福建省各市英语学科初中学业考试评价报告.docx

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福建省各市英语学科初中学业考试评价报告

2008年福建省各市英语学科初中学业考试评价报告

英语学科中考评价组

初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试，其目的是为了解各初中学校实施义务教育，贯彻落实《英语课程标准》的情况以及全面、准确考查初中毕业生在英语学科学习目标方面达到的水平。

初中英语学业考试对初中阶段的英语教学具有及其重要的导向作用。

为此根据省教育厅的指示，省普教室组织有关专家，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，依据《英语课程标准》及《2008年福建省初中学业考试大纲（英语）》的内容范围与要求，对各设区市呈送的初中英语学业考试试卷、参考答案、评分标准、基本信息表以及自评报告，进行了全面、认真、客观的分析与评价，由此形成了2008年福建省各市英语学科初中学业考试评价报告。

一、试卷命制机构

设区市

项目

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

命题组人数

5

3

3

5

3

4

3

4

4

审题组人数

1

4

1

1

1

1

1

1

1

我省各设区市对试卷命制机构的设置极为重视，严格审查命题人员资质，加强命题工作的管理，严把试卷命制质量关。

按照省教育厅的有关规定设立试卷命题组和试卷审查组，为各设区市英语学科初中学业考试试卷的命制提供可靠的质量保证。

各设区市命、审题组人员配置如下：

表1：

2008年全省各设区市英语学业考试命题机构组成一览表

二、试卷总体概况

2008年各设区市英语学科初中学业考试仍采用“两考合一”的形式，总分150分，考试时间120分钟。

试题由两大部分组成：

听力部分（20%）和笔试部分（80%）。

考查内容主要有：

听力理解、语言知识运用、阅读理解、口语应用及书面表达五个大部分。

以下为各设区市英语学科初中学业考试卷笔试部分测试内容及分值分布（听力测试考查项目见表4）。

表2：

2008年全省各设区市英语学业考试测试项目一览表

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

选择填空

15

20

15

15

10

25

15

15

15

完型填空

10

10

10

10

10

10

15

10

10

阅读理解

40

50

40

45

45

40

40

40

40

口语运用

15

20

10

15

15

15

10

10

15

单词归类

10

10

10

10

完成句子

5

6

5

选词填空

5

5

短句填词

5

5

动词填空

6

综合填空

10

10

8

10

10

10

看图写句

8

10

5

10

8

10

10

书面表达

8+12

12

5+10

10

15

12

5+15

5+10

5+10

各设区市英语学科初中学业考试试卷的命制能够认真贯彻落实教育部关于中考命题的有关精神，严格按照《英语课程标准》中“五级目标”、《2008年福建省初中学业考试英语学科考试大纲》的要求以及省教育厅提出的8：

1：

1原则要求进行命题。

试题凸显英语课程改革成果，注重学生语言知识和语用能力的考查，关注学生的学习（方法、过程、策略）和生活（情感、态度、价值观），体现了以人为本的人文情怀。

试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，立足学生基础，结合教学实际，贴近学生生活。

试题表述形式规范，试卷难易搭配合理，卷面布局合理简约，图文并茂，活泼生动。

试题命制科学、严谨、赋有创新，具有较高的信度和效度，基本达到毕业会考和升学选拔的双重功能，对各设区市的初中英语教学起到了良好的导向作用。

三、试卷主要特点

1．导向正确，体现《课标》要求

2008年我省各设区市英语学科初中学业考试试卷能依据教育部颁布的《英语课程标准》中的五级目标要求以及相关的指导性文件进行命题，导向正确，严格体现《课标》要求：

1）重视基础，强调语境：

试题基本覆盖了《课标》中要求的语音知识，基本词汇，语法知识和功能话题，着重考查了考生听、说、读、写四项语言基本技能及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。

单选题和完型填空题基本上设置了适当的语境考查学生的基础知识。

听力题和口语题涵盖了基本功能话题。

2）重视语篇，突出能力：

试题主要以语篇为主，尽量在语篇中考查语言知识和语言技能，每份试卷短文都有6-7篇。

而且突出对学生综合运用英语能力的考查。

语篇体裁、题材广泛，选材多样，贴近学生的生活实际，内容新颖、活泼，体现跨学科、跨文化意识。

关注生活、关注社会，关注身边发生的事，做到知、行统一，有利于学生的全面发展。

3）能力立意，强调语用：

根据学科特点，单选题和完型填空题基本上从知识立意逐步向能力立意转变，突出考查了学生的综合语言运用能力。

在听力理解、阅读理解和书面表达方面体现了“任务型语言教学”的思想，考查学生能够“用英语做事的能力”。

2．思想鲜明，凸显教育功能

大多数试题具有鲜明的思想性、凸显时代性、具有较好的教育性功能。

今年各设区市英语学科学业试卷准确地把握住了社会热点、焦点，以试卷为载体，选取了极具思想性、时代性与教育性的文段材料，如：

2008四川省汶川大地震、北京奥运会、留守儿童问题、农民工子女上学问题、超市限塑令、阳光体育、社会和谐、感恩教育、爱心教育和诚信教育等。

学生通过阅读、答题，能帮助他们树立起正确的人生观与价值观。

试卷做到了形式和内容的完美统一。

3．科学合理，顺应发展要求

各设区市英语学业考试在考试方式和内容上具有科学发展观的精神，在继续使用原有考试形式和题型的基础上，积极探索和研制新题型，力求在语言测试中实现语言形式、意义和运用的统一。

各设区市英语学业考试试题更加开放，给考生更多的自由发挥的空间。

经过多年的探索和努力，各设区市试卷中的主客观题比例恰当，达到了《大纲》提出的要求。

非选择题题型主要有：

听力中的填写表格；口语应用中的情景反应；阅读理解中的短文段落重排、完成表格、补全短文、信息匹配和回答问题等；词汇运用中的单词归类、单句填词、完成句子等；写作方面的看图写话、任务型小作文以及书面表达等形式。

这些试题给学生提供了一定的思维空间和自由表达的机会，有利于考查学生真实的语言运用能力，顺应了时代发展的要求。

4．卷面美观，体现人文关怀

各设区市英语试卷的编排体系和结构体现了以人为本的思想。

在试卷的卷首清楚标注了考试时间、试题分值以及答题方式。

采用客观题机读卡的试卷，在试卷题首和答题卡上增加友情提示，用醒目加粗的字体提醒学生注意将答案填写在答题卡上，体现了对考生的关爱，使学生在考试过程中减轻心理压力，轻松应对考试。

在试卷的版面设计上，也对考生的感受以及方便考生作答给予了充分的考虑，表达了命题者的关怀与祝愿。

今年各设区市试卷采用了题号统一排列的形式，使卷面更加整洁、规范。

大部分试卷卷面图文并茂,生动活泼。

此外，福州、厦门、宁德、泉州、漳州等五个设区市使用了机读卡，福州、厦门、泉州和漳州采用网上阅卷，使评卷工作更加快速、准确、客观、公正。

5．面向全体，努力调控难度

2008年全省各设区市英语学业考试成绩与上年相比，稳中有升。

其中平均分和及格率情况如下表所示：

表3：

2008年全省各设区市英语学业考试平均分、及格率一览表

年度

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

平均分

2007

104.24

91.16

83.7

100.3

102.48

75.29

96.11

95.44

86.39

2008

105.52

93.19

95.9

100.3

111.88

69.74

94.7

93.21

88.92

及格率（%）

2007

69

53.41

51

61.6

63.72

53.38

60.10

57.11

48.81

2008

68.68

54.83

57.6

60.75

75.94

36.6

59.58

53.42

52

从成绩统计的数据来看，2008年厦门卷、宁德卷、泉州卷、南平卷的平均分和及格率比2007年成绩均有所提高，其中提高幅度较大的是宁德卷和泉州卷（泉州卷针对学困生设了附加题），平均分分别提高了12.2和9.4，及格率分别提高了6.6%和12.2%；福州卷和莆田卷与去年相比基本持平；漳州卷平均分和及格率与去年相比下降较大，建议该地区在今后命题时应面向全体学生，把握好试卷的难度。

四、试卷分项表述

1．听力测试

表4：

2008年全省各设区市英语学业考试听力测试项目一览表

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

听音选图

5

5

5

6

6

5

5

5

5

对话理解

10

12

15

12

19

12

15

10

15

情景应答

5

5

8

5

短文理解

5

3

10

6

5

5

5

5

短文/对话填表

5

10

6

5

5

5

对话总分

15

17

15

18

30

20

15

15

15

各设区市的听力试题均占30分，听力部分突出了对学生在日常交流中理解和获取信息能力的考查。

听力材料包含《课标》规定的功能话题，贴近学生生活实际。

其中，对话是实际生活中运用最广泛的语言交流形式，各设区市听对话总分均达到了50%以上，其中泉州为100%、漳州达到了70%。

建议各设区市在今后的命题中应适当增加对话在听力测试中的比重，体现真实性。

2．选择填空

今年各设区市英语单项选择填空题在设计上力求体现语言形式和语言意义的统一，并能遵循将知识的运用与语境密切相连这一命题原则。

把单项选择题对语法、词汇知识的考查融入到合乎学生生活习惯及思维方式的对话情景和上下文的语境中，这种语境化的设计把语言的形式、意义和运用有机地结合起来，有效地考查了对所学语言知识在具体语境中的灵活运用,大大减少了单纯的语法知识测试。

如：

三明卷、厦门卷、漳州卷、宁德卷的大部分单选题。

此外，各设区市的试卷中单选题的分值为10分～25分不等，其中漳州卷25分，泉州卷10分。

选项数的设置也不尽相同，福州卷、漳州卷为四选一，其它各设区市均为三选一。

3．完形填空

今年各设区市的完形填空命题质量较高，形式和内容高度统一，能把握住完形填空的命制原则，试题考查了考生在语篇整体理解基础上的词汇搭配、惯用法,以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。

所选文章贴近学生生活，或是他们所熟悉的题材，设空以实词为主，干扰项设计周密。

设题规范、严谨，较好地考查了学生在阅读中综合运用语言的能力。

表5：

2008年全省各设区市英语学业考试完形填空文体、内容及设置一览表

题型/市

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

体裁

人物传记

寓言故事

记叙文

书信

记叙文

议论文

记叙文

说明文

议论文

题材

名人名画

财富、成功、爱心

留守儿童

生日建议

游客经历

节能教育

爱心回报

门票预订

选择快乐

文章长度

166

231

176

209

172

144

243

192

202

设词间距

16.6

23.1

17.6

20.9

17.2

14.4

16.2

19.2

20.2

分值

10

10

10

10

10

10

15

10

10

表6：

2008年全省各设区市英语学业考试完形填空考查项目一览表

名词

代词

形容词

连词

动词

（短语）

介词

（短语）

副词

数词

冠词

分值

福州

4

2

1

2

1

10

厦门

2

1

2

4

1

10

宁德

3

1

1

3

1

1

10

莆田

1

2

2

3

1

1

10

泉州

2

1

1

2

2

1

1

10

漳州

3

2

1

1

3

10

三明

4

4

1

4

1

1

15

龙岩

1

1

1

5

1

1

10

南平

2

3

2

3

10

合计

22

7

16

9

29

6

4

1

1

95

从表5可以看出，今年各设区市试卷中的完形填空所选语段体裁多样、题材丰富。

有对留守儿童问题的思考（宁德卷），对如何过一个有意义的生日提出的建议（莆田卷），一杯牛奶爱心回报的故事（三明卷），财富、成功和爱心的寓言故事（厦门卷），节能教育的思考（漳州卷），如何保持健康快乐的心态（南平卷），名人达芬奇和他的名画（福州卷）等等。

文章长度最长的为243个词（三明），最短的为144个词（漳州），平均设空间距词数较为恰当。

从表6中可以看出，考点面广、点多，完形填空考查的主要语言项目集中在动词、名词和形容词上。

4．阅读理解

《英语课程标准》强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息，分析问题和解决问题的能力。

阅读理解注重语篇的考查，以能力立意为主，兼顾知识立意。

各设区市考查篇目、内容简单概括如下：

表7：

2008年全省各设区市英语学业考试阅读理解篇目、内容一览表

内容/市

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

篇数

5

5

5

5

5

5

4

5

5

文章词数

921

966

857

968

1087

816

780

908

736

短文内容

A篇

新闻人物

为人处世

健康常识

人物介绍

自己的书

旅店条规

人物介绍

手机短信

幽默故事

B篇

电影介绍

生活哲理

图书馆介绍

未来宠物

就学讨论

人物故事

广告图表

风情民俗

人物故事

C篇

海报广告

宠物选择

阳光体育

地震自救

地震自救

美国校园

旅游宝典

火灾自救

海报广告

D篇

寓言故事

地震自救

人生哲理

人生哲理

时尚着装

幽默故事

观点阐述

人物故事

生活故事

E篇

中国体育

数学知识

和谐社区

奥运知识

禁塑令

台湾介绍

人生梦想

保健知识

表8：

2008年全省各设区市英语学业考试阅读理解考查形式一览表

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

判断正误

10

5

10

10

10

7.5

5

选择答案

10

50

20

20

30

20

30

15

20

选句填空

10

7.5

段落排序

5

5

5

5

阅读填词

10

10

5

5

5

10

10

信息匹配

5

回答问题

10

总分

40

50

40

45

45

40

40

40

40

今年各设区市阅读试题选材丰富，内容广泛。

从题材上：

有人生哲理、灾难自救、卫生保健、时尚生活、幽默故事、观点阐述、风土人情等。

这些语篇内容新颖、选材多样，与学生实际生活息息相关，如厦门卷E篇的学科整合内容，宁德卷C篇阳光运动，泉州卷E篇超市限塑令；莆田卷C篇、泉州卷C篇、厦门卷D篇地震自救常识等；从形式上：

有记叙、议论、说明、广告等；从题型上：

有阅读选择、判断正误、段落排序、表格填写、信息匹配、单词填写、选句填空等；从问题的设置上：

有细节理解、推理判断、主旨大意、词义猜测和深层含义等。

阅读测试考题信息量大，时代感强，融思想性与知识性于一体。

各设区市对新课改下的阅读测试方法都做了积极有益的探索。

5．口语运用

全省各设区市根据口语考试要求都在笔试试题中增设口语应用的题型。

口语运用主要考查学生在一定的语言情景中，对目标语言所做出的适当反应。

做为口语测试的辅助手段，口语运用有其特定的作用与地位，即通过书面形式，间接考查考生的“说”的能力。

此测试主要有补全对话和情景选择等几种形式。

如下表：

表9：

2008年全省各设区市英语学业考试口语运用考查形式一览表

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

口语匹配

5

5

5

5

5

5

补全对话（选择）

5

5

10

10

5

5

10

补全对话/语篇（填写）

5

6+6

5

10

情景单项选择

5

情景反应

8

总分

15

20

10

15

15

15

10

10

15

今年我省厦门和福州两市继续实行英语学科初中学业口语考试，厦门市将考生的口语成绩作为普通高中录取的一项资格，而福州市将考生的口语成绩作为普通高中录取时的一项参考依据。

6．综合填空

今年我省有六个设区市（福州、宁德、莆田、三明、龙岩和南平）采用了综合填空这一测试形式。

综合填空旨在考查学生的阅读能力和词汇运用能力，是完形填空的另一种呈现形式。

综合填空试题所选短文简短、明了，可读性强，内容丰富，涉及了诸多方面。

如：

兴趣爱好（福州卷），西方餐桌礼仪（宁德卷），垃圾的自述（莆田卷），北京奥运会（三明卷），优秀学生的行为标准（龙岩卷），爱心成就人生（南平卷）。

考查词汇以动词、形容词、名词、代词为主。

本题具有一定的区分度，能够较全面地反应出学生的真实英语水平。

表10：

2008年全省各设区市英语学业考试综合填空考查项目一览表

名词

代词

形容

词

动词

连词

介词

副词

数词

冠词

分值

福州

2

1

5

1

1

10

厦门

宁德

1

1

4

4

10

莆田

1

1

2

3

1

8

泉州

漳州

三明

2

1

2

4

1

10

龙岩

2

3

2

2

1

10

南平

1

3

2

3

1

10

合计

9

6

14

21

1

5

2

58

7．书面表达

写是表达技能之一，是语言运用能力的重要组成部分。

今年各设区市英语学业考试的书面表达选材更加理性，回归教材，贴近生活，关注社会，注重创新。

在设题上更加关注开放性和灵活性，给学生更多的自由发挥的空间。

书面表达都从学生的生活经验、认知水平和语言能力要求出发，所选材料体裁多样、题材丰富。

如表11所示：

表11：

2008年全省各设区市英语学业考试书面表达考查项目一览表

市别

命题形式

题材A

题材B

分值

福州

连词成句、表格提示

心态调整的建议

介绍家乡福州

8+12

厦门

中文提示

心中的暑期计划

12

宁德

中文、表格提示

爱心祝语

健康饮食或易建联介绍

5+10

莆田

中文、表格提示

介绍一次募捐活动

10

泉州

中文提示

初中成长的变化

15

漳州

中文、表格提示

阐述学生过生日的观点

12

三明

中文提示

超市禁塑通知

如何保持良好心态

5+15

龙岩

中、英文提示

毕业晚会邀请函

给灾区同学的鼓励信

5+10

南平

中文提示

为灾区捐款通知

感恩教育

5+10

注：

因各设区市试题归类不一，本评价未将“看图写话”列入“书面表达”。

今年我省各设区市的书面表达异彩纷呈；贴近生活，体现语用；注重创新，稳中求变。

书面表达A篇中，宁德卷的爱心祝语，三明卷的超市限塑通知等话题贴近学生生活，看得见，用得着。

体现了用语言做事的新课程理念；书面表达B篇中，泉州卷以再现学生的生活经历为题，回顾学生的成长过程，展示学生的个性语言能力；三明卷关注学生的内心世界，引导学生正确对待生日聚会。

莆田卷、南平卷描述为地震灾区捐款活动，此试题紧扣社会热点，与时俱进，寓思想教育于紧张的考试中，教育学生关心国家大事，培养学生的爱心。

五、试卷中存在的主要问题

从总体上看，各设区市2008年英语学科学业考试试卷不论是试题的编写质量还是卷面的设计创新较往年都有较大提高和进步。

命题准备工作充分，组织和实施过程规范，并认真吸取往年英语学科学业考试评价报告中提出的意见和建议（如宁德卷和莆田卷等），注重试题的科学性、思想性和导向性。

既关注了知识与技能的考查，还关注了情感、态度、价值观的体现，体现新课程理念，积极稳妥地推进新课程的学业考试工作。

但是在阅读、评价试卷的同时，也发现了一些值得商榷的问题，主要有：

1．试卷命制问题

⑴阅读理解试题中，题干的设置与阅读材料的内容关联性不强，学生只要借助平时知识的积累，无需通过阅读文章，也可以作出正确的答案。

如：

某试卷阅读理解第77题：

77.Thesecondfloorwindowisusuallynotveryhighfrom______.

A.thehouseB.thegroundC.thewall

答案B

某试卷阅读理解第64、66题：

64.Thedogmay______youifyoumakeitangry.

A.hurtB.fixC.train

答案A

66.Mostearthquakesaretoo______tohurtpeople.

A.strongB.weakC.dangerous

答案B

⑵各设区市在书面表达题中都对词数作了相应的限定，但有的设区市所提供的参考范文词数大大超过试题要求，多的甚至超过40多个词，不利于阅卷教师掌握具体标准，进行客观评卷。

⑶题意未领会，“图”同虚设。

看图写话是让考生在提示词的帮助下，借助图片所提供的情景，按要求完成句子。

一般来说，提示词不应过多，1至3个为宜，否则图片就成为一种摆设，没有起到应有的作用。

如：

某试卷103～107题。

⑷有的试卷听力部分的题目中没有写明所听材料朗读的遍数，这有可能给考生带来不必要的心理紧张。

2．审查校对的问题

今年中考命题中，命题者在审题、校对中也出现了一些疏忽，列举如下：

⑴Whatdoes“sunshinesports”suggeststudentstodoeveryday?

（某试卷第67题）

suggest应改为advise