教育学心理学答案.docx
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教育学心理学答案
2012年4月心理学试卷参考答案
一、 选择题
1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.A 8.C 9.D 10.C
11.C 12.D 13.A 14.C 15.C 16.A 17.B 18.D 19.B 20.A
二、填空题
21.关键期 22.智力年龄 23.行为规范 24.准备律 25.寻求发展
26.道德品质和健康心理 27.心向与定势 28.瞬时记忆 29.过度学习 30.自律性 31.程序教学 32.课堂气氛 33.教学评价 34.可比性 35.信度
36.皮格马利翁效应 37.信息流 38.趋向或接近 39.认知目标 40.学生
三、简答题
41.【要点】
(1)问题的特征;
(2)已有的知识经验;(3)定势与功能并着。
42.【要点】
(1)精选教材;
(2)合理编排教学内容;
(3)合理安排教学程序;(4)教授学习策略,提高迁意识性。
43.【要点】
(1)低智商不可能具有创造性;
(2)高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;(3)低创造性的智商水平可能高,也可能低;(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。
44.【要点】
(1)创设问题情境,实施启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
45.【要点】
(1)关注生存阶段;
(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段。
四、论述题
46. 【要点】
(1)马斯洛认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要。
在人的需要层次中,最基本的是生理需要,例如,对食物、水、空气、眨眼、性等的需要;在生理需要得到基本满足后,便是安全需要,即表现为为体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等;这之后是归属和爱的需要,即个体要求与他人建立感情联系,如结交朋友、追求爱情等;随后出现的是尊重需要,它包括自尊和受到他人的尊重。
在上述这些低一级的需要得到基本满足后,便进入自我实现的需要层次。
(2)自我实现作为一种最高级的需要,包括认知、审美和创造的需要。
它具有两方面的含义,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。
马斯洛认为,自我实现的人心胸开阔、独立性强,具有创造性;他们知道自己的需要,能意识到自己实际上是怎样一个人,自己的使命是什么。
从学习心理的角度看,人们进行学习就是为了追求自我实现,即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现
2012年4月教育学试卷参考答案
一、单项选择题
1.C 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B
8.B 9.C 10.A 11.D 12.D 13.B 1.D
15.A 16.D 17.D 18.B 19.C 20.C
二、填空题
1.学校系统 2.赫尔巴物《普通教育学》 3.制度文化 精神文化
4.质量标准 规格要求 5.人身权 受
-
教育权 6.授受 民主平等 相互促进
7说明部分 本文部分 8.讲解 讲演 9.京题同文馆 10.政治课与其他学科教学
11.生活辅导 择业指导
三、简答题
1.
(1)教育的终身化.
(2)教育的全民化.
(3)教育的民主化.
(4)教育的多元化.
(5)教育技术的现代化.
2.
(1)信息技术改变着人们关于知识的观念.
(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念.
(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供平台.
3.
(1)素质教育是面向全体学生的教育.
(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展.
(3)素质教育是促进学生个性发展的教育.
(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育.
4.
(1)目标明确、重点突出.
(2)内容正确.
(3)方法得当.
(4)表达清晰、组织严密.
(5)课堂气氛热烈.
5.
(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律.
(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律.
(3)学生思想内部矛盾转化规律.
(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律.
四论述题
(1)确定班集体的发展目标.目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持统一,才能推动班集体的发展.为此,教师要精心设计班级发展的目标.
(2)建立班集体的核心队伍.一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心.因此,建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作.
(3)建立班集体的正常秩序.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证.
(4)组织形式多样的教育活动.班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能.设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一.
(5)培养正确的舆论和良好的班风.班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映.正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用,是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段.教师要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议,要努力把舆论中心引至正确的方向.
2010年教育学试题参考答案
一、单项选择题(每小题1分,共20分)
1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.B8.B9.C10.D11.C12.A13.A14.C15.D16.D17.A18.B19.A20.C
二、多项选择题(每小题1分,共10分)
1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE
三、名词解释(每小题4分,共20分)
1.是一种古老的、广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
2.指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程。
3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
四、简述题(每小题6分,共30分)
1.
(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。
(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。
(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。
(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
(5)为成为研究型的教师打下基础。
2.
(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
3.泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:
(1)学校应该达到哪些教育目标?
(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
4.
(1)培养和提高学生感受美的能力。
(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
5.
(1)教育法
(2)部门教育法(3)教育行政法规
(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
五、论述题(每小题10分,共20分)
1.
(1)文化素养与学科专业知识(2分)
①所教学科全面扎实的专业知识技能,②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
(2)教育理论知识与技能
①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力
③教学组织能力和语言表达能力④教育机智
(3)职业道德素养
①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己,为人师表
2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题(关系):
(1)直接经验与间接经验
(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义
2009年1月心理学试卷参考答案
一、单项选择题(每小题2分,共20分)
1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.D 10.A
二、多项选择题(每小题2分,共10分)
11.BD 12.AE 13.ACD 14.CDE 15.BCDE
三、填空题(每空1分,共1O分)
16.潜能 持久 17.短时 长时 18.传递 建构 19.克服 力所能及 20.学会适应(适应) 寻求发展(发展)
四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
21.×22.×23.√24.×25.√26.√27.×28.√29.√30.×
五、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共l2分)
31.教学目标是预期学生通过教学活动(2分)获得的学习结果。
(2分)
32.知识的理性概括是在前人认识的指导下,通过对感性知识经验进行自觉的加工改造,(2分)来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。
(2分)
33.态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的(2分)内部准备状态或反应的倾向性。
(2分)
六、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)
34.【答题要点】①上位学习也叫总括学习,是通过综合归纳获得意义的学习。
(4分)(或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。
)②举例:
由报纸、杂志、书学“印刷品”;由汽车、火车、马车学“车”。
(4分)
35.【答题要点】①鼓励学生主动发现问题。
(3分)②鼓励学生多角度提出假设。
(3分)
③鼓励自我评价和反思。
(2分)
36.【答题要点】①此题有一定开放性。
②常用记忆术有:
位置记忆法,缩简和编歌诀,谐音联想法,关键词法,视觉想象(应为“视觉联想”教材错印为“想象”,只有暂从),语义联想等。
③只要说出一两个,并适当展开就可给6分以上。
七、论述题(本大题共I小题,共14分)
37.【答题要点】这是一个开放性问题,教材上也是举项式的表述。
原则上说:
①能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6--8分。
在前基础上有特点、有新意2,--4分。
②联系实际1~4分。
2009年1月教育学试卷参考答案
一、单项选择题(每小题2分,共20分)
1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.C 8.C 9.A 10.B
二、多项选择题(每小题2分,共1O分)
11.ABCE 12.BCDE 13.BCD 14.ACDE 15.BC
三、填空题(每空1分,共10分)
16.普遍性基础性(普遍性应为“普及性”) 17.管理 研究 18.政治课和其他学科教学 共青团 19.练习法演示法 20.组织和培养班集体协调校内外各种教育力量
四、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
21.√22.√23.x24.√25.x26.√27.x28.√29.x30.√
五、名词解释(本大题共3小题,每小题4分,共12分)
31.广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和(3分)及其进程安排(1分)。
32.德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律(1分)提出的指导德育工作的基本要求(3分)。
33.因材施教原则,是指教师要从学生实际、个别差异出发(1分),有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都获得发展(3分)。
六、简答题(本大题共3小题,每小题8分,共24分)
34.【答题要点】①教育能完成科学知识的再生产。
(3分)②教育推进科学的体制化。
(1分)⑧教育具有科学研究的功能。
(2分)④教育具有推进科学研究的功能。
(2分)
35.【答题要点】①调动学生学习的主动性。
(2分)②启发学生思考,发展逻辑思维。
(2分)⑧让学生动手,培养独立解决问题的能力。
(2分)④发扬民主,建立民主平等的师生关系、生生关系。
(2分)
36.【答题要点】①公平、正确、合情合理;(3分)②发扬民主,获得群众支持;(2分)⑧注意宣传与教育。
(3分)
七、论述题(本大题共3小题,共14分)
37.【答题要点】①教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。
(2分)它对教师工作有重要影响。
(1分)②教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。
(3分)③不良品质:
冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。
(3分)②③点可用不同方式表述,也不一定都说到。
④应自觉扬长避短,完善教师人格。
(2分)⑤联系自己实际。
(3分)
2008年心理学试卷参考答案
一、单项选择题(每小题1分,共10分)
1.C 2.B 3.D 4.C 5.B 6.A 7.A 8.B 9.C 10.A
二、多项选择题(每小题2分,共12分)
11.ACD 12.ACD 13.BDE 14.CD 15.ABE 16.BCE
三、填空题(每空1分,共20分)
17.开设心理健康教育的有关课程各科教学中渗透、开设心理辅导活动课 结合班队活动开展个别咨询和辅导 小组辅导 心理热线电话 心理健康墙报等等(考生任答三项即可) 18.其他人(他人) 语言 19.假设答案 20.知识保持知识的提取(或知识运用) 21.实物直观模象直观言语直观 22.观念性 内潜性简缩性 23.生理需要 归属和爱的需要 自我实现需要 24.上位学习 并列结合学习
四、简答题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)
25.【答题要点】①发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
(2分)②发散思维的特征∶流畅性;(2分)变通性;(2分)独创性;(2分)
26.【答题要点】①品德的实质∶品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
(2分)②品德的心理结构∶道德认识,是对道德规范及其执行意义的认识;(2分)道德情感,是伴随着道德认识而产生的一种内心体验;(2分)道德行为,是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
(2分)
27.【答题要点】①例如∶仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近;(2分)②精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了;(2分)③公正、民主、合作、处事有伸缩性;言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律;(2分)④同情、理解、真诚、关心、值得信赖等。
(2分)(注∶此题有开放性,只要言之有理即可得分;说得较全面,则可得高分;集中而有一定特色,可得满分。
)
28.【答题要点】①自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
(2分)②自我意识包括三种成分∶一是自我认识,个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价;(2分)⑧二是自我体验,个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等;(2分)④三是自我监控,属于对自己的意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
(2分)
五、论述题(本大题共2小题,每题13分,共26分)
29.【答题要点】①奖励和惩罚作为外部的调控手段,对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。
(1分)②奖励时,首先要选择、确定可以得到奖励的具体道德行为,而不是奖励一些概括性的行为。
其次,应选择、给予恰当的奖励物。
再次,应强调内部奖励。
外部的物质奖励只是权宜之计,不可过多使用,应引导学生进行自我强化,让学生亲身体验做出道德行为后的愉快感、自豪感、欣慰感,以此转化为产生道德行为的持久的内部动力。
(4分)③关于惩罚,从抑制不良行为的角度来看,惩罚还是有必要的,也是有助于良好的态度与品德形成。
但是,应该严格避免体罚或变相体罚。
惩罚不是最终目的,给予惩罚时,教师应让学生认识到惩罚与错误的行为的关系,使学生从心理上能接受,口服心服,同时还要给学生指明改正的方向,或提供正确的、可替代的行为。
(4分)④结合实际论述。
(4分)注∶如果理论要点有遗漏而结合实际有内容、有特色也可超出4分。
30.【答题要点】①创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
(4分)②创设宽松的心理环境;(3分)③给学生留有充分选择的余地;(3分)④改革考试制度与考试内容。
(3分)注∶不要求分点与本答案都对应,只要意思说到了即可给相应分数。
2008年教育学试卷参考答案
一、单项选择题(每小题1分,共10分)
1.B 2.D 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.C 9.D 10.B
二、多项选择题(每小题2分,共l2分)
11.ABC 12.ABCDE 13.BCE 14.ABCE 15.BCDE 16.BCD
三、填空题(每空1分,共20分)
17.遗传 环境 学校教育 个体主观能动性 18.培养目标 课程目标 教学目标 19.政治教育 道德教育 心理健康教育 20.需要 主体 自我 21.小学 初中高中 22.感知 规律 23.社会 道德品质
四、简答题(本大题共4个小题,每小题8分,共32分)
24.【答题要点】科学技术对教育的影响:
①科学技术能够改变教育者的观念;(2分)②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;(2分)③科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
(2分)④围绕要点适当展开。
(2分)
25.【答题要点】素质教育:
①素质教育是面向全体学生的教育;(2分)②素质教育是全面发展的教育;(2分)③素质教育是促进学生个性发展的教育;(2分)④素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
(2分)
26.【答题要点】学生认识的特殊性表现有以下几方面:
①认识的间接性;(2分)②认识的交往性;(2分)③认识的教育性;(2分)④有领导的认识。
(2分)要求适当展开。
③方法得当;(2分)④表达清晰;(1分)⑤气氛热烈;(1分)⑥围绕要点展开论述。
(5分)
29.【答题要点】德育的意义:
①德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证;(2分)②德育是青少年健康成长的条件和保证;(2分)③德育是实现教育目的的条件和保证;(2分)④各要点适当展开论述;(2分)⑤联系实际论述。
(5分)
2007年教育学试题参考答案
一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题2分,共30分)
1.C 2.B 3.D4.B 5.A 6.D 7.C8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.B 14.A 15.D
二、填空题(本大题共15个小题,20.个空,每空1分,共20分)
16.网络 17.创新 18.鉴赏 创造 19.教师为中心 儿童为中心 20.差异性 21.智育中心 22.间接 直接 23.讲解 24.定法 25.教学行为 26.心理健康教育 27.已有品德 28.长期 反复 29.集体中心 30.权威型
三、简答题(本大题共5个小题,每小题6分,共30分)
2007年心理学试题参考答案
一、单项选择题
1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D
11.B 12.C 13.D 14.C 15.A
二、填空题
16.适应性 17.智力年龄 实际年龄 18.避免失败的动机 19.检验假设 20.自律道德 21.持续的 22.问题行为 23.寻求发展 24.认同 内化25.功能固着 26.认知 调节策略 27.先快后慢不再遗忘 28.情境 学生29.瞬时记忆 30.皮格马利翁
37.第一步可以先让他看各种狗的照片、谈论狗;
第二步再让他远远观看拴起或关起的狗;
第三步最后让他接近狗、摸狗、抱起狗。
2006年1月教育学试卷参考答案
一、单项选择题
1.D 2.C 3.C4.B 5.B 6.A 7.D8.C 9.C 10.B 11.A 12.D 13.C 14.B 15.A 16.B 17.C 18.D 19.B20.D
(3)有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.
(1)书本知识教学要注意联系学生的生活实际、学生已有的生产建设和社会生活实际,还可联系当代最新科学成就的实际。
如物理课中讲到“万有引力"原理时,要联系我国神州载人飞船的实况,才好为同学理解。
(2)要重视培养学生运用知识的能力,要重视练习、实践、见习、实习和社会实践,组织学生走出校门开展社会调查。
如结合“环保”内容到滇池周边调查污染情况。
(3)要处理好知识教育与技能训练的关系,一定要让学生学了就动手操作,形成一定的技能技巧。
如教学生写作说明的作文,就可让学生在调查的基础上,写一篇关于数码照相机或城市交通路线的特点、功能或线路的说明文。
(4)补充必要的乡土教材,使学生了解当地实况。
如讲到云南地理时,应编一些云南民族文化、旅游风光、动植物王国等材料让学生学习,使他们更深层次地了解云南、热爱云南。
2006年1月心理学试卷参考答案
一、单项选择题
1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.B 8.A 9.B 10.D
11.C 12.A 13.C 14.B 15.D 16.D 17.B 18.D 19.B 20.D
二、填空题
21.发展性 22.自我体验 自我监控 23.语言 个体 24.逃避 25.模仿 26.辨别 概括27.对象具有观念性结构具有简缩性 28.创造性 29.要达到的目标 存在的限制或障碍30.知识评价 31.区分度 32、心理健康 33.他律道德
三、简答题
34.意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响,也受学习者自身因素(主观条件)的影响。
从客观条件来
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