四川省成都市学年高二上学期期末调研考试语文试题 Word版含答案.docx

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四川省成都市学年高二上学期期末调研考试语文试题Word版含答案

2018～2019学年度上期期末高二年级调研考试

语文

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答卷前，务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用

橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。

3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文章，完成l～3题。

汉字，是中国文化的基石。

汉字教学的重要性日益提升，人们对汉字文化的需求愈发迫切。

汉字应该以怎样的面貌走向大众？

这个问题需要汉字研究者冷静回答。

汉字文化是深厚的，它记录着中华文明的兴袁嬗变。

讲解汉字，必须展现出汉字文化的历史深度。

在《十讲》中，王宁先生梳理了汉字的起源与历史，举重著轻地展现出汉字文化磅礴壮美的历史画卷。

汉字的性质是表意文字，在传统“小学”中，文字训诂之学从来是不可分割的整体。

《十讲》对汉字文化的展现体现出鲜明的语言意识。

比如对汉字声符的讲解，兢结合了汉语词源的考察——“妻”与“凄M萋”同源，亲近紧密的妻子、“凄凄惨惨威戚”的压抑紧张，还有“芳革萎萋”的春草浓密，都呈现出“紧密、密切”的共同特点。

汉字、语言、文学三者融合无间，展现出丰富的学术内涵。

“聪（骢）"和“葱（蒽）"也是同源的，聪明畅迭的心灵和“中通外直’’的大葱形成通感，在古老的汉字中，更呈现出生活的亲切与妙趣。

在汉字和汉语的互证中，汉字的文化魅力得到了充分彰显。

汉字文化是科学的，它不能沦为“看图猜字”的臆测，必须建立在深入的学理之上。

从许慎的《说文解字》开始，汉字研究就在宇源和字理的不断探求中，建立起客观准确的学理基础。

《十讲》有着鲜明的理论意识与方法自觉——汉字普及不仅是知识的讲授，更要用学理阐明规律，以方法金针度人。

从三个角度展现出汉字普及中的学理思考：

如何科学地分析一个汉字？

如何把握汉字的书写规则，从而写好每一个字？

如何准确、有效且不失趣味地进行汉字教学?

《十讲》用深入浅出的学理、丰富准确的实例和清晰可行的操作方法，给出了令人信服的答案。

汉字文化属于历史，更指向未来。

汉字普及当然要溯源讨流、回顾历史，但一味复古又带来了根本性的偏颇——在有些人看来，似乎汉字的所史就是一个不断“堕落’’的过程，从古文字到今文字，从繁体到简体，意味着汉字文化的不断沦丧；而汉字教育的核心使命，不过是带领学生回到古代而已。

汉字简化的历史价值何在？

汉字在信息时代走向何方？

汉字在当代社会是否面临危机？

《十讲》体现出深刻的现代情怀：

“汉字在长达数千年的皇权社会中，由于被宫廷和少数文人占有，暗含着两个不适合新时代的因素，那就是垄断与复古。

”而汉字普及的现代情怀，正是对垄断与复古的批判与反恩——如何理解汉字简化？

汉字简化的背后，是几代人追求文化普及的崇高努力，是新中国文化扫盲的伟大成就。

只有在文化普及、社会平等的大进程中，才能更好理解汉字简化的历史价值，而非困惑于“亲不见，爱无心”的肤浅嘲讽。

如何理解汉字的现代命运？

汉字走过铅与火的时代，迎来了光与电的时代。

经过了汉字规范、汉字标准，进入国际编码，它经受住了时代的严峻考验，为中国未来的文化交流奠定了语言信息化的基础。

汉字走向了大众与时代，展现出旺盛的文化生命力。

“进入计算机时代以后，不但汉字行废的论争已经结束，画上了一个完满的句号，而且依托数字化，为了文化发展和大众应用的最高利益，我们制定了十分科学的、统一的规范和标准，更好地研究了它的历史，让它沟通了古今、适应了当代，已经没有什么危机了。

”在这份自信的背后，凝聚着汉字研究者的社会责任与现代情怀，也凝聚着几代学人数十年来的孜孜求索。

在《十讲》中，汉字的历史与现实、传统与未来充分贯通，体现出汉字普及中的学术底色、科学意识与社会责任。

从某种意义上看，这种开阔的格局，对于中国传统文化的全面复兴而言，具有极其重要的启示意义。

（选自《汉字，以怎样的面貌走向大众——读王宁先生（汉字与中华文化十讲）》，光明日报2018年11月14日16版，有删改）

1．下列关于原文内容的理解，正确的一项是（）

A.汉字教学是中国文化的基石，重要性日益提升，人们对汉字文化的需求愈发迫切。

B.汉字文化的历史深厚，记录了中华文明的兴衰嬗变，具有丰富的学术内涵。

c．汉字研究要讲求学理基础，这个基础是在字源和字理的不断探求中建立起来的。

D.汉字教育的核心使命不是复古，汉字教育不再需要传统“小学”中的文字训诂之学。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A文章采用总分总结构，论述了《十讲》在复兴中国传统文化方面的重要启示意义。

B文章的主体部分从文化底蕴、学理意识、现代情怀三个方面展开论证，论述清晰。

C文章举“妻、凄、萋”和“聪和葱”的例子，意在说明汉字所呈现的生活的亲切与妙趣。

D-末段是对全文论述的总结，肯定了《十讲》贯通历史与现实、传统与未来的开阔格局。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A汉字具有象形特点，因而“看图猜字”的臆测虽然缺乏客观准确的学理依据，但仍然是以字源分析为基础的。

B汉字普及中的学理思考包括三个方面：

科学地分析汉字、把握韦写规则写好汉字和准确有效有趣的汉字教学。

C．汉字简化的价值在于，在文化普及、社会平等的大进程中，对大众的文化扫盲起到了极大的作用。

D进入计算机时代后，依托数字化，汉字具备了科学的、统一的规范和标准，沟通了古今、适应了当代。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

第251张模拟画像

钟祥荣

“我再认真想想，这里需要添加几根眉毛，对，就这样，属于比较粗的线条。

”

“头部比例要适当修改，这人整个脸型是国字脸，但我不确定他的鼻子是啥形状的，我看到了他手里有枪。

”

在金店店员集体回忆的基础上，嫌疑人的模拟画像被初步勾勒出来了，第一位现场目击者走进了模拟画像室，根据自身回忆，对第一稿提出修改意见。

昨天发生的金铺抢劫案作案时间仅为四分钟，嫌疑人抢劫得手后全力冲出街道，不知是心慌意乱，或是没戴牢固，急冲冲跑到第一个岔道口时，头套瞬间脱落，待其从地下捡起来重新戴上之际，十五秒之内有四位目击证人目睹了其真容，刚巧这四人是从街道岔口四个角度看到了其面容，直线距离不足三米，他们同时证实嫌疑人手里握着一把抢，刚巧这一区域没有安装监控摄像头，用公安术语来说，属于监控“盲区”。

当地公安局马上邀请省城最项尖的模拟画像专家，要赶快提取目击证人的记忆碎片，经画像专家的严谨组合，勾勒出这名嫌疑人的真实影像，再发出通缉令。

第二名目击者走了进来：

“鼻子是尖挺型，颧骨比较高。

”

“这个部位要适当加宽几厘米，我总觉得哪里还需要修改，哦，是耳朵比较大，耳垂还要画长一点点，对，这样就比较接近了。

’’

画像专家的手不经意颤抖了一下，几秒钟后恢复了平静，黑白素描画像边，铅笔划过了一道断断续续、隐隐约约的小痕迹，但这丝毫不影响画作更加趋于完美。

第三名目击者说出了另一个角度的辨识：

“前额比这画像里的要窄些，眼珠子更趋向于丹风眼，双目有神。

”

“双目有神？

！

这个描述于绘画无盏，你还是说说你能够想起的细节吧，比如头部的具体特征，对破案帮助较大。

”

“哦，他耳垂下面有个红色的印记，又好像是小时候受伤留下的伤痕，这个我看得非常清楚。

”

画像专家的手又再次颤抖了一下，迟迟疑疑在素描头像上划拉了几下，一个小小的印记，细致又传神地勾勒出来了。

一定要稳住，越接近成画之际，越要沉住气，并且一定要关注细节，画像专家至今共画了250幅嫌疑人肖像，据此抓获了250名嫌疑犯，靠的就是对面相细节的把握，靠的就是对目击者记忆碎片的有效提取。

第四名目击者还在门外等待，画像专家起来喝了口水，来回踱步托腮思考，再次从较高处目测画像的轮廓，从一名美术学院毕业生到公安部门知名的模拟画像专家，他相信这幅画是到目前为止画得最传神最到位的，连眼神也画出来了，没有丝毫的偏差，他有这个自信和把握。

第四名目击者提供了嫌疑人跑起来好像有类似长短脚的特征，专家觉得唠叨且多余，只是机械地应答了几句，画笔并没有动，画面上再也没添加一笔，搞得目击者不知所措，莫名其妙地离开了画室。

沉浸已久的记忆又被捞了起来，浮现在眼前的是那块小小的疤痕，熟悉的疤痕，又是残忍的伤痕，那是二十年多前家乡青草山上，两个十多岁的放牛娃在山路上坑弹弓打鸟的游戏，突然一阵低沉的脚步声由远而近，一头公牛低头舍命狂奔，红着双眼喘着粗气，后面是一头体型更大的公牛，全速追逐而来，山路狭窄，两个放牛娃愣在路中，不知所措，电光火闪之间，高大的放牛娃一把推开矮了一个个头的放牛娃，自己躲闪不及，牛头直冲身腰，撞倒在山路旁，尖尖的牛角划过其脸庞，一股鲜血流了下来，伤得很重。

公牛打架，神仙难档，但在此时，画像专家心里仿佛奔跑着几百头野牛，想躲也躲不开,想跑也跑不了。

从山村放牛娃到美术学院毕业生，再成为公安部门知名模拟画像专家，他相信这第251幅模拟画像是目前为止画得最传神最到住的，他有这个自信与把握。

该出去给家里的林伯打个电+话了，电+话里就说，我找到三娃子了，他在外过得很好，不必惦记。

（《小说选刊》2017.10，有删减）

4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A小说以描摹“第251张模拟画像”的过程为情节的主体，并以此聚拢人物的各种关系，使情节主干突出，结构紧凑。

B．专家觉得第四位目击者提供的信息“唠叨多余”，表现了专业技术高超的他也有些自负武断，使这一形象更显真实。

C.文中反复说专家相信这是“目前为止画得最传神最到位的”，这源于他的专业自信，更因为多年来他从未忘记这张脸。

D.小说讲述了画像专家意外发现童年的救命恩人成为犯罪嫌疑人的故事，故事安排巧妙，语言质朴平淡，结尾耐人寻味。

5．小说写专家“沉浸已久的记忆”这一情节有什么作用？

请简要分析。

（6分）

6．请简要分析专家画像过程中的心理变化过程。

（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

材料一

近年来，我国经济迅速发展，人们开始追求更有品质的文化体闲和精神领域的享受。

中国动画电影产业作为人民急需的文化创意产业极为重要的一部分，在中国文化产业整体崛起的背景和趋势下实现井喷式发展，赢得了各路资本和人才的青睐。

而大量资本的注入和人才的加盟又刺激着整个产业更加迅速地发展。

近五年来，中国电影市场上出琨了一批叫好又审1座的作品，如<秦时明月》《大鱼海棠》等。

这些动画电影在内容创作和技术层面上进步明显，且十分注重艺术的加工，努力在故事、色彩、特效、渲染等方面让人耳目一新，可以说较好地实现了技术和艺术的融合，被大量的消费者所接受和认可。

随着新技术的发展，中国动画电影领域充满了不确定性。

在行业迅速发展的前提下，中国动画只有屹立于民族的土壤和环境中，积极跟随甚至引领先进的产业发展理念，并且建立完善的行业法规和鼓励引导的发展政策，才能保持持续高速发展。

（摘编自《中国动画电影的这五年》）

材料三

根据知名电影资料库IMDb的数据，在评分前50的动画电影中，日本占了18席，美国占了19席。

根据豆瓣的动漫电影评分数据，前50中有25部是日本电影，15部是美国电影。

中国动画与其票房差距的原因，最明显的就在于动画电影的资金和时间投入上。

一部优秀的动画电影不仅需要在剧本、人物和场景设定等各方面的完善设计，同时也需要动人的情感表达。

美国和日本的动画片在这方面为我们提供了学习的范本。

美国动画片，角色个性鲜明，情感直接明了，动作夸张性强，角色形象追求的是给观众带来鲜明的冲击感。

日本动画电影中的形象塑造更注重整体意境的创设和细节的刻画，时常依靠无声的动作或眼神来反映内心世界，含蓄地表达人物的情感，常有种“此时无声胜有声”的味道。

（摘编自《中国动画电影和日美的差距是什么》）

7．下列对材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.2013-2017年，单部国产动画电影票房虽低于单部进口动画电影票房，但国产动画数量多，总票房优势明显。

B．2016年动画电影票房占比最高，达到我国动画电影票房史上的巅峰，此后有所下降，2018年动画电影票房占比最低。

C.2018年上半年，国产与进口动画电影的栗房基本持平，单部国产动画电影的平均票房也体现出一定的优势。

D．2013-2016年，动画电影票房及占总票房比例逐年攀升，同时进口动画电影的票房比国产动画电影票房高。

8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A近年来，国产动画电影的繁荣离不开我国经济的迅猛发展，动画电影产业也促进了我国文化创意产业的发展。

B．动画电影只要注重艺术加工，在故事、色彩、特效、渲染等方面能让人耳目一新，就能得到消费者的接受和认可。

C．虽然国产动画与进口动画电影的票房差距在不断缩小，但在国内外电影资料库的评分中,国产动画整体不及美日。

D．美国和日本的动画电影，在形象的塑造等方面存在着较大的不同，但它们都较为注重动画形象的情感表达。

9．我们可采取哪些措施，来确保我国动画电影行业继续高速发展？

请简要说明。

（6分）

二、古代诗文阅读（34分】

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10～13题。

师说

章学诚

韩退之日：

“师者，所以传道授业解惑者也。

”又日：

“巫医百工之人，不耻相师。

”而因怪当时之人以相师为耻，而曾巫医百工之不如。

韩氏盖为当时之敝俗而言之也，未及师之究竟也。

盖有可易之师与不可易之师，其相去也，不可同日语矣。

人失其道，剥失所以为人，犹无其身，则无所以为生也。

故父母生而师教，其理本无殊异。

此七十子之服孔子，所以可与之死，可与之生，东西南北，不敢自有其身。

非情亲也，理势不得不然也。

经师授受，章句训诂；史学渊源，笔削艾例，皆为道体所该。

竹帛之外，别有心传，口耳转受，必明所自。

此则必从其人而后受，苟非其人，即己无所受也，是不可易之师也。

学问专家，文章经世，其中疾徐甘苦，可以意喻，不可言传。

此亦至道所寓，必从其人而后受，不从其人，即己无所受也，是不可易之师也。

苟如是者，生则服勤，左右无方，没则尸祝俎豆，如七十子之于孔子可也。

至于讲习经传，旨无取于别裁；斧正文辞，义未见其独立；人所共知共能，彼偶得而教我；从甲不终，不妨去而就乙；甲不告我，乙亦可询，此则不究于道，即可易之师也。

其斫取法，无异梓人之恭o琢雕，红女之传烯绣o，以为一日之长，拜而礼之，随行隅坐，爱敬有加可也。

巫医百工之师，固不得比于君子之道，然亦有说焉。

技术之精古人专业名家亦有隐微独喻得其人而传非其人而不传者是亦不可易之师，亦当生则服勤，而没则尸祝者也。

古人饮食，必祭始为饮食之人，不忘本也；况成我道德术艺，而我固无从他受者乎？

嗟夫！

师道失传久矣。

有志之士，求之天下，不见不可易之师；而观于古今，中有怦怦动者，不觉冁④然而笑，索焉不知涕之何从，是亦我之师也。

不见其人，而于我乎隐相授受，譬则孤子见亡父于影像，虽无人告之，梦寐必将有警焉。

（有删改）

【注】①慕（ji）：

教，指点。

②烯（chi）绣：

绣有彩纹的细葛布，此处泛指刺绣。

③昭：

通“劭”，勤勉。

④冁（chan）：

笑的样子。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.技术之精／古人专业／名家亦有隐微独喻／得其人而传／非其人而不传者／是亦不可易之师／

B．技术之精／古人专业／名家亦有隐微／独喻得其人而传月酷毛心市耐妊彰是亦不可易之师／

c．技术之精／古人专业名家／亦有隐微独喻／得其人而传／非冀人而不传者／是亦不可易之师／

D．技术之精／古人专业名家，亦有隐微／独喻得其人而传／非其人而不传者／是亦不可易之师／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A说，古代一种文体。

与“论”一样，以议论为主，都可针对社会上某些问题表达观点。

B．巫医，巫师和医师。

古人多求助于鬼神以治病，故“巫’’‘‘医”往往并提，后才分开。

C经传，儒家典籍统称。

“经”是指儒家经典；“传”，传记，主要记述人物的生平事迹。

D斧正，源于《庄子》，又称“郢正”“斧削"。

属于敬词，表示对修改者尊敬和赞扬。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A作者认为韩愈的文章“未及师之究竟”，因此再作《师说》，指出老师可以分为两类，即“可易之师’’与“不可易之师”。

B本文第二段用七十弟子侍奉孔子的例子，来说明对待“不可易之师”，弟子应竭力服侍，老师过世后也应祝祷祭祀。

C．本文论及三种“不可易之师”：

使人获得“至道”的老师，可以传授精深专业技术的老师以及能带来强烈感发启示的古人。

D作者认为，虽“可易之师”与“不可易之师”区别很大，但弟子侍奉老师都应该恭敬有加，都应该秉持同样的态度。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）人失其道，则失所以为人，犹无其身，则无所以为生也。

（2）此亦至道所寓，必从其人而后受，不从其人，即己无所受也，是不可易之师也。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

别储邕之剡中①

李白

借问剡中道，东南指越乡。

舟从广陵去，水入会稽长。

竹色溪下绿，荷花镜里香。

辞君向天姥，拂石卧秋霜。

【注】①剡中：

今浙江嵊州、新昌一带，当地有划溪。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A这是一首五言律诗，标题交代了本诗的写作背景，即诗人告别友人储邕即将前往剡中。

B．首联一“问9’一“指’’两个举动，令人想到诗人和友人将要分别的情状，增强形象感。

c．颔联叙述出发地和去处，“舟”、“水’’二字，与下面一联舟行特有的景象形成呼应。

D．尾联“辞君”见出别离，“卧秋霜”表达了作者与友人不知何时再见的无限伤感之情。

15．请简要赏析“竹色溪下绿，荷花镜里香”一联。

（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）《蜀道难》中，“____，____"两句用衬托和拟人的手法，生动地写出了行人进入蜀道的艰难。

（2）《咏怀古迹》（其三）中，杜甫运用对比的写法，以“____，____”，写出昭君远嫁异域荒漠的悲凉。

（3）孟子在《寡人之于国也》中提出，“____，____"，这就使百姓对生养死葬没有什么不满了。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17～19题。

同看电影听音乐会不同，阅读有时是一种孤独。

（），倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语。

他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。

他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息。

静谧的冬夜，此时____，只听到室内滴嗒的钟声。

你一个人坐在书桌前，忍木住打开一本书，穿越历史的烟尘，______地和书中那些遥远的灵魂漫谈，那是一颗心灵对另一颗心灵单独的撞击，这样的阅读注定孤独却有益。

阅读有时还是一种温暖。

通过阅读催人奋进的一本好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。

少男少女，____，于他们而言，好书总像一条温暖的溪流，静静地流淌在他们的心田，伴他们走过春夏秋冬，惊艳了时光，温暖了岁月。

已是人生迟暮的老人，他们阅读一本有价值的书，很可能会带给他们一片新的光明，进而在精神上超越了生命的有限性。

他们明白：

人生坎坷多逆境，懦夫把对生命的恐惧当作包袱背在背上，压得自己____，只有勇者才会踏平坎坷。

这样的阅读注定美丽而温暖。

17．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）

A.前者之于后者，如同共享的生日蛋糕之于独啜的一盏清茶

B.前者如一盏清茶只可独啜，后者似生日蛋糕可以共享

C前者如生日蛋糕可以共享，后者似一盏清茶只可独啜

D.前者之于后者，如同独啜的一盏清茶之于共享的生日蛋糕

18．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）

A.万籁俱寂随心所欲豆蔻年华停滞不前　B.门前冷落为所欲为锦瑟年华畏葸不前

C门前冷落为所欲为豆蔻年华停滞不前　D．万籁俱寂随心所欲锦瑟年华畏蒽不前

19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.通过阅读一本催人奋进的好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。

B．阅读一本催人奋进的好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照大地。

C阅读催人奋进的一本好书，让一股暖流涌遍你的全身，就如温馨地普照大地的冬日暖阳。

D．通过阅读催人奋进的一本好书，一股暖流涌遍你的全身，就如冬日暖阳温馨地普照。

20．下面是某校文学社邀请专家傲文学讲座的邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。

（5分）

拜读了您的拙作，我们文学社全体社员深受启发，对我们的写作也有些许帮助。

我们决定在学校社团文化节期间拨冗举办文学社论坛，特邀您忝列现场，并作“文学与青春”的主题讲座。

我们将鼎力为您提供服务，真诚期待您的出席。

21．下面是某村生态农业循环经济的模式图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整．表述准确，语言连贯，不超过100个字。

（6分）

四、写作（60分》

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）

勇气是压力之下的优雅风度。

——海明威

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

——林则徐

仁者必有勇，勇者不必有仁。

——《论语·宪问》

要求：

围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

2018～2019学年度上期期末高二年级调研考试

语文参考答案及评分意见

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）

1．C（A.汉字才是中国文化的基石。

B．“具有丰富的学术内涵”有误。

D．“不再需要”有误。

）

2．C（“妻、凄、萋”这组例子是为了说明汉字、语言、文学三者的融合体现出的学术内涵。

）

3.A（“以字源分析为基础”错误）。

（二）文学类文本阅读（共3小题，15分）

4．B（3分）（B项中白负和武断分析错误）

5．（6分）①补充叙事。

交代专家和犯罪嫌疑人之间的关系，解释专家矛盾沉重心理的原因。

②呼应上文。

与上文中目击者所提供的犯罪嫌疑人特征相照应，使情节更加完整。

③丰富人物形象，提示主题意义。

犯罪嫌疑人童年时也曾有舍己为人的行为，前后形成反差，提示主题解读路径。

（一点2分，意思相近即可）

6．（6分）①惊讶怀疑。

第二名目击者的话让专家的手“不经意颤抖了一下”，铅笔不自主地划过一道“小痕迹”，这些都透露m他此时对这一结果的惊讶与对心目中人选的怀疑。

②矛盾紧张。

专家面像时的手“再次颤抖”“迟迟疑疑”，劝说白己“一定要稳住”，体现了其既矛盾又紧张的心理。

③焦躁痛心。

“来回踱岁”“觉得唠叨”“机械应答”等反常行为，体现了其焦躁和痛心。

（一点2分，意思相近即可）

（三）实用类文本阅读（共3小题，12分）

7．C（3分）（A.“总票房优势明显”有误，由图二可直观看出。

B．“2018年动面电影票房占比最低”有误。

D．“逐年攀升”有误，在2014、2015这两年持平）

8．B（3分）（“只要……就……”表述绝对）

9．（6分）参考示例：

①应立足于民族的土壤和环境中，挖掘更多具有民族文化元素。

②积极跟随甚至引领先进的产业发展理念。

③继续吸引更多的人才加入动画行业。

④采用新技术，实现技术与艺术的融合。

⑤建立完善的行业法规和鼓励引导的发展政策。

⑥加大动画电影在资金和时间上的投入。

⑦加大向美日动画电影学习的力度。

（一点1分