个句子中“及其它野兽”与省略号重复,应去掉。
]
(3)几个同位词语连用,后面有宾语说明,中间不能用点号断开。
例句:
这个厂可以生产电机、电表、电线……多种产品。
[此句中省略号后不能加任何点号。
]
(4)几个同位词语连用,后半句是独立成为一个单句时,中间必须用点号断开。
例句:
这个厂可以生产电机、电表、电线……,多种产品在省级评比中获奖。
[省略号后面不能再用顿号,而是用逗号隔开]
(5)几个同位词语连用,但感情色彩非常浓的时候,用了省略号后,还要另加点号。
例句:
他去过北京、南京、上海……?
[疑问的语气]
7、冒号运用的技巧
(1)冒号一管到底,句中短暂停顿不用冒号。
例句:
本省三位中年作家:
叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
[冒号应一管到底,可是这里只管到了三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”,却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。
所以,将冒号改为破折号,起局部解释作用。
]
(2)同一句中不能有两个冒号。
例句:
开班会时,班主任正式向全班同学宣布:
学校这次征文比赛确定了两个主题:
一是支持奥运,二是抗震救灾。
[冒号不能套用,将第二个冒号应改为逗号,也可以将第一个冒号改为逗号。
]
(3)部分引用(引文不独立)前不能用冒号。
例句:
“防治手足口病是关系民生的大事情”,省领导在慰问患者及其他人员时说:
“必须坚持生命第一的理念,坚决打赢这场疫情阻击战。
”
[“省领导在慰问患者及其他人员时说”为插入成分,“说”后的冒号应改为逗号。
]
(4)同一人话语未完不用冒号。
例句:
“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说:
“‘态度决定一起’,确实很有道理。
”
[因为句中“张老师”的话分前后两部分说的,前部分还没有说完,“二字”后面不能用句号。
冒号管的应是一句完整的话,这里如果用了冒号,只能管后面的话,却不能管前面的话,故不能用冒号,改为逗号。
]
(5)对前面并列的几种情况进行总结,也要用冒号。
(这种用法多数人不常用)
例句:
我们要深入生活,积累素材;要对积累的素材进行缜密的思考;要在平时注意锤炼自己的语言:
这些都是写作前要认真做好的准备工作。
8、书名号运用的技巧
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名;而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
但要注意:
书名号连用时,一般中间不放任何标点。
如,《》《》《》。
当书名是缩写时不用书名号。
如“四书”、“五经”,用的是引号。
9、破折号使用的技巧
破折号是一种标号,它的作用是:
引进对前文的注释、说明,表示声音的延长或中断,表示意思的转折或话题的转换等。
(1)引入对前文注释、说明的语言
例句1:
我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。
[“鲜花”是对前文“美好东西”的注解,用破折号引入。
]
例句2:
我赶到学校上完课,跟孩子们聊了一会儿,再拿邮袋,又重了许多──除了新收上来的一叠作业本,还有干酪、杏干、苹果,许许多多好吃的东西。
[引入了对前文“重了许多”的说明。
]
例句3:
小朋友,你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?
[例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。
而例3则不然,对“雾凇”的解释到“花”这里结束。
这就体现了破折号的一种功能──折断原文,引入注解、说明。
]
(2)延声作用。
表示某种声音的延续,表示人物语言的拖长
例句1:
哗──哗──
一束束浪花像问号,
在问孩子想什么?
[标示海水声音的延续。
]
例句2:
“我们──是──中国人,
我们──爱──自己的──祖国。
”
[标示读书声的拖长。
]
(3)标志说话的中断或停顿
例句1:
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。
”
“那怎么──”
“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。
”
[该例句是“我”与“伯父”的对话,“那怎么──”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半截问话,原义应该是“那怎么又扁又平呢?
”“我”没有这样问下去,中途打住了——中断,用破折号标志“我”的话既没有完,也没有说下去。
]
(4)标志转折。
破折号引入的内容与前文发生了转换
例句1:
40秒钟──大家已经觉得时间太长了。
[先说时间,然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉,中间用破折号标志话题发生了转换。
]
例句2:
连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:
松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。
[提示语是色彩,后文应该围绕“色彩”来叙述,“花”“蝴蝶”都是色彩,然而又转到了蝴蝶的行为上来,话题发生了转换,用破折号标志。
]
(5)兼代提示下文或总结上文,相当于冒号的部分用法
例句1:
从泰山回来,我画了一幅画──在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上登攀。
[兼代提示下文。
]
例句2:
古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。
他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样响亮,走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。
一只黄毛大狗老跟在他的后面,寸步不离。
──这就是我从前初到隅庄,老水牛爷爷给我的印象。
[兼代总结上文。
]
注意:
“破折号提示下文或总结上文”不是破折号的根本功能。
从例1和例2我们可以看出,破折号在这里还有表示转折的作用。
如果将例子中的破折号换成逗号或冒号,“转折”功能就无法得到体现。
同样,如果我们把“提示作用”当作破折号的本质功能,在有提示的地方就去使用它,那就会犯滥用破折号的毛病。
在既要表示提示,又要标志转折(或注释说明或延声)的地方,选用破折号才是正确的。
(6) 标志意思的跃进或事物的发展过程
例句1:
团结──批评和自我批评──团结。
[该句意是不断跃进的,第二个“团结”已经超越了第一个“团结”的意义,它是在第一个“团结”的基础上,由“批评和自我批评”才达到的团结]
例句2:
妈妈的话强调了一点:
算术有用──数数挖坑──容易找到。
科利亚虽然也依照妈妈的做法行事,结果却相反:
数数挖坑──找不到──算术不管事。
[第一组破折号标明了“算术有用”的过程,第二组破折号标明了“算术不管事”的过程;实际上这里的破折号也是标明意思的不断跃进。
]
(7) 引入分项列举
例句:
根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科:
──环境声学;
──环境光学;
──环境热学;
──环境电磁学;
──环境空气动力学。
[破折号引入了对“环境物理学”的分支学科的列举。
这种用法应该归入破折号的注释、说明作用中。
]
(8) 折断原文,引入插说
例句:
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
[第一个破折号折断前文,插入对前文的补充说明,然后又用一破折号引入转折内容,续上前文。
]
(9) 标志语言的作者或出处
例句:
我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
──高尔基
[这句话是高尔基说的,用破折号标出。
]
(10)用在文章的副标题前
例句:
我学习语文的良友
──致《小学生语文学习》
[副标题的破折号不能和正标题写成一行。
]
(11)戏文中用来介绍人物的身份
例句:
观众──罗马贵族男女许多人
注意:
破折号的用法很多,除以上介绍的,还有用于解词、用在歇后语中等等。
在此不再介绍。
这里需要强调几点:
第一,破折号的注释作用与括号的注释作用是不相同的:
破折号引进的注释说明,是文句的有机组成部分,是必不可缺的;括号所引括的注释说明,是为辅助理解文句而加的,可有可无。
在阅读中,破折号引进的注释说明必须读出,而括号引括的注释说明可以不读。
第二,破折号要与连接号〔—〕相区别。
连接号是只占一个字位置的小短横。
1979年,语言学家吕叔湘、朱德熙在《语法修辞》中指出,连接号的“主要用处是表示某一类型的复合词(合两个词为一个词)”。
1990年,国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版署公布的《标点符号用法》规定:
“连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。
”这就是说连接号的作用只限于“连”,用在词语之间,凝构二词语为一个整体,它没有转折、注释等作用。
破折号用在句子中,它的连接作用是为了体现“转折”、“注释”等的关系。
第三,破折号标志的话题转换,能使跳跃太大的、看似毫不相连的内容勾连于一体。
在内容跳跃太大的地方,如果不用破折号,就会给人散乱的感觉。
下例就利用了破折号消除了散乱。
例句:
秋天来到我们的森林里了,多么灿烂的森林啊。
这是一片望不到尽头的枫树和榛树的混合林。
看啊,每棵枫树好像都在高举着一树胭脂红的花朵,每棵榛树好像都在高举着一树橙黄的花朵。
──它们正在准备欢迎远方的客人吗?
这当儿,风忽地吹起来了。
看啊,从那橙黄的榛树上,从那胭脂红的枫树上,飘下一朵朵黄的花,一朵朵红的花,一下子变成好多好多黄蝴蝶和红蝴蝶,在林间欢乐地飞舞起来了。
──啊,好像真的有客人来到了!
[由叙述森林到插入“欢迎客人”的疑问,转换太大,太突然,只有用破折号相连。
]
第四,在起注释性作用的句子中,破折号相当于判断词“是”,在使用中不能共用。
下面这个例子就没处理好这方面的问题。
例句:
我的母亲──是一位普通的农家妇女。
[句中的“破折号”和“是”重复,应该去掉一种。
如果作者有意要强调“一位普通的农家妇女”,那就应该去掉“是”,保留破折号,因为破折号有对后文的强调作用。
]
破折号之前,可以使用的点号有冒号、逗号、分号、句号、叹号和问号。
二、归纳整理
1、正确理解标点符号的内涵
“标点符号”不是一个概念,而是两个概念。
它指的是“标号”与“点号”。
所谓“标号” 一般指引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、引号、连接号和专用号等。
标号不表示停顿;所谓“点号”指的是 顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号等。
作用是点断,主要表示停顿、结构关系和语气。
2、正确区分几种易混的标点符号
(1)括号与破折号的异同
二者都有解释说明的作用,但又有区别:
当解释说明的内容比较重要,属于正文的一部分,对文章有较大影响,需要读出来时,就应当在解释说明的内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号),否则用括号。
例句:
(1)中年人读书学“术”,难以凭信念——如果他原先有信念的话——拼命去干。
(2)拿一颗豆子(蚕豆、豌豆、黄豆都可以)来说吧……[第
(1)句话可以把注释的内容都读出来,而第
(2)句则不必读出来。
]
(2)冒号与破折号的区别
当后面的内容是分项列举时用冒号,是解释说明时用破折号。
例句:
几年来,她自学了以下课程:
现代汉语、古代汉语、中国现代文学、中国古代文学等。
[本句冒号以下的内容是分项列举,而不是解释说明,所以只能用冒号不能用破折号。
更具体些的,见上面已经介绍的破折号中有说明。
]
(3)独立引用与非独立引用的区别
引文独立成句,意思独立完整时,句末标点应在引号内;引文不完整,或引文不能独立成句,它已成为整句话里的一部分时,句末标点应在引号外。
例句:
(1)毛泽东同志说:
“下定决心了,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利。
”
(2)不要再说了,我们只能“下定决心了,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利”。
[第
(1)句的引文独立成句,句号应在引号内;第
(2)句引文的内容已做了“我们只能”的一部分,不能独立成句,句号只能在引号外。
]
(4)顿号与逗号用法的不同
二者表示并列关系,但使用时应注意以下几点:
①较长的并列成分间不用顿号,而用逗号,如:
这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁的歌唱,使我们深深地陶醉了。
②顿号表示词语间的停顿,但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号,如:
祖国啊,你伟大,富强!
③并列成分较少,不用顿号也能自然显示并列关系,则不必再用顿号,如:
我们要坚决贯彻执行党的教育方针。
④名词加“呀”就变成了句子,用逗号不用顿号,如:
海棠呀,玫瑰呀,米兰呀……五彩缤纷,似乎把春的色彩都聚拢到这儿来了。
⑤表示突出强调用逗号不用顿号,如:
听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。
(5) 转述与插说使用标点的区别
插说用逗号不用冒号,如:
“种这树的时候,你才上小学。
”母亲感叹地说,“一晃你都当了经理了,树也这么粗了。
”转述不能用冒号、引号,只能用逗号,如:
在清华的同学来信说,他们学习很好,生活也很好,一切请我们放心。
这是转述的话, “说”后面不能用冒号、引号,只能用逗号。
(6) 用相邻的数字表示概数与并列词语的区别
①用相邻的数字表示概数时,不用阿拉伯数字而用中国数字,中间不能加顿号,如:
她有三十五六了,但看上去还像二十五六的样子。
②在使用标点过程中,要分清用相邻数字表概数和并列的词语的区别,如:
市长向退居二、三线的老干部们介绍了我市明年经济建设的总体规划。
“二、三线”是第二、第三线两个并列的词语,并非用相邻的两个数字表概数,中间应用顿号隔开。
(7) 句内括号与句外括号的区别
用来注释某个词语或某句话的,就肯定是句内括号,那么句末标点用在最后。
反过来说,括号里的内容只要不是注释的前边某个词语或某句话的,就肯定是句外括号,如:
①一个远在异乡的人想起自己的家,就想起那乡村的景象:
“鸡栖于桑,日之夕矣,牛羊下来”(《诗经国风君子于役》)。
括号里的话注释的仅仅是冒号后面的话,而不是注释全句的。
因此,属于句内括,句末标点应当用在括号后边。
②如果想对中国古代史的史料部分有一个初步了解,可参阅《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集)、《书目答问补正》(清代张之洞撰,范希增补正。
一九六三年中华书局出版了铅印本)史料的有关部分。
本句中两个括号里的内容都是注释两本书的,而不是注释全句内容的,所以前边应该用的顿号要放在括号后。
3、叹号和问号的正确运用。
有人习惯在加重语气或问话时连用叹号或问号。
如“你一定要好好反省反省!
!
!
”;“你难道不知道吗?
?
?
”这是一种点号的滥用。
其实用一个就体现出了应有的语气了。
上述两句应是:
“你一定要好好反省反省!
”;“你难道不知道吗?
”
4、关于标题中的点号用法:
无论是主标题还是小标题,是词语或单句连用时,中间要用点号隔开,最后不用任何点号。
如,加强管理,更新观念,提高质量
7、标题序号的点号运用:
当行文过程中,排序运用的是大写“一”或阿拉伯数字“1”时,必须用顿号隔开。
如“一、”或“1、”;当带有括号的序号排序时,不用顿号。
如“
(一)”或“
(1)”如果再加上了顿号或逗号,就是点号的叠用,是没有必要的。
注:
在整理过程中,参考了网上部分名家的文章。
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