贫困听障儿童康复救助项目定点康复机构评估标准doc.docx
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贫困听障儿童康复救助项目定点康复机构评估标准doc.docx
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贫困听障儿童康复救助项目定点康复机构评估标准doc
附件1-1
贫困听障儿童康复救助项目定点康复机构评估标准
_________市残联(盖章)
项目
评估内容及计分标准
分值(分)
得分(分)
评估方法
机构建设
机构资质
1、语言训练部取得幼儿园资质
2、听力门诊部取得医疗机构资质
10
查看批文、实地查看
小计
10
制度建设
1、教学管理有制度,有执行记录
5
实地查看制度文件,检查实施记录
2、听力服务和听能管理有制度,有执行记录
5
3、教研管理有制度,有执行记录
5
4、康复质量管理有制度,有执行记录
5
小计
20
设施配备
测听室
测听室至少1间,使用面积不少于9平米;符合国家相关标准制度;具备规范建立并定期校准的声场;做好通风和环保
8
单训室
单训室面积不少于8平米;数量按照6:
1的标准配备;本底噪声小于35dBA,混响时间不超过0.4秒/相对安静;面积12平米以上的单训室设置观察室或观察窗
8
集体活动室
集体活动室使用面积人均面积3—4平米;本底噪声小于45dBA,混响时间不超过0.6秒/相对安静;活动室单元设置;安装FM调频系统
8
户外活动场地
活动场地面积每生2平米;共用游戏场地设置大型活动器械(攀爬滑)、沙水池及30米跑道;户外活动场地安全,包括环境独立、地面防滑防摔、高空护栏等;醒目位置粘贴户外活动保护助听设备安全须知
8
家长学校
具备固定场地;悬挂醒目标识;面积能够满足30人以上使用
8
小计
40
队伍建设
资质
1、听力师至少1名具备相关专业大专以上学历,至少1名获得助听器验配师国家职业资格(四级)及以上证书,至少1名接受过小儿听力学专项培训且成绩合格,至少1名接受过听能管理知识、技能的专项培训且成绩合格
2、听觉言语康复教师和学前教师80%以上具备听力语言康复科学、语言学、特殊教育学、幼儿教育学等相关专业大专以上学历,教师100%持有教师资格证,教师均经过国家及省级培训
3、卫生保健人员具备初中及以上学历,近1年来接受过幼儿保健职业培训
10
查看专业人员学历证书、资格证书、培训合格证书;检查轮训合格证书,查看省内培训计划、教案、记录
配置
1、机构至少具有1名有资质的听力师
2、设置卫生保健专职或兼职岗位
3、集体课教师和个别化教师分别配置
4、集体课学前教师配置满足1:
6-1:
8
5、个别化教学教师配置满足1:
6-1:
7
10
教育
1、机构内专业人员按要求参加全国轮训且成绩合格
2、机构内专业人员均接受省级及内部培训
10
小计
30
合计
100
机构职能
听力学服务
家长
培训
听力门诊专业人员能对咨询和机构训练的家长进行听力测试、助听器调试、耳模制作、听能管理等方面的家长培训;有社区家庭指导服务
5
实地查看设备和人员操作,专业人员现场问答;现场考核,查看档案,现场提问
听力检测与诊断
能开展纯音测听、视觉强化、游戏测听、听觉言语评估、脑干诱发电位测试、多频稳态测试、耳声发射、声导抗测试等项业务
6
听能管理
1、全园建立听障儿童个体听能管理档案
2、听力图信息正确、内容完整,粘贴上墙;裸耳听力测试结果:
频率125Hz-8000Hz,符号、书写规范,会分析听力图;助听效果评估图:
频率250Hz-4000Hz,符号、书写规范,4000Hz在香蕉图外时,会测试3000Hz,会分析测试结果
3、动态管理听障儿童听觉状况、助听设备、FM系统使用情况,优化声学环境
6
服务效果
助听效果达到较适以上的占80%以上
3
小计
20
康复教育服务
服务量
机构在训总量不少于每学期20人次及以上,有社区家庭固定指导服务
5
实地查看,查阅档案,现场提问,现场评课
卫生保健
1、儿童食堂整洁、卫生,有食谱
2、盥洗室、卫生间清洁、卫生,睡眠室安静、整洁,各项设备设施符合幼儿特点
3、儿童用品定期卫生消毒,每人每日1巾1杯、1床位1被
4、儿童用品定期进行卫生消毒,每人每日1巾1杯专用
5、开展晨午检
5
个别化
教学
1、单训室有隔音、降噪措施,符合教学要求
2、个案基本资料完整,包括听觉、言语、听力学、首次评估资料、持续评估资料等
3、个别化教学计划完整,包括短、中、长期计划
4、使用规范表格填写日常教学计划、教学记录,资料连续、完整
5、儿童训练1年后听觉言语康复评估效果达到三级以上
6、定期开展教研活动,每学期写出个案分析报告
15
集体教学
1、有独立的儿童户外活动场地,活动设施安全,至少有三种以上不同活动设备、器械
2、教室布置整洁、温馨,符合幼儿身心特点,没有包含有安全隐患的物品
3、根据主题活动创设主题墙、走廊、家长园地等教育环境
4、班级中有三种以上活动区角,每个区角的活动材料不少于10种
5、教学计划完整,包括学期计划、月计划、周计划、日计划
6、针对教学问题,定期开展教研活动,写出教学反思
15
小计
40
基层社区指导
基层培训
针对基层专业人员实际需要,开展技术培训
5
查看工作记录
推进改革
有针对性地接待基层进修;有针对性地下基层开展教改工作业务指导
5
巡回指导
有针对性地开展基层社区巡回指导服务
5
项目检查
开展重点项目检查督导,定点服务机构检查督导覆盖率达到100%
5
小计
20
社会服务
家长培训
机构在训儿童家长培训率达到100%;每学年达到30学时以上;家长满意度达到90%以上
5
查看工作记录;电话随访家长;查看资料复印件、影像资料
随班就读康复指导
随班就读跟踪率达到60%以上;入普率达到30%以上;服务满意度达到90%以上
5
重点项目
按时完成康复安置任务及档案数据上报任务;项目经费分帐管理、列支合规
5
宣传教育活动
爱耳日活动形式丰富,影响深远;开展人工耳蜗救助项目宣传活动;制作反映本机构工作的专题片;在市、县及以上各类媒体刊发宣传报道若干篇
5
小计
20
合计
100
总计(机构建设得分×0.3+机构职能得分×0.7)
100
说明:
1、本评估标准分为机构建设和机构职能两大部分,机构建设评分为100分,占评估标准的30%;机构职能评分为100分,占评估标准的70%,合计评估标准满分为100分。
2、此表不必上报,各地残联、机构存档备查。
附件1-2
贫困脑瘫儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准
_________市残联(盖章)
项目
内容
评分标准
分值
检查方法
得分
机
构
建
设
(25
分)
基本条件
登记注册
经工商管理部门审批登记(□事业单位□民办非企业单位□其它)请注明(1分);具有独立法人/有明确的上级业务主管单位,请注明(1分)
2
查阅从业执照
※二证缺一,不予评估
业务范围
开展肢体残疾(脑瘫)儿童康复训练与服务(1分);向家长提供指导、培训、转介服务(1分);开展社区、家庭康复训练指导、宣传普及康复知识(1分)
3
a.查阅机构职责及相关记录b.现场考察
规模与场地
日训规模
※平均日收训(脑瘫儿童康复训练)能力不小于20名(半日制1/2人数折算)(1分)
1
a.现场查看b.查阅康复专业技术人员、教师配备
※小于此标准不予评估
机构及训练场地
机构设在交通便利,环境安静的位置,所在场所具有安全保障设施(1分);※取得卫生合格证、消防证(1分);机构应符合无障碍要求,走廊有扶手,地面防滑,墙角采用软体包装(1分);室内外设计装饰符合儿童生理、心理特点,(1分)
4
a.现场查看b.查阅机构卫生合格证和所在场所消防合格证书
※二证缺一,不予评估
脑瘫儿童康复训练场所使用面积至少60㎡(2分);设有运动治疗室,面积至少40㎡(1分);作业治疗室,面积至少10-20㎡(1分);多功能室(评估、咨询、培训等),面积至少10-20㎡(1分);☆语言言语治疗训练室,面积至少5㎡(1分);☆引导式教育训练室(1分);☆有可利用的户外安全活动、游戏场所(1分)
5
现场查看
有专供儿童使用的公共盥洗设施(1分)
1
现场查看
设备
设施
运动治疗室
楔形垫、训练阶梯、站立架(1分)、平行杠、助行架、滚筒(1分)、大龙球、沙袋、哑铃、力量训练带(1分)
3
现场查看
作业治疗室
上肢和手功能训练辅具日常生活活动能力训练用具(1分)、上肢和手指矫形器或支具(1分)、专用桌椅(姿势保持辅具)(1分)
3
现场查看
评估工具
具有运动治疗和作业治疗的相关评估量表和工具(2分)
2
现场查看
教学设备
配有开展脑瘫儿童康复教学的基本设备:
电视机、DVD机、录音机、照相机、电脑、投影仪等(1分)
1
现场查看
人员配置及队伍建设
(20分)
人员
配置
项目管理
由机构主任或分管肢体残疾儿童康复工作的负责人担任(2分)
2
a.现场考察b.查阅学历证书和相关工作经历材料c.个别访谈
业务主管
配备专职业务主管1名,业务主管具备医学/教育等专业背景大专以上学历(1分);从事脑瘫儿童康复训练实践工作3年以上,具有脑瘫儿童康复评估和制定个体化康复训练计划能力,组织开展康复教学示范工作(2分)
3
技术人员
康复医师≥1名(1分),执业范围应为康复医学专业、儿科专业、中医专业或中西医结合专业之一(2分);康复治疗人员≥2名(1分),具有医疗、康复、护理、教育等专业背景并经过相关专业领域学习(2分);有特殊教育、幼教、心理等专业背景并经过岗前培训的教师≥2名,(1分);☆配有社会工作者(1分)
7
a.现场考察b.查阅相关执业/培训证书
队伍
建设
继续教育
康复医师参加过≥40学时省级以上举办的脑瘫儿童康复专业技术培训并获得合格证书(2分);康复治疗人员参加过≥40学时省级以上举办的脑瘫儿童康复专业技术培训并获得合格证书(2分);教师接受相关继续教育≥30学时(1分)
5
查阅相关培训(结业)证书
业务学习
开展诊断、评估和康复训练技术培训与小组个案分析讨论等(2分);定期进行业务学习,并有日常培训工作记录和考核登记(1分)
3
a.查阅相关学习记录
b.与工作人员访谈
业务开展
(40分)
康复
训练
康复评估
※开展粗大运动评估(1分)、精细运动评估(1分)、生活自理能力评估(1分);开展姿势与反射、肌张力、肌力、关节活动度评估(1分),☆开展言语语言能力评估(1分);※有相应的评估记录(2分)
6
a.随机抽查在训儿童康复训练档案
※核心条款业务按照要求必须开展,缺项不予评估
康复训练
内容
※开展运动治疗(包括神经发育疗法、关节活动度训练、步行能力训练)(3分)、作业治疗(包括精细运动功能训练和日常生活能力训练等)(3分);☆开展言语及吞咽功能训练(1分);☆感觉统合训练(1分);☆引导式教育(1分)
6
a.随机抽查在训儿童康复训练档案、典型病例现场观摩
※核心条款业务按照要求必须开展,缺项不予评估
※有个体化教学方案(3分)
3
a.随机抽查在训儿童训练档案b.现场观摩训练课堂
社会融合活动≥1次/月(2分)
2
查相关活动主题记录
训练时间
机构康复≥6个月(2分);※每名儿童每日运动治疗时间至少安排两节课,每节课不少于30分钟(2分),作业治疗至少一节课,一节课不应少于30分钟(2分),1岁以上儿童个训课(包括康复教育、心理、音乐等)每周不少于1节课(2分);☆开展语言和言语训练,每节课不少于20分钟(1分)
8
a.随机抽查在训儿童康复训练档案和记录b.家长访谈
家长培训
每周开展一对一的亲子同训或家长培训1次并有详细记录(2分),有家长反馈记录(1分)
3
a.查阅家长培训记录b.随机与家长访谈
矫形器
对需要安装矫形器的儿童及时转介进行矫形器适配(3分),☆有矫形器适配服务记录(1分)
3
查阅训练档案
康复档案
按照项目要求,建立康复训练档案(2分),有体现儿童康复训练前后过程及效果变化的文字,有图片和音像资料(3分)
5
查阅训练档案、影像等相关资料
随访
指导
家庭康复
指导
机构训练结束的儿童有社区、家庭康复训练计划(2分),每月有随访指导,并有随访记录(2分)
4
a.查阅记录b.残疾儿童家庭访谈
质量控制
(15分)
规章制度
制度建设
有项目实施计划、项目资金管理办法等相关文件,资金使用严格按照项目管理要求合理使用(2分)
2
相关专业人员查看
制定并实施项目岗位人员工作制度(1分);实施患者需知告知、卫生保健、安全防护、设备管理等制度(1分);建立抢救性项目工作筛查、康复救助工作流程(1分);有项目工作年度计划与总结(1分)
4
a.现场查看b.查阅相关档案
康复
服务
康复训练服务指标
在训儿童康复训练档案建档率100%(1分);内容完整率≥90%(1分)
2
查看项目任务数与建档情况
脑瘫儿童康复训练总有效率≥85%(3分)
3
查看三次康复评估记录
矫形器配置率≥60%(2分)
2
查阅项目任务数与配置率
家长满意度≥90%(2分)
2
按照《家长问卷调查表》内容对3-5名在训儿童家长进行访谈,1-2名家长进行电话访谈
说明:
1.满分为100分,80分及以上为合格。
2.※项目代表核心条款,不符合要求者不予参评。
3.☆表示项目内容为加分项,共计10分。
4.此表不必上报,各地残联、机构存档备查。
附件1-3
贫困孤独症儿童康复救助项目定点康复机构建设评分表
_________市残联(盖章)
评分内容
评分标准
分值
(分)
得分(分)
机构性质(10分)
登记
事业单位/民办费企业单位注册机构性质:
——
3
注册★
合法注册,审批手续齐全
4
隶属关系
有明确的上级业务主管单位
3
规
模
与
场
地
(30分)
招生规模
★
全日制在训孤独症儿童数20名以上可得5分;50名以上可得7分;80名以上可得9分
9
训练场地
★
室内场地按使用面积计算(下同)应达200平米,同时室外运动场地达100平米以上可得5分,室内场地达400平米、室外运动场地达150平米以上可得7分;室内场地达600平米,室外运动场地达200平米以上可得9分
9
功
能
用
房
有教育评估室、集体教学室、个别辅导室(至少3间)、教室办公室(含档案室)、音乐游戏活动室,可得5分,教育评估室、集体教学室内、个别辅导室(至少5间)、教师办公室(含档案室)、音乐|游戏活动室,感觉统合训练室,家长培训室可得7分;教育评估室、集体教学室内、个别辅导室(至少6间)、教师办公室(含图书档案室)、儿童图书室、音乐|游戏活动室,感觉统合训练室,家长培训室家长|儿童休息室可得9分
9
其他用房
有专供幼儿使用的卫生间;有独立厨房操作间,能提供儿童营养午餐
3
人
员
配
备
(30
分)
业务主管
专职人员1人以上
5
特教教师
按照与学员1:
5额比例配备可得5分;按照与学员1:
4额比例配备可得7分;按照与学员1:
3额比例配备可得10分
10
教育评估人员
专兼职人员1名
5
保育员
按照与学员1:
10额比例配备可得3分;按照与学员1:
9额比例配备可得4分;按照与学员1:
8额比例配备可得5分
5
其他人员
各行政管理、后勤岗位人员齐备
5
设
备
设
施
(30分)
教学设备
电视机、DVD机、录音机(含CD播放功能)、数码照相机、数码摄像机、电脑、投影仪、钢琴或电子琴、玩教育
7
多种幼儿体育活动,游戏活动器械
7
康复训练设备
教育评估工具,认知训练设备,感觉统合训练器具,奥尔夫音乐训练设备,言语沟通训练设备、多感官训练设备
10
其他
学员用书300册以上;登记造册的各种教师用书300册以上
3
室内有3平米以上,安全卫生的球池、沙池、水池或沙水盘两个以上
3
合计
100
说明:
1、学员指经过县级以上专业医疗卫生机构明确诊断为孤独症或孤独症倾向的7周岁(不含7周岁)以下儿童。
2、★为单项否决项。
招生规模和训练场地分值必须达到;一级9分,二级7分,三级5分。
3、此表实际得分乘以系数0.3后计入总分。
4、此表不必上报,各地残联、机构存档备查。
贫困孤独症儿童康复救助项目定点康复机构职能评分表
_________市残联(盖章)
评分内容
评分标准
分值(分)
得分(分)
组
织
管
理
(20分)
指导思想
机构定位明确,立足促进孤独症儿童的身心健康发展
2
依法服务,遵章服务
2
制度建设
有发展规划,有年度计划和总结,各项会议记录齐全
3
各项管理制度健全
3
学员诊断证明及康复档案规范、齐全
2
财务管理
有健全财务和管理监督制度,历次财务审计均合格
2
资产管理有专人负责且分工明确,社会捐助物资均分类登记,单独立账,主要收费项目向社会公示
2
安全
管理
有各项安保制度和各种安全预案,有专人负责
2
无重大责任事故
2
队
伍
建
设
(20
分)
业务主管
业务主管具有教育学、心理学或社会学等大专以上学历可得2分;业务主管具有教育学、心理学或社会学等本科以上学历可得3分。
3
专任教师
专任教师均为高中(或中专)以上学历可得1分;均为大专以上学历可得2分;均为大专以上学历且有三分之一以上教师为本科以上学历可得3分。
3
五分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得1分;四分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得2分;三分之一教师为特教、学前或心理学等相关专业毕业可得3分;
3
专任教师普遍接受过孤独症儿童康复相关专业培训可得1分;三分之一以上教师三年内接受过市级以上的专业培训可得2分;二分之一以上教师三年内接受过市级以上专业培训可得3分
3
全部具有教师资格证
2
人才培养
全体教师均经过专业培训后上岗,得到市级以上相关专业培训证书的比率达到30%以上
2
全体人员均签有用工合同并按规定参加各种保险,专业人员流失率每年30%以下可得1分;专业人员流失率每年10%以下可得2分。
2
开展科研项目,每年有专业论文公开发表或参加市级以上论文交流活动
1
每年组织同行交流1次以上可得0.5分,3次以上可得1分
1
业
务
建
设
(40
分)
教学
计划
有年度、月、周教学计划
2
召开包括家长在内的专门会议,制定个别训练计划,训练计划目标符合儿童长远发展需求
4
课程设置
课程设置符合孤独症儿童的康复需求和发育特点,每门课都有课程纲要
3
每月开展融合教育活动或开设相关课程
3
每周开展一对一的亲子同训1次并有详细记录可得1分,2次以上可得2分
2
每季度组织学员外出活动,如:
郊游、看演出等。
1
语言沟通课,游戏交往课,感知运动课,生活自理课,个训课,其他特色课程
3
游戏交往课每周不少于3节
2
个别训练每人每天半小时以上可得1分;每人每天1小时以上可得2分;
2
质量调控
个案评估档案齐全,有详细的观察评估记录和教育评估记录,有针对孤独症儿童沟通与交往障碍的特殊评估
3
有课堂教学效果评估制度并有改进措施
3
现场教学训练活动目标明确,学生积极参与,教具应用恰当,教学组织形式合理
4
每天有家长联系记录,定期进行家长意见反馈,能做到及时反馈、及时解决
2
家长满意率大于50%可得1分;大于70%可得2分
2
训练时间
持续训练一年以上的学员数占学员总数的20%以上可得2分;持续训练一年以上的学员数占学员总数的40%以上可得4分
4
社
区
工
作
(20
分)
家长培训
每月开展家长培训课程,每年邀请相关专家为家长进行培训,培训记录及相关资料齐全
4
新学员家长培训应符合孤独症儿童的康复特点,注重实用性和可操作性,选用已出版的规范的教材做培训参考资料
3
社区指导
有社区指导计划并开展相关业务指导活动
4
为有需要的家庭或普通学校(幼儿园)提供巡回指导等服务
3
定期举办公益讲座、论坛等活动,对贫困学员减免学费
3
社会宣传
有专门的宣传活动,制作并在社区广泛发放宣传材料
3
合计
100
说明:
1、此表实际得分乘以系数0.7后记入总分。
总分:
_______分X0.3+______分X0.7=______分
机构等级:
______级
2、此表不必上报,各地残联、机构存档备查。
附件1-4
贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复机构评估标准
_________市残联(盖章)
项目
评估内容及计分标准
分值
得分
评估方法
基
本
条
件
5
分
经政府相关职能部门审批登记,具有独立法人资格或有上级主管部门
1分
1.查看独立法人证书
2.查看从业执照
3.查看合格证书
4.现场查看
注:
其中任何一项不达标者不予评估
开展儿童康复教育业务
1分
日收训能力不少于20名
1分
符合国家消防、卫生等相关规定和要求
1分
教职员工有健康合格证
1分
小计
5分
合计
5分
业务职能15分
康复训练
进行康复评估,制定并实施个别化康复训练计划(没有此项者不予评估)
2分
1.查阅档案资料
2.观摩主题课
3.座谈、访谈
4.个案抽查
开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练
2分
有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施
1分
根据受助智力残疾儿童的特点和需求,采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练
1分
开展智力残疾儿童转介和跟踪服务
1分
小计
7分
家长培训
向家长提供智力残疾康复咨询服务
1分
1.查阅档案资料
2.座谈、访谈
向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训
1分
小计
2分
宣传普及康复知识
利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体,采取多种形式开展智力残疾儿童康复知识宣传普及活动,每年至少两次
2分
查阅档案资料
小计
2分
档案管理
按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案,完整填写档案内容,提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料
2分
查阅档案资料
有教
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- 关 键 词:
- 贫困 儿童 康复 救助 项目 定点 机构 评估 标准 doc