学年浙美版一年级上册美术教学计划和教案.docx

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学年浙美版一年级上册美术教学计划和教案

2017学年浙美版一年级上册美术教学计划和教案

一、班级情况分析：

一年级一共有四个班，一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力。

从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。

但对绘画是非常感兴趣的，想像力丰富、大胆，敢于表现自己的想法。

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

让他们在宽松融洽的气氛中开始，能自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

二、教材分析

第一册美术教材共有20课，分成9个单元，内容涵盖造型﹒表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏评述大多随堂教学。

教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的作画，把基础打实，培养他们的动手能力。

三、教学目标

1．知识教育目标：

（1）了解美术的基本知识，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，加强绘画的技能。

（2）尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动

（3）用单色、彩色纸以及废旧画报/挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。

（4）用彩泥等通过揉、搓、压、切挖等方法进行简单的物体造型，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

（6）欣赏自己和同学创作的美术作品，欣赏儿童画、民间美术作品的美。

（7）通过自主观察和实践，提高学生的动手能力培养对美术学习的兴趣，体验创造成功的快乐。

2．能力培养目标

（1）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（2）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（3）提高对色彩美、形状美的能力。

3．审美教育目标

（1）培养儿童健康的审美情趣、培养他们对美术学习的兴趣及爱好

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、教学重点与难点

1．重点：

（1）认识常用的色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

（2）探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，培养动手能力，立体造型

（3）欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

（4）探索用线的形式表现各种物体。

2．难点：

1．学生对感受物体的发表，并用画面来表示。

2．引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3．培养学生的创新精神，，在学习活动中能举一反三

五、教学措施

1．课前精心准备，包括让学生也准备好学习用具等。

2．各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

在课堂教学中，要关心每一个学生，让每一个学生都觉得老师是喜欢他的，欣赏他的，在情感中与老师拉近了距离。

3．利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

4．根据学生的心理特点，注意课堂的循序渐进和趣味性。

在语言态度上要符合一年级学生的特点，要亲切温和，要儿童化，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

5．对学生的美术学习习惯要求要严格。

对习惯的养成要持之以恒。

6．注意学生的学习方法，引导学生以感受/观察/体验/表现及评价等学习方法进行自主学习与合作交流。

7．学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问/作业等多种方式相结合。

8．对学生的课堂练习进行评价，评价中以鼓励学生为主，并把课堂上的优秀作业在墙壁上展示出来，

9．重视学生创新精神和实践能力的培养

每月在班里评一些小能手，如绘画，手工，守纪律的，用红星奖励，或是一棵果树的形式奖励。

10．学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

六、教学进度表

周次

起讫

日期

教学内容

课时安排

备注

1

9.4-9．10

走进新天地（1课时）

新朋友（1课时）

2

2

9.11-9.17

色彩大家庭（1课时）

机动（1课时）

2

3

9.18-9.24

生活中基本的形（1课时）

机动（1课时）

2

4

9.25-10.1

巧用碎纸片（1课时）

机动（1课时）

2

5

10.2-10.8

国庆节

6

10.9-10.15

来来往往的车辆（2课时）

机动（1课时）

2

7

10.16-10.22

字母设计（2课时）

2

8

10.23-10.29

奇妙的同心圆（1课时）

机动（1课时）

2

9

10.30-11.5

彩旗飘飘（1课时）

机动（1课时）

2

10

11.6-11.12

纸袋玩偶（2课时）

2

11

11.13-11.19

东南西北（2课时）

2

12

11.20-11.26

秀秀我的玩具（1课时）

机动（1课时）

2

13

11.27-12.3

花式点心（1课时）

机动（1课时）

2

14

12.4-12.10

好看的棒棒糖（1课时）

机动（1课时）

2

15

12.11-12.17

小小水果店（1课时）

机动（1课时）

2

16

12.18-12.24

民间面愬（1课时）

机动（1课时）

2

17

12.25-12.31

动物身上的斑点（2课时）

2

18

1.1-1.7

画画叶子（2课时）

2

19

1.8-1.14

2

庆元旦

20

1.15-1.21

总复习

21

1.22-1.28

期末考试

22

1.29-2.4

考试放假

新版浙美版小学美术一年级上册教案

课题

第1课走进新天地

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。

重点难点分析

重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。

难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

计

︶

1.展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：

我们小朋友会画画、会做手工吗？

能展示一下你的作品吗？

教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。

让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

（1）出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。

教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，

如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。

同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4.大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5.展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

6.总结、拓展。

（1）出示思考题：

你知道本学期美术课学习什么吗？

你会使用哪些工具？

你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

练习

作业

教学

后记

作业典型问题记载

教师备课签（课时教案）

课题

第2课新朋友

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3.通过绘画，培养学生之间的友谊。

重点难点分析

重点：

学会发现、联想、表现所想。

难点：

如何表现同学的特征。

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

计

︶

（一）创设情境

出示范画——美术老师自己的画像

师：

请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

（激发学生的好奇心，创作的欲望）

生：

是美术老师。

师：

像吗？

为什么？

说出教师的特征。

（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：

老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。

小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

生：

想，今天我们就来学习我的"新朋友"。

（二）发现方法

师：

同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：

画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：

我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：

用名字、画像。

师：

小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

（让学生充分发挥自己的想象）

生：

英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：

你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：

出示画片资料：

①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）

（三）表现自己

师：

同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：

观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：

分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

师：

指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。

师：

好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！

好吗？

（四）绘画制作表现（方法自选）

（五）介绍新朋友

（六）讲评

练习

作业

画画你的好朋友。

以集体合作的方式完成全班同学的头像组合作品。

教学

后记

教师备课签（课时教案）

课题

第3课色彩大家庭

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

　　1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

　　2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。

　　3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。

重点难点分析

重点：

认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。

难点：

帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

计

︶

第一课时

1.认识色彩，认识世界。

（1）出示课件：

播放录像《多彩的世界》。

指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。

（2）揭示课题：

《色彩魔方》。

（3）出示课件：

欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。

（4）提供欣赏的建议：

①注意作品的整体性；

②分析色彩的组成；

③感受作品的美感。

2.玩玩游戏，猜猜颜色。

（1）教师出示准备的10只气球：

教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。

（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。

3.交流体会，画画色彩。

（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。

（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。

（3）尝试练习：

把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。

4.创作作品，表现色彩。

（1）作业主题：

画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。

（2）出示课件，提供创作建议：

①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；

②画的线条要自然流畅，有一定的表现力；

③作品要有个性，各具特色；

④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。

5.拓展主题，寻找色彩。

（1）小结：

生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。

（2）提供拓展性的主题：

结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。

第二课时

1.述说故事，发现色彩。

指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因

2.引申故事，表达色彩。

（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。

（2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。

（3）师生共同小结，理出创作思路：

①讨论故事及表演的优点与缺点；

②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。

3.升华主题，创造色彩。

（1）提供创作主题：

我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。

（2）学生创作，教师指导。

4.拓展教学，评价色彩。

（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。

（2）评价的建议：

①作品的主题是否明确；

②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩；

③作品是否体现了自己的情感和个性。

（3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。

（4）提供拓展性的主题：

①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；

②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。

练习

作业

画出自己心中的色彩组合，用自己喜欢的颜色进行涂色练习。

教学

后记

教师备课签（课时教案）

课题

第4课生活中的基本形

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。

3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。

重点难点分析

重点：

认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。

难点：

用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

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︶

第一课时

1.趣味导课，初步感受基本形。

（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。

（2）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。

2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。

（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。

（2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。

（3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。

（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。

（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。

（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。

（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。

4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。

（1）鼓励学生大胆地进行撕、画练习。

（2）请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。

5.趣味展示、评价。

展示学生撕、画练习作品。

游戏展示：

可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。

6.拓展学习。

教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。

第二课时

1.复习旧知识，导入新课。

请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。

2.摆摆玩玩，游戏导课。

（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。

（2）教师导入新课：

生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

3.观察感受，探究认知，启发想象。

（1）初步感受：

用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。

（2）深入感受、探究：

生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。

教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。

（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。

教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。

4.欣赏感受，激发尝试。

（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。

（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。

5.小组合作，撕拼画练习。

（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。

（2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。

（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。

6.展示、自评。

让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。

练习

作业

选择拼图画面，小组合作，把画添画完整。

教学

后记

作业典型问题记载

教师备课签（课时教案）

课题

第5课巧用碎纸片

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

1、初步了解借形联想、添画等造型表现方法。

2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现能力。

3、能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。

重点难点分析

重点：

对碎纸片的联想和添画。

难点：

对各种碎纸片的巧妙联想。

教

学

过

程

设

计

一、导入：

1、教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。

二、讨论：

教师将提前准备好的白色卡纸和形状不痛的纸片发到各组，引导学生小组讨论：

你们觉得这些碎纸片像什么？

让你联想到了的什么？

通过简单的添画有可以变成什么？

三、教师引导学生进行小组汇报交流。

展示各个小组的讨论结果。

四、教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。

五、教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考：

头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？

六、教师布置“添画”任务：

用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪一组最出色。

说明合作要求：

先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。

七、学生合作，进行添画练习，教师巡回辅导。

八、展示学生作品，进行评价。

师生共同欣赏，各自谈谈感受。

九、拓展欣赏并小结：

1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。

2、小结，今天我们学习了巧用碎纸片。

希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。

练习

作业

用任意一张碎纸片进行想象添画。

教学

后记

作业典型问题记载

教师备课签（课时教案）

课题

第6课来来往往的汽车

课型

第一课时

本教案第一个上课班级时间

年月日午第节

教学目标

1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。

学习有目的地撕纸、有序地拼贴。

在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。

3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。

通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。

4.通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。

重点难点分析

重点：

认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。

难点：

概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。

教

学

过

程

设

计

︵

含

课

堂

小

结

、

板

书

设

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︶

第一课时

1.创设情境，表达感受。

（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。

（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。

（3）教师出示课题：

《来来往往的车辆》。

2.引导欣赏，加强体验。

（1）出示课件：

作品欣赏。

结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：

欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。

（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。