小组工作运用到大学新生班级的具体实务及反思.docx
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小组工作运用到大学新生班级的具体实务及反思
社会科学系学年论文
(小组工作手册)
小组工作运用到大学新生班级的具体实务及反思
以土木104班为例
专业:
社会工作
班级:
社会082班
学号:
200801001079
姓名:
闵荣刚
督导老师:
黄卫湘
2011年1月10日
学年论文
小组工作运用到大学新生班级的具体实务及反思
以土木104班为例
一、小组工作计划
主题:
放飞心灵快乐成长
导师:
黄卫湘老师
工作者:
闵荣刚钱梦云
小组背景
根据教学大纲的要求,我系将08级学生下放到我院各系新生班级进行为期
5周的专业课程实习。
我被安排到土木工程104班担任班主任助理,并结合所学的社会工作专业知识组织开展小组活动。
准备阶段(基本资料的收集)
该班共40人,男女比例严重失调,男生37人,女生仅有3人。
男生宿舍分
散(北区,南区,还有一些是混合宿舍),平时的交流不太方便,同学之间的沟通不足,班级缺乏集体活动。
基本理念:
大学阶段,是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段.是个体心理迅速走向成熟而又尚末完全成熟的一个过渡期。
从中学刚刚升入大学的一年级新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变,许多学生表现出不适应.甚至出现心理问题,严重影响他们的生活和学习。
凶此,正确认识大学新生的心理问题,并进行有效地疏导和调适,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。
90后大学新生一方面表现为思想开放,接受新事物能力强,认知能力、思维能力已趋向成熟,竞争意识强烈。
他们大多成长于网络时代,生活方式多样化,有很强的自我意识,智力水平普遍较高,具有较强的知识接受能力。
刚刚步人大学的新生,其思想观念和行为表现还停留在中学阶段,而大学的教学方式、文化环境等各方面呈现出了与中学完全不同的内容,面对全新的学习环境和生活环境,学生难免会感到无所适从,产生新的问题和困惑。
比如人际交往不和谐,相比中学时期较窄的人际交往面,大学时期人际交往明显扩大,许多事情需要自己独立完成。
面对新的环境和生疏的人群,一些新生产生了社交恐惧心理,很少参加集体活动,对外界关心也很少,经常把自己封闭在狭小的空间。
我们通过策划这次活动,就是帮助同学们重新了解自己和他人,增进自我认知,了解和学习人际交往的原则、理念和方法,体验人际交往的感受,与他人友好互动,从而解决自我认识和在人际交往中存在的困难和问题,增强自信心和对集体的认同感和归宿感,增强班级凝聚力。
理论结构:
1、根据艾森克提出的人生发展的八个阶段理论,大一新生处于由青少年期
(12—19岁)到成年早期(19—25岁)的过度阶段,同时存在自我统一与角色混乱及亲密与孤立的问题,所以要帮助这一时期的学生探索和解决依赖.独立的心理冲突:
重演过去,认识自我承担生活的责任;体验和检验现实,解决个人独立感和需要建立亲密关系之间的矛盾;挣脱人际亲密的苦恼,预想自己未来和重新评价自己的生活模式。
2、首先根据马斯洛的需求层次论,如果个人生理和安全的需要都得到满足了,那么就会出现感情、友谊和归宿的需要,如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。
他们还渴望自己有所归属,被人认同和承认,成为集体中的一员。
此外,他们的情感也是十分强烈和矛盾的,根据马斯洛需求层次理论,人都有各种各样的需要,诸如情感需要、尊重需要、归属的需要等。
在小组活动过程中,会涉及到动力学理论。
动力学理论研究内容包括小组的形成、维持、发展,小组内部的人际关系,小组与个体的关系,小组的内在动力,小组间的冲突,领导方式对小组的影响,小组行为等。
目标及目的
1、引导组员认识人际交往的重要性,从而为寻求良好人际交往进行积极的自我探索和行为认知;
2、在活动过程中增强和改善组员的沟通交流,积极运用各种交往技巧,鼓励组员积极地进行良好的人际交往,在此过程中学习、反思,获得提高和成长;
3、提高组员团结协作的意识,增强大家对班集体的荣誉感。
服务对象:
土木工程104班全体同学
小组特征:
1、性质:
成长小组
2、节数:
一节
3、时间:
2010年12月30日16:
30——18:
00
4、地点:
四C——601教室
5、人数:
40人
活动计划
活动日期:
2010年12月30日
活动时间:
16:
30--18:
00
第一节活动:
大风吹
目的:
调动各组员积极性,活跃小组气氛。
分开一些“惯性”而站在一起的同学,便于开展活动能够得到更好的交流。
时间:
约15分钟
游戏规则:
首先班上面的同学围成一个圈,按自己的喜欢的位置站,然后由主持人现场作一些要求,比如大风吹,吹穿白色鞋子的人;大风吹,吹戴黑色眼镜的人;大风吹,吹带围巾的人,带有这些特征的人,就要离开原来的位置,找到另外的位置,最后找不到位置的人,就要到远的中间来继续游戏。
可能会出现的情况:
可能站在中间的同学,一时想不到大风吹的内容,这时候我们就可以进行一些适当的提示,以保证活动继续进行
第二节活动:
同心圆
目的:
让全班的同学更好的交流,平时可能由于各种原因,并不是每一位同学都能很好的交流,经过这次随机的一对一的配对,能使同学们的交流范围扩大
时间:
约25分钟
游戏规则:
方法是由围成一圈的小组报数,分单双数报,然后双数的同学向原来的位置里面移动,围成的形状是大圆中包括一个小圆。
单数和双数的同学对视而坐,然后由主持人提问,双方就主持人进行的问题进行交流后,提一次问内圈按时钟转动的顺序移动一次。
第三节活动:
连环坐
目的:
让大家在这个活动中体验到班级凝聚力的重要性
时间:
约15分钟
游戏规则:
大家先围成一个圆,将各自的双手搭在右手旁边同学的肩膀上面,并且中间稍微间隔一点距离,由全班同学自己来调整,这样叫大家坐下来的时候再一起坐下来,并且能够不倒是最好的效果。
第四节活动:
力鼎千金
目的:
这个活动的主要目的在于增强同学们相信自己的能力,让他们觉得团队的
力量是无穷无尽的
时间:
约30分钟
游戏规则:
首先选择一个比较有体重的同学躺在桌子上,然后由8个人的一个手指来抬起这个人,据说这个活动千万不要怀疑自己能将桌子上的人抬起来才能成功。
并且每个小组由一名同学担任小组长,这个小组长可以是大家选的,也可以是自荐的。
组长负责分配哪个人的手指是负责哪个部位能够更好地把人抬起来。
第五节活动:
信任跌倒
目的:
这是一项考验对他人的信任度,训练人换位思考意识的项目。
这项活动看时容易,做起来却要付出相当的努力,既要克服自己心里的障碍,又要对下面的队员完完全全的信任。
时间:
约40分钟
游戏准备:
桌子数张(需要搭一个高台),绳子
游戏规则:
从团队中选一个人,站在桌子上,然后背对大家,双手在胸前交叉。
台下的10位同学分两排站立,伸出胳膊,距离以完全接住一个人为准。
站在桌子上的同学慢慢往后倒,下面的同学要牢牢的接住
二、班级实习(小组工作)实施过程记录
(一)、12月7日上午在南区七栋动下石桌与土木104班班主任(王老师)见面,向她讲解本次实习的内容与目的,并将我们的实习计划交给了她。
然后向她了解班级的大体情况以及她希望我们怎样配合她的一些班级工作。
王老师向我们传达了一个非常重要的信息,104班的同学相对其他班级来说非常活跃,很积极的参加开学以来的各种活动,特别是在系迎新晚会上表现得很优秀。
这个信息让我们感到104班应该是很容易融入的,对我们的实习工作来说是很好的。
最后,我们与王老师商定了晚上与104班班团干见面的事宜。
(二)、12月7日晚21点在四A204与班团干见面,向他们进一步了解班级情况。
1、全班同学的构成情况:
男女学生的比例(男生38人,女生3人),外省学生有7人,贫困生有20人,学生宿舍很分散。
2、了解同学们对学校以及专业的看法,从开学至今是否有同学曾经或正在考虑回去补习、转系的想法。
因为专业比较好,同学们都比较看好,只是对学校的一些设施不是很满意。
3、班委对班级的看法以及有无对班级的学年计划,是否执行,还有哪些计划没有实的。
班团干是一个很有想法的团体,虽然没有制定出一个学年计划,但是各项工作开展得都还比较顺利,已经举行了多次活动(班级篮球赛、宿舍包饺子大赛等)
4、了解班级是否有心理保健员,班上有无特殊学生(内向、自我封闭、自卑、抑郁、心理病态、有无异常行为、残疾等)。
通过了解得知,班级没有心理保健员,相对内向的同学有极少数。
5、了解班委与同学之间的关系,同学们是否支持工作。
班委制定了统一的班规,严格按照规定办事,同时又实行一票否决制,大家对班委提出的意见都有否决的权利。
(三)、12月9日晚七点半,在四C502参加了土木104班的学习经验交流会,也借此机会与全班同学正式见面,向全班同学说明我们此次实习的具体情况,并寻求大家的支持与配合。
通过这次交流,同学们最大的意愿就是想开展一次联谊活动,于是接下来我们与班委一起对此事进行了筹划。
(四)、12月11日晚八点,在四C601举行了土木104班与服装101班的联谊活动,活动主要通过自我介绍,音乐传气球、一块五毛、火车出站、你猜我猜等游戏进行。
通过这次活动,让两个班的同学有了一次近距离的接触,大家“互通有无”团结协作,为两个班的同学带来了欢声笑语。
同时,我们在这次活动中也初次使用小组工作的理念,为后面的集体小组活动做了一次预言,也积累了很多经验和教训。
(五)、量表调查与“小小组活动”,通过对全班同学进行“人格气质”量表测试的结果,结合班主任老师及班委的反馈,12月18日我们抽调了11名同学在系活动室提前进行了一次小组活动尝试,通过自我介绍、大家一起学组歌、做集体按摩舞、画图分享遇到困难时怎样寻求帮助几个活动,让他们敞开心扉、大胆交流,变被动为主动,逐渐的融入到集体中来。
让相对内向的同学通过此次活动认识到自我开放的重要性。
(六)、12月21日晚参加了以“讲学风、树考风”为主题的班会,由于近期的学生手册和党课考试中出现了很多不和谐的现象,有些班干因作弊被巡查组长抓住,极大的影响了班级的集体荣誉。
召开此次班会时为了树立同学们的优良考风,这种“歪风邪气”必须扼杀在摇篮中。
同学们之前还没有意识到严重性,通过104班班助的发言,给大家上了一节“敲响警钟”之课。
(七)、12月30日下午4:
:
30到6:
30在四C601举行了以“放飞心灵,快乐成长”的全班小组活动。
1、大风吹
大家对于小组活动还比较陌生,所以刚开始的时候还有点不适应,后面经过一些有趣的共同特征进行的“大风吹”,大家的热情被点燃了。
到最后我们成功的将大家“分化”,没有那种小团体聚在一块的现象。
2、同心圆互动
同心圆,面对面,这让很多同学感到特别的新鲜。
以前从来没有说过话的同学第一次的交谈虽然有些尴尬,但是那种不适很快就在他们的沟通中融洽下来。
而且很多班委也通过这种形式,将自己心中的真实想法与同学进行交流,听取同学们的意见,为后面的工作积累经验。
3、连环坐
因为有女生的缘故,开始大家有点起哄的现象,而且花了比较长的一段时间来把这个“圆”组织好,之前大家站位比较稀疏,圆也比较大,在我们的提醒下慢慢的收紧,最后大家还是成功的坐成了一圈并坚持了10秒。
4、力鼎千斤
大家对于用一根手指能把人抬起来感到很惊奇,所以很多同学都跃跃欲试,还很配合的去寻找那种更具挑战力的对象,当成功的抬起时他们的欢笑声不绝于耳。
因为女同学比较害羞,没有作为被抬的对象,但是她们都参加到了抬人的队伍之中,这也算是一种对团队的合作精神吧。
5、信任跌倒
这个活动对安全的要求很高,所以同学们对于怎么样去搭建这个高台下了很大的功夫,经过大家的共同合作最后搭建了一个稳固的高台。
然后他们又自由分工,先是由男同学在下面搭人梯,女同学上台去跌倒。
后面也让女同学参与到了接人的工作之中,只是让女同学接替的重力点是最轻的地方。
三、班级小组工作评估和反思
(一)、班级小组工作的评估
在小组活动实施之前,通过我们与班委开会讨论并布置工作,同学们的响应度就很高,而且还通过班委向我们反馈了很多意见,这给我们在具体组织并开展小组活动提供了重要的信息,这样我们就可以根据同学们的意愿然后结合小组工作的理论和实务制定出一份合服土木104班实际情况的计划。
在实施过程中,主要通过各个活动来具体讲解:
1、大风吹
因为是第一个活动,在最开始的一两轮中,同学们还不是很放得开。
但是通过我们的引带以及班委的带头,同学们很快就融入到了活动的气氛之中,表现出了很大的热情。
通过这个活动,首先打乱了同学们的惯性座位,使平时交流的比较少的同学组合到了一起;然后活跃了气氛,让大家对后面的活动充满了期待。
2、同心圆互动
同学们在内外圈中,按顺时针和逆时针的方向移动位置进行一对一的就某一特定问题就行交流,有关于人际关系、兴趣爱好、学习生活等具体的主题。
大家交流得很顺畅而且随着时间的推移交流的也越来越深刻,这就达到了我们开展这个活动的目的,给大家面对面交流的机会,深层次的沟通交流。
3、力鼎千斤
世上无难事只怕有心人,在我们看来要用一个手指就把一个人抬起来是不可思议的,但是经过同学们的团结协作这变成了事实。
有些体型比较胖的同学能够主动的参加到这次活动中来成为被同学们抬起的对象,这对于他们来说是需要很大的勇气的,但是他们都克服了自己内心的自卑,积极的参加到我们的活动中来,也使全班同学的兴奋度达到了一个高潮。
4、信任跌倒
站在高处做“自由落体运动”的倒下,你会感到恐惧吗?
答案是肯定的,因为大家都不知道在倒下后会有什么后果。
但是在我们这个活动中,我们让很多同学都亲身去体验了一番。
敢于站上高台的人,都是在内心经过了多次挣扎后勇敢的走出来的;在下面接人的同学也是很积极的配合,他们想法设法的把人梯搭建的更加稳固,以便给那位充分信任大家的同学一个安全的着着陆点。
然后一个接一个的上去,下来的同学又加入到接人的队伍中,让大家都有机会去尝试,挑战自我,战胜自我!
(二)、班级小组工作的反思
此次小组工作,在全体同学的积极配合下取得了圆满成功,我们从中取得很大的收获,同时我们也看到了自身诸多的不足。
取得的收获:
1、在理论方面,通过这次小组实习,很多以前在学习中没有落实的社会小组工作理论得到了巩固,同时也让我们掌握了很多之前根本就没有在意的一些细节的地方。
2、在实践方面,课堂上学到的知识只要在具体的实践操作中才能得到升华和提高。
这次小组工作实习,我们把学到的理论知识第一次的运用到了实际之中,很多我们想象中可以解决的问题,都通过这次具体操作得到了检验,同时也暴露出来我们对知识的掌握不够准确的问题。
3、在收效方面,通过开展得一系列小组活动,同学们的反响很强烈,很多同学在之后都打电话或发短信告诉我们很像再做几次这样的小组活动,这无疑是对我们的实习工作最大的肯定。
而且在这次实习中,我们还特意的对个别同学进行了单独辅导,帮助他及时的走出心理障碍区。
不足之处:
1、准备不充分,导致在小组活动中突发的一些问题没有得到及时有效的解决,虽然影响不大,但是仍然让大家感觉有一些不和谐
2、因为特殊原因,有个别同学没有能够参加我们的小组活动,这是我们在之前没有预见到的情况,很遗憾。
3、虽然在实习过程中,我们与同学的交流挺多的,但是都没有能组织一次下宿舍看望各位同学,没能尽到作为助理班主任的责任,对同学们在生活上的关心还不够全面。
社会小组工作运用到实践之中是非常有必要的,也是如今的社会急需的。
通过以小组活动的形式去加深人与人之间的沟通,促进人们自我开放与接纳,培养团结协作的能力。
同时也可以帮助那些在心理上越到障碍的人,及时的走出困境,恢复到正常状态。
当然,要想将小组工作在全社会进行推广和普及还存在很多困难,在资金来源、政策支持、以及社会舆论方面都还需要很多投入。
特别是专业的社会工作者还很缺失,作为小组工作活动的实施者,他们是主体,要充分发挥主体的作用才能让效果最大化。
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