部编版七年级下册道德与法治复习提纲.docx
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部编版七年级下册道德与法治复习提纲
有关青春的名言:
李大钊说:
青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。
朗费罗说:
青春是多么美丽!
发光发热,充满了彩色与梦幻。
青春是书的第一章,是永无终结的故事。
第一课青春的邀约
第一框题悄悄变化的我
1、青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2、青春期的身体变化(生理变化)主要表现在哪些方面?
①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟
3、生理变化带给我们的是什么?
积极影响:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
消极影响:
一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、如何看待和对待青春期的生理变化?
看待:
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:
有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。
这些变化都是正常的。
对待:
我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重(理由);不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重(理由)。
③青春的我们在追求形态、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美;
5、青春期的我们应该怎样追求美?
在追求形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
6、青春期的心理变化有哪些?
(青春期矛盾心理产生的原因)
伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾和困惑。
7、青春期矛盾心理的主要表现有哪些?
①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦
8、如何正确认识青春期的矛盾心理?
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
9、如何正确处理(调节)青春期的矛盾心理?
(如何排解青春期的成长烦恼?
)
①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己;
②向他人求助,学习化解烦恼的方法;
③培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调试青春期的矛盾心理;
④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”;
10、自我调节的方法有哪些?
①把自己的想法写下来;②参加体育活动;③学习自我暗示;④试试自我解嘲
第二框题成长的不仅仅是身体
1、我们成长的变化有哪些?
生理发育是青春成长的重要信号,与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2、为什么要有思想?
思想使我们强大,只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
3、如何理解思维的独立性?
思维的独立并不等同于一味的追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
4、真正的酷(个性)在于从内心深处散发的魅力。
真正的独立是逐渐摆脱依赖,勇于为自己行为负责的精神。
5、思维的批判性表现在哪些方面?
①对事情有自己的看法,②并且敢于发表不同的观点,③敢于向不合理的事情说“不”,④敢于向权威挑战。
6、思维的批判性有什么意义?
①有助于我们发现问题,提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案
②批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改变现状。
7、如何进行批判性思维?
①有质疑的勇气;②有表达自己观点、提出合理化建议的能力;
③考虑他人感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题
8、批评的技巧有哪些?
①批判只针对事情本身,而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。
9、青春的我们为什么要开发创造的潜力?
①青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
10、为什么青春的我们需要创造?
①可以让我们拥有新奇和浪漫的生活,开创前人未走之路;②有利于国家和社会的发展与进步。
11、青春的创造表现在哪些方面?
青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。
12、青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力?
①敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路;
②关注他人与社会,看重创造的意义与价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉。
青春的创造要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
13、思维的品质有哪些?
①思维的独立性②思维的批判性;③思维的创造性;④思维的广阔性,⑤思维的深刻性⑥思维的敏捷性等
第二课青春的心弦
第一框男生女生
1、青春期的男生和女生的差异有哪些?
①生理方面的差异:
最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
;
②心理和社会行为:
性格特征、兴趣爱好、思维方式等;
2、怎样看待和对待青春期各自生理性别特征?
①明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的;②平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。
3、怎样正确认识性别角色?
①对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处;②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
③(回答第5题的答案)
4、如何正确认识性别刻板印象?
①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法;②在社会中,人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,以此来认识自己和他人;③性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响;
5、怎样正确看待和对待男生女生各自的性别优势?
①男生女生拥有各自的性别优势;欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;
②我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;③不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因某一方面的优势而自傲,也不应因某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
第二框青春萌动
1、青春期心里萌动的表现是什么?
在异性面前,有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定与接受。
2、与异性交往、相处有什么积极意义?
(为什么要与异性相处?
)
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方优秀品质;
②是我们成长的重要方面,也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证;
3、如何看待和对待异性的情感?
①这是青春成长中的正常现象;②对异性的欣赏和对美好的向往并不是真正的爱情;③慎重对待,理智处理。
4、如何理解爱情?
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
①爱情需要具备爱他人的能力,这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;②爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的情感;③真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律;
5、如何与异性交往?
①与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。
②掌握分寸,注意交往的方式、场合、时间和频率。
③自尊自爱自重,落落大方。
第三课青春的证明
第一框青春飞扬
1、成长的渴望有哪些?
:
渴望拥有健美的身躯;充实的大脑;渴望自由、渴望飞翔;④指点江山,激扬文字。
2、为实现成长的渴望,开始了青春的探索:
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
3、为什么青春的探索需要自信?
①自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业;
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
4、进步的表现:
克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。
5、自强的作用:
①自强可以让我们更自信;②自强让青春奋进的步伐永不停息。
6、如何理解自强?
自强可以让我们更自信。
自强让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
7、青春的探索需要什么,才能拥有飞翔的力量?
(如何让自己的青春飞扬?
)
①树立理想,规划青春路径,思考青春之路,开始青春的探索。
②青春的探索需要自信。
(自信让我们充满激情。
)③青春的探索还需要自强精神。
(自强可以让我们更自信。
自强让青春奋进的步伐永不停息。
)
第二框青春有格
1、青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
2、行己有耻的含义——一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
3、如何做到行己有耻?
①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心。
②树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
④要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
4、为什么要有“羞恶之心”?
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
5、增强自控力的方法
①增强“我不要”的力量。
(尝试不做某些事情,纠正自己的行为)②增强“我想要”的力量(每天坚持做一些自己未能做到的事);③加强自我监控(认真记录一些自己平时不关注的事)
6、“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
”意思是:
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显,在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习,在于使人达到完美的境界。
7、如何理解“止于至善”?
“止于至善”是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
8、怎样做到“止于至善”?
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;
③养成自我省察的习惯,检视自身的不足,端正自己的行为;
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好的证明。
9、榜样的作用:
榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
10、如何自我省察?
“日省其身,有则改之,无则加勉”。
检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为,“止于至善”。
第四课揭开情绪的面纱
第一框青春的情绪
1、情绪的种类:
①基本情绪:
喜、怒、哀、惧②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶等。
2、情绪受哪些因素影响?
①个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等②周围情况的变化;
3、情绪的作用?
①情绪的作用非常神奇,影响我们的行为和观念;它可能激励我们克服困难,努力向上
②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4、青春期的情绪特点?
①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;④情绪的闭锁性;⑤情绪的表现性;
5、怎样看待青春期情绪?
①青春期具有独特的情绪特点,这些特点体现了青春活力,善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对负面情绪,增加成长历练;
第二框情绪管理
1、情绪的表达:
人与人之间的情绪会相互感染,即使没有语言的交流,一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际关系。
我们需要了解自己的情绪,学会以恰当的方式表达情绪。
2、为什么要学会调节情绪?
:
保持积极的心态,能让我们的生活更加美好(负面情绪的影响)适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件。
持续地处于负面情绪,危害我们的身心健康。
学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化,有助于我们更好地适应环境。
④运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
3、调节情绪的方法——改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练;
4、愤怒管理的方法有哪些?
①与信赖的长者交流;②自我提醒;③运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式;④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式;⑤写一封信。
5、如何安慰他人(方法):
为他做些体贴的事;做一个耐心的听众;设身处地向他表示理解;④帮助他转移注意。
6、如何管理情绪?
①我们需要了解自己的情绪,学会以恰当的方式表达情绪。
②学会正确对待自己的各种情绪感受。
保持积极的心态,能让我们的生活更加美好;
③学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化;④运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使他们保持积极乐观的心境。
第五课品出情感的韵味
第一框我们的情感世界
1、我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感与情绪的关系?
①情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感②情感与情绪有区别:
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。
情感则是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3、情感的种类?
①基础情感:
安全感②高级情感:
道德感
③正面情感体验:
爱的情感④负面情感体验:
恐惧感⑤两个方面混杂情感体验:
敬畏感
4、情感的作用?
①社会生活中,情感是人最基本的精神需求;
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;
③情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知;④情感伴随着生活经历不断积累、发展,是我们生命成长的体现;
第二框在品味情感中成长
1、体味美好情感的作用——生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
2、负面情感体验的意义——①丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;
②将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;
3、传递情感正能量的途径——①用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量;
②在与他人的情感交流中,传递情感正能量;
4、体味情感,传递情感有什么意义——我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;
5、如何获得美好的情感?
①情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
②学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
③在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量。
④我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。
在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。
⑤我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
第六课“我”与“我们”
第一框集体生活邀请我
1、集体的定义:
集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说,集体的联结度越高,个体感知到的集体温暖就越多
2、我们在集体中得到的温暖:
希望被认可和接纳;得到尊重和理解;获得安全感和归属感。
集体荣誉感。
3、集体荣誉感的作用:
集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进;集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
4、集体的力量来源:
集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
5、集体力量的形成:
个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大。
个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。
借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
6、集体力量的作用:
集体的力量,让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,获得成长。
第二框集体生活成就我
1、在集体中能涵养哪些品格?
为什么?
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
原因;在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责,我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
原因:
在集体中每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
2、为什么在集体中能发展个性?
集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往交往的平台。
在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。
.每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。
学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
3、如何在集体生活中发展自己的个性?
在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性;包容他人的不同,学习他人的优点,在集体交往中完善自己的个性;积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
第七课共奏和谐乐章
第一框单音与和声
1、集体规则的作用?
在集体.每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
2、个人意愿与集体规则:
(1)当集体规则与个人意愿一致时,并且能够保证个人利益时,我们积极遵守和维护集体规则。
(2)当集体规则与个人意愿冲突时:
存在冲突的原因:
集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
②解决个人意愿与集体规则的冲突方法:
面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点;对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议。
集体也应反思个人意愿的合理性,发现其中的平衡点。
3、怎样让集体的和声更美?
①需要每个人保持单音准确,在与其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则。
②对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议。
③当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义,反对极端个人主义;
④在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
4、个人利益与集体利益的关系:
在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致的;当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;坚持集体主义,反对极端个人主义;
5、在集体生活中,正确处理个人矛盾(个人之间的冲突):
要慎重考虑,冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们心中都应有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
6、坚持集体主义意味着什么?
不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
7、个人冲突处理的方式有哪些?
回避;迁就;强迫;妥协。
第二框节奏与旋律
1、列举“角色不同,责任不同”的例子:
在家庭生活中,我是子女,孝敬父母是我的责任;在学校生活中,我是学生,尊敬老师、努力学习是我的责任;在社会生活中,我是公民,遵纪守法是我的责任。
2、排解角色冲突带来烦恼的方法有:
考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
3、什么是集体中的小群体——在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体的影响、作用:
在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。
在小群体中,我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
5、小群体和集体的关系:
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
当小群体不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
6、什么是小团体主义:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
7、面对小团体主义的方法:
需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
第八课美好集体有我在
第一框憧憬美好集体
1、集体的愿景的定义:
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用:
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
3、美好集体的作用:
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
4、美好的集体的特点、表现:
美好集体是民主的、公正的;美好集体是充满关怀与关爱的;
美好集体是善于合作的;④美好集体是充满活力的。
5、美好集体是民主的、公正的要求——对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。
每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
6、美好集体是充满关怀与关爱的要求——在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容,相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法不以关爱之名行伤害之举,不歧视侮辱他人。
7、在美好集体中合作有什么意义?
在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
8、集体生活合作策略的方法和技能是什么?
①拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。
②正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。
④经常自我反思。
9、美好集体充满竞争的意义和要求是什么?
意义:
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。
要求:
在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的
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