高中议论文大全共3篇.docx
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高中议论文大全共3篇
篇一:
高中议论文作文题目大全
高中议论文作文题目大全
2013年1月5日
1.阅读下面的材料,根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说:
“如果你用最好的纸来写,你可能会写的更好。
”那人很奇怪地问其中的原因。
书法家笑而不答,那人沉默不语。
请理解材料,写一篇不少于800字的文章。
2.阅读下面的材料,根据要求作文。
尼采曾说,处世之道应该是:
不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。
这是他的人生观和价值观。
其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢?
在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。
3.阅读下面的文字,根据要求作文。
有位哲人说过:
向后看才懂得生活,向前看才能生活。
读了这句话,你有何感想?
请自拟题目,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的作文。
年仅6岁的四川女童赵慧平,在得知自己患了重病,家里又无钱医治后,竟悄悄留下“遗书”,希望把自己视为唯一“财产”的布娃娃,留给班主任袁老师。
赵慧平在3月10日给爸爸妈妈写了一封101个字的“信”,“我知道自己生了白血病?
?
我家住在农村,没有太多的钱来治病,爷爷奶奶还xu要你们来照gu如果我的病治不好,请将我的布娃娃送给我的班主任——袁老师。
”隔壁病床的病友刘女士说,她曾目睹小惠平亲手写下这封信。
此事经过四川和重庆两地媒体报道之后,立即在全国引发热议,各地网友纷纷留言表示捐款意向,希望媒体能够公布捐款账号。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
5.阅读下面的文字,写一篇不少于800字的作文。
玫瑰花枯萎了,蜜蜂仍然拼命吮吸,因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。
但是,现在这朵花上,蜜蜂吮吸的是毒汁。
蜜蜂知道这一点,因为毒汁苦涩,与以前的味道有天壤之别。
于是,蜜蜂愤愤不平,它吸一口就抬起头来向整个世界抱怨,为什么味道变了?
!
终于有一天,不知什么原因,蜜蜂振动翅膀,飞高了一点。
此时,它发现,枯萎的玫瑰花周围,处处是鲜花。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6江苏省镇江市2012届高三期中调研阅读下列文字,根据要求作文。
生活中,一些平凡的“小人物”却又不平凡,他们铸就了一个个大写的“人”,赢得了成千上万人的敬重。
这些“小人物”带给我们的感动,以及从他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德,让我们看到了满目光明。
可是,也有些“小人物”,让我们感受到的则是不幸、失落、怜悯,甚至是丑陋、痛苦和悲哀。
对此,你一定会有所感悟,有所思考。
请以“小人物”为题写一篇不少于800字的文章。
[要求]①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。
7湖南雅礼中学2012届高三考试题阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)人
不能拽着自己的头发离开地球。
这句话实在是耳熟能详了,就不知你有怎样的解读,或者从中获得怎样的启示,请结合你的个人体验或生活实际,写一篇800字以上的记叙文或议论文。
角度自选,题目自拟。
8.广东中山一中第一学期高三年级第二次统测阅读下面的材料,根据要求作文。
有位书法家对一位用废报纸练字的人说:
“如果你用最好的纸来写,你可能会写得更好。
”那人很奇怪地问原因,书法家笑而不答,只写了一个“逼”字,那人顿悟,这是让他惜纸逼自己写好字。
还有这样一则谚语:
“如果你想翻墙,请先把帽子扔过去。
”因为你的帽子在那边,你已经别无选择,要想方设法地翻过去。
正是有了逼迫,才会尽力发挥自己的潜能。
在很多人的眼里,“逼”字不是一个好字眼,但不少人的成功却是实实在在被“逼”出来的。
关于“逼”,你有什么感受和认识?
请以“逼”为题目,写一篇文章,立意自定,文体不限,不少于800字。
9.湖北省八校2012届高三第一次联考请以“心结”为题写一篇作文。
要求:
①立意自定;②文体自选:
③字数不少于800字。
10.湖南师大附中2012届高三第四次月考阅读《长得太偏,必须挖掉》的图画材料,写一篇不少于800字的议论文。
(60分)要求:
选准角度,拟好标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作、抄袭。
11.衡水中学2011-2012学年度高三年级第四次调研考试永远面对阳光,阴影自然会抛在后面。
————惠特曼请准确理解名句内容,联系自己的生活和感受,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体不限;③不要套作,不得抄袭。
12.广州市2012届高三年级调研测试阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)“扫把姐”真名叫张秀芳,是北京京市一名普通的环卫工人。
工作之余,乐观的“扫把姐”钟情于自己手中的扫把,希望能扫出自己的新生活。
每次干完活之后,“扫把姐”就会来一段“扫把舞”。
久而久之,“扫把姐”手中的扫把就像是被施了魔法,有了灵性。
不曾想,“扫把姐”的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。
超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络红人;“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
13.江苏省南京市四校2012届高三月考cctv-2“第一时间·天气预报”栏目有一句耐人寻味的广告语:
“分享阳光,分担风雨。
”你能从中获得怎样的感悟?
请以“分享和分担”为题,联系自己的生活实际,写一篇不少于800字的议论文。
要求:
①立意自定;②角度自选。
14.襄阳市普通高中调研统一测试阅读下面的文字,按要求作文。
鲁迅曾说:
“无尽的远方,无数的人们,都与我有关。
”对这句话你有何感触,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外)。
15.湖南长郡中学2012届高三第四次月考阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)成都有位97岁的“地瓜爷爷”,每天卖瓜忙。
其实,对于他来说,一天到底能卖多少地瓜并不重要,重要的是享受这个自食其力的劳动过程。
著名歌手王菲在一首歌中唱道:
“来自你感受,全让我享受其中的什么,它就给你什么样的生命状态。
”请以“享受”为题,
写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
要求:
①在横线上填写恰当的词句,把标题补充完整。
②自定立意,要不套作,不得抄袭。
16.成都市石室中学高2012级一诊模拟试题阅读下面的材料,根据要求写一篇作文。
到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄。
农人们都在准备收割。
有位割麦人突然发现,他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。
这是他一贯的风格,他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候,其他所有的麦子却都已经落地。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
字数不少于800字。
篇二:
议论文典型范文
对照式议论文典型范文
议论文典型范文一
功夫在课外
对于某些同学来说,作文难,难于上青天。
谓予不信,请看——
镜头一:
某生在作文课上,啃着笔头,冥思苦想长达三十分钟之久,最终将语文课本第一课抄在作文纸上。
镜头二:
某生考试时写一篇题目为《高尚道德不能无》的作文,曰:
“今年的7月1日,香港顺利地回到了祖国的怀抱。
我国各族人民都要有一个新的认识。
要从现在开始,要有一个高尚的道德品质,在澳门回到祖国怀抱时,要有一个崭新的面貌。
”(上面两段从“是什么”角度摆现象。
)
看了这两个镜头,大家也许会觉得可笑。
一笑之余,是否能看出点什么呢?
俗话说,“巧妇难为无米之炊”,上面两生没有生活储备,因而写不出有血有肉的文章来,只能是抄课文或东拉西扯,甚至把高尚的道德品质和香港、澳门的回归死拉硬拼在一起。
这样胡乱拼凑的大杂烩,恐怕没有人喜欢品尝吧。
(第三段从反面论证。
以两个学生作文时无话可写为例,说明作文要有生活积累。
)陆游曾说过:
“汝果欲学诗,功夫在诗外。
’试想屈原如果不是在流放时,深入地了解当地人民的生活与疾苦,哪有《离骚》这样的旷世名篇问世呢?
哪有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”这样的名句流传千古呢?
写诗是这样,写其他的文章也不例外。
蒲松龄落第后,奋然写落第自勉联以激励自己。
他为了写出好的作品,就在路边开了个茶铺,路人要喝茶,只要给他讲一个故事就可以了。
他听了十几年的故事,搜集了大量的写作材料,终于写出了《聊斋志异》,成为我国文学史上的一朵奇葩。
(第四段从正面论证。
以陆游的诗句与屈原、蒲松龄的创作为例,说明深人生活,占有材料对写作的重要性。
)
可见,有米下锅,巧妇就好为炊了。
写作的功夫主要不在课内,而在课外。
我们课内所学的只是一些最基本的骨架,真正要使文章“活”起来,使之有血有肉,那还得靠课外的功夫。
只要把目光投向社会与生活,勤于搜集材料,储备材料,就会变“没啥写”为“写不完”了。
(第五照应开头同学作文状况,联系实际,说明写作的功夫在课外。
)
多一份热情去投身生活;多一份理智去感悟生活(从感情与理智两个角度讲生活对作文的重要性,概括准确。
)去捕捉生活的闪光点,只有把功夫下在课外,才能给你带来喜悦与成功。
(照应题目。
)
最后一段强调生活与作文的关系,照应中心与题目。
总评:
本文特点:
结构符合写作要求;运用了多种论证方法,有举例、有引证,有喻证;语言比较流畅,能追求整散结合,有反问,有对偶,有对比。
议论文典型范文二
在生命负重中前行
如果羊儿少了猎豹的追赶,它就只能在草原上饱食终日,却无法练就健壮的身躯。
如果小鸟少了雄鹰的捕猎,它就只能在树枝头莺莺私语,却不能翱翔于浩瀚的天空。
如果老鼠少了猫儿的追逐,它就只能在仓库里昏昏欲睡,却无法拥有敏锐的感官?
?
大自然的真理又何尝不在人的身上应验呢?
生命就像是一条漫长的道路,上帝又会给每个旅途中的人不断增加负荷,我们要跋涉在荆棘丛生的路途中,直到抵达生命的尽头。
生命中的负重和财富就像一个硬币的两面,看似截然不同,实则密切相关。
翻开浩瀚的历史长卷,这样的例子俯拾即是。
君不见战国一代枭雄孙膑被师兄庞涓刖足之后,潜心研究兵法,终于在马陵一役报仇雪恨,名扬天下;君不见汉朝开国将军韩信在受“跨下之辱”后,刻苦钻研、勤习武功,最终开创了百年基业,千古流芳;君不见苏武被囚禁于匈奴近二十年,茹毛饮血、坚贞不屈,终于感动上苍,为沟通西域立下汗马功劳;君不见鲁迅先生在家境贫寒、国破家亡的重负下,弃医从文,一生致力于唤醒国人意识,被后世尊为文学界的泰山北斗;君不见音乐大师贝多芬忍受失聪的痛苦,写下了震撼人心的《命运》,并声称自己要“扼住命运的咽喉”?
?
他们是伟大的,他们将生命的负重化为前进的动力。
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,负荷越重,他们前进的动力越大。
而此时,他们早已将“负重”转化成了“精神财富”。
跋涉在生命的旅途中,我们需要将“负重”转化为“财富”。
到贫困地区支教的大学生徐本禹在艰苦的条件下毫无怨言,他只为能多教一个孩子念书;预防艾滋病的专家桂希恩不顾社会的歧视,毅然和艾滋病人同吃同住;缉毒英雄明正彬眼看战友倒在毒贩的枪口下,毫不退却?
?
面对“2004年感动中国十大人物”,我们流下了泪水,那不仅是感动的泪水,更是向往高尚的泪水。
他们之所以能将“负重”转化为“财富”,是因为他们有着强烈的社会责任感,心中有“大我”。
而忘记了“小我”的痛苦。
一个“负重”而自强的人是伟大的人,一个“负重”而不屈的民族是伟大的民族。
在生命的负重中前进,能使个人的生命绽放出最美的光彩,能使民族的未来灿烂辉煌!
点评:
这是一篇典型的散文化议论文,笔调清新而简明,观点鲜明而深刻。
作者围绕“生命的重负”内涵去挖掘我们的人生价值。
取材很有个性,构思很有张力,审题很有重心。
不难看出,作者是带着深情来论述观点的,也是带着诚意来表达感情的,字里行间渗透着真情和善意。
文章开篇以排比句入题,既有气势,又有感染力,接着连举历史上的孙膑、韩信、苏武、鲁迅、贝多芬等伟大人物的事例来论证观点,又引用“204年感动中国十大人物”中的徐本禹、桂希恩、明正彬等人的事例,其材料可谓古今中外各有代表,给读者以震撼力。
最后阐释生命负重的意义,呼应开头,水到渠成。
议论文典型范文三
尽显双赢的智慧
天空有无尽的湛蓝,但仍为白云留出了些许空间,于是,蓝天满足了白云,白云点缀了蓝天。
谁说,竞争激烈的现代社会,充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈?
我想,彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。
这不禁让我想起了一位睿智的老果农。
他数十年如一日地研究果树新品种,终于研究成功了。
令人不截的是,他却将自己的成果挨家挨户地送给自己的邻居。
在他的引导下,全村的果园里种的都是他的优良品种。
有人便好奇地问他,他回答说:
“我是为了自己的果树,如果邻居用的仍然是旧品种,那我的果树也会被传播的花粉污染。
”他的话让人恍然大悟,他的这种做法,既保全了自己的果树品种的纯洁,又使邻居获得新的品种,与他人共享进步,才能使自己更加完善。
这难道不是一种双赢的智慧吗?
在武将廉颇的眼里,一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高?
于是处处与之作对,还出言不逊。
而相如并没有跟他计较,而是道出了“先国家后私己”的君子之言。
这话着实令廉颇汗颜,于是就有了“负荆请罪”的佳话、“将相和”的美谈。
文相武将辅佐君主,治理国家。
蔺相如的坚忍、包容着实让人钦佩。
与他人和平共处,才能使自己的地位更加稳固。
正是他的忍让,使得他与廉颇都受到人们的尊敬,同时也为国家的稳定做出了贡献。
这不能不也是一种双赢的智慧?
世间万物皆如此,在自然界中也存在着许多互利共生的双赢故事。
现实生活中,竞争无时不在,但它不应该是一味地言论相攻,两败俱伤。
或许,只要我们多一份关爱、包容、谦让和无私,就会不仅承托了别人,更成就了自己。
在付出中收获双赢。
简评:
优美的语言是优秀作文的第一要素,因为无论有怎样的新颖之意、独到之识、真挚之情、优美之形,不借助语言,都只是虚幻的影子,无法成为读者的审美对象。
这篇作文开篇两个段落就很能吸引他人眼球,然后导引阅卷老师渐入佳境。
在叙述事例时,信手拈来一则高考复习资料上出现过的材料,却很贴切,然后引用教材上人人皆知的“将相和”的故事,十分典型。
文章最后联系现实,同时巧妙地回应开篇。
总之,这是一篇切合题意、结构清晰、行文流畅的美文。
议论文典型范文四
精彩生命
造物主创造了生命,使得世间有了活力。
生命在历史的长河中繁衍,绽放了绚丽夺目的光彩。
生命自产生起就是为了精彩而存在。
塞内卡说过:
“生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。
”生命只有焕发光彩,方不辱没生命的意义。
历史长河中,无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。
屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中;一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;以“人生自古谁无死,留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下;“一腔碧血勤珍重”的鉴湖女使秋瑾为了生命的精彩,命丧清狗之刀下。
无数的英雄儿女,不甘平凡,舍生取义,使生命绽放出耀眼的光芒。
生命需要精彩,精彩燃烧出生命的辉煌。
巴斯德说:
“生命在最危险的环境中,方是真正的生命”。
小草生长在瓦砾之中,才显出它生命的精彩;苍松矗立于绝壁之上,才显出它生命的精彩;骆驼奔走于沙漠之中,才显出它生命的精彩。
只有精彩的生命才能在宇宙之中永生不灭。
生命有意义才会精彩,精彩的生命才会有意义。
凡高的一生融入了向日葵,把艺术的精华留给了人类,他的生命是精彩的;贝多芬的一生奉献给了音乐,用生命之曲唤醒人类,他的生命也是精彩的;马克思把他的一生奉献
给了共产主义事业,他的生命也是精彩的;孔繁森把他的一生奉献给了兰考人民,他的生命同样是精彩的?
?
巴金说过:
“寒冷寂寞的生,不如轰轰烈烈的死。
生命如果没有意义,那么尽早就结束它”。
小草把绿色献给春天,使它的生命变得精彩;清泉,把它的甘醇流淌入干渴者的心田,使它的生命变得精彩;红日,把它的温暖传递到严寒的隆冬,使它的生命变得精彩。
花开不是为了凋谢,而是为了结果,结果也不是为了终结,而是为了更生。
生命亦是如此!
让生命精彩起来!
议论文典型范文五
穿越挫折与痛苦的历史
历史是一面镜子,穿越挫折与痛苦的历史,我想起了他们?
?
——题记
一
曾几何时,他“仰天大笑出门去”,高吟“我辈岂是蓬蒿人?
”官场的尔虞我诈,世俗的谗言中伤,现实的漠然无情,冷却了他“仗剑出川”时的一腔热血。
“御用文人”的金箍,怎能禁锢你那放荡不羁的心?
“青蝇易相点,白雪难同调!
”终于,经历了仕途的挫折与痛苦后,你释然了。
齐鲁高朋,豪饮放歌,同销万古匡世愁;夜度越湖,梦游天姥,且寄鸿志青崖间。
今生做不成“廊庙伟器”,可“天生我材必有用”;百结愁肠、万古块垒,不过浊酒一杯耳!
当心镜云开,逆浪踏平,便是破雾霞光、鼓帆长风。
于是文苑诗坛,响彻你雄浑的晚唱!
二
当虞姬横刀一抹,锋刃闪动湛蓝的光,鲜红流过雪白的颈。
壮士掩面,乌骓悲鸣。
你英雄的传奇曾是莫敢仰视的神话,破釜沉舟是你的万丈豪情,乌骓往来奔突,每一回合的厮杀,都使尸骨成山,流血漂橹。
当楚歌的旋律从四面八方逼来,像蚀人心魄的魔音折磨着你的耳鼓,于是,阑干泪水冲垮了你的骄矜。
当“力拔山兮气盖世”的伟岸在“虞兮虞兮奈若何”的哀哭中褪色成一纸泛黄的丹青,历史上只留下你英雄末路的颓丧背影。
“江东子弟多才俊,卷土重来未可知!
”你怎么就不知?
你用一句“无颜以对江东父老”,就痛苦地终结了曾经豪迈的生命,这实际是沉沦、绝望和自戕!
殊不知,没有挫折的人生还够不上绝伦的壮美;而沉沦于挫折后的痛苦不能自拔的人生,注定是悲剧的人生。
三
“历史的灰烬,盛进古铜色的香炉,青烟萦绕着苍老的记忆。
”挫折,挫折后的痛苦,在个人历史的舞台上演绎着或成或败的活剧;在社会历史的洪流中翻卷起或兴或衰的波澜。
这里有李太白正视挫折中的痛苦,长衣宽带,得意淡然,失意坦然的身影;这里也有楚霸王渲染失败后的痛苦,捶胸哀泣,胜则骄矜。
败则涂地的形骸!
“天将降大任于斯人也,必先苦其心志”。
是钢,就要经历烈火,才能锻造成剑的锋芒;是石,
就要经历岁月,才能切割为岩的峭拔;是蚌,就要经历研磨,才能孕育出珠的晶莹。
在挫折中摸索前行,绝不在放大痛苦中销蚀自我,紧握理想的拐杖,穿越痛苦的沼泽----这既是自然的启示,更是历史的明鉴。
旁批
*题记,点题导入。
标明作文主体内容是“历史”,主旨是“以史为镜”。
*第一层主体内容:
李白遭遇挫折时,化解痛苦,誉满诗坛。
(正面)
*李白出山时,也曾豪情万丈。
*遭遇挫折。
挫折来自官场皇权、世俗现实。
*称谓由“他”而“你”,包含同情,渗透亲切。
面对“白雪难同调”的挫折与痛苦,李白选择了“释然”。
*第二层主体内容:
项羽遭遇挫折时,放大痛苦,铸成悲剧。
(反面)
*从霸王别姬入手总结霸王的教训。
*项羽曾是不可一世的英雄,当年的“莫敢仰视”和今日的“壮士掩面”形成鲜明对照。
*遭遇挫折,四面楚歌;耳鼓折磨,眼泪阑干;放大痛苦,英雄末路。
*“力拔山兮气盖世”和“虞兮虞兮奈若何”再成鲜明对比。
挫折中放大痛苦,使丹青苍白,英雄末路。
*引杜牧诗句再与项羽话语鲜明对照。
指明挫折中放大痛苦,其实质就是“沉沦、绝望和自戕”。
*三言两语说透“挫折”、“痛苦”与“人生”的关系!
*第三层,是对主体两部分的综合议论,也是对文章主旨的升华。
*照应题记“穿越挫折与痛苦的历史”,怀古是为了鉴今。
*由个人扩大到社会。
为成败兴衰寻根索源:
“正视挫折中的痛苦”或“渲染失败后的痛苦”,造成了李白、项羽迥异的历史地位。
*孔孟大道,万物同理。
*面对挫折,摸索前行;放大痛苦,自我销蚀----对照鲜明,水到渠成。
*“自然的启示”,总括本节;“历史的明鉴”,概括全文----一网打住。
(简评):
这是一篇层次鲜明、情辞并茂,文采焕然的作文。
就“遭遇挫折和放大痛苦”的话题,文章采用“题记”导入,主体“分节”,正反对照的形式展开两层主体章节:
李白遭遇挫折时,化解痛苦,誉满诗坛;项羽遭遇挫折时,放大痛苦,铸成悲剧。
两层主体内容互不雷同。
第一层从正面展开,大量引用、化用李白诗歌,突出李白遭遇挫折后的豪迈豁达;第二层从反面生发,反复运用对比,表现项羽胜时骄矜遇挫不振的凄惨结局。
文章首尾照应:
开头的题记并非虚设,它对全文内容和主旨起着提纲挈领的作用;第三小节引申议论,画龙点睛,总括全文。
两节主体部分一正一反,对照鲜明。
全文呈现鲜明的层次。
正是因为全文层次鲜明,因此文章大量的引用,灵活的句式,丰美的词句,才毫不凌乱。
将灵动的文思寓于严谨的框架之中,正如创新之于模式的关系,这应是符合行文规律的。
这篇作文另一个突出特点是引用丰富。
引用李白诗句,多为化用,与作者文字融为一体;描述项羽故事,也有不少文句借用他文,但作者能站在全新的角度和高度上。
“学而不思则罔,思而不学则殆”----本文体现出的这种学、思统一的态度,值得称道和提倡。
[王大绩评析]
议论文典型范文六
舞动痛苦的翅膀高飞
人生是从生之此岸走向生之彼岸的历程。
无论是充满荆棘的坎坷小径,还是一马平川的阳光大道,我们都要自己走过!
在人生舞台上,我们演绎着不同的故事,或喜或悲,或快乐或忧伤,这其间,不期而至的挫折与痛苦常常伴随我们。
挫折后的痛苦,有时能将人淹没,也有时会把人推到浪头的顶峰——全看你的水性如何。
跨越岁月的长河,矮个子的英雄拿破仑驰骋在疆场上,而内在的不屈与顽强,更令他驰骋在历史的疆场上。
在战火硝烟中,他率领着他的军队,从巴黎到西西里岛,再回到法国,直到最后的圣赫勒拿岛,旗子倒过,鲜血洒过,泪却不曾流过!
甚至滑铁卢一役,都没有让他低下高贵的头颅——像他这样的钢铁意志,无论遭逢怎样的人生境遇:
勇往直前也好,磕磕绊绊也好,都不晓得惧怕和退缩;像他这样的铮铮硬汉,跌倒多少次,便多少次爬起,人生中永远不会出现真正的低谷!
敢于面对,那么挫折后的痛苦,便如一段纸墙。
而放大痛苦,足以让一个人万念俱灰、永不再来。
“流水落花春去也,天上人间。
”李煜用他溢满忧伤的语言,诠释了他难以名状的痛苦。
美好的往昔“恰似一江春水”奔流不复回;阶下囚的日子里,回想“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,有的是无限感伤:
历史将他变成了一个弃儿,而他个人沉沦于苦痛无可自拔更是令他终日以泪洗面,挣不出忧伤的梦魇。
上苍放在国君面前的亡国之痛,有人等待,伺机东山再起;有人隐忍,忧心黎明众生;有人呼号,终日以泪洗面。
而李煜显然是弱者中的弱者。
他忧郁,压抑,耿耿于怀;他流泪,叹息,不敢直面人生。
我承认李煜是出色的词人,但他却不是可敬的斗士,甚至不及“乐不思蜀”的阿斗,多少还有几许潇洒。
“问君能有几多愁——”痛苦的涟漪无限扩张,终于招致杀身之祸,结束了“愁”比“水”长的悲楚、无奈。
读史,可以益智。
不要以为人生真的是一帆风顺,不要认为自己身旁真的会春光永驻。
舞动痛苦的翅膀高飞,达观、洒脱地飞翔在广阔、多彩的人生舞台上!
旁批:
*开篇虽然泛论人生,但“充满荆棘”“坎坷小径”等中心词不断强化着“遭遇挫折”的题意——思路清晰。
*开篇语言为典范的书面语,有文采。
*第二段是对首段的进一步阐释。
引出另一个问题——“痛苦”。
与首段相连,合成一个完整的话题。
*作者对“挫折后的痛苦”的认识很辩证,比喻亦很漂亮;更重要的是开启下文,成为后文两个主体论说层的总述。
*第一层主体内容:
遭遇挫折,终成历史的宠儿。
(正面)
*以历史名人为论据,有说服力;拿破仑遭遇了很大挫折,但他未放大痛苦,用例典型;拿破仑“
勇往直前”“磕磕绊绊”与上段“全看你的水性如何”相照应,可见作者思维的缜密。
*两层之间过渡自然,用语恰当
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