6册第七单元语文备课.docx
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6册第七单元语文备课.docx
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6册第七单元语文备课
三年级上册语文(学科)单元备课
单元
第七单元
单元
解读
本单元课文内容丰富,题材多样,包括三篇精读课文:
儿童诗《太阳是大家的》、叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》,一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队,真棒!
》,语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。
教
学
目
标
1.会写31个生字,会认30个生字。
2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
4.摘抄文中的好词佳句,丰富自己的语言积累。
教学重难点
学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。
体会各国人民之间的团结友好。
突破措施
本单元课文具有丰富的人文内涵,学生应该加强自身朗读能力的培养,体会作者抒发的情感,学会和作者进行情感上的沟通,达到领会意境,产生情感共鸣的效果,从而培养语感
课时划分
25《太阳是大家的》2课时
26《一面五星红旗》2课时
26《卖木雕的少年》2课时
27《中国国际救援队真棒》1课时
语文原地七2课时
三年级6册语文(学科)教学设计
课题
25太阳是大家的
教
学
目
标
1、会认2个生字,会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课程整合点
经典诵读主题丛书4太阳下的温暖
教学重点
理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学难点
理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、揭题导入
1.同学们,今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2.板书课题。
齐读。
二、初读诗歌
1.学生自由朗读,注意读准字音,读流利。
2.检查读课文情况。
3.我来提醒:
学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声,在ABB式词组中变成第一声。
4.检查读诗情况。
5.说说:
你都知道了什么?
三、朗读感悟
1.选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。
2.小组交流。
把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
3.全班交流。
读自己喜欢的段落,说说喜欢的原因。
重点感悟:
课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。
诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。
这样写显得新奇、有诗意。
4.想象说话:
我想对别的国家的小朋友说几句话……
说一说:
小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言,引导学生感悟诗句中所蕴含的意思,并结合第二小节,启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外,太阳还做了哪些好事?
指导学生仿照诗句进行补充,
教
学
反
思
三年级下册语文(学科)教学设计
课题
25太阳是大家的
教
学
目
标
1、会认2个生字,会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
课程整合点
经典诵读主题丛书第4册太阳下的温暖
教学重点
理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学难点
理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
一、再读课文
1.用自己喜欢的方式朗读课文,感受诗意。
太阳是大家的,世界是大家的。
2.学生交流读课文后的感想。
3.有感情地朗读。
二、练习背诵 学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流 学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。
四、指导写字。
学生自己观察书写。
教师进行提示。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
五、积累语言
六、板书设计 撒在鲜花上 25、太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏 世界是大家的
七、
1.想一想:
学习了这首诗以后,有什么感想。
2.谈一谈:
说说自己的感想或收获。
3.说一说:
你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述。
八、练习背诵
1.练一练:
用最快的速度练习背诵。
2.比一比:
小组内同学互相背诵,比比准背得准确。
3.背一背:
指名分小节背诵,其他同学默背。
教
学
反
思
语文年级上册语文(学科)教学设计
课题
26一面五星红旗
教
学
目
标
1.会认5个生字,会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
课程整合点
经典诵读主题丛书4祖国在我心中
教学重点
重点是理解面包店老板态度的变化
教学难点
学习用外在动作表达内心情感的写法。
课时安排
2课时
教学准备
五星红旗
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一导入
1.出示红旗图,这是什么?
我们的国旗。
2.视频天安门升旗仪式,每当庄严的五星红旗徐徐升起时,你的心情时怎样的?
3.有一个人他用生命捍卫着国旗的尊严,到底是怎么回事,我们一起来学习一篇课文,——《一面五星红旗》
4.请你用庄严的声音再读课题。
二初读课文
1.自读课文,了解课文内容。
2.指名分节朗读课文
三深入课文
1.课文什么地方特别令你感动?
2.交流:
a“我”在国外去飘流丢失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
3. b面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用
4.师:
“我”宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包,可“我”到底需不需要面包呢?
(需要)请拿笔从课文中划出他当时的处境?
(生画句子)
5.出示:
醒来的时候,发现自己被一块巨石挡住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。
我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。
读
6.想像他此时的状态怎么样?
(疲惫,饥饿)“荒无人烟”是什么意思?
(就是说很荒凉,一户人家也没有。
)
7.你们能把你体会到的心情写出来吗?
(着急,害怕)怎么样把你感受到的着急读出来呢?
请大家先自己读一读。
8我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。
(我当时是极度疲惫,饥饿,当他知道可以用红旗换面包是,他会想什么?
)写一写
9.这位老板的态度前后有什么变化?
同桌一起读4-12。
(冷漠,自私——热情,大方)猜一猜,那个面包多少钱?
这么便宜的东西,他都不愿给我,要和我公平交易,可后面,他却愿帮我付医药费,再猜猜,这医药费大概会要多少钱?
为什么这个老板会发生这么大的变化呢?
这样吧!
我们读课文,找句子,再小组讨论。
教
学
反
思
三年下册语文(学科)教学设计
课题
26一面五星红旗
教
学
目
标
1.会认5个生字,会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
3.理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解
课程整合点
主题丛书4祖国在我心中
教学重点
重点是理解面包店老板态度的变化
教学难点
学习用外在动作表达内心情感的写法。
课时安排
2课时
教学准备
五星红旗
教
学
设
计
主备内容
二次备课
课件展示:
我摇摇头,吃力地收好……大家一起来读一读,从中你体会到什么?
(“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱,走路都很吃力,可我也不愿用红旗换面包。
从“摇摇头,吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决。
)试读,指读 老板被我的爱国情怀所感动。
是啊,我热爱五星红旗,除了这儿,你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。
出发时我手举五星红旗(作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着五星红旗?
)
为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。
(国旗重于一切。
)
我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。
(我当时是极度疲惫,饥饿,当他知道可以用红旗换面包是,他会想什么?
)写一写
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
的确,从这些地方,我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱,对祖国的热爱。
文中的我,用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。
五星红旗作为我们祖国的像征,无处不在。
课件播放:
第一次升起五星红旗,联合国升起五星红旗,南极升起五星红旗,香港、澳门回归升起五星红旗。
申奥成功、载人肮天……所以,我的行动感动了面包店的老板,当“我”醒来的时候,看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。
(生齐读最后一自然段)
板书:
“我” 面包店老板
国外去飘流丢失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包 面包店老板愿意支付所有“我”的治疗费用
对国旗的尊重和热爱 对“我”敬重和理解
教
学
反
思
语文年级下册语文(学科)教学设计
课题
27卖木雕的少年
教
学
目
标
1、会认11个生字,会写14个生字。
正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
课程整合点
主题丛书4友谊地久天长
教学重点
学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学难点
学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
课时安排
2课时
教学准备
生字词卡片、幻灯片等
教
学
设
计
主备内容
二次备课
第一课时
一、启发谈话、提示课题
1.课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。
请大家拿出来。
2.学生进行交流。
3.师:
今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。
提示课题。
二、朗读课文,初步了解课文内容。
1.学生自由朗读,把课文读正确,想想课文讲了一件什么事?
2.检查生字情况。
把朗读的句子读通顺。
3.朗读提示:
分段朗读课文,引导学生评议。
4.说说课文主要讲了一件什么事?
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
三、默读课文,了解叙述顺序。
1.布置默读。
默读课文,边读边做记号。
2.默读,思考,做记号,也可以与学生讨论
3.全班交流。
理清课文的顺序:
听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
四、学习生字
重点指导:
“售”字的上半部分,不要少写一横;“驮”字右边不要写成“犬”;“构”“端”“辨”“堆”“模”可以让学生先和以前学过的“沟”“喘”“辫”“推”“摸”字比较,注意不同之处。
板书:
卖木雕的少年
介绍木雕
挑选木雕对中国人民的友谊
放弃木雕
赠送木雕
教
学
反
思
三年级上册语文(学科)教学设计
课题
27卖木雕的少年
教
学
目
标
1、会认11个生字,会写14个生字。
正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
课程整合点
主题丛书4友谊地久天长
教学重点
学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
教学难点
学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
课时安排
2课时
教学准备
生字词卡片、幻灯片等
教
学
设
计
主备内容
二次备课
一、复习生字词
1、各种形式朗读词语。
2、朗读自己最喜欢的自然段。
二、个性阅读,突出重点
1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。
介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕
(1)有感情地朗读。
(2)说说从哪里可看出少年的可爱?
2、全班交流
3、想象:
找出描写少年言行的句子,并想想当时他是怎样想的?
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
三、分角色有感情地朗读全文。
把人物的对话语气读好。
四、夸夸那个黑人少年
五、学生积累运用四字词语
找出课文中的四字词语,联系上下文理解并运用。
六、板书设计
27、卖木雕的少年
介绍木雕
挑选木雕 对中国人民的友谊
放弃木雕
赠送木雕
教
学
反
思
三年级下册语文(学科)教学设计
课题
28中国国际救援队,真棒
教
学
目
标
1.在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。
课程整合点
主题丛书4亲仁亲邻
教学重点
会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因
教学难点
会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教
学
设
计
主备内容
二次备课
一、交流资料,导入新课
1.同学们,课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?
2.学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.小结过渡:
中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队,真棒!
”
4、指导观察,引入课文。
(题目与以往学习有何不同?
)让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!
二、初读课文,读准读通。
首先请同学们认真地读课文,这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文,自主探究,交流收获
1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢?
就请你们用自己喜欢的方式读课文,一边读一边画出相关的语句,然后在小组内解决问题。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
2.小组内同学互相交流。
3.学生汇报、集体交流。
“震后,中国政府……最严重的布迈尔代斯。
”
1、学生口述、理解分析、师生共研。
2、朗读感悟。
3、教师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。
”
1、学生口述、理解分析。
2、投影出示:
“他们一下车,就迅速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”
(1)、指名读——学生练读——小组注入力量读。
(2)、学生理解分析。
3、教师小结过渡引入图片。
4、投影出示相关图片。
5、同学们面对着此情此景,你难道不想说些什么吗?
(学生畅所欲言)
6、回读:
千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!
”
“虽然这个地方不属于中国……前往救援。
”
1、学生理解分析。
2、教师点拨、启发想象。
3、教师小结:
因此,他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。
——“中国国际救援队,真棒!
”
四、回顾前文、感悟文情
1、所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:
投影出示课文第一段:
(学生齐)
“‘中国万岁!
’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。
”
五、图片赏析,结束全文
1、这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。
下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!
教
学
反
思
三年级上册语文(学科)教学设计
课题
语文园地七
教
学
目
标
搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物,交流同学们所了解的世界,提高口语表达能力。
2.自由写一篇习作,培养习作兴趣。
课程整合点
经典诵读主题丛书4
教学重点
积累词语、诗句,养成勤于积累的好习惯。
教学难点
感受语文的趣味,培养学习语文的兴趣。
课时安排
2
教学准备
多媒体
教
学
设
计
主备内容
二次备课
口语交际
谈话导入同学们,在我们生活的地球上,每天都发生着数不尽的事情,从国际时事动态,到国内新闻,让人目不暇接;每天都会产生道不完的科学成果,从航天飞机一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛进,使人眼花缭乱。
大自然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值得我们去交流……今天这节课,我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
小组交流1.交代讲述、倾听要求。
讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充。
2.各人先在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内容。
3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息,教师巡视。
全班交流1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
2.挑选几名“最佳发言人”,全班交流,共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色,也可以谈谈你从中获得了什么信息。
教学设计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
习 作
谈话激趣同学们,我们的生活丰富多彩。
也许你到过祖国的秀美山川旅游,那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新;也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑,而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭;也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉;也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已;也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的,有让你觉得愉快舒服的,有让你觉得别扭难受的;也许你想象力很丰富,经常遨游在想象的天空,有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作,大家想写什么就写什么,想怎样写就怎样写,现在请大家读读习作提示,看看给你什么启示。
学生自读习作提示,明确习作要求:
写最想写的,内容要具体,把句子写通顺。
开启思路1.播放“电影”。
请大家闭上眼睛,像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍,注意想想哪个给你留下的印象最深,你最想写什么。
2.定格放大。
请大家睁开眼睛,同学们一定都看到了丰富多样的画面,那么你最想写什么呢?
请再闭上眼睛把这组画面定格,并把它放大,仔细“看”好每一个细节。
3.慢放重现。
习作提示中有一条要求:
把内容写具体,如何写具体呢?
请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现,一个镜头一个镜头地“看”仔细。
如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果;如写景物的,要理清顺序;如写人物的,要想想为什么喜欢或不喜欢他(她)?
……小组交流1.跟小组的同学交流一下,你最想写什么?
初步打算怎样写?
如何把它写具体?
互相帮助提提建议。
2.全班交流,说说写什么,打算怎样写,互相启发,鼓励其他同学,想他人所未想,写别人所未写的内容。
试写初稿学生试写,教师巡视,进行个别指导,发现问题及时指出。
评议初稿1.小组内轮流读读自己的习作,共同进行评议。
教师巡视,了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作,师生共同评议。
教
学
反
思
- 配套讲稿:
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- 第七 单元 语文 备课