高考复习顶层设计英语复习习题选修八题组提分练36.docx
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高考复习顶层设计英语复习习题选修八题组提分练36
题组提分练三十六 选修8 Unit1
限时70分钟 见学生用书P380
完形填空 (2018·荆州模拟) 体裁:
夹叙夹议文 话题:
人际关系 难度:
★★☆☆☆
1.A.EagerB.Happy
C.ReadyD.Willing
2.A.swamB.stepped
C.jumpedD.dropped
3.A.AfterawhileB.Inthemeanwhile
C.LongbeforeD.Beforelong
4.A.BeforeB.After
C.WhenD.While
5.A.pleasedB.amazed
C.worriedD.alarmed
6.A.bitB.swallowed
C.touchedD.reached
7.A.hairB.arms
C.legsD.feet
8.A.fierceB.nervous
C.extremeD.funny
9.A.frightenedB.shocked
C.upsetD.determined
10.A.usedB.seemed
C.happenedD.was
11.A.ClearlyB.Accidentally
C.HopefullyD.Fortunately
完形填空中很多选项涉及动词的不规则变化,应提醒学生注意动词的原形和其过去式、过去分词和现在分词变化形式。
如第2题中的A项,第6题的A项,第13题的C、D项。
12.A.markedB.kept
C.filledD.spotted
13.A.buriedB.put
C.dugD.sunk
14.A.roseB.lifted
C.movedD.rid
15.A.sadlyB.angrily
C.gladlyD.proudly
16.A.couldn'tB.wouldn't
C.shouldn'tD.mustn't
17.A.storiesB.lives
C.scarsD.experiences
18.A.touchB.memory
C.regretD.pleasure
19.A.painful B.lively
C.greatD.strong
20.A.holdingontoB.catchingupwith
C.lookingforwardtoD.stickingto(坚持(目标,诺言,原则,信仰,决定))
答案与解析
【语篇解读】 作者主要讲述了一位母亲在河边奋力从鳄鱼口中救出儿子的故事,体现了母爱的无私和伟大。
1.A 根据第一句话“那是一个炎热的夏日”可以判断出天气炎热男孩急切想跳到水里凉快一下。
eager“渴望的”,符合语境。
happy“快乐的”;ready“准备好的”;willing“乐意的”。
2.C 根据常识得知先跳入水中才能游泳。
这里跳入凸显了男孩急切想到水里凉快一下。
jump“蹦跳”,符合语境。
swim“游泳”;step“迈步”;drop“掉落”。
3.B 根据后面妈妈看到鳄鱼在朝着儿子游去,可以得知这是同时发生的。
故选Inthemeanwhile“与此同时”。
afterawhile“一会儿以后”;longbefore“很久以前”;beforelong“不久以后”。
4.A 通过immediately可以判断出男孩妈妈没来得及犹豫就去救儿子。
before“在……之前”,符合语境。
after“之后”;when“当时”;while“虽然;与……同时”。
5.D 听到妈妈的声音,小男孩警觉起来,朝着妈妈游回去。
alarmed“警觉的”,符合语境。
pleased“高兴的”;amazed“惊讶的”;worried“担心的”。
6.A 根据前面的内容“然而太晚了”可判断出男孩被咬住了。
bite“咬”,符合语境。
swallow“吞咽”;touch“碰触”;reach“到达”。
7.B 鳄鱼咬住了男孩的腿,妈妈只能使劲拽孩子的手臂。
arm“手臂”,符合语境。
8.A 接着妈妈和鳄鱼之间展开了激烈地争夺。
fierce“凶猛的;激烈的”,符合语境。
nervous“紧张的”;extreme“极其的”;funny“好笑的”。
9.D 这里体现了母爱的伟大,母亲救孩子的决心之大。
determined“有决心的”,符合语境。
frightened“害怕的”;shocked“惊讶的”;upset“失望的”。
10.C 在这个紧急关头,碰巧有个农民路过开枪打死鳄鱼帮助救下了小男孩。
happento“碰巧”,符合语境。
use“使用”;seem“看起来像”。
11.D 小男孩活了下来这当然是幸运的。
fortunately“幸运地”,符合语境。
clearly“清楚地”;accidentally“偶然地”;hopefully“有希望地”。
12.A 男孩腿上都是邪恶动物攻击后留下的伤疤。
mark“标志”,符合语境。
keep“保持”;fill“填满”;spot“看见”。
be_marked_with“标记有”。
13.C 男孩胳膊上都是妈妈在救他时指甲留下的伤痕。
bury“埋葬”,符合语境。
put“放置”;dig“挖掘”;sink“下沉”。
14.B 前面记者询问是否可以让他看看伤疤,当然孩子抬起裤腿才可以看到。
lift“提起”,符合语境。
rise“上升”;move“移动”;rid“摆脱”。
15.D 根据说话的内容和“feel__19__andproud”得知妈妈救小男孩时,在小男孩手臂上留下的疤痕让他更骄傲。
proudly“自豪地”,符合语境。
sadly“悲伤地”;angrily“生气地”;gladly“高兴地”。
16.B “我”有这些疤痕是因为妈妈不会放手。
wouldn't“不会”,符合语境。
couldn't“不能”;shouldn't“不应该”;mustn't“禁止”。
17.C 下面说不是来自鳄鱼咬后留下的伤疤而是痛苦的过去留下的。
scar“伤疤”,符合语境。
story“故事”;life“生活”;experience“经历”。
18.C 根据and前面的shame可以推断出让人羞愧后悔。
regret“后悔”,符合语境。
touch“接触”;memory“记忆”;pleasure“愉快”。
19.C 因为有人在我们遇到危险时不放手这使我们感到伟大。
great“伟大的”,符合语境。
painful“痛苦的”;lively“生动的”;strong“强壮的”。
20.A 根据上文的“inherefforttohangontothesonsheloved”得知有人一直不放弃你。
holdonto“坚持”,符合语境。
catchupwith“追上”;lookforwardto“期待”;stickto“坚持”。
语法填空 体裁:
记叙文 话题:
历史与地理 难度:
★★☆☆☆
NewOrleans,likeagreatmany1.____________(place)intheUSA,ishometopeoplewhohavemovedtherefromothercountriesafterapplying2.____________permissiontoworkinAmerica.MyChinesenephewenteredAmericainjustthisway.HetravelledtoNewOrleansonaferry,aftertheImmigrationService3.____________(approve)hisapplicationtoworkthere.Hewaseagerforanewwayoflife.4.____________(apparent)hewaspreparedtodoanyjobtosupporthisfamilyinChina.Beforelong,heandmanypeoplefromotherculturesmade5.____________lifethere,openingrestaurantsandbakeries,playingexcitingmusicand6.____________(design)magnificentbuildings.TheircontributiontoNewOrleans'culturenever7.____________(occur)bychance.Itwasduetotheirdifferentculturalbackgrounds.TheAmericanauthoritiesare8.____________(thank)thattheseimmigrants,9.____________developedthemulticulturalnatureofNewOrleans,madeitthe10.____________(fascinate)placethatitistoday.
答案与解析
【语篇解读】 本文介绍来自不同文化背景的人们对新奥尔良的建设所做出的贡献。
1.places 考查名词的数。
设空前是agreatmany,故设空应填名词复数。
2.for 考查动词用法。
applyfor...“申请……”。
3.hadapproved 考查动词时态。
after引导的时间状语从句谓语动作发生于主句谓语动作travelled之前,表过去的过去,应用过去完成时,故填hadapproved。
4.Apparently 考查词性转换。
设空在句中作状语,修饰全句,应用副词,故填Apparently。
5.a 考查固定短语。
makealife“开始新的生活”。
6.designing 考查非谓语动词。
根据设空前的opening、playing可知,设空应用现在分词作伴随状语。
7.occurred 考查动词时态。
“对奥尔良文化所作出的贡献并非偶然”,表过去的动作,应用一般过去时,故填occurred。
8.thankful 考查词性转换。
设空在句中作表语,表“感激的”,应用形容词thankful。
9.who 考查定语从句。
非限制性定语从句中先行词是theseimmigrants,指人,从句中缺少主语,故用关系代词who引导定语从句。
10.fascinating 考查词性转换。
设空在句中作定语,应用形容词fascinating,表“迷人的”。
短文改错 (2018·沧州联考)
Readingismyfavouritehobby.ThereasonwhyIcanneverstoptheloveforreadingisbecausebooksaregoodfriendsaswellaswiselyteachers.Asweknowit,booksarethesourceofknowledges.Thereisalargenumberofbooksforustochoosefrom,likehistorybooks,sciencebooks,literarybooksandsoon.ButwhichI'mmostinterestedinareliterarybooks,especiallythosewritebyfamouswriters.Foronething,theyhelptoimprovemywritingskillsandbroadeningmyhorizons.Foranother,theycanenrichmylifeandprovidemeforgreatfun.Inoneword,Ibenefitgreatdealfromreading.
答案与解析
Readingismyfavouritehobby.ThereasonwhyIcanneverstoptheloveforreadingis
booksaregoodfriendsaswellas
teachers.Asweknow
booksarethesourceof
.There
alargenumberofbooksforustochoosefrom,likehistorybooks,sciencebooks,literarybooksandsoon.But
I'mmostinterestedinareliterarybooks,especiallythose
byfamouswriters.Foronething,theyhelptoimprovemywritingskillsand
myhorizons.Foranother,theycanenrichmylifeandprovideme
greatfun.Inoneword,Ibenefit
greatdealfromreading.
①because→that 考查名词性从句。
thereason后的表语从句,应用that引导。
thereasonwhy...isthat...“……的原因是……”。
②wisely→wise 考查形容词。
在句中作定语修饰名词teachers,应用形容词,故wisely改为wise。
③去掉it 考查成分冗余。
asweknow“正如我们所知道的”,as在从句中作know的宾语,故it多余。
④knowledges→knowledge 考查名词的数。
knowledge“知识”,是不可数名词。
没有复数形式。
⑤is→are 考查主谓一致。
therebe句式结构中be动词的数与其后的名词的数一致;“agreatnumberof+复数名词”作主语,谓语动词用复数形式,故is改为are。
⑥which→what 考查名词性从句。
系动词are之前的成分是主语从句;从句中介词in后缺少宾语,指“什么”,应用what引导主语从句。
which指“哪一个”。
⑦write→written 考查非谓语动词。
write与those是逻辑上的动宾关系,故用过去分词作定语。
⑧broadening→broaden 考查非谓语动词。
helpsb.(to)dosth.“帮助某人做某事”。
improve和broaden在句中并列作宾补。
⑨for→with 考查动词用法。
providesb.withsth.“给某人提供某物”。
⑩great前加a 考查固定短语。
agreatdeal“很;非常”,修饰谓语动词benefit。
书面表达 (2018·南充模拟) 体裁:
回信
假如你叫李华,寒假期间要去英国EmbassyEnglishLanguageSchool(EELS)进行短期学习。
以下是学校寄给你的课程安排选择表,请你仔细阅读课程表,按要求给校方回一封信。
ScheduleforEELSWinterEnglishCourses
Englishcourses
Totalhoursofstudy
Totalhoursofparttimejob
Date
Threeweekcourse
60
24
February1—February21
Twoweekcourse
30
Nojobbuttourinstead
February10—February24
回信应包括以下内容:
1.在以上两种课程中任选一种并说出理由;
2.你现今的英语水平;
3.哪些具体的语言技巧需要得到提高;
4.其他的个人要求。
注意:
1.词数100左右;
2.开头和结尾已给出,但不计入总词数。
DearSir/Madam,
ThankyouforyourofferofinvitingmetotheWinterEnglishCoursesinyourschool._______________________________________
______________________________________________________
Yourstruly,
LiHua
范文
Dear_Sir/Madam,
Thank_you_for_your_offer_of_inviting_me_to_the_Winter_English_Courses_in_your_school.Asformychoicebetweenthetwocourses,Ipreferthetwoweekcoursefor30hoursofstudy.Becausethiswouldallowmemoretimetodosometravelingandmakeafewnewfriendsaswell.
OfallthesubjectsI'mlearningatschool,IlikeEnglishbest.IhavebeenlearningEnglishfor6yearsbutmyspokenEnglishremainspoor.Asaresult,Ihopetotakethischancetoimproveit.Ifpossible,I'dliketostaywithafamilyforacoupleofdayssothatIcanknowsomecustomsinEngland.IbelieveIwillhaveawonderfultimethiswinter.
Yours_truly,
Li_Hua
予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者,其于尧辅颇好学。
予为儿童时,多游其家,见有弊筐贮故书在壁间,发而视之,得唐《昌黎先生文集》六卷,脱落颠倒无次序,因乞李氏以归。
读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义.徒见其浩然无涯,若可爱。
是时天下学者杨、刘之作,号为时文,能者取科第,擅名声,以夸荣当世,未尝有道韩文者。
予亦方举进士,以礼部诗赋为事。
年十有七试于州,为有司所黜。
因取所藏韩氏之文复阅之,则喟然叹曰:
学者当至于是而止尔!
因怪时人之不道,而顾己亦未暇学,徒时时独念于予心,以谓方从进士干禄以养亲,苟得禄矣,当尽力于斯文,以偿其素志。
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