平塘县卡蒲小学双语和谐环境建设教学工作总结 1.docx

平塘县卡蒲小学双语和谐环境建设教学工作总结 1.docx

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平塘县卡蒲小学双语和谐环境建设教学工作总结1

卡蒲小学双语和谐环境教学工作总结

我校双语和谐环境建设工作在县教育局乡中心校的领导下，在乡党委、政府、县民宗局的关心支持下，广大教师齐心协力同抓共管，取得了一定的成绩。

学校根据上级有关文件精神，把毛南语同汉语有机结合起来，实行两手抓：

一手抓汉语言教学，以普通话为准，大力推广普通话，努力提高民族地区的文化素质；一手抓毛南语教学，把民族民间文化引进校园，班班开设地方语音课，聘请熟练佯黄话的老教师或地方老人作辅导教师，此项工作的开展以来，得到了当地广大群的好评。

现将工作总结如下：

一、立足起点，抓好地方文化教育。

扎根毛南山村，教育毛南子孙。

双语教学，势在必行。

随着现代科学技术的不断发展，人民的现代生活方式的不断转变，沟通方式和语言也趋于现代化，地方的民族语言倍受冷落，佯黄话逐渐淡化、汉化，几乎进入消亡。

教师们为了传承地方民族语言，走村串寨访问了懂得佯黄话的老人，学起了佯黄话。

为双语教学奠定了基础。

学校决定，开设地方课，教学生学会毛南语，把民族文化，民间艺术引进校园，教师们一致表决，力争抢抓机遇，恳求相关部门大力支持，争取尽快得到实施。

二、、成立组织机构，落实工作任务

一所好的学校，要有一个好的领导班子，开学初学校召开校委会，决定成立双语教学领导小组：

组长：

张维海负责双语教学全面工作。

副组长：

石景宏专管双语教学工作。

组员：

各班主任和科任教师。

聘请场河村石治才和石治禹老人为毛南语专任教师。

三、实施项目

1、制定地方课程计划，把毛南语纳入课堂教学，每周各年级安排一节地方课，用毛南语佯黃话进行上课，学生一边学习佯黃话，一边学习普通话，两者以相辅相成，有机结合，使学生学得进，听得懂。

双向结合，促进教学水平的不断提高。

2、安排懂毛南语有经验的老教师上地方课。

3、学校加大资金投入，选派教师参加国家级语言培训，并通过考试考核合格，获得相应的资格专业证书方能上岗。

4、多渠道采取多种形式激发学生学习佯黃话的兴趣，学校成立了毛南族猴鼓舞少儿艺术团。

5、集思广益，不怕投资，加快双语教学。

学校聘请场合村石治才，石治禹两位老人为学校培养年轻的毛南语教师。

6、大力推广毛南语促进民族之间的和谐交往。

鼓励学生在日常生活中说佯黃话，达到传承民间语言文化艺术的目的。

四实施方法：

1、营造双语教学实践气氛。

通过学习让学校师生充分认识到了双语教学工作的重要性和必要性。

实施双语教学，并不是用汉语取代母语，而是针对我民族地区教育的实际情况，改革汉语教学，实施双语教学，为学生提供更多的听、说，及运用汉语的环境与机会，让更多的子女适应社会既能讲一口流利的普通话，又会说家乡民间遗留的毛南话。

更好地为汉语教学服务，提高学生的汉语语言的综合运用能力。

使少数民族语言得到传承和发展。

2、精心设计教案：

开展“双语”教学，无论是对教师还是对学生都是一个极大的挑战，对于教师，既要有很深的学科知识功底，又要有过硬的汉语语言能力。

对于学生，则要有较扎实的汉语基础知识和较高的汉语运用水平。

针对此，学校以提高教学效率为中心。

向40分钟要质量，教师要做到超周备课，认真研究教材，教师之间广泛交流经验，认真上好每一节课。

精心设计教案，地方课作业听音练习，对话交流。

语文作业种类可分为听力、口语、阅读、笔试、背诵等。

三至六年级在此基础上应逐渐过渡到以汉语写作技能为主。

针对我校生源基本上都是来自周边农村的学生，家长也无法辅导孩子，这就需要教师耐心的有针对性地辅导学困生，用游戏、儿歌、主题活动等更好的激发学生学习汉语的兴趣。

根据学生的课堂反映确定突出的重点问题，做到有的放矢。

在教学过程中，在保证学科知识的基础上，力求培养学生汉语语言思维和运用习惯，用简单、通俗、贴近生活实际的语言及情感交流，使学生学中用、用中学，既掌握学科知识，又发展语言实践能力。

教师之间互相听课、评课、集体备课、培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动不断提高教师素质。

3、多渠道、全方位推进双语教学：

我校多渠道、全方位创设课内外汉语语言实践的条件和环境。

利用校园广播系统，开展每日诵读汉语，每个班级开设了汉语专栏，实现师生间、生生间真情互动。

另外，学校多次举办双语演讲，毛南语口语大赛、汉语书写比赛，唱歌比赛等各项活动，激发了学生学民族语、用汉语的热情，锻炼了学生的汉语毛南语综合运用能力。

为全校师生营造了宽松浓厚的学习氛围。

五、取得的成绩：

经过一年的艰苦奋战，师生在课间，课后会用毛南语、普通话交流，日常生活用语中除了会说普通话，也要会说佯黄话。

用地方民族语言接待外来贵宾，领导。

要先用礼貌的佯黄话接待，再翻译成现代汉语让客人知道。

我们的艺术舞蹈，大型“火把舞”、“竹竿舞”、“板凳舞”毛南山歌接老外婆、毛南语生活小品、大型猴鼓操等十多个节目已经正式开演成功。

并得到平塘电视台，黔南电视台的成功采访。

也得到社会观众的好评。

五、存在的主要问题

1、受提高教学质量和“应试”教育的影响，部分家长和教师对“双语”教学重视不够。

2、虽然“双语”教学我们正在探索和实践，但还未形成一套完整的校本教材，在一定程度上制约了“双语”教学的发展进程。

3、学校民族民间音、体、美器材和舞蹈道具缺乏影响一些活动的开展。

4、地方专业课教师紧缺。

兼职教师还不够熟练佯黄话。

六、下步工作打算

1、深化教学改革，积极探索“双语”教学新路子，做到传承和弘扬民族民间文化与提高教学质量工作“两不误”、“双促进”。

2、做好教学准备，制作具有本地特色的校本教材。

3、积极争取民族教育专项经费，增加民族教育投入，充实民族教育设施器材和图书资料。

4、现代汉语普通话与毛南族佯黄话相对起来虽然区别很大，但只要我们加大教师的培养培训力度。

毛南语课程一定会越办越好。

5、要努力挖掘当地民族原生态文化，丰富民族文化进校园活动内容，保护民族文化。

确保地方民族民间文化得到巩固和发展。

平塘县卡蒲小学

2018年1月11日

毛南文化传承人在给学生教学毛南语

学生在读毛南语课本

毛南族教师对学生进行双语教学

毛南族教师对学生进行双语教学

毛南娃们在认真听老师上课

毛南族教师在认真的上课

毛南女童在学习毛南语

卡蒲小学学生进行“毛南语”朗读展示

孩子们在用毛南语交流

用毛南语和老师对话

用毛南语和老师对话

毛南语教学设备—播放器

教学设备——点读笔

教学设备——录音笔

卡蒲小学双语教师服装