初中物理专题2第5章电与磁.docx

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初中物理专题2第5章电与磁

第五章电与磁

概述

《电与磁》是在学完电的内容后进入对磁的内容学习，它是对电知识的拓展与深化。

而《信息的传递》是与电磁知识联系密切的现代通信基础知识，是对电知识和磁知识的应用。

本专题虽然不是重点章，但是也是中考命题的必考章。

本章要求知识点有磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。

电话的基本原理、电磁波的产生与传播、电磁波的用途、现代通信方式。

考查的重点是：

磁现象、电流的磁场、电磁铁、电磁感应现象、电磁波的产生。

频繁考查的知识点有：

电流的磁场、电磁铁、电磁感应现象。

对磁现象、电流的磁场、电磁感应现象、电磁波的产生、现代通信方式等基本知识的考查多以填空题和选择题形式进行，对于电磁铁的磁性强弱和电磁感应现象以实验探究的形式进行考查。

预测：

磁现象、电流的磁场、电磁铁、电磁感应现象等知识，还有电磁继电器、扬声器与生产生活、工农业生产等紧密联系的题目，考查的可能性较大。

知识梳理

知识点一磁现象与磁场

考纲解读

考纲内容

要求

名师解读

知道磁体、磁极和磁化

Ⅰ

本节命题的热点是磁极、磁极间的相互作用规律、磁感线、磁感线的画法。

其中磁极、磁感线是重点，磁感线的画法是难点。

考查题型有：

填空题、选择题、作图题和简答题。

中考中填空题经常填写磁体的两个磁极，选择题经常判断磁极间的相互作用。

作图题经常画各种磁体的磁感线分布。

知道磁场和地磁场

Ⅰ

理解磁极间的相互作用规律

Ⅱ

理解磁感线的意义

Ⅱ

掌握磁感线的画法

Ⅱ

基础巩固

1.具有磁性的物体叫，磁体能够吸引等物质。

2.磁体上磁性最强的部分叫，一个磁体有磁极。

放在水平面上的小磁针静止时，指北的磁极叫做极，指南的磁极叫做极。

3.同名磁极互相，异名磁极相互。

4.磁化是把原来没有磁性的物体靠近或接触磁体获得的过程。

5.磁体周围存在的一种物质，物理学中把这种物质命名为，其基本性质是对放入其中的磁体产生作用；磁场具有方向性，在磁场中某点，磁体所受磁场作用力的方向，规定为该点的方向。

6.为了形象直观地描述磁场分布情况而引入了，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，在磁体的外部磁感线从极发出回到极；磁感线是在空中不相交的闭合曲线；磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的方向，磁感线分布的疏密可反映磁场的强弱，磁感线越密的地方，其磁场越；磁感线分布越疏的地方磁场越。

7.地球周围存在着，由于地磁场的存在，磁体才有指向性。

自我校对

1．磁体；铁、钴镍2.磁极；2；北极；南极；3.排斥；吸引4.磁性5.磁场；磁力；磁场6.磁感线；N；S；磁场；强；弱7.磁场；

实验探究

1.学生实验

2.演示实验

3.探究性迷你实验或拓展实验

一天，小敏在火炉旁，将手中的铁钩放在炉中烧得通红.他突然想到一个问题：

如果把实验用的磁体也放在火上烧红，会有哪些现象呢?

磁体的磁性是变强还是变弱呢?

带着问题与猜想，小明设计了如图所示的实验：

将一条形磁体固定在铁架台上，另一端吸引一些大头针.用酒精灯对磁体加热，经过一段时间后，磁体被烧得发红.小明发现大头针纷纷落下.

练一练：

（1）通过上面的实验得出的结论是什么?

（2）在上述问题研究过程中体现了物理中什么重要的研究学习方法?

（3）这一结论在实际中有什么重要的应用?

举一个应用的实际事例.

重点突破

一直击考点

考点一磁体、磁性和磁极

能够吸引铁、钴和镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，磁体指南的是南极（S），指北的北极（N）。

本考点的题型有：

选择题和填空题。

判断物体是否有磁性的方法是：

（1）物体靠近铁质物质时吸引，说明物体有磁性；

（2）将物体用细线悬吊起来，如果能够指南北，说明有磁性；（3）根据磁极间的相互作用规律判断有无磁性。

例1如图所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极。

下图所示从N极到S极磁性强弱变化情况正确的是（）

解析因为条形磁体的磁性两端最强，中间磁性最弱几乎没有磁性。

故选项D正确。

答案D

点评具有磁性的物体是磁体，磁体上磁性最强的部分是磁极，一个磁体上有两个磁极。

对条形磁体，磁性最强的部分在条形磁体的两端。

图象法为物理学习中的一项重要的方法，在学习中要注意分析。

考点二磁极间的相互作用

磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥。

异名磁极相互吸引。

常考题型：

填空题、选择题还有简答题。

解题方法是：

要分清是磁体之间的作用力还是带电体之间的作用力，磁体的吸铁性，实际是把铁物质磁化出了异名磁极，所以磁体有吸铁性。

例2如图所示，质量均为m的磁环A、B套在同一根圆木杆上，由于磁极间的相互作用，A磁环悬浮，则B磁环对A磁环的作用力Fmg（选填“＞”、“＜”或“=”）；若B磁环底面是N极，则A磁环上表面的磁极是极．

解析由图可知，A、B为同名磁极相互排斥，若B磁环底面是N极，则B磁环上边是S极，A磁环下边是S极，上边是N极．A磁环受到向下重力和B给它的向上的斥力是一对平衡力，大小相等，方向相反，且在同一直线上，故B磁环对A的斥力等于A磁环受到的重力。

答案=N

点评本题考查了磁极间的相互作用规律、二力平衡的条件和重力的计算，是一道简单的磁和力综合的题目，这样的题目在中考中经常出现。

考点三磁化

磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

常考题型：

填空题、选择题还有简答题。

解题方法是：

要分清磁化前后物体磁性的变化，一是原来没有磁性的物体获得了磁性，二是原来磁性弱的现在磁性变强了。

例3如图所示，铁架上所夹的是一个软铁棒，软铁棒下的容器中装的是一些铁屑。

（1）图甲中软铁棒吸引铁屑吗？

为什么？

（2）图乙中软铁棒下端的铁屑掉下来；原因是，若把上面的磁体拿开则铁屑掉下来（选填“会”或“不会”）。

解析

（1）软铁不是磁体，所以它不吸引铁屑。

（2）图乙中软铁棒的上端有磁体，下端的软铁被磁化有了磁性，所以软铁吸引铁屑，磁体拿开后，软铁磁性消失，所以软铁上的铁屑会掉下来。

答案

（1）不会；原因是软铁不是磁体

（2）不会；软铁被磁化有了磁性；会。

点评本题考察了磁化、软磁体的概念，铁棒是软磁体，它磁化后容易获得磁性，离开磁体后磁性也容易消失，它的这一特性的应用可以做电磁铁的铁芯。

考点四磁场磁感线地磁场

磁场是磁体周围的空间存在着特殊的物质，磁感线是为了研究磁体周围磁场引入的模型，地磁场是地球周围存在的磁场。

常考题型：

填空题、选择题还有简答题。

解题方法是：

由于磁场的方向、磁感线的方向、小磁针北极所指的方向是一致的，所以我们只要确定了一个方向，其它方向都确定了。

例4小磁针在条形磁铁的轴线上静止，如图所示。

请画出条形磁铁的一条磁感线，并标出小磁针的N、S极。

解析磁体的磁感线都是从磁体的N出来，从磁体的外部回到磁体的S极，小磁针N极的方向跟磁感线的方向一致。

答案

点评磁体周围存在着磁场，每一点的磁场方向是不同的，为了描述磁场引入了磁感线模型，它可以形象描述磁场的分布情况，磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁场弱。

二走出误区

误区误认为两个物体相互吸引，则两个物体都具有磁性。

例5将一根钢棒靠近小磁针一端，发现钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒有磁性（填“一定”或“不一定”）．

错解：

一定

错解原因：

一根钢棒靠近小磁针一端，发现钢棒与小磁针相互吸引，误认为钢棒有磁性，忘记了磁性还有吸铁性。

【解答】由于小磁针本身就可以吸引钢棒，所以钢棒可能没有磁性；若钢棒具有磁性，且与小磁针相靠近的一端是异名磁极，也会出现相吸的现象，故无法确定．

正解：

不一定

点评：

判断一个物体是否具有磁性可根据磁体的三种性质来判断：

吸铁性、指向性和磁极间相互作用．

巩固复习

1.磁悬浮列车的速度可达500km/h以上，且噪声低、动力消耗少、稳定性高。

磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，并使它们的磁极相互　　　　（填“排斥”或“吸引”），从而使列车从铁轨上“浮”起来，达到　　　　（填“减小”或“增大”）阻力的目的。

2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出两个例子分别是：

　　　　和　　　　　。

3.我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:

“方家（指精通某种学问的行家）以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也（不是正南方向）.”以上叙述的现象证明地球是一个_______,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极______重合的（选填“是”或“不是”）.

4.某矿石能吸引铁钉，说明该矿石具有（）

A．弹性B．导电性C．磁性D．绝缘性

5．下列关于磁感线的说法中，正确的是（）

A．磁感线是由小铁屑形成的

B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线

C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力

D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在

6．关于磁场和磁感线，下列说法中错误的是（）

A．磁场是有方向的B．磁感线只是用来描述磁场的一些假象曲线

C．地球的磁场叫做地磁场D．地理的北极就是地磁场的北极

7．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示．将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示．则棒状物体XY可能是（）

A．软铁棒B．条形磁铁，其中X端为N极

C．铜棒D．条形磁铁，其中Y端为N极

8．在地球表面的某位置，发现自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下（提示：

指向地心为下,远离地心为上），则小磁针所在位置在地球的（）

A．北磁极附近B．南磁极附近

C．赤道附近D．以上均有可能

提高训练

9.a、b为两个条形磁铁的两个磁极，根据图所示的磁感线方向，可以判断a为________，b为______，小磁针上端为_____________。

10. 如图所示的是用来描绘某—磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场_________（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_________处（选填“P”或“Q”）.

11.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。

那么（）

A．甲、乙都是N极B．甲、乙都是S极

C．甲是s极，乙是N极D．甲是N极，乙是S极

12.如图所示，请根据条形磁体周围小磁针静止时的指向，标出该条形磁体的N、S极。

13.如图所示为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的磁极以及相应的磁感线的方向。

14．兰兰给自己做了一个漂亮的小背包，但是家里没有扣子了，这可怎么办呢?

兰兰能找到的材料是几个圆形的周边带小眼的铁片，还有一个磁性很强的圆饼形的磁性治疗仪，你能想个办法帮兰兰解决这个问题吗?

说出具体的方法和理由．

15．信鸽在很远的地方放飞，能安然返回鸽巢.信鸽这种惊人的远距离辨认方向的本领，实在令人称奇，人们对信鸽有高超的辨认认识的本领提出了如下猜想：

A.信鸽对地形地貌有超强的记忆力

B.信鸽能发射并能接收某种超声波

C.信鸽能发射并能接收某种次声波

D.信鸽体内有磁性物质，它能借助地磁场辨别方向

那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢？

科学家们曾做过一个实验：

把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小铁块，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽都能飞回到鸽舍，而缚着铁块的信鸽却全部飞散了.

（1）科学家的实验结果支持上述哪个猜想？

__________（填字母）

（2）缚铜块的信鸽能从很远的陌生地方飞回鸽巢是因为铜_______________磁性物质.

15.

（1）D

（2）不是解析：

铜不是磁性材料。

知识点二电生磁及其应用

考纲解读

考纲内容

要求

名师解读

知道通电导体周围存在磁场

Ⅰ

本节命题的热点是奥斯特实验，通电螺线管的磁场，电磁铁的强弱跟什么因素有关，磁场对通电导体有磁力的作用。

其中电磁铁和通电螺线管的磁场是重点，判断通电螺线管的极性是难点。

考查题型有：

填空题、选择题、作图题和实验探究题。

中考中经常判断通电导体的磁场的方向，通电螺线管的磁极，探究电磁铁的磁性和什么因素有关，电动机的工作原理。

知道电磁继电器、扬声器的结构和工作过程

Ⅰ

知道磁场对电流的作用

Ⅰ

知道电动机的结构、工作原理及其应用

Ⅰ

理解电磁铁磁性强弱跟什么因素有关

Ⅱ

会判断通电螺线管的磁场方向及螺线管内电流方向

Ⅱ

基础巩固

1．奥斯特实验证明：

通电导体周围存在着，磁场方向与通电导体中的电流有关。

2.通电螺线管对外相当于一个磁体，其两端的磁极极性跟螺线管中的有关，这一关系可以用安培定则判断：

用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的极。

3.电磁铁的磁性有无用控制，强弱用、、控制。

电磁铁的应用有、。

4．通电导体在磁场中会受到的作用，力的方向与导体中的方向和方向有关。

5．电动机的原理是通电线圈在磁场中受到的作用而发生转动，当线圈转到平衡位置的时候，线圈由于，会转过平衡位置，这时改变了电流的方向，线圈会继续转动下去，线圈在转动过程中，消耗了能，而得到了。

要改变通电导体在磁场中的受力的方向，可通过改变或改变来实现。

6．电动机主要构造有、有关。

自我校对

1.磁场；方向2.电流；电流方向；N3.通断电；线圈的匝数；电流的大小；是否插入铁芯；电磁继电器；扬声器4.磁力；电流；磁感线5.磁力；惯性；换向器；电能；机械能；电流的方向；磁场的方向5.定子；转子。

实验探究

1.学生实验

2.演示实验

3.探究性迷你实验或拓展实验

小云学习了通电导体在磁场中受力运动后，就想：

通电导体在磁场中受力大小与什么有关呢？

他认真地想：

既然电流有大小之分、磁场有强弱之分、导体有长短之分，那么通电导体在磁场中受力的大小是否与这三者有关呢？

小云迅速建立了“通电导体在磁场中的受力大小与电流的大小、导体的长短、磁场的强弱有关”的假说。

他准备按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置（如图所示）进行实验探究。

为了达到探究目的，小云重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以便改变通过导体的电流大小。

闭合电路后他先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，获得如表一的记录；接着他在保持电流大小和磁场强弱不变情况下，使位于磁场中的导体变短，观察导体的运动情况，获得如表二的数据。

：

表一表二

电流大小（A）

0.2

0.4

0.6

导体的运动速度

慢

较快

快

导体的长短（cm）

10

6

3

导体的运动速度

快

较慢

慢

练一练

请你回答下列问题：

（1）从表一的数据分析，小云应当获得在_____________________一定时，_________越大，导体___________。

（2）从表二的数据分析，小云应当获得在_____________________一定时，_________越大，导体___________。

（3）小云的实验中漏掉了一个探究，请你简单设计一个实验过程帮助小云完成整个探究过程，并将实验中可能出现的现象、实验能够获得的结论描述出来。

探究题目：

探究实验简述：

实验中可能出现的现象：

_______________________________________

这一现象能够获得的结论________________________________________

（4）通过你和小云的共同探究之后，请你来解释一下为什么电池使用很长时间以后，录音机拉不动录音带？

重点突破

一直击考点

考点一电流的磁效应

电流通过导体时，电流周围的空间存在着磁场。

本考点考察题型有：

选择题和填空题。

解题方法：

判断通电导体有无磁性时，可以把小磁针放到通电导体的周围，如果小磁针发生偏转说明有磁场的存在，否则没有。

例题1课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（）

A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场

B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用

C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关  

D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关

考点二通电螺线管的磁场

把直导线弯折成线圈形状就构成了通电的螺线管。

它的特点是：

磁性的有无可以用通断电来控制；磁性的强弱可以用电流的大小和线圈的匝数控制。

常考题型有：

填空题、选择题、作图题和实验探究题。

解题方法：

判断通电螺线管的电流和磁极的方向时，用右手握住螺线管，弯曲四指指向电流的方向，大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。

例2.如图所示，是某同学探究“螺线管磁性强弱跟电流大小关系”的电路图．

（1）螺线管磁性的强弱是通过观察_____________来确定的．

（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向　　　（填“a”或“b”）端移动时，电磁铁磁

性增强；由实验可得到的结论是：

当线圈匝数不变时，通过线圈的电流　　　　　，电磁铁磁性越强．

（3）在图中，螺线管的上端是　　　极（选填“N”或“S”）．

解析

（1）通电的螺线管周围有磁场，磁场越强吸引大头针的个数越多。

（2）闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向a端移动时，滑动变阻器的电阻变小，电流变大，吸引大头针的个数越多，螺线管的磁性增强（3）由安倍定则可知，螺线管的上端为S极，下端为N极。

答案：

（1）吸引铁钉的多少

（2）a越大（3）S

点评本题应用了转化法，通过吸引大头针的个数知道螺线管磁性的强弱。

通过改变滑动变阻器的电阻改变电路中的电流大小。

考点三电磁铁电磁继电器扬声器

电磁铁是插入铁芯的螺线管，电磁铁特点是：

：

磁性的有无可以用通断电来控制；磁性的强弱可以用电流的大小、是否插入铁芯和线圈的匝数控制。

它的应用就是电磁继电器和扬声器。

常考题型有：

填空题、选择题、作图题和实验探究题。

解题方法：

在解决电磁继电器的题目时要分清工作电路和控制电路，然后在进行解题。

例3在图中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是（）

A.灯亮，电铃响　

B.灯亮，电铃不响　　　

C.灯不亮，电铃不响　　　

D.灯不亮，电铃响

解析当控制电路的开关S闭合时，电磁铁有磁性，衔铁被吸引，工作电路中的电铃开始工作，同时电灯L熄灭，当开关S断开时，电磁铁没有磁性，衔铁被弹簧拉起，工作电路中的电灯L发光，同时电铃停止工作。

答案D

点评电磁继电器实质就是用电磁铁控制的制动开关，解题时要分清控制电路和工作电路。

考点四磁场对电流的作用电动机

通电导体在磁场里受到力的作用，它的应用是电动机。

常考题型有：

填空题、选择题和实验探究题。

解题方法：

要分清是电动机还是发电机。

例4用图所示的电路来演示“通电导线在磁场中受到力”时，下列做法可以改变导线的受力方向的是（）

A．增大电流的大小

B．增强蹄形磁铁的磁性

C．只改变电流方向

D．对调磁极同时改变电流方向

解析增大电流的大小、增强蹄形磁铁的磁性只能增大通电导体受到的磁力，不能改变受力的方向，故A、B错；通电导体受力的方向和电流的方向和磁感线的方向有关，所以改变电流的方向C是正确的，同时改变磁极和电流的方向，导体受力的方向不变，故D错.

答案C

点评通电导体在磁场里受力的方向和磁感线的方向和电流的方向有关，其中改变其中一个条件，通电导体受力方向就会发生改变，如果两个方面都改变，导体受力方向不变。

二走出误区

误区没有弄清通电线圈受力的大小和磁场强弱、电流的大小的关系。

例4关于磁场对通电线圈作用的相关知识，下列说法正确的是（）

A．通电线圈在磁场中的受力大小与磁场强弱无关

B.通电线圈在磁场中的受力大小只与线圈的匝数有关

C．磁感线的方向和通电导体平行时，通电导体同样受磁力的作用

D．通电线圈在磁场中的受力大小与电流的大小无关。

错解ACD

错解原因：

不知道通电线圈受磁力的大小和磁场的强弱电流的大小的关系。

解析：

通电导线在磁场中受到力的作用的条件是电流方向和磁感线方向不平行，通电导线在磁场中的受力大小和磁场强弱和电流的大小都有关系，磁场越强，线圈匝数越大，电流越大，通电线圈受到的磁力越大。

正解B

点评：

通电线圈受力的方向和磁场方向和电流方向有关，而通电线圈受力的大小和磁场的强弱、线圈的匝数、电流的大小有关。

巩固复习

一、填空题

1.通电导体周围磁场的方向跟导体中电流的__________有关。

2.通电螺线管周围存在着__________。

其周围磁场的分布跟__________的磁场分场相同。

3.如图所示，闭合开关，小磁针静止时N极指向通电螺线管的b端。

则通电螺线管的a端是_________极；在滑动变阻器的滑片向右移动过程中，通电螺线管对小磁针的磁力逐渐_________。

4.电磁铁与永磁体相比，其优点是：

磁性的有无可以通过__________来实现；磁性的强弱可以通过___________来控制；磁极的极性可以通过_________来改变。

5．通电导体和通电线圈在磁场里受到力的作用而发生运动时，消耗了       能，得到了        能，在这种现象里，       能转化为         。

6.小明用导线烧在铁钉上，接入图所示的电路中，制成了一个电磁铁。

闭合开关S，小磁针静止时左端应为＿极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将。

7.如图所示是电磁选矿的示意图。

当电磁选矿机工作时，铁砂将落入箱。

（填“A”或“B”）

8.电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用图中应用到电磁铁的设备有（）

9.通电直导线在磁场中，下面说法正确的是（）

A.一定会受到力的作用

B.一定会发生运动

C.不一定受磁力作用

D.若同时改变电流方向和磁场方向，导线的受力方向不变

10．用图所示的电路来演示“通电导线在磁场中受到力”时，下列做法可以改变导线的受力方向的是（）

A．增大电流的大小

B．增强蹄形磁铁的磁性

C．只改变电流方向

D．对调磁极同时改变电流方向

11.用磁体去靠近点亮的台灯的灯泡，会观察到里面的灯丝抖动起来，把磁体拿开，抖动立即消失。

你亲自做一下，并与其他同学交流，找到更合理的答案。

提高训练

12.如图所示是动圈式扬声器的结构示意图。

扬声器后部装有永磁体，它和环形的软铁组合起来，在环形的磁极之间形成一个很强的环形的，并且让音圈置于其中。

当音圈中有电流通过时，就会受到而。

由于扬声器工作时音圈的电流方向时反复变化的（交变电流），所以音圈就要前后往复运动，从而带动纸盒来回振动，就发出了声音。

由此可知扬声器发声过程中能量的转化情况是。

由图可知，动圈式扬声器的主要是由固定的、和。

13.如图所示，把一个导体ab放在蹄形磁体两极间的磁场中，通电后，ab向右运动；若保持磁体N、S极不变，改变ab中的电流方向，则导体ab向运动；若改变ab通过的电流方向，同时对换蹄形磁体的两极，会发现导体ab的运动方向改变。

14.如图是直流电铃的原理图。

关于电铃工作时的说法不正确的是（）

A．电