《我能爱护小动物》德育心育课.docx
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《我能爱护小动物》德育心育课
《我能爱护小动物》德育心育课
教学目标1、让学生学会通过实地调查、看书看报、上网去收集自己所需要的资料,获得保护野生动物的环保科普知识。
2、通过主题班会,使学生懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和发展的基础,保护物种的多样性是人类的神圣使命,从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识;训练学生的思维能力,同时培养学生的合作互助精神。
3、激发学生和家庭、社会联手行动起来保护野生动物。
课前准备:
1、上网查阅关于保护野生动物的资料。
2、排练小品节目等。
主持人:
刘子硕(甲)韩欣妍(乙)
活动过程
甲:
2003年对于我们来说是非常不幸的一年,由于SARS病菌入侵使
到有些人与亲人永远离别,有些人要接受病魔的煎熬……并且给全球的经济带来毋庸置疑的负面影响。
这样的不幸谁是罪魁祸首?
经研究人员发现SARS的病原是野生动物果子狸的冠状病毒引起的,而人类大量捕食果子狸从而得病并且广泛传染。
乙:
保护动物等于保护自己,我们身为“绿色学校”的学生应该怎样做?
你对保护野生动物的知识又了解多少呢?
以下第一个环节是进行知识竞赛。
(保护野生动物知识竞赛)
(设计保护野生动物知识的问题30道,小组成员进行抢答,答对一题该小组得20分,答错倒扣10分。
统计各小组的比赛得分,评出优胜小组,)
甲:
不爱护动物,动物们会怎样呢?
请看小品表演:
《动物的控诉》
学生们头戴头饰上讲台
老虎:
(面带愁容)俗话说,“山中无老虎,猴子称大王”,可见我是“山中之王”,在动物世界中有多神威。
可是我的同类现在在我国已不多了。
因为我全身都是宝,从骨到皮、粪便,均可制药。
正是由于我的身价很高,所以现在已陷入灭绝的边缘了。
我的同伴东北虎个体比我还大,极为珍贵。
早在70年代,大兴安岭就已不见他们的行综。
80年代,我们在小兴安岭已绝迹。
“一山不养二虎”、“二虎相争,必有一伤”,中国的许多成语说明了我的生活习性:
喜欢独居。
我的这种独居特性,使得繁殖率很低,再加上人类不断地捕杀,我们将会越来越少了。
雪豹:
(无可奈何地控诉)我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。
由于我同老虎一样,全身都是宝,是贵重药材,因而遭殃。
在其产地青海省,我的同类已不足百头。
1989年青海省的四个农民潜入禁猎区竞一下子捕杀了我的同类14只!
现在我们也处于灭绝的边缘。
金丝猴:
(抱着头在哭诉)我是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝,动物学界称我们为“活化石”。
而愚昧旧习认为我们是一种责重的补品,吃了能治多种疾病。
补品有的是,治病的药物也多得很,偏偏要吃我们,砸开猴头吃猴脑,才算“显贵”。
由于人类的捕杀,我们的总猴数仅在400-600只之间,堪称濒危猴类。
熊猫:
(胖乎乎的熊猫瘦了一半)人们都说我在减肥,我实在是找不到吃的,人类太可恶了,把我爱吃的竹林都毁掉了,他们还不断的捕杀我们。
唉!
这样下去我们将会步东北虎的后尘了。
鲸鱼:
(在浑浊的海水中挣扎)我不比你们好多少,现在的海水被人类工厂排出的污水搞到浑浊不堪;前一段时间人类为了吃我们的肉还在日本捕杀我们的同类,本来蓝色的大海都变成血海,简直是让我们目不忍睹。
鲨鱼:
(失去鱼鳍在呻吟)当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后,他们就不断的捕杀我们,由于我们的鱼鳍比我们的肉价值高出几十倍,所以当他们捕到我们后就会活取鳍,然后把光光的鱼身丢回海里,我们失去了鱼鳍就无法游动,只能在海底等死。
燕子:
(到处扑腾着)人类真是造孽啊!
他们为了口中的美食竟然把我们的窝也偷走了,我们都无家可归了!
地球人:
(戴着面罩,不停地咳嗽着)真是报应啊,树木砍光了,庄稼给沙漠吞噬,海水被污染了,全球温度升高了,地球只剩下我们人类这种生物,并且我们都得了各种各样的疾病,我们也活不下去了……
乙:
人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚,受到大自然最严厉的惩罚。
同学们,我们面对的现实是生物多样性的破坏,野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。
那么,我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢?
(小组讨论,派代表上台汇报:
)
学生1:
积极参加植树造林或“护绿”劳动,保护森林资源,还野生珍稀动物一个生存和繁殖的家园。
学生2:
积极保护水资源,不向河流、小溪投放垃圾;向周边工厂做好“护河、护海”宣传工作。
学生3:
宣传《野生动物保护法》和《国家重点保护动物名录》,劝亲戚朋友、邻居不捕杀、不食用野生珍稀动物。
学生4:
注意观察,发现有人捕杀或食用国家重点保护动物,即向上级有关部门报告,与偷猎倒卖、走私野生动物的贩子作坚决斗争。
甲:
我们共努力,齐参与,从我做起,从现在做起,从身边做起,那二十二世纪的未来的地球又是何种情景呢?
请看录象模拟的未来地球。
欣赏VCD《未来的地球》
鱼儿在清澈见底的河水中欢快地游来游去,鲸鱼在蔚蓝的大海里喷水,胖乎乎的
熊猫转过来了,有的躺在草地上晒太阳,有的在茂密的竹林中美滋滋地品尝竹叶,小鸟栖息在茂盛的森林里,猴子欢天喜地地在林中跳跃,动物们在林中不时传来悦耳的叫声……
乙:
爱动物等于爱自己,当我们关爱周围的环境,用心维护自然的时候,大地也给人类以丰厚的回报,我们生活在美丽如画的风景里,红红的花,绿绿的草,蓝蓝的天,清清的水,真是令人赏心悦目,清新的空气令我们神清气爽,优美的环境使我们益寿延年,让我们欢呼:
自然人类和谐万岁!
甲:
我带领队员宣读倡议书。
环保倡议书
环境,是人类赖以生存的必要条件,保护环境就是保护我门自已。
为了人类,为了自已,为了我门的子孙后代,永远有一个美好的生存环境,我们倡议:
我们是“绿色学校”的学生一定要努力学习科学知识,增强我们的环保意识。
倡导文明行为,从我做起,不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶,保护绿色生命。
保护环境,不污染环境;保护生物,使生物与人类共存;使万物与环境谐美相处,创造生态平衡条件。
提倡科技创新,科学文明生产和工作,更新工艺、创造环保设备、改变传统生存习惯,美化环境、再造环境。
地球只有一个,她的生命是脆弱的,不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益,来破坏地球,我们要爱护地球,保护绿色家园。
一、教学目标
1、让学生学会通过实地调查、看书看报、上网去收集自己所需要的资料,获得保护野生动物的环保科普知识。
2、通过主题班会,使学生懂得物种的多样性是人类社会赖以生存和发展的基础,保护物种的多样性是人类的神圣使命,从而增强学生对我国珍稀动物的保护意识;训练学生的思维能力,同时培养学生的合作互助精神。
3、激发学生和家庭、社会联手行动起来保护野生动物。
课前准备:
1、上网查阅关于保护野生动物的资料。
2、排练小品节目等。
教学媒体:
课件、录象。
教学方法:
表演法、合作法等。
教学过程
(一)谈话导入,激发学生的使命感。
主持人:
2003年对于我们来说是非常不幸的一年,由于SARS病菌入侵使到有些人与亲人永远离别,有些人要接受病魔的煎熬……并且给全球的经济带来毋庸置疑的负面影响。
这样的不幸谁是罪魁祸首?
经研究人员发现SARS的病原是野生动物果子狸的冠状病毒引起的,而人类大量捕食果子狸从而得病并且广泛传染。
保护动物等于保护自己,我们身为“绿色学校”的学生应该怎样做?
你对保护野生动物的知识又了解多少呢?
以下第一个环节是进行知识竞赛。
(二)保护野生动物知识竞赛
1、把全班学生分成八个小组,每组有4个成员,老师设计保护野生动物知识的问题30道,小组成员进行抢答,答对一题该小组得20分,答错倒扣10分。
2、统计各小组的比赛得分,评出优胜小组,赋予优胜组各成员以本周“环保小卫士”称号。
并将其相片帖上光荣榜。
(三)小品表演:
《动物的控诉》
学生们头戴头饰上讲台
老虎:
(面带愁容)俗话说,“山中无老虎,猴子称大王”,可见我是“山中之王”,在动物世界中有多神威。
可是我的同类现在在我国已不多了。
因为我全身都是宝,从骨到皮、粪便,均可制药。
正是由于我的身价很高,所以现在已陷入灭绝的边缘了。
我的同伴东北虎个体比我还大,极为珍贵。
早在70年代,大兴安岭就已不见他们的行综。
80年代,我们在小兴安岭已绝迹。
“一山不养二虎”、“二虎相争,必有一伤”,中国的许多成语说明了我的生活习性:
喜欢独居。
我的这种独居特性,使得繁殖率很低,再加上人类不断地捕杀,我们将会越来越少了。
雪豹:
(无可奈何地控诉)我是世界上公认的猫科动物中最美丽的动物。
由于我同老虎一样,全身都是宝,是贵重药材,因而遭殃。
在其产地青海省,我的同类已不足百头。
1989年青海省的四个农民潜入禁猎区竞一下子捕杀了我的同类14只!
现在我们也处于灭绝的边缘。
金丝猴:
(抱着头在哭诉)我是栖息在贵州梵净山特有的稀世珍宝,动物学界称我们为“活化石”。
而愚昧旧习认为我们是一种责重的补品,吃了能治多种疾病。
补品有的是,治病的药物也多得很,偏偏要吃我们,砸开猴头吃猴脑,才算“显贵”。
由于人类的捕杀,我们的总猴数仅在400-600只之间,堪称濒危猴类。
熊猫:
(胖乎乎的熊猫瘦了一半)人们都说我在减肥,我实在是找不到吃的,人类太可恶了,把我爱吃的竹林都毁掉了,他们还不断的捕杀我们。
唉!
这样下去我们将会步东北虎的后尘了。
鲸鱼:
(在浑浊的海水中挣扎)我不比你们好多少,现在的海水被人类工厂排出的污水搞到浑浊不堪;前一段时间人类为了吃我们的肉还在日本捕杀我们的同类,本来蓝色的大海都变成血海,简直是让我们目不忍睹。
鲨鱼:
(失去鱼鳍在呻吟)当我们的鱼鳍成为了人类桌上的佳肴后,他们就不断的捕杀我们,由于我们的鱼鳍比我们的肉价值高出几十倍,所以当他们捕到我们后就会活取鳍,然后把光光的鱼身丢回海里,我们失去了鱼鳍就无法游动,只能在海底等死。
燕子:
(到处扑腾着)人类真是造孽啊!
他们为了口中的美食竟然把我们的窝也偷走了,我们都无家可归了!
地球人:
(戴着面罩,不停地咳嗽着)真是报应啊,树木砍光了,庄稼给沙漠吞噬,海水被污染了,全球温度升高了,地球只剩下我们人类这种生物,并且我们都得了各种各样的疾病,我们也活不下去了……
主持人:
人类破坏了生态的平衡结果作茧自缚,受到大自然最严厉的惩罚。
同学们,我们面对的现实是生物多样性的破坏,野生动物特别是繁殖率低的珍稀动物濒临灭绝。
那么,我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢?
(四)、小组讨论,派代表上台汇报:
学生甲:
积极参加植树造林或“护绿”劳动,保护森林资源,还野生珍稀动物一个生存和繁殖的家园。
学生乙:
积极保护水资源,不向河流、小溪投放垃圾;向周边工厂做好“护河、护海”宣传工作。
学生丙:
宣传《野生动物保护法》和《国家重点保护动物名录》,劝亲戚朋友、邻居不捕杀、不食用野生珍稀动物。
学生丁:
注意观察,发现有人捕杀或食用国家重点保护动物,即向上级有关部门报告,与偷猎倒卖、走私野生动物的贩子作坚决斗争。
主持人:
我们共努力,齐参与,从我做起,从现在做起,从身边做起,那二十二世纪的未来的地球又是何种情景呢?
请看录象模拟的未来地球。
(五)、欣赏VCD《未来的地球》
鱼儿在清澈见底的河水中欢快地游来游去,鲸鱼在蔚蓝的大海里喷水,胖乎乎的
熊猫转过来了,有的躺在草地上晒太阳,有的在茂密的竹林中美滋滋地品尝竹叶,小鸟栖息在茂盛的森林里,猴子欢天喜地地在林中跳跃,动物们在林中不时传来悦耳的叫声……
主持人:
爱动物等于爱自己,当我们关爱周围的环境,用心维护自然的时候,大地也给人类以丰厚的回报,我们生活在美丽如画的风景里,红红的花,绿绿的草,蓝蓝的天,清清的水,真是令人赏心悦目,清新的空气令我们神清气爽,优美的环境使我们益寿延年,让我们欢呼:
自然人类和谐万岁!
(六)、中队辅导员带领队员读倡议书。
环保倡议书
环境,是人类赖以生存的必要条件,保护环境就是保护我门自已。
为了人类,为了自已,为了我门的子孙后代,永远有一个美好的生存环境,我们倡议:
我们是“绿色学校”的学生一定要努力学习科学知识,增强我们的环保意识。
倡导文明行为,从我做起,不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶,保护绿色生命。
保护环境,不污染环境;保护生物,使生物与人类共存;使万物与环境谐美相处,创造生态平衡条件。
提倡科技创新,科学文明生产和工作,更新工艺、创造环保设备、改变传统生存习惯,美化环境、再造环境。
地球只有一个,她的生命是脆弱的,不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益,来破坏地球,我们要爱护地球,保护绿色
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